Štátny vzdelávací program INFORMATIKA Bratislava 16.-17. júna 2008
Informatika a informatická výchova v základnej a strednej škole 3 ZŠ 1. stupe 1. ro. 0 2. ro. 1 3. ro. 1 4. ro. 1 2,5 ZŠ 2. stupe 5. ro. 0,5 6. ro. 0,5 7. ro. 0,5 8. ro. 0,5 9. ro. 0,5 3 SŠ 1. ro. 1 2. ro. 1 3. ro. 1 4. ro. 0
Cie INFv - 1. stupe ZŠ Zoznámenie sa s poítaom a možnosami jeho využitia v každodennom živote. Prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku žiakov získa základné zrunosti v používaní poítaa. V rámci medzipredmetových vzahov si žiaci pomocou rôznych aplikácií precviujú základné uivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukaných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajú svoju tvorivos a estetické cítenia v rôznych grafických editoroch. Dôraz klás nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie možností, ktoré môžeme využi pri každodenných innostiach. Najvhodnejšie sa javí využitie programov urených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími innosami vykonávanými na poítai.
Cie INF - 2. stupe ZŠ Sprístupni základné pojmy a techniky používané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a výpotových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informanými technológiami vytvára platformu pre všetky alšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamera na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekraujú súasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnú vyuovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty.
Cie INF - stredná škola Naui žiakov základné pojmy, postupy a prostriedky informatiky, budova informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informanej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informaných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo dosiahnu spoloným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informaných technológií (IT) vo vyuovaní iných predmetov a v organizovaní a riadení školy.
Výchovno-vzdelávací proces v INF Rozvíja schopnos algoritmizova zadaný problém; Rozvíja programátorské zrunosti; Pracova v prostredí bežných aplikaných programov (nezávisle od platformy); Naui sa efektívne vyhadáva informácie; Rozvíja schopnosti kooperácie a komunikácie (spolupracova v skupine pri riešení problému,...verejne so skupinou o om referova); Nadobúda schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizova jednoduchý výskumný projekt, sformulova problém... robi závery); Rozvíja svoju osobnos, tvorivos, logické myslenie, zodpovednos...; Rešpektova intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov,... pochopi sociálne, etické a právne aspekty informatiky.
Vzdelávací obsah 5 tematických okruhov: Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informaná spolonos
Skratka ION-1 Informácie okolo nás Téma 36/42 Informatika. Údaj, informácia, množstvo informácie, znalos, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo forma kódovania. íselné sústavy, prevody. Reprezentácia údajov v poítai, ísla, znaky. Hod. 4 ION-2 ION-3a ION-3b ION-3c ION-3d ION-3e ION-3f ION-4a ION-4b Komprimácia. Šifry. Textová informácia kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokroilé formátovanie hlavika, päta, štýly, automatický obsah. Grafická informácia digitalizácia obrazu, rastrová, animovaná grafika, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie. Tvorba animácií Grafická informácia vektorová grafika; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie. íselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabukový kalkulátor bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhadávanie, filtrovanie. Zvuková informácia digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie. Grafická informácia digitalizácia videa, animovaná grafika, video, formáty; aplikácie na spracovanie videa. Prezentácia informácií aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Uloženie prezentácie ako web stránky. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie. Prezentácia informácií na webovej stránke. Aplikácie na tvorbu webových stránok hypertext, odkazy. Zásady tvorby web stránky. Spolu: 2 6 4 6 6 2 2 5 5 42
Informácie okolo nás Priebežne Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu Uchovávanie informácie typy a limity zariadení. Prenos informácií medzi aplikáciami
Princípy fungovania IKT 6 Skratka PFI-1a PFI-1b PFI-2 Téma Základné pojmy hardvér, softvér. Poíta princíp práce poítaa. asti poítaa von Neumannovho typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení. Poítaová sie výhody, architektúra, rozdelenie sietí poda rozahlosti (spôsoby pripojenia). Softvér rozdelenie poda oblastí použitia. Operaný systém základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, prieinkov a súborov). Spolu: Hodiny 2 2 2 6
Komunikácia prostredníctvom IKT 10 Skratka KOM-1 KOM-2a KOM-2b KOM-3 Téma Internet história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovate služieb, služby, server-klient, protokol, štandard). Poítaová sie, sieové prvky. Služby internetu. Neinteraktívna komunikácia e-pošta. Interaktívna komunikácia. Web prehliadae, webová stránka, vyhadávanie informácií. Služby internetu. Neinteraktívna komunikácia diskusné fórum, blog. Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web2. Digitálna televízia. Netiketa. Bezpenos na internete. Sociálne siete. Spolu: Hodiny 4 3 1 2 10
Komunikácia prostredníctvom IKT Priebežne Bezpenos na internete. Netiketa
Postupy, riešenie problémov algoritmické myslenie Štátny vzdelávací program - INFORMATIKA 32 Skratka PRG-1 PRG-2 PRG-3 Téma Problém. Algoritmus. Algoritmy z bežného života. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia problému rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie. Etapy riešenia problému rozbor problému, algoritmus, program, ladenie. Programovací jazyk syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby poas behu programu. Pojmy príkazy (priradenie, vstup, výstup), premenné, typy, množina operácií. Programovací jazyk riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné, typy, množina operácií. Spolu: Hodiny 8 8 16 32
Informaná spolonos 6 ISP-1 ISP-2 Téma Informatika (použitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spolonos. E-learning, dištanné vzdelávanie, vzdelávania využitím IKT Softvérová firma pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia. Riziká informaných technológií malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita. Etika a právo autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...). Hodiny 3 3 Spolu: 6
Odporúania Zaa praktickým zvládnutím základných aplikácií, práce s internetom a elektronickou poštou Venova pozornos organizácii vyuovania, zásadám využívania techniky, bezpenosti a ergonomickým zásadám Následné alebo súbežné budova pojmový aparát a používanie správnej terminológie Prácu s textom a prezentáciou orientova na využitie v iných predmetoch 1. roník Prácu s tabukou a prezentácie v grafoch orientova na využitie v iných predmetoch 2. roník Možnos vyuovania programovania v prvom roníku - zapojenie žiakov do súaží - v 1. roníku dotácia 2 hodiny
Návrhy tematických plánov pre stredné školy Štátny vzdelávací program - INFORMATIKA I. roník s programovaním a bez programovania I.- III. roník návrh tematického plánu (1) I. - III. roník - návrh tematického plánu (2)
Zásady a odporúania Nadväznos, postupnos, propedeutika - oblasti vyuova v roníkoch postupne po témach s dodržaním poradia tém v rámci oblasti (od jednoduchšieho k zložitejšiemu) Pestros, rovnomernos - v rámci jedného roníka vyuova témy z rôznych oblastí Prepojenos - pri jednej téme vhodne zaraova problematiku z iných tematických celkov Náronos, príažlivos obažnejšie a menej obúbené témy vyuova vo viacerých roníkoch Systematickos, primeranos prispôsobi témy poznatkom z iných predmetov (matematický aparát a pod.) Medzipredmetovos, trvácnos efektívne využíva aplikáciu IKT do iných predmetov na riešenie problémov a porozumenie spoloenskému dianiu
Zásady a odporúania 1. V 1. roníku SŠ/G posilnenie predmetu Informatika na dotáciu min. 2 hod., aby žiaci dosiahli úrove štandardov ŠVP pre ZŠ (prechodne) 2. Každý žiak pracuje na PC samostatne nevyhnutná podmienka pre nadobudnutie zruností (1 žiak/1 PC) 3. Využívanie uebníc a pracovných zošitov pre povinný predmet informatika 4. Úprava TP poas zavádzania kurikulárnej reformy (5 rokov) vzhadom na skúsenosti 5. Rozdelenie do skupín poda vstupných zistení na zaiatku školského roka (úlohy, testy)
Informatiku v ŠVP charakterizuje Z hadiska obsahu: Primeraná hodinová dotácia Vhodné metódy a formy vyuovania Adekvátne vzdelávacie výstupy Konkrétne kritériá, metódy a prostriedky hodnotenia Zmysluplné medzipredmetové vzahy Z hadiska psychických procesov: Kognitívna oblas Psychomotorická oblas Afektívna oblas
Nevyhnutné podmienky Odborné a personálne podmienky Podmienky BOZP Organizané podmienky Technické a materiálne podmienky
akujeme za pozornos Peter Kuera (kucera@1sg.sk) Zuzana Kubincová (kubincova@fmph.uniba.sk) V prezentácii boli použité materiály vytvorenélenmi UPKI a uitemi SŠ www.edi.fmph.uniba.sk/kubincova/skolenieuo.zip Bratislava www.statpedu.sk 16.-17. júna 2008