Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Sada 3 CAD3. 6. CADKON DT+ Dveře

Sada 3 CAD3. 4. CADKON DT+ Okna

Tvorba kurzu v LMS Moodle

ČLENĚNÍ STAVBY NA STAVEBNÍ DÍLY A JEJICH ZAKRESLOVÁNÍ VE ST. VÝKRESECH

ZOBRAZOVÁNÍ STAVEBNÍCH KONSTRUKCÍ A ÚPRAV VE STAVEBNÍCH VÝKRESECH P

PŘÍKLAD NAVRŽENÍ A ZAKRESLENÍ PŮDORYSU DLE ZADÁNÍ modulová koordinace

Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy Pražská 38b, Brno Bosonohy

KNIHOVNA POROTHERM PRO PROGRAM ARCHICAD 14CZ

1.1. Spuštění ArchiCADu Práce s projektem Pracovní plocha 19

Seznam digitálních učebních materiálů Technické kreslení

CZ.1.07/1.5.00/ III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity

PŘÍKLAD NAVRŽENÍ A ZAKRESLENÍ PŮDORYSU DLE ZADÁNÍ modulová koordinace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy Pražská 38b, Brno Bosonohy

TVORBA TECHNICKÉ DOKUMENTACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

CAD SYSTÉM PRO OBOR POZEMNÍ STAVITELSTVÍ HLADINY, MÍSTNOSTI, SCHODIŠTĚ, KOMÍNY, KOPÍROVÁNÍ

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Kateřina Raichová. Materiál je publikován pod licencí Creative Commons.

Prostředí Inventoru. Název školy. Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm

Formátování dat EU peníze středním školám Didaktický učební materiál

Popis výukového materiálu

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Radek Havlík [ÚLOHA 30 KUSOVNÍK]

Hydroprojekt CZ a.s. WINPLAN systém programů pro projektování vodohospodářských liniových staveb. HYDRONet 3. Modul SITUACE

Popis výukového materiálu

Návod k použití virtuálního studia

SEZNAM ČÁSTÍ PRO KLEMPÍŘSKÉ VÝROBKY

CZ.1.07/1.5.00/ V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol. Ing.

AutoCAD nastavení výkresu

SEZNÁMENÍ S PROGRAMEM ARCHICAD

Předmět: informační a komunikační technologie

Vytvoření tabulky: V následujícím okně si editujete okno tabulky. Vyzkoušejte si viz podklad Cv_09_Podklad_tabulka.xls a Cv_09_Tabulka.dwg.

Průvodce aplikací FS Karta

PÁS KARET. Autor: Mgr. Dana Kaprálová. Datum (období) tvorby: září, říjen Ročník: sedmý. Vzdělávací oblast: Informatika a výpočetní technika

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

Tepelné mosty pro pasivní domy

STAVEBNÍ KNIHOVNA DEK. Manuál k programu. Verze 2019_08_09

Tepelné mosty pro pasivní domy

Pole sestavy. Číslo publikace spse01640

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Předmět: Informační a komunikační technologie

Hladiny, barvy, typy čar, tloušťka čar. hodina 6.

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Novinky CADKONu+ 2014

Provedena řada úprav vedoucí k větší stabilitě CADu na různých pracovních stanicích a systémech. Zejména se jedná o práci na výkresech a tisk.

Popis výukového materiálu

MS OFFICE POWER POINT 2010

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Kateřina Raichová. Materiál je publikován pod licencí Creative Commons.

EU-OPVK:VY_32_INOVACE_FIL19 Vojtěch Filip, 2014

František Hudek. červenec 2012

TVORBA TECHNICKÉ DOKUMENTACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

DVeŘe OtVÍRANÉ VEN ZÁRUBNĚ DO ZDIVA DVEŘE OTVÍRANÉ VEN ZÁRUBNĚ DO ZDIVA

CADKON Stavební konstrukce 2013

První kroky administrátora

Zkušenosti z výstavby experimentálního objektu ekonomické vyhodnocení stavby domu

Pracovní prostředí Word 2003 versus Word 2010

Sada 2 CAD2. 4. CADKON 2D 2011 Vkládání schodiště

Parametrické modelování těles. Autodesk INVENTOR. Ing. Richard Strnka, 2012

Tepelné mosty pro pasivní domy

Google Apps. weby 3. verze 2012

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Univerzální program k výpočtu denního osvětlení dle ČSN

Sada 2 CAD2. 2. CADKON 2D 2011 Vkládání dveří

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. 4 Forma denní, 5 Forma dálková

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ŠABLONA A PRACOVNÍ PROSTŘEDÍ - PŘÍPRAVA - PŘENOS - TIPY A TRIKY

Reliance 3 design OBSAH

Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy Pražská 38b, Brno Bosonohy

Téma cvičení. Zadání úloh. XZK Obsah cvičení: ZS 2014/15. č. cv.

Postupy práce se šablonami IS MPP

EU peníze středním školám digitální učební materiál

SOUBOR README PRO APLIKACI DT+ 2016

Předmět: Informační a komunikační technologie

MS OFFICE, POWERPOINT - ANIMACE OBJEKTŮ

OBSAH. ÚVOD...5 O Advance CADu...5 Kde nalézt informace...5 Použitím Online nápovědy...5. INSTALACE...6 Systémové požadavky...6 Začátek instalace...

Radka Veverková Flash

Operační systém. Mgr. Renáta Rellová. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

6.4.1 Základní charakteristika

APS Control Panel. Ovládací panel systému APS mini Plus pro SW balík APS Administrator. Uživatelská příručka

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Jana Kalinová [ÚLOHA 35 TABULKY A OSTATNÍ VÝSTUPY]

Nadpraží tvoří nosná konstrukce, která přenáší zatížení z přilehlých částí stropů a zdiva do stěn, sloupů nebo pilířů. Nosnou konstrukci nadpraží

OBRÁZKY (FOTKY, OBRAZCE) vložení a editace

MS PowerPoint ZÁKLADY

Projekt. Sestavení projektu

Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

* CENOVOU KALKULACI NA VÝMĚNU DVEŘNÍHO OTVORU O8 VČETNĚ MONTÁŽE PROVÉST ZVLÁŠŤ ARCHITEKTONICKÉ A STAVEBNĚ TECHNICKÉ ŘEŠENÍ

LIVE CD/DVD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

TEAM DESIGN T E A M D WIENERBERGER CHALLENGE G N. EBEC Brno února

RUMBURK A SOUHRNNÁ TECHNICKÁ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA U NEMOCNICE - IV. ETAPA VÝMĚNA OKEN A DVEŘÍ NA ST.P.Č.K. 2903/2 A 2903/3

Novinky v Solid Edge ST7

MONITOROVACÍ SYSTÉM. Návod na obsluhu webového rozhraní. Truck Data Technology, s.r.o oficiální verze

Formátování buněk EU peníze středním školám Didaktický učební materiál

Transkript:

Digitální učební materiál Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tematický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0029 VY_32_INOVACE_28-17 Střední průmyslová škola stavební, Resslova 2, České Budějovice Dalibor Veselý CAD pro druhý ročník 2. Datum tvorby Anotace Metodický pokyn 19. září 2012 Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora Pomocí výukového materiálu vyučující žákům předvede uživatelské prostředí ArchiCADu a kreslící pomůcky určené k tvorbě virtuální budovy. Jednotlivé stránky popisují a zdůrazňují důležité části programu. Vhodné v kombinaci s otevřeným prostředím programu.

Okna: Druhým typem výplní otvorů je "Okno". Práce s okny je naprosto stejná, jako práce s dveřmi. I zde platí čtyři kroky: 1. Nastavení vlastností 2. Výběr geometrické metody (za osu, za ostění) 3. Vkládání dveří do stěny 4. Editace již vložených dveří (smazání, změna vlastností, povely pohybu) Dialog nastavení oken je naprosto stejný, jako dialog pro nastavení dveří. Jen údaje se pochopitelně liší. 1 3 V rámci nastavení oken tedy platí stejně jako u dveří: *1 Struktura složek obsahujících jednotlivé typy oken *2 Obsah složky, na které stojíme myší Pravá část dialogu se týká jen vybraného okna. Vpravo můžeme nastavit rozměry okna *3 Důležitý údaj je výškové umístění okna od počátku podlaží *4. Pozor, je nutno zauvažovat, zda pracujeme s první variantou nastavení podlaží (kde pracujeme se zobrazovaným podlažím, tedy defacto s konstrukční výškou) nebo s druhou variantou nastavení podlaží (kde pracujeme s koordinační výškou podlaží). V případě varianty první je výška okna od počátku podlaží součtem čistého parapetu a tloušťky podlaží. V případě varianty druhé nastvujeme výškové umístění okna od počátku podlaží opravdu jen čistý parapet. V další záložce "Nastavení základního okna" *5 můžeme definovat celou řadu parametrů, jako je zapnutí / vypnutí parapetů, rozměry rámu,... 4 V kapitole týkající se dveří je na poslední straně popsána práce s odkazovou značkou *6. U oken je práce s odkazovou značkou zcela stejná. Je zde jen jeden malý rozdíl, u odkazové značky okna nevypisujeme velikost. 5 5 2 6 7 V záložce "Znaky a kategorie" se definuje ID, tedy číslo okna potřebné pro výpis oken *7. 17.1. DUM-28-17-Okna - Okna

Výškové nast oken: V tomto případě pracujeme s nastavením podlaží varianta 1, tedy zobrazované podlaží = konstrukční výška, tedy součet výšky zdi a tloušťky stropu = výška podlaží. Počátek podlaží je od projektového počátku o tloušťku podlahy níže. Okno je tedy od počátku podlaží 1000 mm. V tomto případě pracujeme s nastavením podlaží varianta 2, tedy koordinační výška podlaží. Projektový počátek a počátek podlaží jsou ve stejné výšce. Konstrukce zdí a podlahy jsou zapuštěné právě o tloušťku podlahy níže. Okno je tedy od počátku podlaží pouze 850 mm. 17.2. DUM-28-17-Okna - Výškové nast oken

Vkládání oken: Vkládáme-li okno do výkresu, stejně jako u dveří uvažujeme mezi dvěma geometrickými metodami (vkládání za osu nebo vkládání za ostění). Mezi ArchiCADem verze 16 a 17 však došlo k menší změně, práce byla zjednodušena. Při vkládání oken ve verzi 16 a nižší jsme VŽDY při posledním kliknutí ukazovali, kde je exterier tedy vnější parapet (okapový plech). Otvírání se neřešilo. To bylo odlišné od práce s dveřmi, u kterých ukazujeme, kam se otvírají. Při vkládání oken u verze 17 a novější prvně ukážeme kde je exterier a teprve potom, kam se okno otvírá. To je stejná logika jako u dveří. Můžeme tak mít okna otvíraná ven i dovnitř (což u starších verzí nešlo). zde je exterier zde je exterier sem okno otvíráme 17.3. DUM-28-17-Okna - Vkládání oken

Podobnost oken a dveří: Nástroje Dveře a Okno se zcela stejně nastavují a ovládají. I dialogové panely mají stejnou strukturu. Proto doporučuji v rámci práce s těmito nástroji pracovat s oběma kapitolami současně. Vzájemně se doplňují. 17.4. DUM-28-17-Okna - Podobnost oken a dveří