Metodika komplexních programů EVVO

EXPEDICE CHŘIBY- projekt EVVO registrační číslo: CZ.1.07/1.1.38/02.0013 Metodika komplexních programů EVVO

OBSAH CÍLE JEDNOTLIVÝCH KOMPLEXNÍCH PROGRAMŮ:... 1 1. ZA STÁDY KONÍ... 2 Navrhované etapy ZA STÁDY KONÍ POŘADÍ SE MŮŽE MĚNIT- RÁMCOVÝ PLÁN... 3 2. SE SKŘÍTKEM ZAVADÍLKEM LESEM NELESEM... 4 Navrhované etapy PUTOVÁNÍ SKŘÍTKA ZAVADÍLKA - POŘADÍ SE MŮŽE MĚNIT.... 6 3. SE ŽÍŽALOU JŮLIÍ POLEM NEPOLEM... 7 Navrhované etapy SE ŽÍŽALOU JŮLIÍ POLEM NEPOLEM... 7 4. LOVY BEZE ZBRANÍ (1. I 2. STUPEŇ)-... 8 5. speciální program VELIKONOCE... 9 Navrhované etapy velikonočního týdne... 9 7. PROGRAM MAXI EVVO program složený z jednotlivých výprav dle vašeho výběru... 10 ORIENTAČNÍ NÁVRH - JEDNOTLIVÉ ETAPY SI MŮŽETE ZVOLIT SAMI - ROZVRŽENÍ... 10 CÍLE JEDNOTLIVÝCH KOMPLEXNÍCH PROGRAMŮ: 1) Environmentální Místo koní v přírodě i ve společnosti. Domestifikace a využívání koní. Ušlechtilost a estetické hodnoty koní. Etologie koní kůň jako lovené zvíře, rovnováha v přírodě. 2) Dlouhodobý Program směřuje K pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí K lepší komunikaci Řešení problémů a diskuse, prezentace názorů, zaujímání postojů K utváření lepších mezilidských vztahů mezi spolužáky, práce v týmu PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Environmentální výchova základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí. Mediální výchova kritické čtení a vnímání sdělených informací, práce s informacemi, tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu. TÉMATICKÉ OKRUHY: Vztah člověka k prostředí Krátkodobé měřitelné výsledky programu: ZAŘAZENÍ DO RVP: 1. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Lidské aktivity a jejich vliv životního prostředí vliv člověka na život koní Člověk a příroda 2. Učivo: Ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost, kostra savci, rovnováha v přírodě 4. Kompetence: K řešení problémů, Komunikativní, K učení, Pracovní, Sociální a personální

1. ZA STÁDY KONÍ Tuto aktivitu již máme podrobně připravenu. Realizovali jsme ji mnohokrát v rámci škol v přírodě i adaptačních programů. Spojuje aktivity přírodovědné, ekologické, výtvarné i herní Anotace: Cílem jednodenního nebo TÝDENNÍHO programu je proniknutí do světa koní. Program je koncipován jako doplněk k přírodovědě a přírodopisu. Jednotlivé etapy budou spojeny motivem koní. Poznáme život koní, jejich ustájení, budeme pozorovat koně na pastvě, dozvíme se více o jejich chování i začlenění v ekosystému, o jejich vývoji, sestavíme si časovou přímku. Zvládneme popis koně na živém zvířeti, podíváme se jak a proč se kují koně, dozvíme se, jako koně sami pečují o svou srst a jak o ně pečují lidé, uvidíme výcvik koně na lase i ve volnosti, dozvíme se zajímavosti o plemenech a barvách koní. Seznámíme se s pojmy jako etologie koní, střelka, kaštánek, žuchva a stanou se z nás opravdoví odborníci Cílová skupina: 1.-7. ročník- náročnost i délka pozorování bude upravena podle věku účastníků Počet žáků: 25-60 Organizace práce: v týmech. Naším hlavním záměrem je obohatit děti o poznání života koní, domácích zvířat a všeho, co s chovem koní souvisí louka, pastvina, půda - pole, voda v přírodě. Hra bude mít pět etap poslední 5. etapou je shrnující stezka. Na úvod si děti nakreslí pozadí pro svou stáj přístřešek, pastvinu, ohrady. Stavba jednotlivých programů: 1. úvod, INFORMATORIUM v něm se seznámíme s hlavním cílem etapy, postupem a nezbytnými informacemi, které budeme potřebovat. 2. TERÉN Praktická část budeme pozorovat, sbírat přírodniny související s chovem koní, fotografovat, tvořit landart apod., hrát ekohry. Výsledkem celotýdenní práce může být podle věku dětí: poster, leporelo nebo portfolio skupiny, třídy. 3. fáze ZPRACOVÁNÍ A HODNOCENÍ etapy Hodnocení: za své snažení dostanou skupiny body - korálky, podle množství získaných korálků si mohou vybavovat svou stáj - získají nálepky koní a všeho, co k chovu a využití koní patří. Do svého plánku pastvinystáje si podle počtu získaných bodů mohou nálepky nalepit, obkreslit nebo namalovat podobné. (Budeme si ale zapisovat bodové zisky jednotlivých skupin, případně aktivitu jednotlivců, abychom mohli vyhodnotit nejlepší). Cílem každého týmu bude vybudovat co nejrozmanitější a nejlépe vybavenou stáj s největším počtem různých plemen koní. Při povídání budou děti dostávat pomocné body za správné odpovědi. Ty pak mohou směnit za další nálepky. Zpestřením bude povolení směnného obchodu, kdy si děti budou vyměňovat nálepky tak, aby jejich stáj byla co nejpestřejší. Dále mohou využít fotografií, které pořídí během terénní práce. Tyto fotografie upraví, vytisknou, zalaminují a nalepí na ně magnet. Fotografie budou společně s plátnem pozadím sloužit jako pomůcka při hře EKOSYSTÉM POLE, LOUKA, PASTVINA. Jednotlivé fotografie budeme skládat do obálek připevněných na okraji plátna. (připraví lektoři ECH) 1. bodem celé realizace je vytvoření velkého plátna s motivem PASTVINA nebo STÁJ. Každý tým tvoří jeden poster A3 A2.

TERÉN: Prohlédneme si podrobně stáje, povíme si o ustájení koní, o tom, čím je krmíme, podíváme se, s kým koníci stáj sdílejí. Naučíme se barvy koní, plemena. Zahrajeme si Kimovu hru, složíme pexeso koně. Alternativní součást hry: Připravíme 5 A3 volných papírů, na něž budou jednotlivé týmy zpracovávat hodnocení jednotlivých etap. Po ukončení každé etapy je formou losu vybrán jedinec (nebo pracovní skupinka) z řad hráčů, který na tento papír napíše a nakreslí nejdůležitější body a poznámky z probrané etapy. Takto shrnuté téma pak po krátkém nahlédnutí komukoliv z hráčů připomene většinu z naučených informací, které se budou dětem hodit v závěru celé hry.(pro menší děti předpřipravit body). Hodnocení formou terče rozdat značky- razítka zvířátek. NAVRHOVANÉ ETAPY ZA STÁDY KONÍ POŘADÍ SE MŮŽE MĚNIT- RÁMCOVÝ PLÁN ETAPA ŽIVOT KONÍ USTÁJENÍ, BARVY, PLEMENA- PROHLÍDKA STÁJE VYPOUŠTĚNÍ KONÍ NA PASTVU VÝPRAVA BÁBY KOŘENÁŘKY BYLINY PRO KONĚ KOVBOJSKÉ DOVEDNOSTI LASUJEME JAKO KOVBOJOVÉ NÁRAMKY Z KŮŽE TÉMATA - zpracování KRESLENÍ HERNÍCH PLOCH, ZÁKLADNÍ INFORMACE O KONÍCH, JEJICH STRAVĚ, PRŮZKUM PASTVINY CO KONĚ ŽEROU A CO URČITĚ NEŽEROU NEDOPASKY- FOTÍME SEZNÁMENÍ S BYLINAMI A KEŘI, ROSTLINY LÉČIVÉ A JEDOVATÉ, JAK BYLINY POMÁHAJÍ KONÍM I ČLOVĚKU POPIS KONĚ, ZOOHYGIENA, ZKOUMÁME SRST KONĚ LUPOU, MIKROSKOPEM KRMENÍ KONÍ, ZKOUMÁME POLE, CESTA KRMIV Z POLE DO ŽLABU STEZKA KOŇSKÝCH ZNALOSTÍ FOCENÍ NA KONÍCH DOVEDNOSTI KONÍ- VÝCVIK NA LASE IVE VOLNOSTI HOD NOŽEM, SEKYRKOU NA TERČ- ZÁLESÁCKÉ A KOVBOJSKÉ DOVEDNOSTI VYHODNOCENÍ POSTAVENÍ KONĚ V EKOSYSTÉMU DŘÍVE A DNES, LOVENÉ ZVÍŘE, VÝVOJ KONĚ- ČASOVÁ PŘÍMKA, KOSTRA KONĚ A ČLOVĚKA POPIS NA ŽIVÉM ZVÍŘETI, PÉČE O ZVÍŘATA- DOMÁCÍ MAZLÍČKY, SRST POD LUPOU A MIKROSKOPEM, CO POKRÝVÁ PŮDU, KOŘENY, KDO ŽIJE V PŮDĚ, MRAVENCI, HMYZ, LOUKA, POLE POD ZEMÍ

2. SE SKŘÍTKEM ZAVADÍLKEM LESEM NELESEM Etapová hra Putování skřítka Zavadílka lesem nelesem byla motivována hrou sdružení KONIKLEC Tajemství lesa. Z této hry jsme přijali herní pravidla, systém a některé hry. Výstup bude odlišný portfolio každého týmu nebo společná výuková pomůcka patra lesa. Pravidla hry (pro 3.-5. třídu), (pro 1.a 2. třídu bude vytvořena jednodušší verze) Program je koncipován jako klasická etapovka. Je rozdělen na 5 etap, z nichž poslední je etapou hodnotící. Organizace práce ve dvojicích, případně skupinách po 4-6 žácích. Maximální počet žáků 55, V tomto případě navrhujeme rozdělení na dva hlavní týmy dvě třídy, vnitřně se pak třídy dělí na dvojice nebo pracovní skupiny po 3-4 žácích. Výstupem pak nebude jeden materiál, ale materiály dva. Hlavní cíle: Naším hlavním záměrem je obohatit děti o nová poznání lesa, budeme se snažit, aby les vnímaly komplexně a v souvislosti s okolní krajinou. Praktické poznání TUR v lese. REALIZACE bude mít pět etap: Provázet nás bude skřítek Zavadílek, který bude dětem pomáhat. Jeho hlavním úkolem bude předávat jim informace, které budou moci využít při zpracování jednotlivých etap. 1. Každá etapa začíná škůdci (les je ohrožen suchem, požárem, lýkožroutem ) a děti se musí s touto kalamitou vypořádat. Následuje povídání skřítka Zavadílka naznané INFORMATORIUM SKŘÍTKA ZAVADÍLKA seznámení s nejdůležitějšími pojmy, informacemi, které budou děti potřebovat 3. Pak vyrazíme do terénu, budeme pozorovat, sbírat přírodniny, fotografovat, tvořit land-art apod., hrát ekohry. 4. fáze zpracování a hodnocení dne Hodnocení: za své snažení dostanou skupiny stromečky, podle množství získaných stromečků získají děti nálepky zvířat a rostlin. Jejich úkolem bude vytvořit nejkrásnější a nejbohatší a opravdu živý les. To bude záviset na tom, jak se skupina bude snažit celý tým. Budeme vytvářet chřibské lesy, proto se hned první den musíme dozvědět, jako lesy v Chřibech převládají a proč. ( Budeme si ale zapisovat bodové zisky jednotlivých skupin, abychom mohli vyhodnotit nejlepší) Při povídání budou děti dostávat pomocné body za správné odpovědi. Ty pak mohou směnit za další nálepky. Zpestřením bude povolení směnného obchodu, kdy si děti budou vyměňovat nálepky, které se jim nehodí, protože se opakují, za jiné. Nálepky budou v černo-bílém provedení a děti je budou podle fotografií v knihách i na internetu vybarvovat. Mohou také do svých plánů kreslit. Dále mohou využít fotografií, které pořídí během terénní práce. Tyto fotografie upraví, vytisknou, zalaminují a nalepí na ně magnet. Fotografie budou společně s plátnem pozadím sloužit jako pomůcka při hře PATRA LESA, POTRAVNÍ ŘETĚZCE apod. Jednotlivé fotografie budeme skládat do obálek připevněných na okraji plátna. (připraví lektoři ECH)

1. bodem celé etapové hry je vytvoření velkého plátna s motivem les. Každá třída tvoří jeden poster. Děti nakreslí jednotlivá patra lesa, nezapomenou na vodu apod. Budou malovat na opravdové plátno. Poster napneme do rámu a rozdělíme červenou nití na pole, která budou živočichy a rostlinami osazovat jednotlivé pracovní týmy. Tím podpoříme směnný obchod, protože ne všem se budou hodit všechny nálepky. Alternativní součást AKCE: Připravíme 5 A3 volných papírů, na něž budou jednotlivé týmy zpracovávat hodnocení jednotlivých etap. Po ukončení každé etapy je formou losu vybrán 1. EKOSYSTÉM LES- AUTOR ŠÁRKA KUČEROVÁ jedinec (nebo pracovní skupinka) z řad hráčů, který na tento papír napíše a nakreslí nejdůležitější body a poznámky z probrané etapy. Takto shrnuté téma pak po krátkém nahlédnutí komukoliv z hráčů připomene většinu z naučených informací, které se budou dětem hodit v závěru celé hry.( pro menší děti předpřipravit body). Hodnocení průběhu dne pomocí razítek zvířata, rostlinky výsečové hodnocení, každý má svou značku. Po celou dobu budeme využívat velkou nástěnku, kde budou jednotlivé hodnotící archy stále k nahlédnutí a navíc zde budou také INFORMACE SKŘÍTKA ZAVADÍLKA, které mohou děti využít. Jednotlivé etapy Všeobecně: každá etapa trvá 2-3 hodiny, pak dostávají děti prostor na své tvoření. Má 4 části. I. ŠKŮDCI: a) Začínáme ŠKŮDCI. Vedoucí hry umístí do hracích polí symboly škůdců. Po té, co děti kalamitu odstraní, mohou tyto symboly využít. b) diskutujeme o katastrofě, abychom si více uvědomili, jak je les zranitelný, jak mu můžeme pomoci. c) hledáme řešení Každý nápad hodnotíme pomocnými body, které si pak skupiny mohou vyměnit za nálepky. II. Druhou část etapy INFORMATORIUM SKŘÍTKA ZAVADÍLKA a) před výpravou Skřítek Zavadílek děti seznámí s nejdůležitějšími informacemi týkající se dané etapy, upozorní na to, kde mohou čerpat další informace, naučí je pracovat s fotoaparátem apod. b) Po skončení výpravy pak doplní informace, aby děti mohly zpracovat výstupy. Zavadílek může využít připravené PowerPointy a video spoty, aby informace byly zaměřeny na skutečné prostřední Přírodního Parku Chřiby. III. TERÉN Další částí nejdelší - bude práce v terénu. Vypravíme se do konkrétního lesa a podle zadání budeme hledat přírodniny, zpracovávat pracovní listy, hrát hry. IV. ZPRACOVÁNÍ Po návratu na základnu do Hipocentra si skupiny utřídí svůj materiál, vyberou nejlepší fotografie, natisknou, vybarví nálepky a vloží do svého lesa. Samozřejmostí ve všech fázích hry je pomoc učitelů a součinnost lektorů projektu.

NAVRHOVANÉ ETAPY PUTOVÁNÍ SKŘÍTKA ZAVADÍLKA - POŘADÍ SE MŮŽE MĚNIT. ETAPA ŠKŮDCI TÉMATA LES PATRA LESA LÝKOŽROUTI, POLOM KRESLENÍ HERNÍCH PLOCH, POUČENÍ O PATRECH LESA, LOSOVÁNÍ JEDNOTLIVÝCH HRACÍCH POLÍ- PODLE PATER LESA VÝPRAVA ZKOUMÁNÍ KONKRÉTNÍHO LESA, FOCENÍ, STROMY V LESE, JEDNOTLIVÉ TYPY LESŮ, SBĚR PŘÍRODNIN, MECHOVÉ A PŮDNÍ PATRO LESA, CO POKRÝVÁ PŮDU, KOŘENY, KDO ŽIJE V PŮDĚ, MRAVENCI, HMYZ, LES POD ZEMÍ VÝPRAVA BÁBY KOŘENÁŘKY BYLINNÉ A KŘOVINNÉ PATRO LESA VANDALOVÉ, POŽÁR SEZNÁMENÍ S BYLINAMI A KEŘI, ROSTLINY LÉČIVÉ A JEDOVATÉ, UŽITKY LESA KDO ŽIJE V CHŘIBECH SAVCI CHŘIBŮ, PTÁCI V LESE PŘEMNOŽENÍ DIVOČÁKŮ VÝPRAVA ZA ZVÍŘATY, SEZNÁMENÍ S INF. TABULÍ SAVCI CHŘIBŮ, POSLOUCHÁNÍ HLASŮ ZVĚŘE, POSLOUCHÁNÍ HLASŮ PTÁKŮ,PTAČÍ STROM, ZKOUMÁNÍ RŮZNÝCH PŘÍRODNIN ZÁLADNA AKU-AKU, STOPY- odlévání CO DÁVÁ LES ČLOVĚKU ODPADY FUNKCE LESA, TUR, STOPY ZÁVĚR, VYHODNOCENÍ, KONFERENCE ČINNOSTÍ ČLOVĚKA, STOPY ZVĚŘE, ODLÉVÁNÍ STOP AKU-AKU, ROVNOVÁHA V PŘÍRODĚ, OBNOVA LESA, MÝTINA, VÝSADBA, OPLOCENKA,

3. SE ŽÍŽALOU JŮLIÍ POLEM NEPOLEM Vydáme se na nedaleké pastviny, louky, do parku, k rybníku, prozkoumáme naši tůňku, založíme si strom počasovník i žížalárium. Podle ročního období budeme hledat léčivé byliny, založíme si herbář, seznámíme se i s pojmem invaze, sukcese a budeme hledat jejich znaky přímo v přírodě. NAVRHOVANÉ ETAPY SE ŽÍŽALOU JŮLIÍ POLEM NEPOLEM PROGRAM EVVO KONĚ+ TÉMATA - zpracování Prozkoumáme NAŠI PASTVINU CO KONĚ ŽEROU, CO NE, NEDOPASKY BYLINY, LISUJEME BYLINY DO PORTFOLIA JAK VYTVOŘIT HERBÁŘ STROMY OVOCNÉ A TY DRUHÉ, STROMY A KEŘE, POZNÁVAČKA, SBĚR MATERIÁLU LASUJEME JAKO KOVBOJOVÉ, Domácí zvířata, život na farmě, domestifikace, čteme ze srsti zvířat víry a jejich výpověď PROHLÍDKA STÁJE, POVÍDÁNÍ O KONÍCH, BARVY, PLEMENA, ZJÍMAVOSTI, VYPOUŠTENÍ KONÍ NA PASTVU, popis koně KRESLENÍ HERNÍCH PLOCH K MAPOVÁNÍ EKOSYSTÉMU POLE, LOUKA, PASTVINA SBĚR MATERIÁLU, MĚŘENÍ STROMŮ, ŽILNATINA LISTU, HMYZ NA LOUCE KOUZELNÝ SVĚT MOTÝLŮ, SVĚT HMYZU N ALOUCE, (PTÁCI), HMYZÍ DOMEČKY ROZDĚLENÍ MOTÝLŮ (PTÁCI V ZAHRADĚ A U LIDKÝCH OBYDLÍ- PTAČÍ STROM) ŽIVOT U VODY TŮŇKA ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE, CO UŽ VÍME FOCENÍ NA KONÍCH DOVEDNOSTI KONÍ- VÝCVIK NA LASE IVE VOLNOSTI etologie NÁRAMKY Z KŮŽE přírodní materiály, činění kůží, VYHODNOCENÍ MOTÝLY NECHYTÁME, JEN POZORUJEME, FOTÍME HHYZ, DOPLŇUJEME NÁŠ PLÁN- EKOSYSTÉM ŽIVOT OBOJŽIVELNÍKŮ, NAŠE TŮŇKA, ARBORETUM, PTAČÍ STROM Zkusíme malovat přírodními barvami Kompletní program - Každé etapa má teoretickou, praktickou a hodnotící část.

4. LOVY BEZE ZBRANÍ (1. I 2. STUPEŇ)- nabízíme program zaměřený na pozorování přírody ve všech ročních obdobích. Hlavním cílem je ulovit, co nejvíce nejkrásnějších fotografií přírody, vytvořit portfolium z těchto úlovků, doplnit je přírodninami. Nebude chybět ani praktické bádání mikroskopické pozorování dle nabídky přírody (pupeny, listy, srst savců), odlévání stop apod. Každé etapa má teoretickou, praktickou a hodnotící část. Prozkoumáme les, park, starý sad, louky, úvoz, tůňku dle ročního období. FAKULTATIVNÍ VÝPRAVY Z NAŠÍ NABÍDKY VYBÍRÁTE SAMI- TOTO JE JEN NÁVRH LOVY BEZE ZBRANÍ- PRAKTICKÉ ČINNOSTI KONĚ+ PTAČÍ ZPĚVY KDE BYDLÍ PTÁCI, INVAZIVNÍ ROSTLINY SAVCI CHŘIBŮ POZNÁVACÍ STEZKA S ÚKOLY ŽIVOT POD ZEMÍ MRAVENCI, JEJICH PŘÁTELÉ I NEPŘÁTELÉ, ŽÍŽALY, PONRAVY ÚLOVKY - ROSTLINY I ŽIVOČICHOVÉ U VODY VÝSTAVKA PRACÍ, ZÁVĚR VYHODNOCENÍ POSLOUCHÁNÍ PTAČÍHO ZPĚVU Z TABLETU I V PŘÍRODĚ, HLEDÁNÍ POBYTOVÝCH STOP PTÁKŮ, POZOROVÁNÍ BUDEK, PŘIKRMOVÁNÍ PTÁKŮ, PTAČÍ STROM, SBĚR PŘÍRODNIN DO PORTFOLIA, ZALOŽENÍ HERBÁŘE HLEDÁME NAUČNÉ TABULE, PLNÍME ÚKOLY, FOTÍME POBYTOVÉ STOPY, ODLÉVÁME STOPY ZAKLÁDÁME ŽÍŽALÁRIUM, SIMULUJEME ŽIVOT V MRAVENIŠTI DOKONČÍME PORTFOLIUM, POPIS KONĚ NA ŽIVÉM ZVÍŘETI, PLEMENA A BARVY KONÍ PROHLÍDKA STÁJE, VYPRÁVĚNÍ O KONÍCH, VYPOUŠTĚNÍ KONÍ NA PASTVU, UKÁZKA KONĚ NA LASE,VÝVOJ KONĚ ŽIVÁ ČASOVÁ PŘÍMKA KONTAKT S KOŇMI, ČISTÍME, ZOOHYGIENA, BOXY, FOCENÍ NA KONI, CO JE TO DOMESTIFIKACE A JAK PROBÍHALA TROCHA HISTORIE STEZKA ZNALOSTÍ- CO UŽ VÍME O KONÍCH

5. SPECIÁLNÍ PROGRAM VELIKONOCE 3-5 denní pobyty zaměřené na velikonoční zvyky a tradice. Dozvíte se, jak vznikly symboly Velikonoc, užijete si velikonoční tradice, uvaříme si společně velikonoční specialitu, dozvíme se něco o zdobení kraslic a sami si zkusíme kraslici ozdobit, třeba i netradičním způsobem, pokusíme se vyrobit si píšťalku z vrbového proutku nebo uplést pomlázku. K Velikonocím patří probouzející se příroda, proto nebudou chybět ani pozorování v přírodě. Termíny: vždy před Velikonocemi (pouze 1 škola, max. 2 třídy). NAVRHOVANÉ ETAPY VELIKONOČNÍHO TÝDNE VELIKONOCE PRAKTICKÉ ČINNOSTI KONĚ+ UŽIJTE SI VELIKONOČNÍ TRADICE Lidové zvyky, a ty velikonoční zvlášť, odrážejí sepětí člověka s přírodou. Oslavují jarní probuzení, nový život i očekávání, která v minulosti přinášel nový hospodářský rok. Kořeny řady obyčejů sahají k dávným pohanským obřadům. JAK VZNIKALY SYMBOLY VELIKONOC Svého času děti na Olomoucku hledaly vejce v zahradě už na Zelený čtvrtek, v západních Čechách je měl týž den snášet kohout, ve Slezsku přinášel v pondělí sladkosti skřivánek, ve středních Čechách liška. PROBOUZENÍ PŘÍRODY- VÝPRAVA HLEDÁNÍ JARNÍCH BYLINEK Dobové recepty dokládají, že velikonoční jídelníček přirozeným způsobem zajistil to, čemu dnes říkáme jarní očista organismu: Nádivky a zelené polévky měly obsahovat byliny. TRADICE ZDOBENÍ VAJÍČEK VÝSTAVKA PRACÍ, ZÁVĚR VYHODNOCENÍ Pečeme Jidáše Velikonoční dekorace Hledáme jarní bylinky, pečeme, vaříme podle dobových receptů Zdobení vajíček netradičními metodami třeba kůží nebo píšťalka z vrbového proutí, pletení pomlázky DOMESTIFIKACE KONÍ, ŽIVÁ ČASOVÁ PŘÍMKA VÝVOJ KONĚ, SROVNÁNÍ VÝVOJ KONĚ A VÝVOJ ČLOVĚKA- PRÁCE S INFORMACEMI Prohlídka stáje, vyprávění o koních, vypouštění koní na pastvu, ukázka koně na lase, ETOLOGIE KONÍ, DALŠÍ DOMÁCÍ ZVÍŘATA Kontakt s koňmi, čistíme, zoohygiena, boxy, focení na koni PŘEČTĚTE SI KONĚ- VÍRY A JEJICH VÝZNAM Stezka znalostí- co už o koních víme

7. PROGRAM MAXI EVVO PROGRAM SLOŽENÝ Z JEDNOTLIVÝCH VÝPRAV DLE VAŠEHO VÝBĚRU Program Maxi EVVO je programem pro ty z vás, kteří si chcete program připravit sami. Část výprav můžete absolvovat s námi, část může být samoobslužná. Poskytneme vám pracovní listy, pomůcky i metodickou podporu. Za slovem MAXI se pro vás může skrývat tolik výprav, kolik budete chtít,, záleží jen na Vás. Jednotlivé výpravy můžete vybrat dle anotací v sekci ke stažení. Tabulka odkazuje na třídy, pro které jsme programy připravovali, s nimiž jsme program ověřovali. ORIENTAČNÍ NÁVRH - JEDNOTLIVÉ ETAPY SI MŮŽETE ZVOLIT SAMI - ROZVRŽENÍ DOPOLEDNÍ BLOK ODPOLEDNÍ BLOK (POD)VEČER PONDĚLÍ UBYTOVÁNÍ E1 SOUTĚŽ E2 LOVY BEZE ZAKLÁDÁME KD 1 TŘÍDÍME A RECYKLUJEMEME ZBRANÍ PRŮZKUM OKOLÍ PORTFOLIO,PPT LASUJEMEME ÚTERÝ E3 ŽIVOT NA KD 2 KŮŇ NA E3 POPIS KONĚ DOPLNÍME STATKU PL LASE A VE A DOKONČENÍ PL PORTFOLIO, PPT. PROHLÍDKA STÁJE VOLNOSTI STŘEDA E4 VNÍMÁME KD2 FOCENÍ NA E4 LANDART ZPRACOVÁNÍ KD3 UKÁZKA PŘÍRODU VŠEMI KONI, FOTOGRAFIÍ VOLTIŽ, SMYSLY- BYLINY, VODA VÝBĚR PL PPT., PORTFOLIO GYMNASTIKA NA KONI ČTVRTEK PUTOVÁNÍ SE SKŘÍTKEM ZAVADÍLKEM LES VŠEMI SMYSLY KD4 HOD SEKYRKOU, NOŽEM DOKONČÍME VÝSTUP, PŘÍPRAVA KONFERENCE KD5 NÁRAMKY Z KŮŽE PÁTEK KONFERENCE, VYHODNOCENÍ FIXNÍ NEMĚNNÉ KD KOVBOJSKÉ DOVEDNOSTI VOLÍTE SAMI- DOHODA E EKOLOGICKÉ PROGRAMY, NÁVRH JE ORIENTAČNÍ PŘI POČTU NAD 20 ŽÁKŮ MŮŽEME REALIZOVAT DVĚ RŮZNÉ VÝPRAVY SOUBĚŽNĚ Všechny dostupné programy- jednotlivé výpravy najdete na www.evvochriby.cz. Výpravy Pracovní listy Metodické listy