Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_56 Jméno autora: Anna Škodová Třída/ročník: II. Datum vytvoření: 3. 4. 2013 Vzdělávací oblast: Tematická oblast: Předmět: Výstižný popis způsobu využití nebo metodické pokyny: Sociální vztahy a dovednosti Psychologie obecná a osobnosti Psychologie učitel využije zápis jako osnovu výkladu ve vyučování učitel na procvičení učiva může využít testy a úkoly žák si v hodině nebo za DÚ napíše zápis probíraného tématu během výkladu žák využije rychlé vyhledání na webových stránkách žák doplní zajímavosti z učebnice nebo z internetu
Učení Mgr. Anna Škodová
Definice učení Je to proces získávání vědomostí, dovedností a zkušeností po celý život. Úzce souvisí s činností. Rozvíjí všechny druhy psychických jevů (myšlení, paměť, pozornost, atd.). Umožňuje nejenom člověku,ale kterémukoliv živočichu přizpůsobit se podmínkám ve kterých žije. U člověka se jedná o přizpůsobení se hlavně změnám přírodním a společenským.
Typy učení Záměrné - má cíl, něco se chceme záměrně naučit, vyvíjíme nějaké úsilí. Bezděčné - učení v běžných situacích životě, při hře, styku s lidmi. Důležité pro děti. Nutnost podnětného prostředí. Napodobováním úzce souvisí z bezděčným učením již v útlém věku se učíme určitým dovednostem, způsobům chování. Může se projevit i negativně (sledování agresivních filmů, hraní agresivních počítačových her, atd.).
Typy učení Mechanické učení nazpaměť. Při tomto učení probíhá rychleji proces zapomínání. Tímto způsobem se učíme např. chemické vzorce, násobilku, slovíčka, atd. Pro lepší zapamatování učební látky si vytváříme tzv. mnemotechnické pomůcky. Délka zemského poloměru šetřiseosle 6378 km. Obrázek 1
TYPY UČENÍ Logické učení je to učení logickými souvislostmi. Pochopení učební látky a její reprodukce. Tento typ učení je nejúčinnější. Zpomaluje proces zapomínání. Obrázek 2
Druhy učení Kognitivní poznávací učení. je to učení pojmové (myšlenkové) a pamětní osvojujeme si vědomosti (zákony, poučky, atd.). Motorické senzomotorické učení. osvojování si dovedností a návyků. Sociální učení osvojování si společenských forem chování. Obrázek 3
Obsahy učení Obsahem učení jsou: vědomosti, dovednosti, návyky, zvyky. Obrázek 4
Vědomosti Jsou soustavy představ a pojmů, které si člověk osvojuje například při: vyučování, mimo školu, poslechem, četbou, v zájmových činnostech, atd. Obrázek 5
Dovednosti,návyky Dovednosti jsou předpoklady pro vykonávání určité činnosti. Návyky jsou dílčí psychické předpoklady, které v určité situaci pobízejí člověka k určitému chování: rozhlédnout se na přechodu, čistit si zuby po jídle, k pití alkoholu, kouření, k užívání psychotropní látky. Obrázek 6
Zvyky Je to vnitřní tendence člověka vykonávat určitou činnost v určité době a za určitých okolností. Pro člověka jsou důležité, vnášejí do života určitý řád. Méně přínosné jsou zlozvyky Zvyky, které člověku škodí (kouření, kousání nehtů, atd.).
Činitelé ovlivňující učení Osoba učícího se a jeho vůle, aktivita, stupeň inteligence, motivace, atd. Učební látka. Podmínky učení prostředí. Psychický a fyzický stav.
Použité zdroje Čáp, J.: Psychologie výchovy a vyučování I. Karolinum, Praha 1993. Čáp J., Čechová V., Rozsypalová, M.: Psychologie I. SPN, Praha 1992. Helus, Z.: Psychologie pro střední školy. Fortuna, Praha 1995. Nakonečný, M.: Lexikon psychologie. Vodnář, Praha 1995. Nakonečný, M.: Psychologie téměř pro každého. Academia, Praha 2004.
Seznam obrázků Obrázek 1-6 [cit. 2012-09-30]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2010 (viz http://explore.live.com/microsoft-service-agreement?mkt=cscz&ctt=114) na WWW: <http://office.microsoft.com/cscz/images/>.