KREATIVNÍ PRÁCE S INFORMACEMI

Podobné dokumenty
Kreativita v praxi manažera

Lateralita (Carter, P., Russell, K.: Testy osobnosti 2. Computer Press, Brno, 2004, ISBN , str )

Program Podnikání 5. týden. a produktivita

Konstruktivní hádka. Mgr. Jan Haase

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

6.34 Společenskovědní seminář

Pět stádií tvůrčí práce. Podle knihy Geoffrey Petty: Moderní vyučování, Portál 1996, strana

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Metody tvůrčí práce. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů

6.30 Ekologický seminář

Lektorské dovednosti aneb naučit se učit

Příprava na povýšení aneb jak se rychle zorientovat na vyšší pozici

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Rozhodovací procesy 3

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi

KREATIVNÍ PRÁCE S INFORMACEMI

Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

Uvolnění energie, která je blokovaná dávnými utkvělými představami

Obsah. Devět tipů pro hospodaření s vaším časem 3. Pět tipů pro organizaci práce v kanceláři 19. Předmluva. Část první Zorganizujte si své činnosti 1

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Informační a komunikační technologie. Informační a komunikační technologie

Jóga smíchu. Petr Fridrich core questions s.r.o. 1 Národní vzdělávací fond

Cíle a obsah vyučování zeměpisu

Název DIAMANT Cílová skupina Čas Počet osob Pomůcky Cíle Průběh Poznámky

Příloha I.: Stupně aktivity 1

Příprava lekce v knihovně o informační bezpečnosti pro děti a seniory

PRAVIDLA - JAK SE NE/CHOVAT NA SOCIÁLNÍCH SÍTÍCH

On line nástroje. Tvorba myšlenkových map

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Projektové noviny (říjen 2013)

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

Cvičení ze společenských věd

Model učení E-U-R. Ing. Lenka Skoupá

1. Je pravda, že po třicítce je matematik odepsaný?

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Cíle vyučování zeměpisu

NÁVOD. Jak ušetřit na hypotéce a na refinancování. ING. TOMÁŠ KROUPA hypoteční makléř Ověřeno mnoha spokojenými klienty

Management. Modul 10 Rozhodovací techniky

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Charakteristika předmětu

Jiří Janda. Keep Calm and Speak! MODÁLNÍ SLOVESA

SMRecorder. 1. Seznámení s programem pro tvorbu videa. SMRecorder. Vytvořila: Bc. Lea Navrátilová Datum vytvoření:

shine. light of change.

Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:

Analýza SWOT. Strategický management 05

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Program UNPLUGGED. Co dostanete? Metodiku pro učitele Pracovní sešit pro děti Otázky Příloha informace o drogách

Školní rok 2009/2010 Školní rok 2012/2013

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

Vítejte u druhého videa Studio x51 academy

METODICKÝ LIST LEKCE

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Kvantifikované výroky a jejich negace

Workshop 3. Obraz knihovny v rámci vysoké školy: dobrá praxe v komunikaci, sdílení zkušeností

PROBLÉMOVÁ JEDNÁNÍ A VYJEDNÁVÁNÍ I.

VOLNÉ PSANÍ O MYŠLENÍ fáze evokace

Habermaaß-hra Bál princezen

Viola Horská, Helena Zemánková: Pracovní sešit Volba povolání, nakl. Hněvín, Most, 2001, ISBN , počet stran 105

Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení

Známí matematici v hodinách matematiky

Aplikační úrovně GRI GRI. Verze 3.0

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Hodnocení pracovníků. Jaroslav Charbuský /ymfl 2019/

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Aktivita A. Učitel připraví na viditelné místo následující rekvizity :

(Dotazník, jehož cílem je zjistit, jakým způsobem se stavíme ke konfliktu.)

OSOBNÍ EFEKTIVITA. Ing. Miloš Paleček (Brno) INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

METODY SYSTEMATICKÉHO A KREATIVNÍHO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů /56013)

Komunikativní K řešení problému Sociální a personální

MEDIA LZI A PRIL~S. ... y#, y RYCHLY MOZEK PRUVODCE POST PRAVDIVÝM

Lekce 1: Co je to tým?

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Příklad dobré praxe IXX

Pedagogická komunikace Verbální komunikace Facilitační otázky. Hana Medvedová

Když klient říká: NE! Klient s námi pouze pokračuje v dialogu, dokonce nám nahrává. Jak se tomu postavit?

MEDIACE alternativní řešení konfliktů. 2. října Ing. Šárka Jarolímková

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

Organizační struktura Význam, pravidla organizační struktury Kompetence Hranice týmů Delegování Informační toky Role v týmech

Jak koupit nemovitost

Ilona Štěpničková Facility and Property Manager V Praze dne

OBSAH. Část První Management vlastní osoby...1

Průvodce řešením interních konfliktů

TERÉNNÍ VÝUKA (ZEMĚPISU) V PRAXI

ETICKÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení

PRACOVNÍ LIST k tématu PODNIKATELSKÝ ZÁMĚR

Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok

ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt

Transkript:

KREATIVNÍ PRÁCE S INFORMACEMI TÉMA 9 Myšlenkové klobouky Po nastudování byste měli: chápat princip metody myšlenkových klobouků, aplikovat metodu skupinově i individuálně, umět myslet efektivněji.

Myšlenkové klobouky Často se při řešení problémů hledá, který z nápadů je nejlepší a bude nejlepším řešením. Po vygenerování nápadů např. z brainstormingu by měla přijít i fáze hodnocení. Pokud máte nápad a nejste si jím jisti, často zvolíte pro rozhodnutí klasickou tabulku, do které napíšete klady a zápory, případně použijete celou tabulku SWOT analýzy (silné a slabé stránky, příležitosti a hrozby). Edward de Bono posunul činnost myšlení o problému dál a vytvořil metodu šesti klobouků, která vám umožní myslet v širším spektru a oddělovat od sebe jednotlivé činnosti myšlení. Díky této metodě bude vaše myšelní jasnější a efektivnější a vaše rozhodování jednodušejší. 2

Teorie Metoda šesti myšlenkových klobouků je nástrojem, s jehož pomocí si můžete utřídit myšlenky a přemýšlet efektivněji. Metoda je připisována Edwardu de Bonovi, který ji popsal v knize Six thinking hats. Jak již víte z první kapitoly, přemýšlíme různými způsoby. Bohužel nevyužíváme každé myšlení naplno, máme v hlavě spíše chaos než uspořádané myšlenky. Pokud se rozhodujeme pro nějakou činnost, často si zapisujeme klady a zápory a podle toho se rozhodujeme. Edward de Bono se snaží pomocí metody šesti klobouků ukázat, že je potřeba zaměřit se vždy jen na jednu věc, oddělit city od logiky, informace od tvůrčí činnosti atp. Nepracuje pouze s klady a zápory. Rozdělil proces myšlení na šest částí a přiřadil jim barevné klobouky. Metoda spočívá v tom, že nasazením klobouku (imaginárního) začínáte přemýšlet jen tak, jak vám dovoluje klobouk. A klobouk vám dovolí myslet pouze určitým způsobem. Základem je tedy šest barev, přičemž každá symbolizuje jeden druh myšlení: Bílá fakta, nestrannost Červená emoce, pocity, předtuchy, intuice Černá negativní stránky, kritický pohled Žlutá pozitivní stránky, konstruktivní názory Zelená tvořivost, nové myšlenky, nové podněty Modrá odstup, organizace, metaklobouk (přemýšlení o přemýšlení) Díky této metodě se můžete odpoutat od klasického argumentačního stylu a převést jej do stylu mapovacího. Nejdříve načrtnete mapu, pak vytyčíte trasu. Aplikace metody Podívejme se na to, co jednotlivé klobouky představují a jak lze metodu využít v praxi. Bílý Červený Žlutý S bílým kloboukem buďte nestranní, objektivní, nenabízejte interpretace a názory. Napodobte počítač. Soustřeďte se na fakta, ověřená i neověřená. Nezapomeňte, že není jenom pravda a nepravda. Existují i informace, které jsou pravdivé jen někdy, jen někde Vždy však s bílým kloboukem myslete na informace bez přidávání názorů, pocitů, předsudků apod. Zkuste se chovat jako stroj. S červeným kloboukem sdělujete, jaký máte z věci pocit, soustředíte se na emoce, kterým jindy není dáván prostor. Vězte, že pokud na sobě máte červený klobouk, nemusíte nijak zdůvodňovat svoje tvrzení, neospravedlňujte se. Myslete na emoce obyčejné (strach, radost) i na ty složitější (dojem, vkus, tušení). U tohoto klobouku si dejte pozor, abyste nezačali hledat pozitiva a negativa, která patří pod jiné klobouky. Se žlutým kloboukem jste pozitivní a konstruktivní. Snažte se být optimisté, pozitivně hodnotit. Odhalujte pozitivní postoje od praktického přístupu až po sny a vize. Poskytujte konkrétní návrhy a řešení. Ukažte jejich proveditelnost, efektivitu. Při objevení nového nápadu přichází žlutý klobouk na řadu dříve než černý. Žlutý klobouk je vždy objektivní, pokud možno bez emocí. 3

Černý Zelený Modrý S černým kloboukem se stáváte kritikem. Upozorňujete na chyby, nedostatky, omyly. Odhalujte příčiny, proč něco nemůže fungovat. Ukazujte vady, rizika a nebezpečí. Černý klobouk nevyvolává spory. Můžete vyzkoušet pohled do budoucnosti a odhadovat možná rizika. Pokládejte i negativní otázky. Buďte však objektivní, pokud možno bez emocí. Se zeleným kloboukem přichází tvůrčí myšlení. Zelená barva je symbolem plodnosti a růstu. Pokud jej máte na hlavě, je na řadě hledání alternativ a překonávání hranic známého a zjevného. Se zelenou můžete být provokativní ve svých nápadech. Modrý klobouk symbolizuje samotné myšlení, s modrou přemýšlíte o myšlení. Stáváte se dirigentem orchestru, řídíte a organizujete. Rozhodujete, kdy se bude jaký klobouk nasazovat, jaká témata se budou probírat, jak se bude postupovat. S modrou byste měli formulovat problémy, vytvářet shrnutí a závěry procesu myšlení. Součástí úkolů modrého klobouku je také hlídat dodržování pravidel a zabraňování sporům. Možnosti použití ve skupině Při skupinové technice můžete zvolit jednoho člena, který dostane modrý klobouk. Následně se nabízí dvě možnosti: Všichni ve skupině budou mít vždy jeden druh klobouku a budou tak myslet v jednu chvíli stejně. Barvy se vystřídají na povel modrého klobouku. Tato metoda je vhodná např. pro větší množství lidí ve skupině nebo také pro začátečníky, kteří potřebují podporu skupiny naladěné do stejné barvy. Každý z členů skupiny bude mít jinou barvu klobouku a barvy se budou střídat na povel modrého klobouku. Tato metoda je nejvhodnější pro šest lidí (klobouků je také šest), ale lze ji aplikovat i v jiném počtu účastníků. Další možností je nezvolit si jednoho člena s modrým kloboukem, ale nechat modrý klobouk kolovat mezi všemi členy skupiny. Příklad Pracovní skupina z reklamní agentury dostala za úkol vymyslet nový design obalu na zápalky. Skupina provedla brainstorming a získala množství nápadů. Nyní se nachází ve fázi, kdy musí vybrat vhodný nápad a dojít ke konečnému řešení. Zvolený vedoucí skupiny dostane modrý klobouk a vyzve ostatní k práci. Jednotlivé nápady postupně přijímá a pomocí metody šesti klobouků o nich skupina přemýšlí. Nejdříve si všichni nasadí bílý klobouk a k jednomu nápadu řeknou fakta, která o něm vědí. Následuje červený klobouk, všichni pojmenují své pocity z nápadu. U žlutého a černého klobouku pohovoří o pozitivech a negativech. Při zeleném klobouku hledají další alternativy nápadu, které mohou zhodnotit opět žlutým, černým a červeným kloboukem. Individuální použití Techniku můžete používat i samostatně bez podpory skupiny. Modrý klobouk máte neustále, sledujete tak celý proces vašeho myšlení. Další klobouky postupně střídáte. Po vystřídání všech klobouků můžete modrým kloboukem zhodnotit proces a případně střídání klobouků opakovat s dalšími myšlenkami. 4

Vyhodnocení výsledků Během praktikování techniky je vhodné si všechny myšlenky zapisovat, nejlépe na papír podle barev klobouků. Výsledný zápis je pak důležité zpracovat, ve kterém hraje velkou roli modrý klobouk, jenž má nejlepší přehled o proběhlé technice. Zápisky je možné vytřídit: poškrtat ty, které neplatí, nejsou vhodné nebo je není možné za žádných okolností realizovat, zakroužkovat či jinak zvýraznit ty, které jsou nejzajímavější a je vhodné nad nimi ještě diskutovat, barevně vyznačit myšlenky, které spolu souvisejí (např. všechna slova červeně podtržená patří do jedné kategorie). Pokud vám z techniky nevzešly zajímavé či podnětné myšlenky nebo jste nedošli k závěru (např. k rozhodnutí, zda nápad aplikovat či neaplikovat), je vhodné techniku udělat ještě jednou s odstupem několika hodin nebo jedním dnem. Pokud jste prováděli techniku sami a nedošli jste k výsledku, přizvěte pro druhý běh alespoň jednoho dalšího jedince. Zapamatujte si, že můžete klobouky sundat, a dokonce nemít na hlavě žádný, pokud vám dané myšlení právě nevyhovuje, šest klobouků nepokrývá celé spektrum myšlení, můžete myslet v rolích (když si budete hrát na myslitele, stanete se jím); nebojte se vžít se do různých rolí a vystoupit ze své osoby (buďte např. úředník, režisér, spisovatel apod.), metoda je velmi vhodná v pokročilé fázi řešení problému, kdy již máme shromážděné nápady (např. pomocí brainstormingu) a hledáme další možnosti, hodnocení, řešení, i když jsou pravidla daná, nic vám nebrání metodu si upravit, pokud vám to bude vyhovovat, je vhodné zaznamenávat si nápady na větší papír a zapisovat si vše bez sebekritiky, pokud skupina zná pravidla, můžete používat fráze typu sundej si už ten černý klobouk a pojď se dívat na svět žlutým kloboukem namísto věty přestaň už být tak negativní a hledej také něco pozitivního. Zdroje a nástroje Literatura 1. BONO, Edward de. Šest klobouků aneb Jak myslet. Praha: Argo, 1997. ISBN 80-7203-128-7. 2. HAUSENBLAS, Ondřej. Rozmotat své myšlení aneb Šest myslitelských klobouků. Kritické listy 6. [online]. [cit. 2016-11-28]. Dostupné z: http://www.kritickemysleni.cz/klisty. php?co=klisty6_6klobouku. 5