Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo projektu ocz 1.07/1.5.00/34.1076 Název projektu Pro vzdělanější Šluknovsko Číslo a název šablony 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tématická oblast 0312 Mgr. Monika Slámová Literární historie směry, osobnosti Číslo a název materiálu VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 317 Moderní směry světové literatury 1.pol. 20.století Anotace Osvojování a procvičování pojmů literární historie Vytvořeno 17.5. 2013 Určeno pro Literatura a umění 4.ročník maturitní obory Přílohy
17. Moderní směry 1.pol. 20.století
Období nástupu: Na počátku 20. století se měnila politická zřízení, zhroutily se celé říše, jiné státy vznikly. Rozšiřuje se nacionalismus a stoupá mezi státy rivalita. Vojenská moc se začala jevit jako nejlepší způsob, jak se prosadit v mezinárodní soutěži. Literatura jako obraz světa klade otázky pro člověka podstatné, usilovně hledá odpovědi. Výklad bývá často spojen se světovým názorem.
Myšlenkové směry: Pro literaturu 1. pol. 20. století jsou významné filozofické směry. Pragmatismus (pragma = čin) je myšlenkový směr, filozofie činu. Vychází z názoru, že myšlení a poznání nemají hodnotu samy o sobě, ale jen jako prostředky k praktickému jednání. Zákony a pojmy jsou pravdivé jen tehdy, pokud jsou prospěšné v praxi. Zakladatelem byl filozof a psycholog William James, směr ovlivnil T.G. Masaryka, K. Čapka.
Unanimismus (una anima = jedna duše) je myšlenkový směr, který zdůrazňuje kolektiv, byl inspirován sociologickou naukou Emila Durkheima, profesora pařížské Sorbonny. Smysl pro kolektivnost je v 1. pol. 20. století velmi přitažlivý. Marxismus filozofický směr zaměřený sociálně a politicky. Vytvořil jej německý filozof Karel Marx. Zdůrazňuje protiklady spojené s rozvojem kapitalismu.
Umělecké směry: Futurismus (futurus budoucí) je umělecký směr, který se projevoval v literatuře i ve výtvarném umění. Odmítal dosavadní normy, konvence a trvalé hodnoty společnosti, obdivoval techniku a městskou civilizaci, chtěl vytvořit umění, které by odpovídalo ruchu a tempu průmyslového věku. Základními znaky je zrušení interpunkce, vyjádření onomatopoie, rachot strojů, letadel, využití zrakových vjemů. Dynamismus, proměnlivost básnického obrazu. Zakladatelem byl italský básník, dramatik Filippo Tomasso Marinetti, autor Manifestu futurismu.
Kubismus (cubus = krychle) je umělecký směr úzce související s futurismem, znamená změnu v přístupu ke skutečnosti, vnější realita byla rozkládána na geometrické tvary a prostřednictvím umělcova intelektu a fantazie skládána do nové podoby výtvarné nebo slovesné. Jako výtvarný směr vzniká ve Francii a založil jej Georges Braque a Pablo Picasso. Kubismus vedl ke vzniku funkcionalismu, purismu, konstruktivismu. V literatuře významným představitelem byl Guillaume Apollinaire.
Kubismus (cubus = krychle) je umělecký směr úzce související s futurismem, znamená změnu v přístupu ke skutečnosti, vnější realita byla rozkládána na geometrické tvary a prostřednictvím umělcova intelektu a fantazie skládána do nové podoby výtvarné nebo slovesné. Jako výtvarný směr vzniká ve Francii a založil jej Georges Braque a Pablo Picasso. Kubismus vedl ke vzniku funkcionalismu, purismu, konstruktivismu. V literatuře významným představitelem byl Guillaume Apollinaire.
Dadaismus (dada = koníček, hračka) umělecký směr, který vznikl za 1. světové války v Curychu v kabaretu Voltaire z protestu proti fyzickému a duševnímu mrzačení lidstva. Dadaisté odmítali všechny hodnoty, řád, logiku, hlásali naprostou anarchii v životě i kultuře, absolutní svobodu, umění má vycházet z bezprostřednosti, naivity, libovali si v nesmyslnosti a náhodě. Chtěli šokovat, provokovat, burcovat. Zakladatelem v Paříži byl Tristan Tzara, pokusil zformulovat program dadaismu.
Literární druhy a žánry: Uplatňuje se především v poezii básnické sbírky básnické cykly Lyrika přírodní, milostná, politická, reflexivní Uplatňuje se i v próze romány povídky poémy Experimentální próza Uplatňuje se v omezené míře v dramatu tragikomické drama, divadelní avantgarda
Význam směrů: Potřeby literárního vývoje vedly ke vzniku četných směrů, vedle základního uměleckého proudu realismu, který se přizbůsobuje podmínkám nové doby, se objevují významné směry s odlišnými koncepcemi, které znamenaly revoluci v umění, mnohé vycházeli z výtvarného umění. Literatura se projevuje ve dvou tendencích: Skeptické, deziluzivní Historicky optimistické
Otázky a úkoly: Z jakých filozofických směrů vycházejí umělecké směry 1. pol. 20. století. A/ voluntarismus B/ pragmatismus C/ impresionismus Co zdůrazňuje unanimismus. A/ kolektivní duši B/ kolektivní práci C/ pravdu Pragmatismus založil. A/ Karel Čapek B/ Karel Marx C/ William James
Futurismus se projevoval v literatuře a v... A/ v dramatu B/ v architektuře C/ ve výtvarném umění Autorem Manifestu futurismu byl. A/ G. Apollinaire B/ F. Marinetti C/ P. Picasso Kubismus byl směr, který. A/ rozkládal skutečnost na geometrické obrazce B/ chtěl zachytit ruch a tempo civilizace C/ měl smysl pro kolektivnost
Kdo nepatřil mezi představitele kubismu. A/ G. Braque B/ T. Tzara C/ G. Apollinaire O co usiloval dadaismus. A/ o protiklad snu a skutečnosti B/ zachytit vývoj techniky, civilizace C/ šokovat, burcovat, provokovat Kdo je autorem Manifestu dadaismu. A/ F. Marinetti B/ T. Tzara C/ G. Braque
Vysvětlete charakteristiku pragmatismu a unanimismu. Charakterizujte futurismus. Vysvětlete, kde všude (v jakých druzích umění) se moderní umělecké směry 1. pol. 20. století uplatnily.
Zdroje informací: Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník, Didaktis, Brno 2009
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník, Didaktis, Brno 2010 Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1, Didaktis, Brno 2004 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list: První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů. Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.