Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce



Podobné dokumenty
Komunitní sociální práce z hlediska MPSV 24. února 2016, Praha

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Perspektivy profesního růstu sociálních pracovníků. PhDr. Kateřina Šámalová, Ph.D.

Kvalita sociální práce v souvislosti s uskutečňováním profesních hodnot. Mgr. Monika Flídrová

Studijní opora. Název předmětu: Řízení zdrojů v ozbrojených silách. Příprava a rozvoj personálu v rezortu MO. Obsah: Úvod

Etický kodex sociálního pracovníka České republiky

Vlastní deskriptory EQF. Obory vzdělá ní. NSP 1 Rozlišovat pracovní prostředky, suroviny základní vzdělání

K pojetí a funkci bakalářských prací kombinovaného pedagogického studia. PhDr. Jiřina Novotná, NÚV TTnet workshop

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC

Plán realizace strategického záměru Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci na rok 2019

INOVACE VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH. Zdenko Reguli Lucie Mlejnková

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

Vzdělávání sociálních pracovníků v ČR

Podpora pracovníků při nadlimitní stresové zátěži. Mgr. Dana Vaňková

PROPOJENÍ VĚDY, VÝZKUMU, VZDĚLÁVÁNÍ A PODNIKOVÉ PRAXE. PhDr. Dana Pokorná, Ph.D. Mgr. Jiřina Sojková, Státní zámek Sychrov,

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu. Inovace studijních oborů na PdF UHK reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

HARMONOGRAM VÝZEV. Ministerstvo zdravotnictví (MZ) VES 2016

Podzimní škola MPSV v Táboře

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1: Souhlas s poskytnutím rozhovoru. Příloha č. 2: Maslowova pyramida potřeb. Příloha č. 3: Projekt diplomové práce

Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)

Psychologické charakteristiky učitelů ve vztahu k jejich profesi a hodnocení výkonu pedagogické práce

Role Info Kariéry v oblasti slaďování vzdělávání a potřeb trhu práce

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

8.2.1 Celoživotní vzdělávání, celoživotní učeni a všeiivotni učeni Členění celoživotního učeni - formální, neformální a inform álni...

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

CZ.1.07/3.2.07/

Výzvy a milníky v přípravě inovační strategie Prahy Úvodní slovo k panelové diskusi

VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

CZ.1.07/1.3.43/ Harmonogram vzdělávacích aktivit

Poznámky k profesní dráze A vzdělávání sociálních pracovníků. Doc. PhDr. Oldřich Matoušek

VAZBY STRATEGIE ROZVOJE LIDSKÝCH ZDROJŮ NA JINÉ NÁSTROJE

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Rozvoj lidských zdrojů ve zdravotnictví

AGE MANAGEMENT - PŘÍLEŽITOST PRO STÁRNOUCÍ SPOLEČNOST

Občanská věda a vzdělávání v zrcadle digitálních technologií. Inforum 2016 Michal Černý KISK FF MU

Představení projektu. Magdalena Chmelařová, Helena Kolibová. Opava,

Souhrnná informace o realizaci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Příklad dobré praxe VIII

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Edukátor učitel TV Ondřej Mikeska

PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ VYSOKÉ ŠKOLY MEZINÁRODNÍCH A

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Andragogika Podklady do školy

OPTIMED. Základní východiska a cíle projektu Optimed. Jaroslav Štěrba. Optimalizovaná výuka

Profesní standard v odborném

Model sociální služby Podpora samostatného bydlení

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov

ZAPOJOVÁNÍ PEER KONZULTANTŮ DO SLUŽEB - zkušenosti z projektu. MUDr. Zuzana Foitová

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB

Řešení. Východiska řešení. Rizika

ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU

Název textu práce: Vzdělávání dospělých ve státní sféře

Polytechnického vzdělávání. garant polytechnického vzdělávání

Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání

Kompetence učitele zeměpisu

KONCEPT SMART CITIES Z POHLEDU MMR

Odborné praktické. lní situace, výzvy a problémy Mgr. Věra Malík Holasová, Ph.D.

Den otevřených dveří 2018

Profesní připravenost učitelů ZŠ v oblasti rizikového chování a jeho prevence v MSK

VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK

INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŽIVOT

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

SOFT SKILLS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období

Workshop Projektu KAP Moravskoslezský kraj

Dlouhodobý plán školy

AKTUÁLNÍ PROBLÉMY TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JEHO SOUČASNÉ ÚKOLY A JEHO PROPAGACE. Petr Zuna, ČVUT v Praze, IA ČR

PROJEKT CEINVE NA MASARYKOVĚ CESTA K AKADEMICKÝM KOMPETENCÍM DOKTORANDŮ. Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. Filozofická fakulta Masarykovy univerzity

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Možnosti spolupráce s VT parky, záměry samospráv na úrovni kraje

Podpora sociálním pracovníkům - výstupy workshopu

Odborná praxe základní východiska

PLÁNY GENDEROVÉ ROVNOSTI 1. WORKSHOP PRACOVNÍ SKUPINY PRO ZMĚNU KLUB NKC

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/ Vzdělávání - cesta ke kvalitě

Genderová rovnost ve vaší výzkumné instituci: JAK NA TO

Pedagogická příprava učitelů praktického vyučování

Co víme a nevíme o žácích, kteří se rozhodují o další vzdělávací a profesní dráze Petr Hlaďo

Eva Jarošová , VŠE Praha

Evaluační konference

HUMANITNÍ VĚDY Z POHLEDU TECHNIKŮ SOCIAL SCIENCES IN TECHNICIAN OPPINIONS

PROGESSIVNÍ zaměstnanec

Centrum adiktologie. Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE

Příklad dobré praxe XXI

Program celoživotního učení ERASMUS. Dana Petrova Dům zahraničních služeb / UPOL

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Vzdělávání dospělých v pracovním a profesním kontextu

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Síťování v praxi sociálních pracovníků

Pedagogická fakulta. Centrum češtiny pro komunikační praxi. Centrum poradenství v oblasti didaktiky českého jazyka

Každý vrchol si žádá své... Kdo jsme? Váš partner pro další vzdělávání!

Prof o esn s í n e tické k k o k d o e d xy Přednáška

Model Talentaged. Cíle Obsah Nástroje. 1 První setkání skupiny Prezentace projektu a socializace skupiny. Cíle Obsah Nástroje. Cíle Obsah Nástroje

Řízení pracovního výkonu

studijních oborů na MU

Transkript:

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Profesionální sociální pracovník PhDr. Melanie Zajacová Tábor, 23. září 2014

Obsah Úvodem Očekávání od sociálních pracovníků Akademická disciplína anebo praktická činnost? Výzkumy v sociální práci Otázka místo závěru Diskuse

Úvodem I. Sociální práce - jedna z tzv. pomáhajících profesí Pomáhající profese: veškeré profese, jejichž teorie, výzkum a praxe se zaměřují na pomoc druhým, identifikaci a řešení jejich problémů a na získávání nových poznatků o člověku a jeho podmínkách k životu tak, aby mohla být pomoc účinnější (Hartl & Hartlová, 2009) Rozmanitá jak na horizontální, tak vertikální úrovni Různé úrovně = různorodá příprava a odborné vzdělávání = různý výkon sociální práce (Tomeš, 2013)

Úvodem II. Který ze sociálních pracovníků je profesionál? A co to vůbec znamená být profesionál je pro získání statusu odborníka více relevantní vzdělání, získaná praxe, jeho kompetence, kvalita výkonu sociální práce nebo identifikace s profesí?

Očekávání od sociálních pracovníků I. Profesionální výkon sociální práce Profesionalita = především vysoká odbornost a maximální snaha o kvalitní a efektivní výkon, to vše s důsledností, plným nasazením a v doprovodu výborných komunikačních dovedností (Profesionalita v podnikání - jak být profesionální - ipodnikatel.cz, 2011) Dovednosti zejména v oblasti tzv. soft skills

Očekávání od sociálních pracovníků II. Sociální pracovníci při své činnosti musejí: 1. být samostatní, 2. mít dobré organizační schopnosti, 3. umět pracovat koncepčně, 4. současně zůstávat flexibilní a kreativní, 5. umět podívat se na každý řešený případ bez rutiny a stereotypů, 6. stejně jako být schopní rozhodovat se za nejistoty a v situacích tzv. morálních dilemat, 7. umět své rozhodnutí unést 8. být k dispozici téměř nepřetržitě, 9. řešit více agend najednou 10. a to není zdaleka úplný výčet

Očekávání od sociálních pracovníků III. Další předpoklady: 1. zájem 2. motivace o tuto práci, o práci s lidmi 3. pracovitost. Sociální práce a tlak vytvářený médii: zprávy téměř vždy vyznívají v neprospěch sociálních pracovníků Předpoklady rozhodující o kvalitě práce: zralost osobnosti, skutečná dospělost, duševní zdraví a pokora

Atlas mozku sociálního pracovníka

Akademická disciplína anebo praktická činnost? I. Při definování sociální práce se setkáváme s označením profese, akademická disciplína, společenskovědní disciplína a praktická činnost, která se zabývá uplatněním společenské teorie a výzkumu ke studiu a zlepšení kvality života lidí, sociálních skupin a celé společnosti. Sociální práce integruje teorie a poznatky ostatních společenských věd.

Akademická disciplína anebo praktická činnost? II. V návaznosti na návrh mezinárodní definice sociální práce se sociální práce snaží o prosazování sociální spravedlnosti, zlepšování kvality života a rozvíjení plného potenciálu každého jednotlivce, skupin a komunit. Sociální pracovníci mohou pracovat ve výzkumu, praxi nebo vzdělání. Výzkum často směřuje do oblastí sociální politiky, veřejné správy, hodnocení sociálních programů, a mezinárodního nebo komunitního rozvoje.

Akademická disciplína anebo praktická činnost? III. Pro profesionální praktickou činnost je teoretická výbava předpokladem a pro vědeckou činnost jsou praktické zkušenosti nezbytné. Teoretická výbava je jedním ze zdrojů profesionální identity sociálních pracovníků i jednou z podmínek jejich práce a vzájemné komunikace (Navrátil, 1998) Profesionální výkon sociálního pracovníka lze také chápat jako využití vědomostí a aplikaci teorie při dosahování požadovaných změn. (Učební materiály Teorie a metody sociální práce, 2009)

Akademická disciplína anebo praktická činnost? IV. Mezinárodní federace sociálních pracovníků uvádí o současné sociální práci: Sociální práce se ve svých různých formách zaměřuje na vztahy mezi lidmi a jejich prostředím. Jejím posláním je umožnit lidem plně rozvinout svůj potenciál, obohatit jejich životy a předcházet selháním. Odborná sociální práce se zaměřuje na řešení problémů a změny. Sociální pracovníci ovlivňují změny ve společnosti a v životě jednotlivců, rodin a komunit. Sociální práce je vzájemně propojený systém hodnot, teorie a praxe. (Definition of social work, 2012)

Výzkumy v sociální práci I. Výzkum = nástroj účinně propojující teorii a praxi Stále nevyužíván plnohodnotně Může přispět k rozšíření jasné představy o sociální práci Na důkazech založená praxe je zajímavým konceptem, jehož uplatňování v oblastech sociální práce může přinést různé efekty.

Výzkumy v sociální práci II. Nutnost výzkumu potvrdila i zvyšující se profesionalizace sociální práce, která zdůvodňuje vědeckou profesní kvalifikaci v sociální práci... jsou zapotřebí nejen kvantitativní a kvalitativní metody empirického sociálního výzkumu, ale také kritická reflexe stavů teorie a metod na pozadí zkoumaných skutečností. (Výzkumné metody v sociální práci, 2014) O významu výzkumných aktivit jako neoddělitelné součásti vykonávané praxe nepochybovala ani významná osobnost československé sociální práce Marie Krakešová (Brnula, Kodymová, & Michelová, 2014).

Výzkumy v sociální práci III. Pro odborný výkon sociální práce (= profesionální) jsou tedy významné výzkumy zaměřené především na poznání konkrétních podmínek problému a konkrétního prostředí, ve kterém jej bude sociální pracovník řešit (výzkumy pro praxi), spíše než na poznání změn jako východiska k rozvoji teorie (sociologické výzkumy).

Který klobouk?

Otázka místo závěru Za součást profesionálního výkonu sociální práce lze rovněž považovat dovednost vést odborné diskuse => bez důkazů a argumentů získaných například právě výzkumem, nelze relevantně diskutovat => kultura diskuse může mnohé vypovědět o odborném vybavení sociálních pracovníků

Děkuji Vám za pozornost PhDr. Melanie Zajacová melanie.zajacova@mpsv.cz

Zdroje I. Brnula, P., Kodymová, P., & Michelová, R. (2014). Marie Krakešová - priekopníčka teórie sociálnej práce v Československu. Bratislava: Iris. Definition of social work. (8. 6. 2012). Načteno z International Federation of Social Workers: http://ifsw.org/policies/definition-of-social-work/ Hartl, P., & Hartlová, H. (2009). Psychologický slovník. Praha: Portál. Keynote by Brigid Fatherstone and Kate Morris. (24. 7. 2014). Získáno 2014, z Bambuser: http://bambuser.com/v/4802112 Matoušek, O. (2013). Sociální práce. V O. Matoušek a kol.encyklopedie sociální práce. Praha: Portál. Nároky na zaměstnance se stupňují. (11 2012). Získáno 2014, z PROFESIA.CZ: http://www.profesia.cz/cms/newsletter/listopad-2012/naroky-na-zamestnance-sestupnuji/44088 Podpora sociálním pracovníkům výstupy z workshopu. (25. 9. 2012). Získáno 2014, z Vzdělávací centrum pro veřejnou správu ČR: http://www.vcvscr.cz/soubory/projekty/380podpora-socialni-pracovnikum-vystupyworkshopu.pdf

Zdroje II. Profesionalita v podnikání - jak být profesionální - ipodnikatel.cz. (24. 8. 2011). Získáno 2014, z ipodnikatel.cz: http://www.ipodnikatel.cz/management/jakzvladnout-podnikani-jako-zkuseny-profesional.html SP1_2011_web. (2011). Získáno 2014, z Čascopis Sociální práce/sociálna práca: http://www.socialniprace.cz/soubory/sp1_2011_web-140701125656.pdf Tomeš, I. (2013). Pomůže nová právní úprava profese rozvoji sociální práce (prezentace). Učební materiály Teorie a metody sociální práce. (2009). Získáno 2014, z Informační systém Masarykovy univerzity: http://is.muni.cz/el/1423/podzim2009/spp703/um/02_teorie_a_metody_soc_pr.pdf Výzkumné metody v sociální práci. (2014). Získáno 2014, z Ostravská univerzita v Ostravě: http://projekty.osu.cz/vedtym/dok/publikace/vyzkumne-metody-v-socpraci.pdf Závěrečná zpráva Podpora pracovníků OSPOD při péči o ohrožené děti - supervize. (2013). Získáno 2014, z Nadace Sirius: http://www.nadacesirius.cz/soubory/kestazeni/projekty/zaverecna-zprava-podpora-pracovniku-ospod-pri-peci-o-ohrozenedeti-supervize.pdf

Zdroje III. Illustration Background concept wordcloud illustration of social work (9. 6. 2014). Získáno 2014, z Royalty free illustrions: http://www.123rf.com/photo_9914807_background-concept-wordcloud-illustration-ofsocial-work-glowing-light.html Atlas of a Social Worker s Brain (2013). Získáno 2014, z Pinterest: http://www.pinterest.com/pin/189291990561265774/ Social Workers as change agents (5. 3. 2013). Získáno 2014, z C. Matthew Hawkins Social Work Blog: http://cmatthewhawkinssw.blogspot.cz/2013/03/social-workers-aschange-agents.html Which hat? (2014). Fotografie z konference JSWEC 2014. Keep Calm I m a Social Worker (2014). Získáno 2014, z The Keep Calm-o-matic: http://www.keepcalm-o-matic.co.uk/p/keep-calm-i-m-a-social-worker-5/