TÉRMINOS GRAMATICALES BÁSICOS

Podobné dokumenty
Popis morfologických značek poziční systém

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

Termíny z ČJ (pozor, obsahuje chyby)

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Lingvistická terminologie

Morfologie. Gramatika gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - obecný úvod

6. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

Tvarosloví (morfologie)

Sestava gramatiky. 1 Abstraktum, das Abstraktum, abstrakce. 2 Adjektiv, das Přídavné jméno. 3 Adverb, das Příslovce

POŽADAVKY vyučující NA ŘÁDNÉ UKONČENÍ = ZKOUŠKU:

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Kdy? v +Acus Cuándo? Často kupuju jízdenky já, ale dneska je koupí bratr. A menudo compro los billetes yo, pero hoy los comprará mi hermano.

1. Podstatná jména (substantiva)

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

OBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.

Morfologie. Morfém. Morf. Typy morfů (podle významu, který vyjadřují) Morfologická homonymie. Morfologická synonymie

VY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Latina

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

METODY A CÍLE VÝUKY TVAROSLOVÍ NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Morfologie odborných textů

Dataprojektor, kodifikační příručky

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Úvod do latinské jmenné flexe 1. deklinace. Úvodní lekce II, lekce 1

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

SLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Lingvistický rejstřík systematický

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

Základy latiny II

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Pracovní list 27 Práce s textem kategorie ohebných slov

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Český jazyk - Jazyková výchova

Slovníky a morfologická analýza

Oddíl E učební osnovy VI.1.B LATINA

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

VY_12_INOVACE_29_TEMER_VSE_O_PODSTATNYCH_JMENECH_ NA_1_ST_ZS. Téměř vše o podstatných jménech na 1. stupni ZŠ. Předmět: Český jazyk Ročník: 4.

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Mluvnice současné češtiny

Advertencia!!! Preguntas de control Vocabulario: Kontrolní otázky: Slovní zásoba. Gramatika. Gramática:

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Český jazyk Název Ročník Autor

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta. katedra pedagogiky DIPLOMOVÁ PRÁCE

Příspěvky k české morfologii

LATINA. Oddíl E učební osnovy VI.1.B

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14. Předmět: Latina

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

SLOVNÍ DRUHY. Vytvořeno dne: druhů, vymezuje tři základní kritéria členění. Závěr prezentace slouží k procvičení osvojených poznatků.

Předmět: Latina. Charakteristika vyučovacího předmětu:

ej.: Coby cizinec nemohu v České republice volit. Como un extranjero no puedo votar en la República Checa.

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Český jazyk ve 4. ročníku

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

2 LECCIÓN SEGUNDA VOCABULARIO

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

MORFOLOGIE ČESKÉHO JAZYKA

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

deklinace Pád Deklinační systém pozdní psl. si lze představit následovně: zájmenná složená

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Metodická příručka Kurz Němčiny Blended Learning

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

8. L E K C E. V této kapitole se dozvíte:

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:

OBSAH ÚVODEM 1 PŘÍZVUK 1 VÝSLOVNOST 2 1. LEKCE 7 2. LEKCE LEKCE LEKCE LEKCE 55. Španělská abeceda 5

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Předmět speciálně pedagogické péče

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta. Katedra českého jazyka DIPLOMOVÁ PRÁCE

Slovesa (verba) Copyright 2008 Strana 41

SLOVNÍ DRUHY PRO 3.TŘÍDU

pralinka prave lingvisticke korespondecn alotrium aneb PRAvé LINgvistické Korespondenční Alotrium

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

I. H L Á S K O S L O V Í S PISO V N Á V Ý SL O V N O ST

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

Transkript:

TÉRMINOS GRAMATICALES BÁSICOS Por alguna extraña razón la terminología para enseñar el checo como lengua extranjera no es la misma como la que se usa al enseñar el checo como lengua materna. Por lo menos al nivel educación básica y media o en el ambiente no-lingüístico. Bueno, tal vez no es tan extraña la razón porque obviamente para un extranjero es mucho más fácil aprenderse la terminología en latín (o prácticamente en latín) que la checa. Pero, en ese caso, al momento de enfrentar la vida real hablando con un checo, resulta que el pobre checo en su vida ha escuchado la palabra substantivum o la palabra vokativ. Ok, puede ser que es alguien que no tiene ni idea de la gramática, también pasa. Tiene que ser porque las palabras substantivum y vokativ ustedes las conocen tan bien de su libro de texto - checo. También sus maestros de checo las usan. Pues no. Muy probablemente el checo sí se sabe algo básico de la gramática pero simplemente no reconoce la terminología latina. No digo que sea malo usar los términos que ya se aprendieron pero tienen que estar conscientes de que para la población checa en general no sirven. Y la verdad, si ya están aprendiendo el vocabulario de lo que sea por qué no aprenderse también como llamar realmente al pobre substantivum y al triste vokativ? Si la idea es hablar checo, pues para qué meterle latín (muy intelectual pero es una lengua muerta )? Aunque confieso, yo igual uso la terminología latina al dar clases. Y siempre que el libro me obliga leer en voz alta verbum o maskulinum neživotné me sale una roncha en la espalda. La roncha no se quita hasta explicarle al alumno que el verbum es sloveso y el masculinum neživotné en realidad es mužský neživotný rod CATEGORÍAS GRAMATICALES - SLOVNÍ DRUHY PARA 1. PODSTATNÉ JMÉNO SUBSTANTIVUM SUSTANTIVO 2. PŘÍDAVNÉ JMÉNO ADJEKTIVUM ADJETIVO 3. ZÁJMENO PRONOMEN PRONOMBRE 4. ČÍSLOVKA NUMERAL NUMERAL https://czechmex.wordpress.com/ Página 1

5. SLOVESO VERBUM VERBO 6. PŘÍSLOVCE ADVERBIUM ADVERBIO 7. PŘEDLOŽKA PREPOZICE PROPOSICIÓN 8. SPOJKA KONJUNKCE CONJUNCIÓN 9. ČÁSTICE PARTIKULE PARTÍCULA GRAMATICAL 10. CITOSLOVCE INTERJEKCE INTERJECCIÓN CASOS GRAMATICALES - MLUVNICKÉ PÁDY PARA 1. PRVNÍ PÁD NOMINATIV NOMINATIVO 2. DRUHÝ PÁD GENITIV GENITIVO 3. TŘETÍ PÁD DATIV DATIVO 4. ČTVRTÝ PÁD AKUZATIV ACUSATIVO 5. PÁTÝ PÁD VOKATIV VOCATIVO 6. ŠESTÝ PÁD LOKÁL/LOKATIV LOCATIVO 7. SEDMÝ PÁD INSTRUMENTÁL INSTRUMENTAL https://czechmex.wordpress.com/ Página 2

CASOS GRAMATICALES - VĚTNÉ ČLENY PARA PODMĚT SUBJEKT SUJETO PŘÍSUDEK PREDIKÁT PREDICADO PŘEDMĚT OBJEKT COMPLEMENTO DEL VERBO (OBJETO) PŘÍVLASTEK ATRIBUT ATRIBUTO PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ADVERBIALE COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DOPLNĚK ATRIBUT VERBÁLNÍ COMPLEMENTO SINTÁCTICO NÚMERO GRAMATICAL - MLUVNICKÉ ČÍSLO PARA JEDNOTNÉ ČÍSLO SINGULÁR SINGULAR MNOŽNÉ ČÍSLO PLURÁL PLURAL DVOJNÉ ČÍSLO DUÁL DUAL POMNOŽNÁ PODSTATNÁ JMÉNA PLURALIA TANTUM PLURALIA TANTUM NEPOČITATELNÁ PODSTATNÁ JMÉNA SINGULARIA TANTUM SINGULARIA TANTUM https://czechmex.wordpress.com/ Página 3

GÉNERO GRAMATICAL - JMENNÝ ROD MUŽSKÝ ŽIVOTNÝ ROD PARA MASKULINUM ŽIVOTNÉ MASCULINO ANIMADO MUŽSKÝ NEŽIVOTNÝ ROD MASKULINUM NEŽIVOTNÉ MASCULINO INANIMADO MUŽSKÝ ROD MASKULINUM MASCULINO ŽENSKÝ ROD FEMININUM FEMENINO STŘEDNÍ ROD NEUTRUM NEUTRO TIEMPOS Y MODOS VERBALES - SLOVESNÉ ČASY A ZPŮSOBY PARA PŘÍTOMNÝ ČAS PRÉZENS, PRÉZENTUM PRESENTE BUDOUCÍ ČAS FUTURUM FUTURO MINULÝ ČAS PRETÉRITUM PASADO OZNAMOVACÍ ZPŮSOB INDIKATIV MODO INDICATIVO PODMIŇOVACÍ ZPŮSOB KONDICIONÁL MODO CONDICIONAL ROZKAZOVACÍ ZPŮSOB IMPERATIV MODO IMPERATIVO https://czechmex.wordpress.com/ Página 4

DOKONAVÉ SLOVESO PERFEKTIVNÍ VERBUM VERBO PERFECTIVO NEDOKONAVÉ SLOVESO IMPERFEKTIVNÍ VERBUM VERBO IMPERFECTIVO MINULÉ PŘÍČESTÍ MINULÉ PARTICIPIUM PARTICIPIO PASADO TRPNÉ PŘÍČESTÍ PASIVNÍ PARTICIPIUM PARTICIPIO PASIVO ETC. - ATD. PARA SKLOŇOVAT DEKLINOVAT DECLINAR SKLOŇOVÁNÍ DEKLINACE, FLEXE DECLINACIÓN ČASOVAT TVOŘIT VERBÁLNÍ FORMY CONJUGAR ČASOVAT KONJUGACE CONJUGACIÓN SAMOHLÁSKA VOKÁL VOCAL SOUHLÁSKA KONSONANT CONSONANTE DVOJHLÁSKA DIFTONG DIPTONGO SLABIKA SLABIKA SÍLABA https://czechmex.wordpress.com/ Página 5

PŘEDPONA PREFIX PREFIJO PŘÍPONA SUFIX SUFIJO KOŘEN KOŘEN RADICAL, RAÍZ ZÁPOR NEGACE NEGACIÓN ZDROBNĚLINA DIMINUTIVUM DIMINUTIVO SLOVO ZVELIČENÉ AUGMENTATIVUM AUMENTATIVO https://czechmex.wordpress.com/ Página 6