Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0716 Autor: Jana Sedláčková Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení Téma: Příslovečné určení Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk, 7. ročník Datum vytvoření: 07.04.2012 Pilotováno dne: 23.04.2012
Anotace Materiál je určen pro výuku českého jazyka, 7. ročník. Jedná se o prezentaci pro interaktivní tabuli. Pomůcky: fix pro interaktivní tabuli Metodické pokyny: Učitel má k dispozici snímky s výkladem o učivu, pomocí kterých zopakuje a vysvětlí termín příslovečné určení. Dále materiál obsahuje i úkoly, které slouží pro kolektivní práci. Úkol na snímku č. 7 a č. 16 má být řešen písemně na interaktivní tabuli. Úkol na snímcích č. 11 a 15 ústně. Řešení těchto úkolů je vytvořeno v programu jako animace a zobrazí se po kliknutí. Aktivita je určena ke shrnutí a zopakování učiva. Žáci si osvojí získané znalosti.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ A D V E R B I Á L E
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ (ADVERBIÁLE, ADV) je větný člen rozvíjející rozvíjí na slovese nebo přídavné jméno, i příslovce vyjadřuje okolnosti, za kterých děj probíhá jeho tvar není závislí na řídícím členu, závislost je slabá - přimykání
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ bývá nejčastěji vyjádřeno: příslovcem rychle, snadno podstatným jménem obloukem, hodinu infinitivem (běž se) umýt
Na podmět se ptáme řídícím výrazem a tázacími příslovci KDE?KUDY?KAM?DOKDY?KDY?KOLIK? JAK?... Pavel zůstal ve škole. otázka: KDE? Pavel zůstal? odpověď: ve škole Pavel četl potichu. otázka: JAK? Pavel četl? odpověď: potichu
Jak se zeptáš na vyznačená příslovečná určení??? Otázku napiš na volný řádek. Přišli jsme pozdě. Před školou stála socha. Zrudla jako růže. Jel do Prahy. Pro mlhu nepřistál.
P ř í s l o v e č n é u r č e n í může být: holé Otec je stále veselý. rozvité Eva mluví plynule německy. několikanásobné Ráno i večer pršelo.
1. MÍSTA vyjadřuje místní okolnosti KDE?KAM?KUDY?ODKUD?... 2. ČASU vyjadřuje časové okolnosti KDY?ODKDY?JAK DLOHO?... 3. ZPŮSOBU vyjadřuje kvalitu JAK?JAKÝM ZPŮSOBEM?... 4. MÍRY vyjadřuje množství, intenzitu KOLIK?JAK MNOHO?DO JAKÉ MÍRY
URČI DRUH PŘÍSLOVEČNÉHO URČENÍ. (odpověď ukryta pod obdélníkem) Mlčel jako ryba. Od moře vál vítr. Rodiče byli v práci. Eva přijela pozdě. Tvářili se vesele. Bratr je velmi hodný. PU způsobu PU místa PU místa PU času PU způsobu PU míry
URČI DRUH PŘÍSLOVEČNÉHO URČENÍ. (řešení) Mlčel jako ryba. Od moře vál vítr. Rodiče byli v práci. Eva přijela pozdě. Tvářili se vesele. Bratr je velmi hodný. PU způsobu PU místa PU místa PU času PU způsobu PU míry
5. PŘÍČINY vyjadřuje příčinu, která vyvolává děj PROČ? Z JAKÉ PŘÍČINY? Z JAKÉHO DŮVODU? Pro nemoc se omluvil. Kvůli tobě nepřišel. 6. ÚČELU vyjadřuje, co je cílem děje PROČ? ZA JAKÝM ÚČELEM?
!!! Pozor!!! Příčina předchází, účel následuje. Příčina vyvolá děj Účel následuje po ději
7. PODMÍNKY vyjadřuje podmínku, která umožňuje, aby se děj stal PROČ? ZA JAKÉ PODMÍNKY? 8. PŘÍPUSTKY vyjadřuje překvapivého, co by mělo vést k opaku, rozporu I PŘES CO? NAVZDORY ČEMU?
URČI DRUH PŘÍSLOVEČNÉHO URČENÍ. (odpověď ukryta pod obdélníkem) Včera odjela na léčení. I přes silný vítr vzlétli. PU účelu PU přípustky Oči měl rudé pláčem. Celou noc naříkal bolestí. Za deště zůstaneme doma. Bojují za záchranu zvířat. Navzdory zranění vyhrál. PU příčiny PU příčiny PU podmínky PU účelu PU přípustky
URČI DRUH PŘÍSLOVEČNÉHO URČENÍ. (řešení) Včera odjela na léčení. I přes silný vítr vzlétli. PU účelu PU přípustky Oči měl rudé pláčem. Celou noc naříkal bolestí. Za deště zůstaneme doma. Bojují za záchranu zvířat. Navzdory zranění vyhrál. PU příčiny PU příčiny PU podmínky PU účelu PU přípustky
V textu vyznač všechna příslovečná určení a urči druh. Každé ráno jezdíme do školy autobusem. Dnes nás ale vezl tatínek autem, protože jel na školení. Mohli jsme proto vstávat později. Ve škole jsme měli psát prověrku. I přesto, že jsem se poctivě učil, měl jsem velký strach.
ZDROJE: Archiv autora. Vytvořeno v programu MS POWERPOINT v licenci školy.