Kncepce pradenských služeb pskytvaných ve škle Šklní prgram (strategie) pedaggick-psychlgickéh pradenství Č.j.: 27317/2004-24 Nvelizvána vyhláška č.72/2005 Sb., pskytvání pradenských služeb ve šklách a šklských pradenských zařízeních. Škla musí žáka záknnéh zástupce předem infrmvat všech náležitstech pradenské služby viz 1 dst.3, dále se upravuje účel pradenských služeb, upřesňuje rzsah dkumentace vedené šklským pradenským zařízením a šklu. 1. Základní charakteristika pradenských služeb ve škle Žák, v případě žáka, který má záknnéh zástupce, také jeh záknný zástupce, musí být šklu neb šklským pradenským zařízením předem srzumitelně a jednznačně infrmván : a) všech pdstatných náležitstech pskytvané pradenské služby, zejména pvaze, rzsahu, trvání, cílech a pstupech pskytvané pradenské služby, b) prspěchu, který je mžné čekávat, a všech předvídatelných důsledcích, které mhu vyplynut z pskytvání pradenské služby, i mžných následcích, pkud tat služba nebude pskytnuta, c) právech a pvinnstech spjených s pskytváním pradenských služeb včetně práva žádat kdykli pskytnutí pradenské služby znvu. Pradenská služba se začne pskytvat bez zbytečnéh dkladu, nejpzději však d tří měsíců de dne přijetí žádsti. Lhůt pdle věty první se nemůže dvlávat žadatel, který nepskytuje sučinnst ptřebnu ke
splnění účelu pradenské služby. Krizvá pradenská intervence, kteru se pskytuje pmc v naléhavých hržujících situacích, zejména při hržení živta a dalších práv žadatele, se pskytuje bezprstředně p přijetí žádsti. Výsledkem psychlgické neb speciálně pedaggické diagnstiky jsu zpráva z vyšetření a dpručení bsahující návrhy úprav ve vzdělávání žáka. Při vydání zprávy a dpručení je žák, v případě žáka, který má záknnéh zástupce, též jeh záknný zástupce, infrmván bsahu dpručení způsbem srzumitelným pr nejširší mžný kruh sb. Žák neb jeh záknný zástupce ptvrzuje svým pdpisem, že dpručení s ním byl prjednán, že przuměl jeh pvaze a bsahu a případně že k němu uplatňuje výhrady splu s jejich upřesněním. Zpráva a dpručení se vydávají nejpzději d 30 dnů de dne uknčení vyšetření v PPP neb SPC. Dpručení je platné p dbu určitu, dpvídající jeh účelu; v případě dpručení zařazení žáka d škly neb vzdělávacíh prgramu pr žáky se zdravtním pstižením však nejvýše p dbu jednh rku. Před sknčením platnsti dpručení šklské pradenské zařízení vyrzumí žáka neb jeh záknnéh zástupce ptřebě nvé diagnstiky. Účelem pradenských služeb je přispívat zejména k: a) vytváření vhdných pdmínek pr zdravý tělesný a psychický vývj žáků, pr jejich sciální vývj, pr rzvj jejich sbnsti před zahájením vzdělávání a v průběhu vzdělávání, b) naplňvání vzdělávacích ptřeb a rzvíjení schpnstí, dvednstí a zájmů před zahájením a v průběhu vzdělávání, c) prevenci a řešení výukvých a výchvných btíží, prjevů různých frem rizikvéh chvání, které předchází vzniku sciálně patlgických jevů a dalších prblémů suvisejících se vzděláváním a s mtivací k překnávání prblémvých situací, d) vytváření vhdných pdmínek pr vzdělávání žáků se zdravtním pstižením, zdravtním znevýhdněním a sciálním znevýhdněním, e) vytváření vhdných pdmínek, frem a způsbů práce pr žáky, kteří jsu příslušníky jiných kultur neb etnických skupin, f) vytváření vhdných pdmínek, frem a způsbů práce pr žáky nadané a mimřádně nadané, g) vhdné vlbě vzdělávací cesty a pzdějšíh prfesníh uplatnění, h) rzvíjení pedaggick-psychlgických a speciálně pedaggických znalstí a prfesních dvednstí pedaggických pracvníků ve šklách a šklských zařízeních,
i) zmírňvání důsledků zdravtníh pstižení, zdravtníh znevýhdnění a sciálníh znevýhdnění a prevenci jeh vzniku. Šklská pradenská zařízení Typy šklských pradenských zařízení jsu: a) pedaggick-psychlgická pradna (dále jen "pradna"), b) speciálně pedaggické centrum (dále jen "centrum"). Pedaggickým pracvníkům vyknávajícím pedaggick-psychlgicku činnst ve šklách a šklských pradenských zařízeních je pskytvána dbrná pdpra za účelem zvýšení kvality pradenských služeb. Šklské pradenské zařízení vede dkumentaci: a) žádstech pskytnutí pradenské služby, dmítnutí neb přerušení pskytvání pradenské služby, b) vyšetření, jeh výsledcích a pskytnuté péči individuální i skupinvé, c) pskytnutí infrmace pdle 1 dst. 3 a ptvrzení pdle 1 dst. 5 věty čtvrté, d) splupráci se šklami a šklskými zařízeními. Škla vede pradenských službách pskytvaných šklním psychlgem neb speciálním pedaggem dkumentaci pdle dstavce a) až d) a pradenských službách pskytvaných šklním metdikem prevence neb výchvným pradcem dkumentaci pdle dstavce b). 1.1 Vymezení pradenských služeb ve škle Pradenské služby ve škle jsu zajišťvány výchvným pradcem, šklním metdikem prevence a jejich knzultačním týmem slženým z vybraných pedaggů škly. Za jejich pskytvání dpvídá ředitel škly, a jím pvěřený výchvný pradce a metdik rizikvéh chvání. Ředitel škly zdpvídá za vytvření preventivníh prgramu škly, dále se pdílí na zajištění výchvnéh pradenství. Je žáducí, aby tyt pradenské a preventivní prgramy drážely specifika naší škly i reginu a aby služby pskytvané šklu byly lépe krdinvány se službami šklských pradenských zařízení v reginu. Realizace tzv. šklníh prgramu pedaggick-psychlgickéh pradenství (strategie) se uskutečňuje vytvřením vnitřníh systému kmunikace ve škle, na kterém se pdílí ředitel škly ve splupráci především s třídními učiteli, a dále zejména s učiteli vlby pvlání na ZŠ, učiteli metdiky pr práci s nadanými žáky, případně dalšími pedaggy. Tit pedaggvé pskytují metdicku a knzultační pdpru žákům a jejich rdičům a vytvářejí knzultační tým pr pracvníky škly. Rzdělení rlí, vytvření časvéh prstru na pskytvané služby, zkvalitnění vzdělávání šklních pradenských dbrníků, týmvá práce a splupráce se
specializvanými pradenskými pracvišti ve šklství, tj. pedaggickpsychlgickými pradnami (PPP), speciálně pedaggickými centry (SPC), ale také se středisky výchvné péče (SVP) a dále mim šklství zejména s infrmačněpradenskými středisky úřadů práce, vede k vytváření prstru pr perativní pskytvání kvalitnějších šklních pradenských služeb. Kariérvý pradce Mgr. Marie Hrůzvá a výchvný pradce Mgr. Martina Milnaříkvá se věnují primárně prblematice kariérvéh pradenství (včetně integrace nadaných) ve škle a prblematice žáků s pruchami učení, šklní metdik prevence rizikvéh chvání Mgr. Lubmíra Hrdnkvá na 1. stupni a Ing. Martin Mucha na 2. stupni pracují především v blasti prevence sciálně nežáducích jevů. Sučástí šklníh prgramu pedaggick-psychlgickéh pradenství je také účast na vytváření pdmínek pr vzdělávání žáků s mimřádným nadáním a žáků ze sciálně znevýhdněnéh prstředí, včetně péče žáky z různých etnik a minrit žijících na území ČR. Výhledvě uvažujeme přijetí šklníh psychlga či speciálníh pedagga. Předpkládá se, že rzsah činnsti tht dbrníka by neměl klesnut pd 0,5 úvazku, prtže pak by úlha šklníh psychlga / speciálníh pedagga/ ztratila svji funkčnst pr činnst škly jak systému. Šklní psychlgvé vnášejí d škl některá specifika pradenské práce, která jsu úzce spjena se šklu. Jedná se především vytváření systému včasné identifikace žáků s výukvými btížemi a vytváření strategií pužívaných ve šklách pr prevenci výukvých btíží ve vztahu k reedukaci. Psychlgvé se mhu intenzivně věnvat metdické pdpře učitelů a následné péči žáky, kde je bvykle dbru zpětnu vazbu zkvalitňvání čtenářských dvednstí a matematických schpnstí žáků. 1.2 Pracvníci pskytující pradenské služby Velikst naší škly (kapacita 700 žáků) vlivňuje rzsah pskytvaných služeb. Pdle bsahu činnsti pedaggických pracvníků škly, kteří pskytují pradenské služby a s nimi spjatu infrmační a metdicku pdpru učitelům, žákům a jejich rdičům škla má tyt pracvníky: a) pradenské pracvníky škly 1. Výchvný - kariérvý pradce Mgr. Marie Hrůzvá 2. Výchvný pradce Mgr. Martina Milnaříkvá 3. Šklní metdik prevence pr 1. stupeň Mgr. Lubmír Hrdnkvá 4. Šklní metdik prevence pr 2. stupeň
Ing. Martin Mucha b) pracvníky, kteří se pdílejí na pradenských službách a vytvářejí knzultační tým pr pskytvání služeb ve škle (viz 7 vyhlášky č. 72/2005 Sb.) 1. třídní učitelé 2. učitel-metdik pr přípravu šklníh vzdělávacíh prgramu (úprava učiva pr nadané žáky) - Mgr. Jarslava Baumgartnervá pr 1. stupeň - Mgr. Jana Ryglvá pr 2. stupeň - učitel(é) vzdělávací blasti Výchva k vlbě pvlání - případně další pedaggvé, zejména učitelé výchv 1.3 Mdel pradenských služeb ve škle Činnsti zajišťují : výchvný pradce šklní metdik prevence třídní učitelé učitelé výchv (bčanské výchvy, rdinné výchvy, výchvy k vlbě pvlání na ZŠ) učitel-metdik pr přípravu šklních vzdělávacích prgramů (úprava vzdělávání nadaných) 1.4 Šklní prgram (strategie) pedaggick-psychlgickéh pradenství Šklní prgram (strategii) pedaggick-psychlgickéh pradenství zpracvává a každrčně aktualizuje tým pradenských pracvníků škly, knzultuje jej s pracvníky vytvářejícími knzultační tým pr pskytvání pradenských služeb ve škle a pté předkládá ke schválení řediteli škly. Šklní prgram (strategie) pedaggick-psychlgickéh pradenství naplňuje především následující cíle: pracvat se všemi subjekty škly a vytvřit tak širku základnu primární prevence šklní neúspěšnsti a sciálně nežáducích jevů, sledvat účinnst preventivních prgramů aplikvaných šklu a vytvřit metdické zázemí pr jejich vytváření a realizaci, zavést d šklství nvu kncepci kariérvéh pradenství, připravit pdmínky a rzšířit mžnsti integrace žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami a žáků nadaných,
vybudvat příznivé sciální klima pr integraci kulturních dlišnstí a přijímání sciálních dlišnstí na škle, psílit průběžnu a dluhdbu péči žáky s neprspěchem a vytvřit předpklady pr jeh snižvání, prhlubit včasnu intervenci při aktuálních prblémech u jedntlivých žáků a třídních klektivů, pskytvat metdicku pdpru učitelům při aplikaci psychlgických a speciálně pedaggických aspektů vzdělávání d šklních vzdělávacích prgramů, prhlubit a zlepšit splupráci a kmunikaci mezi šklu a rdiči, integrvat pradenské služby pskytvané šklu se službami specializvaných pradenských zařízení, zejm. PPP, SPC, SVP a IPS úřadů práce. 1.5 Schéma pskytvání pradenských služeb ve škle Pzn. Učitel metdik-péče nadané= učitel-metdik pr přípravu ŠVP
2. Standardní činnsti pradenských pracvníků škly Standardní činnsti pradenských pracvníků škly zahrnují služby, které jsu pskytvány žákům, jejich záknným zástupcům a pedaggickým pracvníkům. Pdmínku pr pskytnutí šklní pradenské služby nezletilému žákvi je suhlas jeh záknných zástupců. Suhlasu záknnéh zástupce není třeba v případech, kdy je hržen duševní neb tělesné zdraví žáka neb sb v jeh klí a v případech, kdy sud pžádá psychlgické vyšetření žáka. Náplň práce: 2.1 Výchvný - kariérvý pradce Výchvný-kariérvý pradce vyknává činnsti pradenské, činnsti infrmační a činnsti metdické. O těcht činnstech vede písemnu dkumentaci. Pradenské činnsti: Kariérvé pradenství a pradenská pmc při rzhdvání další vzdělávací a prfesní dráze žáků, tj. zejména: krdinace mezi hlavními blastmi kariérvéh pradenství - kariérvým vzděláváním a diagnstick-pradenskými činnstmi zaměřenými k vlbě vzdělávací dráhy žáka, základní skupinvá šetření k vlbě pvlání, administraci, zpracvání a interpretaci zájmvých dtazníků v rámci vlastní dbrné kmpetence a analýzy preferencí v blasti vlby pvlání žáků, individuální šetření k vlbě pvlání a individuální pradenství v tét blasti (ve splupráci s třídním učitelem), pradenství záknným zástupcům s hledem na čekávání a předpklady žáků (ve splupráci s třídním učitelem), splupráce se šklskými pradenskými zařízeními (pedaggickpsychlgická pradna, speciálně pedaggické centrum a středisk výchvné péče) při zajišťvání pradenských služeb přesahujících kmpetence škly, zajišťvání skupinvých návštěv žáků škly v infrmačních pradenských střediscích úřadů práce a pskytvání infrmací žákům a rdičům mžnsti individuálníh využití infrmačních služeb těcht středisek. Vyhledávání a rientační šetření žáků, jejichž vývj a vzdělávání vyžadují zvláštní pzrnst, a příprava návrhů na další péči tyt žáky. Zajišťvání neb zprstředkvání diagnstiky speciálních vzdělávacích ptřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činnstí pr žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami. Příprava pdmínek pr integraci žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami ve škle, krdinace pskytvání pradenských služeb těmt žákům šklu a
šklskými pradenskými zařízeními a krdinace vzdělávacích patření (včetně zvláštníh režimu přijímacích zkušek a maturit) u těcht žáků. Pskytvání služeb kariérvéh pradenství žákům/cizincům se zřetelem k jejich speciálním ptřebám. Metdické a infrmační činnsti Zprstředkvání nvých metd pedaggické diagnstiky a intervence. Metdická pmc pedaggickým pracvníkům škly v tázkách kariérvéh rzhdvání žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apd. Předávání dbrných infrmací z blasti kariérvéh pradenství a péče žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami pedaggickým pracvníkům škly. Pskytvání infrmací činnsti pradenských pracvníků škly, specializvaných šklských a dalších pradenských zařízeních v reginu, jejich zaměření, kmpetencích a mžnstech využívání jejich služeb žákům a jejich záknným zástupcům. Shrmažďvání dbrných zpráv a infrmací žácích v pradenské péči specializvaných pradenských zařízení a jejich zajišťvání v suladu s předpisy chraně sbních údajů. Vedení písemných záznamů umžňujících dlžit rzsah a bsah činnsti výchvnéh pradce, navržená a realizvaná patření. 2.2 Šklní metdik prevence rizikvéh chvání Šklní metdik prevence vyknává činnsti metdické, krdinační, infrmační a pradenské. O těcht činnstech vede písemnu dkumentaci. Metdické a krdinační činnsti Krdinace tvrby a kntrla realizace preventivníh prgramu škly. Krdinace a participace na realizaci aktivit škly zaměřených na prevenci záškláctví, závislstí, násilí, vandalizmu, sexuálníh zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálníh a kriminálníh chvání, rizikvých prjevů sebepškzvání a dalších sciálně patlgických jevů. Metdické vedení činnsti učitelů škly v blasti prevence sciálně patlgických jevů (vyhledávání prblémvých prjevů chvání, preventivní práce s třídními klektivy apd.). Krdinace vzdělávání pedaggů škly v blasti prevence sciálně patlgických jevů. Krdinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapjvání multikulturních prvků d vzdělávacíh prcesu a na integraci žáků/cizinců; priritu v rámci tht prcesu je prevence rasizmu, xenfbie a dalších jevů, které suvisejí s tázku přijímání kulturní a etnické dlišnsti.
Krdinace splupráce škly s rgány státní správy a samsprávy, které mají v kmpetenci prblematiku prevence sciálně patlgických jevů, s metdikem preventivních aktivit v pedaggick-psychlgické pradně a s dbrnými pracvišti (pradenskými, terapeutickými, preventivními, krizvými a dalšími zařízeními a institucemi), které půsbí v blasti prevence sciálně patlgických jevů. Kntaktvání dpvídajícíh dbrnéh pracviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutníh výskytu sciálně patlgických jevů. Shrmažďvání dbrných zpráv a infrmací žácích v pradenské péči specializvaných pradenských zařízení v rámci prevence sciálně patlgických jevů a zajišťvání těcht zpráv a infrmací v suladu s předpisy chraně sbních údajů. Vedení písemných záznamů umžňujících dlžit rzsah a bsah činnsti šklníh metdika prevence, navržená a realizvaná patření. Infrmační činnsti Zajišťvání a předávání dbrných infrmací prblematice sciálně patlgických jevů, nabídkách prgramů a prjektů, metdách a frmách specifické primární prevence pedaggům škly. Prezentace výsledků preventivní práce škly, získávání nvých dbrných infrmací a zkušenstí. Vedení a průběžné aktualizvání databáze splupracvníků škly pr blast prevence sciálně patlgických jevů (rgány státní správy a samsprávy, střediska výchvné péče, pedaggick-psychlgické pradny, zdravtnická zařízení, plicie, rgány sciální péče, nestátní rganizace půsbící v blasti prevence, centra krizvé intervence a další zařízení, instituce, rganizace i jedntliví dbrníci). Pradenské činnsti Vyhledávání a rientační šetření žáků s rizikem či prjevy sciálně nežáducíh chvání; pskytvání pradenských služeb těmt žákům a jejich záknným zástupcům, případně zajišťvání péče dpvídajícíh dbrnéh pracviště (ve splupráci s třídními učiteli). Splupráce s třídními učiteli při zachycvání varvných signálů spjených s mžnstí rzvje sciálně patlgických jevů u jedntlivých žáků a tříd a participace na sledvání úrvně rizikvých faktrů, které jsu významné pr rzvj sciálně patlgických jevů ve škle. Příprava pdmínek pr integraci žáků s pruchami chvání ve škle a krdinace pskytvání pradenských a preventivních služeb těmt žákům šklu a specializvanými šklskými zařízeními.
3. Standardní činnsti pedaggů, kteří se pdílejí na pradenských službách škly 3.1 Třídní učitel Mtivuje vytvření vnitřních pravidel třídy, která jsu v suladu se šklním řádem, a dbá na jejich spravedlivé ddržvání (vytváření tevřené bezpečné atmsféry a pzitivníh sciálníh klimatu ve třídě); pdpruje rzvj pzitivních sciálních interakcí mezi žáky třídy. Zprstředkvává kmunikaci s statními členy pedaggickéh sbru a je garantem splupráce škly s rdiči žáků třídy. Získává a udržuje si přehled sbnstních zvláštnstech žáků třídy a jejich rdinném zázemí. Splupracuje s výchvným kariérvým pradcem při pskytvání pradenských služeb týkajících se rzhdvání další vzdělávací a prfesní dráze žáků třídy. Splupracuje se šklním metdikem prevence na depistáži varvných signálů, pdílí se na realizaci minimálníh preventivníh prgramu, diagnstikuje vztahy ve třídě. Splupracuje se šklním psychlgem / speciálním pedaggem při aktivitách zaměřených na prevenci šklníh neprspěchu žáků třídy (náprava, vedení apd.), při vytváření pdmínek pr integraci žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami ve třídě a pdle pkynů ředitele i v dalších blastech vzdělávací a pradenské práce s žáky třídy. 3.2 Učitel(é) vzdělávací blasti Výchva k vlbě pvlání Mtivuje žáky k dpvědnsti za vlastní živtní dráhu a k uvědmění si významu vzdělání pr živt. Pdpruje sebepznávání a knstruktivní zvažvání prfesních mžnstí žáků. Vede žáky k uvědmvání si dynamiky sučasných eknmických a technlgických změn ve světě a s nimi suvisejícíh významu prfesní mbility, rekvalifikací, celživtníh učení. Pmáhá žákům rientvat se ve světě práce a vzdělávacích příležitstí a vytvářet si představu nabídce prfesních a vzdělávacích mžnstí, učí je nahlížet na slžitst jedntlivých prfesí v prvnání s vlastními mžnstmi a předpklady. Seznamuje žáky s mžnstmi pdpry státu ve sféře zaměstnansti a v pradenských a zprstředkvatelských službách. 3.3 Učitel-metdik pr přípravu šklníh vzdělávacíh prgramu
Učitelé, kteří pracují pdle ŠVP, se sučasně pdílejí na úpravách učiva pr mimřádně nadané žáky v suladu s 17 šklskéh zákna a s vyhlášku č. 73/2005 Sb., vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími ptřebami a dětí, žáků a studentů mimřádně nadaných (nvelizace d 1.9.2011). Sučasně se předpkládá participace na úpravách učiva i u žáků s dalšími speciálními vzdělávacími ptřebami, zejména pak při přípravě individuálníh vzdělávacíh plánu v suladu s 16, 18 Zákna č. 561/2004 Sb., předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání. Zejména vyhláška specifikuje úlhu učitelů-metdiků a výchvných pradců v přípravě individuálníh vzdělávacíh plánu a následnéh vedení žáka ve škle. Tent učitel ve splupráci se šklským pradenským zařízením zejména: Prvádí screening a evidenci nadaných dětí ve škle, vede přehled nminací. Krdinuje úpravy vzdělávání nadaných žáků ve škle. Metdicky vede učitele škly při vzdělávání nadaných žáků (metdy bhacvání a prhlubvání učiva, metdy vnitřní diferenciace). Splupracuje se SŠ, VOŠ a VŠ s cílem zajišťvat výuku předmětů, které jsu blastí zájmu nadaných žáků, na úrvni vyššíh stupně. Splupracuje se šklním psychlgem v blasti nadání frmu pravidelných knzultací. Pravidelně sleduje nvé trendy v blasti vzdělávání nadaných a pskytuje infrmace těcht trendech statním pedaggickým pracvníkům. Infrmuje pedaggické pracvníky škly vzdělávacích akcích na téma vzdělávání nadaných žáků, případně tyt akce sám rganizuje; získává a pskytuje infrmace aktivitách různých sdružení zaměřujících se na práci s nadanými, mimšklních akcích pr nadané děti (letní tábry, nejrůznější kružky ) apd. Zajišťuje prezentaci výsledků práce nadaných žáků škly. 4. Kvalifikační standardy pradenských pracvníků škly Kvalifikační standardy pradenských pracvníků škly jsu specifikvány Záknem č. 563/2004 Sb., pedaggických pracvnících a změně některých záknů. 5. Pdmínky pr pskytvání pradenských služeb ve škle 5.1 Prstry a vybavení Škla zajišťuje prstrvé pdmínky pr pskytvání pradenských služeb tak, aby nedcházel ke klizi se Záknem č. 101/2000 Sb., chraně sbních údajů a změně některých záknů, prtže výchvní pradci, šklní metdici prevence a zejména pak šklní psychlgvé a šklní speciální pedaggvé pracují nejen s daty
charakteru důvěrná, ale také s daty citlivými. Pr práci s těmit daty jsu stanvena pravidla výše jmenvaným záknem. Dále je třeba, aby prstry vyhvvaly platným becně závazným hygienickým a pžárním nrmám 1. Tyt prstty jsu vybaveny nástrji ( např. diagnstickými testy) a pmůckami nezbytnými pr pskytvání standardních činnstí vymezených v kapitle 3 tht materiálu a zařízením, které vytváří důstjné prstředí pr knzultace pradenskéh pracvníka s žáky a jejich rdiči a umžňuje vedení dkumentace a evidence žácích v suladu se Záknem č. 101/2000 Sb., chraně sbních údajů a změně některých záknů. (Matrika škly) 5.2 Časvá dstupnst služeb Každý z pradenských pracvníků škly má pevně stanveny knzultační hdiny pr žáky, knzultační hdiny pr učitele a knzultační hdiny pr rdiče. Ve svých knzultačních hdinách je pradenský pracvník pr uvedenu cílvu skupinu dstupný v prstrách, které jsu vyhrazeny pr pskytvání pradenských služeb. (viz přílha) 5.3 Infrmvanst službách Škla zpracvává subr infrmací pradenských službách, které pskytuje žákům a jejich rdičům. Přehled pskytvaných službách ve škle je veřejně přístupný na nástěnce v budvě škly, na webvých stránkách škly apd. a zahrnuje zejména: jména a funkce pradenských pracvníků škly a kntakt na tyt pracvníky, základní infrmace službách, které pskytují jedntliví pradenští pracvníci škly, knzultační hdiny pradenských pracvníků škly. O pskytvání pradenských služeb infrmuje škla ve svých výrčních zprávách. 5.4 Práce s infrmacemi a s důvěrnými daty Infrmace a důvěrná data žácích a jejich rdičích, která se pradenští pracvníci škly dzvědí v suvislsti s výknem své pradenské činnsti, jsu chraňvána v suladu se Záknem č. 101/2000 Sb., chraně sbních údajů a změně některých záknů, ve znění pzdějších předpisů. Způsb realizace pravidel pr chranu infrmací a důvěrných dat v dkumentaci pradenských pracvníků škly vyplývajících z uvedenéh zákna je knkretizván ve šklním prgramu pedaggick-psychlgickéh pradenství. 1 Např. Zák. č. 258/2000 Sb., chraně veřejnéh zdraví a změně některých suvisejících záknů, ve znění pzdějších předpisů, Zák. č. 133/1985, pžární chraně, ve znění pzdějších předpisů a další
30.8.2006 29.8.2011 1.9.2012 2.9.2013 28.8.2014 1.9.2015 Mgr. František Kurka, ředitel škly