Pokusy v biologii. Mgr. Martin Rangl



Podobné dokumenty
Dýchací soustava člověka-vitální kapacita plic (laboratorní práce)

Měření obsahu kyslíku a oxidu uhličitého ve vzduchu

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

6.30 Ekologický seminář

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Pracovní list číslo 01

Voda z kohoutku, voda v krajině II. - BOV. Ing. Lenka Skoupá

Biochemie Ch52 volitelný předmět pro 4. ročník

Semenné rostliny klíčivost, vegetativní rozmnožování (laboratorní práce)

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

3. jednání pracovní skupiny ředitelů škol projektu MAP vzdělávání v ORP města Tišnova. termín

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

DIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky

Příloha č. 4 - Nabízené zboží a jeho technické podmínky_úprava_ OPVK 1.1

Metody výuky jako podpůrná opatření

DÝCHACÍ SOUSTAVA FUNKCE

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)

Název: Faktory ovlivňující rychlost transpirace

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

DOMÁCÍ CHEMICKÉ POKUSY

Kritéria pro hodnocení žáků v jednotlivých předmětech

Biologicky rozložitelné suroviny Znaky kvalitního kompostu

Nasycený roztok. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 10 minut.

DIDAKTIKA FYZIKY DIDAKTICKÉ PRINCIPY (ZÁSADY) Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Cíl projektu. Číslo výzvy: 21. Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Prioritní osa: 1 Počáteční vzdělávání

KRMIVA AGROBS. Dr. rer. nat. Manuela Bretzke a Glord.cz

KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.

Učební osnovy předmětu Biologie

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY

Pracovní činnosti

Rozměry lidského těla jako důležité indikátory zdraví Učitelský průvodce

CZ.1.07/1.5.00/

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE

Hodnocení a klasifikace při výuce F na SŠ. Jiří Tesař

Příprava vápenné vody

Tematická oblast: Morfologie a klasifikace rostlin (VY_32_INOVACE_01_1)

Biologie 30 Metabolismus, fotosyntéza, dýchání, glykolýza, kvašení

VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE ZÁKLADNÍ ŠKOLY V POHYBU

LABORATORNÍ PRÁCE 4. Fylogeneze dýchací soustavy Analýza vlastní dýchací soustavy

Změňte přístup k výuce přírodních věd a přeneste aktivitu na stranu žáků

Fotosyntéza. Anotace: Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/ Šablona: I/2. Sada: VY_12 _INOVACE_02VM

Seminář a cvičení z chemie

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Využití IBSE ve výuce fyziky

MATEMATIKA. Statistika

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Seminář z chemie

PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST

POČÍTAČEM PODPOROVANÝ EXPERIMENT JAROSLAV VYSKOČIL, ONDŘEJ KOŠEK

Přírodní školní zahrady, pěstitelství, chovatelství (Úvod do pěstitelských prací a chovatelství)

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

MATERIÁL. pro zasedání Zastupitelstva města Hranic, dne Odbor školství a sociálních věcí; Odbor finanční

Za závažnou dehydrataci se považuje úbytek tekutin kolem 6%. Dehydratace se dá rozdělit na:

VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE FYZIKY NA GYMNÁZIU. Jana Škrabánková Vít Schindler

Název: Tajná písma. Výukové materiály. Téma: Organické a anorganické látky a indikátory. Úroveň: 2. stupeň ZŠ

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.

Rozklad uhličitanu vápenatého kyselinou

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.

Pedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2018/19 počínaje 1. ročníkem.

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Zemědělské školství v návaznosti na rozvoj venkova a podpora podnikání na venkově

Digitální učební materiál

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy v MŠ

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

2.01 Aerobní/anaerobní reakce aneb kvasinky v akci. Projekt Trojlístek

Křesťanská základní škola Jihlava, nám. Svobody 1369 / 3, Jihlava

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Digitální učební materiál

Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy

Funkce chemického pokusu ve výuce chemie

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia

Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ /0.0/0.0/17_047/

Videonahrávka. Mgr. Kateřina Trčková

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,dobrodružné výpravy za přírodovědnými pokusy na ZŠ

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Buchtová Eva, Staňková Barbora

ORGANIZAČNÍ FORMY VÝUKY

SauerstoffAktiv / OxyActive - aktivní kyslík. Název Dávkování Max. obsah Číslo výrobku Cena Kč / ks

Transkript:

Pokusy v biologii Mgr. Martin Rangl

Konstruktivismus Konstruktivismus nabízí prezentaci různých názorů a představ o koncepcích a jejich obsazích. Vědomosti nejsou stanoveny jako dogma, ale záměry a cíle plynou od žáků z diskuzí s učitelem nebo systémem. Učitel nestojí jako učící subjekt, ale spíše jako rádce, průvodce, který podporuje meta-poznávání, vlastní analýzy žáka, jeho sebereflexe prostřednictvím nabídnutých možností, příležitostí, aktivit, prostředků a prostředí. Žák má při učení se hlavní úlohu, dostává se do učebních situací prostředí, dovedností, obsahů a úkolů, na které je kladen důraz ve vztahu k přiměřenosti, realističnosti, autenticitě a reálnosti světa. Základem konstruktivismu je konstrukce vědomostí, ne jejich reprodukce!

Konstruktivismus Základ přírodovědného vzdělání je postupná konstrukce poznatků aktivními poznávacími procesy žáka. Základem učení jsou poznávací aktivity žáka plynoucí z vlastních experimentálních činností ( žákovské pokusy) a z experimentálních činností učitele (demonstrační pokusy).

Konstruktivismus Respektování mezipředmětových vztahů Integrace s fyzikou, chemií a informatikou Přírodověda využívá procesu experimentování ( pozorování, měření, vážení) Experimentování dále rozvíjí intelektuální dovednosti (posuzování, srovnávání, kritické hodnocení Pamětní učení není priorita, ale vedlejší produkt J. A. Komenský Škola hrou

Důležitost vizualizace: Podle pedagogických výzkumů je účinnost receptorů na proces zapamatování následující: sluch 10 % - 20 % zrak 30 % - 40 % kombinace zvuk. a obrazových počitků 50 % až 70 % Z výzkumů zřetelně vyplývá důležitost vizualizace ve výukovém procesu!!!

Čidla pro biologii Hygrometr Spirometr Zákaloměr Čidlo TK Čidlo půdní vlhkosti Čidlo rozpuštěného kyslíku ve vodě Čidlo CO2 a O2 Kyselost ph Luxmetr Teploměr Čidlo UVA

Monitorovací stanice Akvária Skleníky

Vitální kapacita plic Množství vzduchu vypuzeného z plic maximálním výdechem po maximálním vdechu. Velikost vitální kapacity plic se udává se vztahu k povrchu těla (u žen kolem 3500 ml, u mužů kolem 4500 ml). Největší u trénovaných sportovců, trubačů, zpěváků, foukačů skla

Vitální kapacita plic

Motivace Kdo má vyšší VKP dívky nebo chlapci Je ve vydechnutém vzduchu ještě kyslík? Kolik je % CO 2 ve vydechnutém vzduchu? Co se děje s plícemi při freedivingu? Jak škrtí had? Jaká je teplota vydechovaného vzduchu?

Senzory CO 2, O 2 Spirometr Teploměr Vzduch, sáček

Klíčení semen - fakta Vlhkost - Absorpce vody semen vede k bobtnání. Kyslík - je nezbytný pro metabolismus klíčících semen. Kyslík se používá u aerobního dýchání, které je hlavním zdrojem energie, dokud sazenici nenarostou listy. Teplota - ovlivňuje buněčný metabolismus a růst. Semena z různých druhů rostlin mohou klíčit v širokém rozsahu teplot. Mnoho semen klíčí při teplotách mírně nad pokojovou teplotou 60-75-F (16-24 C), zatímco jiné klíčí těsně nad bodem mrazu. Některá semena vyžadují působení nízkých teplot k (jarovizaci) - překonání období klidu. Světlo nebo tma - může mít zásadní vliv na klíčení a je typem fyziologického klidu. Většina semen není ovlivněna světlem a tmou, ale mnoho semen, včetně semen lesních rostlin nebude klíčit, pokud nebude mít dostatek světla pro růst mladé rostliny.

Motivace Rostliny vyrábí kyslík.i semena? Vzrůstá při klíčení semen teplota? Je klíčení závislé na teplotě? Bubřivý tlak

Použité senzory CO2 O2 Thermometer

Analogie Červi Kvasnice (droždí) alkoholové kvašení Vodní mor kanadský fotosyntéza

Absorbce vody Bubřivý tlak Semena při klíčení intenzívně absorbují vodu 1 kg hrachu přijme 2 l vody V procesu bobtnání vznikají obrovské tlaky. Důkaz: Zalít semena fazolí nebo hrachu do sádry a Tento sádrový bloček nechat stát v misce s vodou, aby byl stále navlhčený. Za několik dní dokážou bobtnající semena blok sádry úplně roztrhat. Dřevěné klíny v kamenolomech před vynálezem dynamitu H i s t o r i e S o u č a s n o s t

Voda, půda a jiné Monitoring kvality vody Monitoring typů půd Fyziologické pokusy TK, EKG, měření teploty Environmentální tematika Energie potravin Čištění vod Kyselost potravin

Vodní jezírka Řasy jsou velmi nenáročné na prostředí a velmi rychle rostou. K rychlému množení a růstu potřebují dostatek světla (k fotosyntéze) a dostupné minimální množství přístupných živin - fosfor, dusík, uhlík a teplejší vodu. Průměrná teplota vody souvisí s množstvím výskytu řas. Alpy x ČR S rostoucí teplotou vody se snižuje rozpustnost vzdušného kyslíku ve vodě, který je přirozeně algicidní. Rozkladné procesy obohacují vodu o živiny podmínka vzniku řas Vodní vegetace je náročná na údržbu. Její části (listy, květy atd.) se dostanou do vody, kde začnou tlít a obohacují zpětně vodu o živiny, vhodné k růstu řas.

Senzory Čidlo rozpuštěného O2 Zákaloměr ph Návrhy Zákaly vodních ploch Kyselé deště

Děkuji za pozornost