Pracovní list umožňuje sebeposouzení vlastního temperamentového typu na základě popisu chování Anotace

Podobné dokumenty
Marketing 1 pro manažery PRO-BIO Svaz ekologických zaměstnanců

Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Projevují se Silné stránky Slabé stránky. komunikativní, nový kontakt, bez trémy

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Efektivní komunikace - cesta k úspěchu Modul II Komunikace Mgr. Liana Cihelková

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jaký jsem a jaký chci být, temperament Metodický list

OSOBNOST sportovce. Seminář

Temperament - definice, typologie, ovlivnění projevů temperamentu

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

EYSENCKŮV TEST OSOBNOSTI.

Digitální učební materiál

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Digitální učební materiál

Psychologie. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

ZDRAVOVĚDA ZÁKLADY ZDRAVOTNÍ VÝCHOVY PROGRAMY PODPORY ZDRAVÍ 15. Mgr. Andrea Ptáčková.

Důležitost a možnosti teambuildingových aktivit při vedení v týmu PRO-BIO Svaz ekologických zaměstnanců

Digitální učební materiál

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Dynamické vlastnosti osobnosti. Temperament

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Speciální pedagogika - psychopedie

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VŠ pedagogika Pomů cka pro pohospitac ní rozbor

EKONOMIKA Role manažera výkladový materiál

Škola: ALOR Datum:

Organizační chování. Osobnost člověka a její poznávání (cvičení)

Digitální učební materiál

Základní škola a Mateřská škola Brno Blažkova 9, příspěvková organizace

Báseň Pavla Šruta: Lichožrout

NÁRODNÍ TESTOVÁNÍ 2018/2019

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

VY_32_INOVACE_301. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

P R O F E S N Í R O Z V O J

La PERSONNALITÉ le tempérament

Škola: FHJM Datum:

Anotace Mgr. Andrea Ptáčková (Autor) Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Vědomí, bezvědomí, kvalitativní a kvantitativní poruchy

TYPY PRACOVNÍKŮ DLE HANDYHO

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Přidaná hodnota ve výuce praxe s využitím projektu OP VK výsledky závěrečného dotazníkového šetření (% zastoupení odpovědí)

Digitální učební materiál

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Screeningový dotazník specifické poruchy učení

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

pracovní vztahy mezi učiteli

Kühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hořovice

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI PRACOVNÍ LIST

Marketing Osobní prodej

ZÁVĚRY A DOPORUČENÍ PRO INOVACI ŠVP. A oddíl: Obecná analýza (výchovné a vzdělávací strategie) Tabulka TH2(A) Počet hodnocených ŠVP: 100

Pedagogická diagnostika žáka zařazeného do vzdělávacího programu RVP ZV minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů podklad pro rediagnostiku.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název materiálu: Temperament Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Anotace Mgr. Andrea Ptáčková (Autor) Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Diagnostika, základní životní funkce, transport

P R O F E S N Í R O Z V O J

Výsledky testů profesní diagnostiky (COMDI -- Modul A)

V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF Datum: 18.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

Učební osnovy pracovní

Digitální učební materiál

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistická

Další cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

VYUČOVACÍ METODY PROJEKT

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

Digitální učební materiál

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Dotazník Klima učitelského sboru

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Identifikátor materiálu: EU 3 22 Česká republika, Praha. Mgr. Kateřina Dvorská. Autor. Čeština. Jazyk

Anotace Mgr. Jitka Hůsková (Autor) Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Cílová skupina

Vlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Digitální učební materiál

Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Studijní stipendium Olomouckého kraje na studium v zahraničí v roce Závěrečná zpráva ze studijního pobytu

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Co musím dokázat? (Katalog poţadavků) AJ ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

Transkript:

Anotace Autor Jazyk Pracovní list umožňuje sebeposouzení vlastního temperamentového typu na základě popisu chování Mgr. Magdaléna Nevařilová (Autor) Čeština Očekávaný výstup 53-41-M/01 Zdravotnický asistent Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní materiály Klasické typy temperamentu Pracovní list, instrukce pro učitele Kombinovaná Žák odborné vzdělávání 16-19 let Je součástí dalších materiálů pro výuku předmětu Psychologie a komunikace.

Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.1 SANGVINIK 1. Jste veselý a optimistický. 2. Jste energický a praktický. 3. Často nedokončíte začatou práci. 4. Máte sklon se přeceňovat. 5. Jste schopen rychle pochopit novou situaci. 6. Jste nestálý ve svých zájmech a zálibách. 7. Snadno se přenášíte přes nezdary a nepříjemnosti. 8. Snadno se přizpůsobujete různým okolnostem. 9. S potěšením se pouštíte do každé nové práce. 10. Rychle ztrácíte nadšení, jestliže vás práce přestane zajímat. 11. Rychle vniknete do nové práce a dovedete snadno přejít z jedné práce do druhé. 12. Těžko snášíte jednotvárnou, všední a namáhavou práci. 13. Jste družný a společenský, mezi novými lidmi nepociťujete stísněnost. 14. Hodně vydržíte a dovedete dělat. 15. Mluvíte hlasitě, rychle a zřetelně, řeč doprovázíte živými gesty a výraznou mimikou. 16. V nečekané, složité situaci si zachováte sebeovládání. 17. Cítíte se vždy plni síly. 18. Rychle usínáte a rychle se probouzíte. 19. Často býváte nepozornýa rozhodujete se ukvapeně. 20. Máte sklon k povrchnosti a roztržitosti.

Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.2 MELANCHOLIK 1. Jste nesmělý a ostýchavý. 2. Jste rozpačitý v novém prostředí. 3. Dělá vám potíže navázat kontakt s neznámými lidmi. 4. Nedůvěřujete si. 5. Lehce snášíte samotu. 6. Neúspěchy vás skličují a deprimují. 7. Uzavíráte se sám do sebe. 8. Rychle vás někdo unaví. 9. Mluvíte nevýrazným a tichým hlasem. 10. Přizpůsobujete se bezděčně povaze člověka, s nímž hovoříte. 11. Vnímáte vnější dojmy tak intenzivně, že se často rozpláčete. 12. Jste mimořádně citlivý na pochvalu nebo výtku. 13. Jste hodně náročný na sebe i na své okolí. 14. Máte sklon k podezíravosti. 15. Jste citlivý a snadno zranitelný. 16. Jste přehnaně urážlivý. 17. Jste mčenlivý, nikomu se nesvěřujete se svými myšlenkami. 18. Jste málo aktivní a nesmělý. 19. Jste poslušný a bez výhrad se podřizujete. 20. Snažíte se vzbudit soucit a spoléháte na pomoc svého okolí.

Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.3 CHOLERIK 1. Nemáte stání, stále spěcháte. 2. Jste neklidný, vznětlivý. 3. Jste rázný a přímý v jednání. 4. Jste netrpělivý. 5. Jste rozhodný a iniciativní. 6. Jste tvrdohlavý. 7. Jste pohotový v hádce. 8. Pracujete nesoustavně, nárazově. 9. Rád riskujete. 10. Myslíte na odplatu. 11. Mluvíte rychle, vzrušeně, s nevyrovnanou intonací. 12. Máte sklon k prchlivosti. 13. Jste agresivní. 14. Dráždí vás nedostatky. 15. Máte výraznou mimiku. 16. Dovedete rychle jednat a rozhodovat. 17. Usilujete neustále o něco nového. 18. Máte ráznou, prudkou gestikulaci. 19. Jdete neústupně za vytyčeným cílem. 20. Projevují se u vás náhlé změny nálady.

Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.4 FLEGMATIK 1. Jste klidný a chladnokrevný. 2. V práci jste důsledný a důkladný. 3. Jste opatrný a uvážlivý. 4. Dovedete čekat. 5. Jste mlčenlivý a nemáte rád prázdné řeči. 6. Mluvíte klidně, plynule, s přestávkami, bez výrazných gest a mimiky. 7. Jste zdrženlivý a trpělivý. 8. Začatou práci dovádíte až do konce. 9. Neplýtváte naprázdno silami. 10. Dodržujete určitý přesný systém ve způsobu života a v práci. 11. Snadno ovládáte vzrušení nebo pohnutí. 12. Nezáleží vám příliš na pochvalách nebo výtkách. 13. Jste dobrosrdečný, shovívavě přecházíte narážky vůči vám. 14. Jste stálý ve svých vztazích a zájmech. 15. Práci začínáte zvolna, nerad přecházíte od jedné práce k druhé. 16. Jste přímý vůči každému. 17. Máte rád ve všem pořádek a přesnost. 18. Nesnadno se přizpůsobujete nové situaci. 19. Jste netečný, těžkopádný, pomalý. 20. Jste vytrvalý.

Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.5 Pokyny pro žáky 1 1. Pokuste se odhadnout strukturu vlastního temperamentu pomocí klasických temperamentových typů. Zapište svů odhad pomocí procentuálního vyjádření. (Součet procentuálních vyjádření je roven 100.)Temperamentové typy označte velkými začátečními písmeny každého typu. Příklad: S 50%, M 0%, CH 25%, F 25% Můj vlastní odhad. 2. Prohlédněte si pracovní listy. Na každém je dvacet položek, které představují soubor charakteristických způsobů chování pro daný temperamentový typ. U každé položky rozhodněte, zda je příslušné tvrzení pro vás charakteristické při běžných, každodenních činnostech. Za každý souhlas si zapište bod pro daný temperamentový typ. Odpovídejte upřímně, informace je důležitá zejména pro vás. O tom, zda výsledek sdělíte i svým spolužákům, rozhodujete sami.

Příklad: BS 16 bodů, BM 3 body, BCH 8 bodů,b F 8bodů B 35 bodů Mé výsledky (uveďte i součet všech bodů B) : BS BM BCH BF B Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.6 Pokyny pro žáky 2 3.Počet bodů za temperamentový typ (temperamentovou komponentu) vydělte součtem všech bodů, které jste získali celkově a vynásobte stem. Výsledkem je procentuální vyjádření toho, jak je určitý temperamentový typ zastoupen ve struktuře vašeho temperamentu. B celkový počet bodů, které jste získali ve všech kategoriích BS počet bodů získaných v typu sangvinik (obdobně BM, BCH, BM) S..BS/Bx100, M..BM/Bx100, CH..BCH/Bx100, F..BF/Bx100 Př.: S..16/35x100, M..3/35x100, CH..8/35x1, F.. 8/35x100 Výpočet:

Výsledek S M CH F 4. Vyhodnocení Jestliže v některém typu dosahujete 40% a více, znamená to, že tento typ u vás dominuje, 30-39% znamená dost výrazný projev daného typu, při 10-19% jde o malé zastoupení typu v celkové struktuře temperamentu. 5. Srovnejte získaný výsledek s vaším původním odhadem. Temperamentové typy - PRACOVNÍ LIST č.7 Pokyny pro učitele Jde o inventář položek, který můžeme využít pro stanovení struktury temperamentu. V každé části je 20 položek, které představují komplex charakteristických výrazových projevů a způsobů chování temperamentu. Získáme obraz o temperamentové kompozici i o tom, jaký rozsah jednotlivé komponenty zaujímají v celkové skladbě temperamentu. Pro každého žáka je nutno připravit pracovní list s temperamentovými profily i pracovní list s pokyny pro žáky. Pokud chceme pracovní listy použít opakovaně, mohou žáci výsledky zapisovat na jiný papír.

Doporučíme žákům, aby temperamentové listy pročítali ve stejném pořadí (např. S-M-CH-F). Často se totiž stává, že žáci potřebují některou z položek inventáře vysvětlit a je tedy dobré, aby vysvětlení bylo užitečné pro všechny žáky. Předejdeme tím opakování stejných dotazů. S temperamentovými profily lze pracovat i jiným způsobem. Např. přečteme několik položek jednoho typu a žáci se mohou pokusit určit, o jaký temperamentový typ se jedná. Nebo se mohou pokusit odhadnout temperamentový typ spolužáka, o němž se domnívají, že jej dobře znají. Zdroje SMÉKAL, Vladimír. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: Barrister a Principal, 2002. ISBN 80-86598-65-9.