VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH



Podobné dokumenty
VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Co přinesl projekt Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství

Osobnostní a sociální výchova

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

3.5. Výchovné a vzdělávací strategie Škola směřuje k naplňování následujících klíčových kompetencí na úrovni školy vymezených v RVP ZV a RVP GV.

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: Kč

Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

vzdělávací program VARIANTY Nabídka skupinových kurzů a seminářů na rok 2008 pro školy a vzdělávací instituce

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

TH2 (Tabulka - hodnocení) A oddíl: Obecná analýza (výchovně vzdělávací strategie) Počet hodnocených škol: 100. Poznámky

Technická praktika. Oblast

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

Řešení matematické gramotnosti

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

KURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. et al.

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání. Kristýna Hrubanová

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Knihovníci, nebojte se kurikula

ZÁVĚRY A DOPORUČENÍ PRO INOVACI ŠVP. A oddíl: Obecná analýza (výchovné a vzdělávací strategie) Tabulka TH2(A) Počet hodnocených ŠVP: 100

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Aktivity knihovny a spolupráce se školami.

e) Začlenění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova

3.5. Začlenění průřezových témat

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech

Klíčové kompetence a kurikulární dokumenty v ČR. Design vzdělávacího procesu

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

Rozvoj čtenářské gramotnosti ve Zlínském kraji. Návrh projektu k implementaci KAP I

Informatika pro 2. stupeň

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Co dělat, aby čtení bavilo. Mgr. Jan Horák 7. února 2018

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

BIOLOGIE EL OBČAN V DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI

Informační a komunikační technologie

Implementace multikulturní výchovy do ŠVP

Projekt Vzdělávání k udržitelnému rozvoji pro střední školy. Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ

METODIKA K ANALÝZE ŠVP

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Poslední verze ŠVP ZV vznikla při zapracování úprav a změn RVP ZV vydaných v roce

Příprava na vyučování Přírodopisu s cíli v oblasti EV

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

Vyučovací předmět: DOMÁCÍ NAUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

Vzdělávání pedagogů MŠ a pracovníků v předškolním vzdělávání. Systém akreditovaných vzdělávacích kurzů pro pedagogy MŠ

Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením

SWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS) ČJ - zážitky a rodinné příběhy a

CO JE GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÝCHOVA KE GLOBÁLNÍMU OBČANSTVÍ. Sdílení výstupů z projektu Global Schools: Svět ve výuce

Benešov nad Ploučnicí, 1. září 2015, Mgr. Dagmar Tesarčíková, ředitelka školy

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

SEKCE IVU SDRUK. Činnost sekce

7. Občanská výchova 81

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE

Pracovní skupina Informační, čtenářská a cizojazyčná gramotnost

Základní škola a Mateřská škola Josefův Důl, okres Jablonec nad Nisou, příspěvková organizace. Průřezové téma. Environmentální výchova

ROZVÍJENÍ ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE Lauderovy školy, Praha

NÁVRH LOGICKÝCH RÁMCŮ MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ VE SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN

Obecná priorita A1: PODPORA KOMPETENCÍ K PODNIKAVOSTI, INICIATIVĚ A KREATIVITĚ U ŽÁKŮ A STUDENTŮ STŘEDNÍCH ŠKOL A VYŠŠÍCH ODBORNÝCH ŠKOL

Strategie digitálního vzdělávání na pomoc při změnách kurikula. Počítač ve škole Nové Město na Moravě

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

Jednotný postup pro realizaci lesní pedagogiky u lesnických subjektů v ČR

Aktivity projektu MAP ORP Horšovský Týn - souhrnný kalendář

2

Základní a mateřská škola Líšnice, okres Praha - západ. Příloha ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání.

Charakteristika předmětu

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

smysluplně a průběžně rozvíjet nadání žáků podpořit oblasti, které jsou příčinou dlouhodobé školní neúspěšnosti u žáků ohrožených předčasným odchodem

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA V RÁMCOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMECH & ŠKOLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMECH

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Prokazování nákladů ve výzvě č. 28 Inkluze a multikulturní vzdělávání. EVROPSKÁ UNIE Evropské strukturální a

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

KALIMANTAN Základní škola Lipůvka 7. Obsah:

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. Český jazyk a literatura. Oblast zahrnuje vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu

DODATEK č. 1 ke straně 17

obsah otevřené vzdělávání digitální gramotnost digitální kompetence Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti

Transkript:

Vážení kolegové, níže naleznete seznam kurzů, na které je možné se hlásit. Můžete se stát pořádající školou. V takovém případě se spojte s lektorem zvoleného kurzu a dohodněte si s ním termín jeho pořádání. Obsah i časový rozsah kurzů je možné na základě dohody přizpůsobit. Kromě pořádání kurzu máte možnost se zúčastnit i kurzů na jiných školách. V takovém případě zde ověřte, zda jsou na kurzu ještě volná místa. Pokud zjistíte, že ano, spojte se s lektorem. VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Náš společný svět Zajímá vás, co všechno skrývá myšlení v evropských a globálních souvislostech a jak je u žáků rozvíjet? Seznámíme se s možnostmi, jak lze u žáků podporovat přijetí zodpovědnosti za utváření světa a jak je vést k aktivnímu podílení se na řešení místních i globálních problémů (humanitární pomoc, rozvojová spolupráce, aktivní občanství). Zodpovíme si otázky: Co je a co není rozvojová spolupráce? Proč je důležitá? Jaké jsou její přínosy a jaká rizika? Co všechno zahrnuje? Jaký je její vztah k humanitární pomoci? Jaká je role České republiky v rozvojové pomoci a jak my sami se na ní podílíme? Účastníci zažijí modelovou lekci, která přispívá k porozumění propojenosti dnešního světa a k pochopení příčin i důsledků nerovností ve světě (globalizace, migrace, chudoba, lidská práva, klimatické změny). Lektor: Mgr. Kateřina Sobotková, Člověk v tísni, o. p. s. email: katerina.sobotkova@clovekvtisni.cz, tel: 604 204 379 Termín: Rozsah: 6 hodin Pořádající škola:

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Setkání s jinou kulturou Je pro Vás setkání s jinou kulturou dobrodružstvím? Chcete se dovědět jak společně se třídou a školou zažít skutečné dobrodružství s kulturou? Účastníci se dozvědí, jaký význam mají kulturní rozdíly pro život školy. Seznámí se s konkrétními situacemi a jevy, ve kterých hrají kulturní rozdíly zásadní roli. Vyzkouší si konkrétní lekci, jak aktivně pracovat ve vyučovacích hodinách s kulturními rozdíly. Účastníci se také seznámí se strategiemi napomáhajícími na školách vybudovat kulturně přátelské prostředí. V případě zájmu je kurz možno vést i formou strukturované přednášky. Lektor: Mgr. Pavel Košák, Člověk v tísni, o. p. s. email: pavel.kosak@clovekvtisni.cz, tel: 777 787 133 Termín: Rozsah: 4 hodiny Pořádající škola: VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA Žákovský parlament Zajímá vás, jak pracuje ŽP a co je jeho náplní? Jaký je jeho přínos ve škole? Jak naplnit výstupy průřezového tématu Výchova demokratického občana skrze fungování ŽP? Na této dílně se dozvíte vše podstatné o ŽP tak, aby na vaší škole mohl spolehlivě fungovat. A to od jeho založení, až po aktivní podporu v průběhu roku. Ukážeme si, jaké konkrétní akce a aktivity může váš parlament realizovat, čím může naplnit svou činnost. Seznámíme se s tím, jak ve třídě uspořádat správné volby zástupců ŽP a jak spolupracovat s parlamentem tak, aby jim to bylo prospěšné. Seminář bude probíhat formou ukázek činnosti ŽP se zapojením účastníků. Lektor: Mgr. Marek Václavík, Gemini, o. s. email: vaclavik.marek@post.cz, tel: 775 868 172 Termín: 28. listopadu Rozsah: 5 hodin

Pořádající škola: ZŠ U Říčanského lesa MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Mediální sdělení Účastníci si vyzkouší několik metod pro práci žáků s konkrétním mediálním sdělením (slovním i obrazovým) určeným dětskému nebo dospívajícímu čtenáři. Vyhodnotí si, ke kterým cílům MV by mohly vyzkoušené činnosti a metody směřovat. Vyzkouší si ukázku propojení PT Mediální výchova do jednoho naukového předmětu. Lektor: PhDr. Ondřej Hausenblas, Kritické myšlení, o. s. email: hausen@ecn.cz, tel: 777 129 458 Termín: 20. 9. Rozsah: 13:00-17:00 Pořádající škola: ZŠ Vrané nad Vltavou ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Cíle a strategie v Environmentální výchově Seminář je zaměřen na podporu pedagogům při začleňování průřezového tématu Environmentální výchova do výuky. Účastníkům nabízí seznámení s komplexními cíli environmentální výchovy a efektivními strategiemi a prostředky k jejich dosahování. To vše, pomocí vytvořených a v praxi ověřených pracovních listů, metodických materiálů, zajímavých aktivit a praktických pomůcek. Pojmenujeme strategie, které lze využít k rozvoji citlivosti žáků k přírodě, k pochopení základních konceptů fungování přírody a životního prostředí, k rozvoji výzkumných znalostí a dovedností, při výuce problémům a konfliktů životního prostředí a rozvoji akčních dovedností a strategií žáků. Lektor: Mgr. Martina Kubešová, sdružení TEREZA email: martina.kubesova@terezanet.cz, tel: 739 654 669

Termín pořádání kurzu: 29. 10. 2012 Rozsah: 6 hodin Pořádající škola: ZŠ Rovensko pod Troskami OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Varianta A Kázeň ve třídě Seznámíme se s tím, jak ve třídě nastavovat pravidla chování tak, aby se žáci podle nich chtěli chovat. Vyzkoušíme si vědomě pracovat se sebeřízením žáků při tom, když porušují pravidla. Dáme dohromady jednoduché zásady pro to, jak při reagování na porušování pravidel žáky nenarušit vzájemné vztahy. Varianta B Třídnické hodiny s cíli OSV Seznámíme se s tématy osobnostní a sociální výchovy, kterým se můžeme věnovat na třídnických hodinách. Společně z nich vybereme ta, se kterými chceme aktuálně pracovat ve svých třídách. Zažijeme ukázky práce s vybranými tématy. V závěru setkání dostane každý účastník zdarma elektronickou verzi materiálů (skript) popisujících práci s jednotlivými tématy OSV na základních školách. Lektor: Mgr. Michal Dubec, o. s. Projekt Odyssea email: mdubec@kpg.zcu.cz, tel: 775 775 365 Třídnické hodiny s cíli OSV Termín pořádání kurzu: 24. 10. 2012 Rozsah: 6 hodin Pořádající škola: ZŠ Lesní, Liberec Kázeň ve třídě Termín pořádání kurzu: 26. 9. 2012

Rozsah: 5 hodin Pořádající škola: ZŠ Jesenice Třídnické hodiny s cíli OSV Termín pořádání kurzu: 10. 10. 2012 Rozsah: 4 hodiny Pořádající škola: ZŠ Dobronín ČTENÁŘSTVÍ Varianta A Dílna čtení Dílna čtení je vyučovací metodou, které na jedné straně zahrnuje ve zvýšené míře tiché čtení (čtení v duchu), a na druhé straně zdůrazňuje skupinové sdílení myšlenek a reakcí na text, a to systematickými, dobře propracovanými postupy. V našem semináři bude dílna čtení představena jako vodítko k porozumění procesu čtení, jednak jako model výuky čtenářství. Začneme krátkou diskusí o čtení jako nástroji myšlení a učení. Pak popíšeme, jak může být čtenářská dílna organizována. Čtenářskou dílnu vyvinuli učitelé čtení a literatury především pro učitele čtení a literatury. Nicméně porozumění procesům čtení, které čtenářská dílna vyzdvihuje, je zásadní pro efektivní aplikaci a rozvoj čtení ve všech předmětech. Varianta B Rozvíjení čtenářských dovedností v předmětech (se zaměřením na PT) Rozvoj čtenářské gramotnosti je úkolem učitelů všech naučných předmětů. Pokud žáci nedokážou přečíst naučný text s porozuměním, jejich učení selhává. Na semináři si projdete dvěma modelovými lekcemi, které míří na cíle z oblasti čtenářství, PT a předmětu. Zjistíte, že mnohé metody je možné využít ve všech předmětech. Tyto metody zajistí, že se žáci naučí lépe porozumět textu a také si lépe osvojí požadované znalosti. Metody se po počátečním osvojování stanou pro žáky nástrojem pro lepší učení se. Jejich efekt se časem zvyšuje. Lekce mohou být obě pro žáky druhého stupně, nebo může být jedna pro žáky 1. a druhá pro žáky 2. stupně (záleží na dohodě).

Lektor: Mgr. Kateřina Šafránková, Kritické myšlení, o. s. email: katerina.safrankova@gmail.com, tel: 775 325 095 Termín pořádání kurzu 1.: 28. 11. 2012 Dlouhodobé rozvíjení důležitých čtenářských dovedností už od 1. třídy Jedná se o sadu 150 pracovních listů s krátkými texty (texty nejprve čte učitel, žáci se postupně v průběhu 1. třídy přidávají). Metodika se zaměřuje na 6 klíčových čtenářských dovedností (hledání hlavní myšlenky, předvídání, určení posloupnosti, hledání shod a rozdílů, vnímání rozdílu mezi realitou a fantazií a určování hl. postavy, místa a děje). Metodika obsahuje přesné pokyny pro učitele. Na semináři si ukážeme, jak s metodikou pracovat, jak ji doplnit o další činnosti rozvíjejících čtenářskou gramotnost. Rozsah: 4 hodiny Pořádající škola: ZŠ Jesenice Termín pořádání kurzu 2.: 29. 11. 2012 Rozsah: 5 hodin Pořádající škola: ZŠ Jirkov Termín pořádání kurzu 3.: 31. 10. 2012, jedná se o kurz varianta A Dílna čtení Rozsah: 13:00-17:30 Pořádající škola: ZŠ U Říčanského lesa