VY_32_INOVACE_01_EKOSYSTEMY

Podobné dokumenty
EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Martina Bábíčková, Ph.D

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_03_CESTOVNI_RUCH. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Život ve vodě a u vody

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

January 15, PM EKOSYSTÉM rybník (10).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

V rámci gymnaziálního vzdělávání v předmětu Environmentální výchova vede učitel žáka k osvojení klíčových kompetencí těmito metodami:

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Očekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě

Název materiálu: Přírodní společenstvo živočichů louky a pole

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

DIAGNOSTIKA ŽÁKOVSKÝCH PREKONCEPTŮ V PŘÍRODOVĚDĚ. Ondřej Šimik

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Označení materiálu:vy_32_inovace_26_kocůrková Název materiálu:přírodověda_život v oceánech a mořích Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Přírodověda 4. ročník

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

6.30 Ekologický seminář

VY_12_INOVACE_05_SRNEC_A_JELEN. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Vzdělávací obor: Český jazyk.

CZ.1.07/1.5.00/

Zkoumá: Obory ekologie:

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

VY_12_INOVACE_06_INTERVIEW_S_KREVNI_DESTICKOU. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

More ˇ není jen modré 21

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

VY_32_INOVACE_13_OPAKOVANI_PTACI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Opakování učiva za I. pololetí

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Krajina. HOR_52_INOVACE_Z.8.33.notebook. September 04, 2013

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

NEJBOHATŠÍ EKOSYSTÉMY PLANETY ZEMĚ ( NEPZ )

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Dodatek č.1 k ŠVP ŠKOLNÍ PLÁN EVVO

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA V RÁMCOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMECH & ŠKOLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMECH

VY_52_INOVACE_CVSC2_13_4A

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Zeměpisná pásma. rozdělení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Martina Sobotková, B 775 martina.sobotkova.1@fsv.cvut.cz Konzultační hodiny: úterý hod.

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ

Přírodopis Společenstva organismů a populace

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Výchovný obsah předmětu se skládá z tematických celků:

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VY_32_INOVACE_ / Společenstva les, voda, mokřady Společenstva

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

Transkript:

Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_01_EKOSYSTEMY Ekosystémy Předmět: Environmentální výchova Ročník: 7. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 21. 10. 2011 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací cíle: Rozvíjené klíčové kompetence: Anotace, metodický list: Použité zdroje: Mgr. Božena Přikrylová Shrnutí kapitoly, ekosystém, třídění, ekosystémy suchozemské a vodní, ekosystémy přírodní a umělé Vybere definici ekosystému z nabídky na základě zkušeností z pozorování v přírodě Podle druhové rozmanitosti rozliší ekosystémy Zdokumentuje pozorování rybníka v terénu pomocí myšlenkové mapy, prezentuje výsledek Kompetence k učení třídí informace a vytváří si z nich systém, zaznamená výsledky pozorování prostřednictvím myšlenkové mapy Kompetence k řešení problémů vyhodnocuje informace Kompetence komunikativní formuluje své myšlenky, prezentuje výsledky Kompetence občanské na základě pozorování vnímá vazby v ekosystému Příprava na vyučovací hodinu rozvíjející čtenářskou gramotnost s využitím schématu E-U-R. Součástí přípravy na hodinu je pracovní list a jeho řešení. HEJLOVÁ, Markéta; ANTONÍNOVÁ, Monika ; ZEMÁNKOVÁ, Kateřina ; KOTLÁŘ, Roman. Biosféra : Ekosystém *online+. 2011 *cit. 2011-10-24+. Dostupné z WWW: <http://bio-zeme.wz.cz/3.html>.

Evokace: Volné psaní. Otázky: Co Vás zaujalo na terénním programu Putování ptačím rájem v CHKO Poodří? Co jste se dozvěděli? Sdělování. Uvědomění si významu: Popis hodiny Práce s pracovním listem. (úkoly 1. 4. ve dvojici v lavici, záznam provádí každý do svého PL) Definice ekosystému-výběr správné možnosti Pojmenování ekosystémů podle druhové rozmanitosti Rozdělení ekosystémů na suchozemské a vodní Rozdělení ekosystémů na přírodní a umělé Společná kontrola. Reflexe: Myšlenková mapa. Prezentace myšlenkové mapy ve dvojici. Prezentace před třídou dobrovolník.

PŘÍLOHA: Ekosystémy 1. Vyber správnou možnost: Ekosystém je počítačová firma, která vyhodnocuje zásahy člověka do životního prostředí. společenství organismů s jejich neživým prostředím. V tomto společenství dochází ke koloběhu látek, toku energií, předávání informací. Ekosystém se neustále vyvíjí, má schopnost samoregulace, což podmiňuje stabilitu ekosystému. systém na zpracování plastových odpadů, který používá co nejméně vody a nevypouští do ovzduší žádné škodlivé látky. 2. Pojmenujte ekosystémy podle uvedených znaků. Do třetího sloupce uveďte další dva znaky Znaky Název Další znaky Vrba, bahno, kapr, kormorán, žába, čejka, rákos, komár, vážka, racek, rákos, orobinec, kleštěnka, Hlína, obilí, žížala, plísně a rzi, sysel, koroptev, zajíc, koukol, pavouk, brambory, mandelinka, mšice, slimák, poštolka Mech, jehličí, listí, borůvky, hřib, muchomůrka, liška, jezevec, sojka, veverka, modřín, maliník, jasan, kůrovec Blatouch, vrba, olše, rak, pstruh, užovka, ropucha, štěrk, oblázky, mihule, ledňáček, meandr, sasanka Pampeliška, trávy, vosa, zajíc, koroptev, kohoutek, zvonek, káně, čekanka, cvrček, hlína, čmelák, pryskyřník, bakterie Písek, chaluhy, ruduchy, chobotnice, slaná voda, koráli, žraloci, rejnok, útes, skály

3. Rozděl ekosystémy (viz. nabídka): Ekosystémy suchozemské Ekosystémy vodní (Nabídka: rybník, město, tropický deštný les, řeka, poušť, vesnice, tajga, les, moře, park, oceán, savana, louka, bažina, step, skleník, pole, jezero, přehrada, zahrada, studna, tundra) 4. Rozděl ekosystémy (viz. nabídka): Ekosystémy přírodní Ekosystémy umělé 5. Znázorni pomocí myšlenkové mapy výsledky svého pozorování na rybníce (organismy, neživé prostředí, vazby)

PŘÍLOHA 2: Ekosystémy řešení PL 1. Vyber správnou možnost: Ekosystém je počítačová firma, která vyhodnocuje zásahy člověka do životního prostředí. společenství organismů s jejich neživým prostředím. V tomto společenství dochází ke koloběhu látek, toku energií, předávání informací. Ekosystém se neustále vyvíjí, má schopnost samoregulace, což podmiňuje stabilitu ekosystému. systém na zpracování plastových odpadů, který používá co nejméně vody a nevypouští do ovzduší žádné škodlivé látky. 2. Pojmenujte ekosystémy podle uvedených znaků. Do třetího sloupce uveďte další dva znaky Znaky Název Další znaky Vrba, bahno, kapr, kormorán, žába, čejka, rákos, komár, vážka, racek, rákos, orobinec, kleštěnka, Hlína, obilí, žížala, plísně a rzi, sysel, koroptev, zajíc, koukol, pavouk, brambory, mandelinka, mšice, slimák, poštolka Mech, jehličí, listí, borůvky, hřib, muchomůrka, liška, jezevec, sojka, veverka, modřín, maliník, jasan, kůrovec Blatouch, vrba, olše, rak, pstruh, užovka, ropucha, štěrk, oblázky, mihule, ledňáček, meandr, sasanka Pampeliška, trávy, vosa, zajíc, koroptev, kohoutek, zvonek, káně, čekanka, cvrček, hlína, čmelák, pryskyřník, bakterie Písek, chaluhy, ruduchy, chobotnice, slaná voda, koráli, žraloci, rejnok, útes, skály Rybník Pole Les Potok Louka Moře Labutě, kachny, Obilí, sláma, Smrk, hlína, Akáty, řasy, Vosa, poštolka, Delfíni, sardinky,

3. Rozděl ekosystémy (viz. nabídka): Ekosystémy suchozemské město, tropický deštný les, poušť, vesnice, tajga, les, park, savana, louka, step, skleník, pole, zahrada, tundra Ekosystémy vodní rybník, řeka, moře, oceán, bažina, jezero, přehrada, studna (Nabídka: rybník, město, tropický deštný les, řeka, poušť, vesnice, tajga, les, moře, park, oceán, savana, louka, bažina, step, skleník, pole, jezero, přehrada, zahrada, studna, tundra) 4. Rozděl ekosystémy (viz. nabídka): Ekosystémy přírodní tropický deštný les, řeka, poušť, tajga, les, moře, oceán, savana, louka, bažina, step, jezero, tundra Ekosystémy umělé rybník, město, vesnice, park, skleník, pole, přehrada, zahrada, studna 5. Znázorni pomocí myšlenkové mapy výsledky svého pozorování na rybníce (organismy, neživé prostředí, vazby)