FJFI. Emoce a jak je zvládat



Podobné dokumenty
City, emoce a jejich vliv na výkonnost. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

5.Psychické procesy a stavy

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle

Psychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Digitální učební materiál

Determinanty ovlivňující proces formování dojmu

Psychologie osobnosti

Psychologický přístup k agresivním nemocným

Název materiálu: Emoce Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Manažerská psychologie

Mgr. Vendula Kolářová

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

Vzdělávací obsah 1. stupeň

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 13 VY 32 INOVACE

vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Vztahově postojové a seberegulační vlastnosti osobnosti

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Vzdělávací oblast: Etická výchova Vyučovací předmět: ČJ, AJ, PR, VL, PŘ, VV, TV

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

PŘÍLOHY TABULKOVÁ ČÁST

Vymezení pojmu komunikace

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

V rámci projektu Kvalifikovaný pracovní tým v Auto-Poly spol. s r.o. Kurz 2 Jak jednat s klienty. Lektor: Kateřina Novotná

S = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F

Systém psychologických věd

Digitální učební materiál

Neverbální komunikace I. Střední průmyslová škola Ostrov

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Plán. doplnění teorii emocí. vývoj emocí. drobnosti. test emoční inteligence

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

Emoce a psychické stavy ve sportu

Amor a Psýché od Antonia Canovy z roku 1793.

SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM

Emocionální a interpersonální inteligence

Organizace letního semestru

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

PEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIE

Otázka: Psychické vlastnosti a rysy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): chewbacca27. osobnost:

KAPITOLY. Osobnost ošetřovatele, postavení ošetřovatele v oš. týmu. Ošetřovatelský proces. Charakteristika, základní rysy moderní oš.

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 14/4/2018. motivace a vůle

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Systémové modely Callista Roy Adaptační model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

SPP717 ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO SPSP

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul Nálady, afekty, vášně, vnímání druhých, rozum a cit, druhy citů, citové vztahy, potřeby

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Psychologie výchovy a vzdělávání. Zvládání zátěže žáky a studenty

Nákupní chování psychologické aspekty

Vliv pozornosti na bezpečný pohyb v horách

Výchova (definice) celoživotní společenský proces ovlivňování osobnosti. proces záměrného působení na osobnost člověka směřující k cíli

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ

Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských věd

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Název materiálu: Nemoc jako zátěžová situace Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Teorie a přístupy v SP 5 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Název materiálu: Konflikt a jeho zvládání Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Příloha ŠVP č Občanská výchova

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

NÁZEV/TÉMA: EMOCE. Škola: Gymnázium Tišnov Učitel: Mgr. Petra Špačková. Vyučovací předmět: Základy společenských věd

Stavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Internalizované poruchy chování

Potřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy.

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

VY_32_INOVACE_D 12 11

Prosociální a agresívní chování. PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D.

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice

Trauma-vzniká působením extrémně stresujícího zážitku nebo dlouhotrvající stresující situace, které mají následující charakteristiky:

Jsme inteligentní, nebo moudří. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Psychologie 12. Otázka číslo: 1. Situace, kdy se zvyšují požadavky na jedince při ztížených podmínkách, označujeme jako: polehčující.

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Dr. Petr VELETA M.A. tanečník, choreograf a taneční terapeut. Hudba, pohyb a pozitivní komunikace, otevírají dveře do zapomnění

Algoritmy a struktury neuropočítačů ASN P09. Analýza emocionální řeči neuronovými sítěmi Proč?

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

Člověk a zdraví - Osobnostní a sociální

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

ISBN vydání

Psychologie 00. Otázka číslo: 1. Osobnost: je hotova již při narození. se formuje se během individuálního života

Transkript:

FJFI Emoce a jak je zvládat

Emoce jsou když emoce (e-motio, pohnutí) jsou psychicky a sociálně konstruované procesy zahrnují subjektivní zážitky libosti a nelibosti, provázené: fyziologickými změnami (změna srdečního tepu, změna rychlosti dýchání) motorickými projevy (mimika, gesta) změnami pohotovosti a zaměřenosti. Hodnotí skutečnosti, události, situace a výsledky činností subjektivně podle stavu a vztahu k hodnocenému; souvisí s utvářením postojů

Emoce a city Emoce vyvolávají a ovlivňují řadu psychických procesů; Charakterizuje je: přibližování, vzdalování, intenzita a trvání. Vývojově předcházejí rozumové jednání. Projevy silnější a obtížněji ovlivnitelné. Snadno se přenášejí. Silné nebo dlouhodobé emoce mohou poškodit zdraví, vedou ke změnám zdravotního stavu. Cit - užší pojem, kterým se označuje konkrétní pocitový zážitek

Vlastnosti emocí subjektivita různí jedinci odpovídat různými a různě intenzivními emocemi na tutéž situaci (hněv x strach). Výrazně odlišná emoce je dána specifickou situací (poškození mozku, otrava, choroba). Chybějící emoce - apatie, lhostejnost, alexythymie; také léky. spontálnost emoce se spouštějí samovolně, malá možnost ovlivnění rozumem, předmětnost emoce se vztahují ke konkrétnímu zážitku (x nálada je obecnější, nezacílená), aktuálnost emoce probíhají teď hned, bezprostředně, okamžitě, polarita emoce lze zpravidla umístit na dimenzi libost nelibost, někdy jsou nevyhraněné (ambivalentní) vliv na paměť údaj spojený s určitou emocí (pozitivní i negativní) je snáze zapamatovatelný; extrémně silná emoce může paměť zablokovat

Funkce emocí Původní smysl emocí je příprava k adekvátní reakci na konkrétní zážitek; vede ke vštípení zážitku. Například strach připravuje na nebezpečí a ukládá situaci do paměti jako nebezpečnou. Emoce vedou k vymezení a hierarchizaci hodnot, ev. vytvoření schopnosti seberegulace.

Teorie emocí Psychoevoluční (Roberta Plutchika) teorie emocí vrozené funkce důležité pro přežití. Vyvolávají je podněty subjektivně významné. Osm základních emocí - radost, souhlas, strach, překvapení, smutek, odpor, vztek a očekávání - se mění se v závislosti na intenzitě. (Izardova) Teorie diskrétních emocí základní motivací lidského chování. Každá emoce má svou funkci, například funkcí radosti je pohoda a připravenost k přátelským jednáním, funkcí strachu vyhýbání se ohrožení, bolesti Teorie (Roberta Lazaruse) kognitivního zhodnocení regulační systém, který podle potřeby tlumí nebo aktivuje Periferní (James-Langova) teorie emocí Jsme smutní, protože pláčeme William James (19.st.), Christian Lange; tělesná předchází (zapříčiňuje jej) vzniku emoce Thalamická (Cannonova) teorie emocí zdrojem emocí je thalamus (thalamus je ta část mezimozku, která umožňuje převod nervových vzruchů do mozkové kůry). Za pláč, křik a jiné emoční chování je pak odpovědný hypothalamus ( ústředna emočních, endokrinních aj. funkcí; část mezimozku).

Dělení emocí Rozdělení emocí podle intenzity a délky trvání: afekt velmi intenzivní, krátkodobá emoce, nálada méně intenzivní, dlouhodobější emoce, vášeň (citové vztahy) intenzivní, dlouhodobá emoce. Rozdělení emocí podle charakteru: Emoce lze vývojově rozdělit na základní a vyšší. Základní napříč kulturami, lze najít i u živočichů; související jednání a mimika jsou zčásti vrozené (smích, pláč). Přesné vymezení základních emocí se u různých autorů liší.

emoce podnět reakce strach nebezpečí útěk (únik), boj hněv překážka, nepřítel útok, agrese radost zisk, úspěch uvolnění, úsměv smutek důvěra znechucení očekávání ztráta hodnoty, neúspěch přátelství, přímé jednání nepříjemná věc nebo situace neznámá, nejistá situace pláč, apatie spolehnutí se na druhého odstranění zdroje znechucení, únik orientace, získávání informací překvapení nečekaná situace nástup další emoce podle situace (strach, radost, očekávání aj.)

Vyšší emoce intelektuální zaměřené na překonávání překážek a problémů: cit pro pravdu a hodnotu pravdy zvědavost frustrace z nepochopení morální vystupují ve vztahu k morálce společnosti: stud altruismus empatie estetické hodnotí a vyjadřují vkus člověka

Citové vztahy Kombinace emocí, vytváří složitější vazby na ostatní Příklady: láska, přátelství, nenávist, nepřátelství, závist, žárlivost, pohrdání, opovržení, odpor a štítivost

Zvládání emocí Identifikace (porozumění) Označení a pochopení Kontrola formy a intenzity projevu Specifické techniky a postupy (zejména pro negativní emoce) stop, vyblokování pozitivem, zástupný předmět

Emoce moje a druhých Vlastní = norma, základ očekávání Druzí = jiní, zvažuji jejich jinakost Obdobně u odlišných kultur

Emoční inteligence Zvládání vlastních emocí, vcítění se do emocí druhých: intrapersonální: znalost vlastních emocí, ovládání vlastních emocí, schopnost sebemotivace, Interpersonální (sociální inteligence) empatie, schopnost vcítění se do emocí jiných lidí schopnost přizpůsobit své jednání na základě (znalostí, pochopení) emocí jiných

Literatura HARTL, Pavel; HARTLOVÁ, Helena. Psychologický slovník. Praha : Portál, 2000. NAKONEČNÝ, Milan. Lidské emoce. Praha : Academia, 2000.