1 O D B O R N É U Č I L I Š T Ě pr žáky s více vadami s.r.. Chelčickéh 2, 130 00 Praha 3 V Praze dne 9.10.2014 Výrční zpráva činnsti a výrční zpráva hspdaření 2013 2014 Odbrné učiliště pr žáky s více vadami s.r.. IČO: 25106970 IZO: 600020819 e-mail: reditelstvi@specu.cz specu@vlny.cz www.specu.cz tel: 222 513 403
I. Základní údaje škle, šklském zařízení 2 1. Přesný název škly resp. šklskéh zařízení dle platnéh zápisu v rejstříku škl a šklských zařízení MŠMT k 31. 8. 2014. Odbrné učiliště pr žáky s více vadami, s.r.. Chelčickéh 2, PRAHA 3 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefn. ředitelka: Olga Kčvá telefn: 222 513 403 e-mail: specu@vlny.cz statutární zástupce: Olga Kčvá telefn: 222 513 403 e-mail: reditelství@specu.cz 3. Webvé stránky právnické sby (sučasná adresa). webvé stránky: www. specu.cz 4. Škly a šklská zařízení, jejichž činnst právnická sba vyknává a jejich cílvá kapacita (pdle rzhdnutí zápisu d šklskéh rejstříku). Střední škla Odbrné učiliště pr žáky s více vadami. Cílvá kapacita 70 žáků. 5. Obry vzdělání a vzdělávací prgramy knzervatří a VOŠ, které škla vyučuje a jsu zařazeny ve šklském rejstříku cílvá pznámka název bru / vzdělávacíh kapacita (uveďte, pkud br škla kód prgramu bru / nebyl vyučván, je prgramu dbíhající atd.) Odbrné učiliště pr žáky s více vadami 28-57-E/01 Keramická výrba 35 41 52-E/01 31-57-E/01 Zahradnické práce 35 Textilní a děvní výrba 16 6. Změny ve skladbě brů vzdělání / vzdělávacích prgramů Oprti šklnímu rku 2012/2013 : Žádné změny. 7. Místa pskytvanéh vzdělávání neb šklských služeb Místa jsu uvedená v rzhdnutíw 1. Chelčickéh 2, Praha 3 ( sukrmý vlastník ) 2. Belgická 27, Praha 2 (sdružení vlastníků ) 3. K Nuzvu 248. Praha 4 (sukrmý vlastník )
8. Stručná charakteristika materiálně technickéh vybavení právnické sby Všechny učební bry jsu plně materiálvě a strjně zabezpečeny. Při přizvání pracvních pmůcek a strjů se učiliště rientval na pdniky, které knčily svu činnst a neb prdávaly vyřazené strje a neptřebný materiál. Takt byl získán vybavení brů textil a prava buvi (pedálvé stavy, ruční stavy, rámy na krsienky a gbelíny, tkalcvský materiál, buvnické strje kmbinvané i jednúčelvé), pr bry keramik a zahradník byly většinu zakupeny nvé pmůcky a strje s hledem na menší energeticku nárčnst jejich nvé technlgie. Máme nvé dva hrnčířské kruhy. Obr zahradník má k dispzici vyhřívaný skleník a výukvý pzemek, včetně dpvídajícíh strjníh vybavení (nástrje, elektrické a benzínvé strje k bdělávání půdy). Ve všech učebních brech je mnh pmůcek zaměřených na bezpečnst a chranu zdraví při práci. Sučástí vybavení jsu rehabilitační pmůcky a interaktivní tabule. Průběžně se dplňují pmůcky vhdné pr práci zdravtně pstižených učňů, zajišťujeme další rehabilitační pmůcky pr širké spektrum zdravtníh pstižení. Výuka a dbrný výcvik prbíhají v prnajatých prstrách a jsu pkryty ptřeby výuky. Naše OU je vybaven pčítači a dvěma interaktivními tabulemi. 3 Celkvý pčet učeben 15 z th dbrných pracvišť 7 Celkvý pčet tělcvičen 2 tělcvičny si prnajímáme Vytápěný skleník 1 Rehabilitační prstry 1 Pčítačvé učebny 3 Pčítačvá učebna s interaktivní tabulí 2 Učiliště vlastní 31 ks PC a část výuky je zajišťvána pmcí, pčítačvých prgramů, audivizuálních pmůcek pčítačvé sítě připjené k internetu pmcí ADSL, dále hdinách využíváme dvě interaktivní tabuli. Žáci jsu vedeni k samstatné práci na pčítači. 9. Šklská rada datum ustanvení, seznam členů Šklská rada zřízena d 26.1.2006. Šklská rada je ve slžení 3 členů Daniela Prkpvá, Ing. Lubmír Kčí, Mgr.Aneta Betušťakvá. II. Pracvníci právnické sby Kncepční práce vedení škly se prmítá d persnálních pdmínek a umžňuje jejich sustavné zkvalitňvání. Ve šklním rce 2012/2013 zajišťuje výuku 16 učitelů, z nichž většina si dplňuje či rzšiřuje kvalifikaci různými frmami studia (speciální pedaggika, učitelství dbrnéh výcviku, výchva ke zdraví apd.). Další vyučující abslvují kurzy s přednáškami z lgpedie, surdpedie, tyflpedie a specifických pruch učení, zdravtní kurz, někteří z nich i lektrují (např. znakvá řeč pr klegy, rdinné příslušníky žáků i pedaggy jiných škl). Část učitelů dbrných předmětů sučasně půsbí jak učitelé dbrnéh výcviku. V psledních třech letech ve škle půsbí asistenti pedagga, některé žáky dprvází d škly i sbní asistenti. Velmi se svědčila funkce šklníh lgpeda (d r. 2005). Při plánvání další vzdělávací činnsti učitelů v Plánu DVP OU na rk 2012-2013 sleduje vedení škly nejen zvyšvání kvalifikace, ale i branu prti tzv. vyhření, které je v pdmínkách tht dbrnéh učiliště velkým rizikem.
1. Pedaggičtí pracvníci za každu šklu vyplňte vždy samstatné řádky, pdle ptřeby je v tabulkách přidejte 4 a. pčty sb (uvádějte údaje ze zahajvacích výkazů) škla Odbrné učiliště ředitel a zástupce ředitele fyzické sby celkem ředitel a zástupce ředitele přepčtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické sby celkem interní učitelé přepčtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické sby celkem externí učitelé přepčtení na plně zaměstnané pedaggičtí pracvníci fyzické sby celkem pedaggičtí pracvníci přepčtení na plně zaměstnané 2 2 13 13 3 1,3 16 14,3 b. kvalifikvanst pedaggických pracvníků (stav ke dni vyplnění zahajvacíh výkazu) škla dbrné učiliště pčet pedaggických celkem % z celkvéh pracvníků pčtu ped. pracvníků kvalifikvaných 14 81,2 nekvalifikvaných 2 18,8 c. další vzdělávání pedaggických pracvníků pčet zaměření pčet účastník ů vzdělávací instituce kurzy dplňkvé pedaggické studium Pedaggická fakulta rzšiřvání aprbace 3 učitel dbrných předmětů 3 AmSlv,Evepský sciální fnd 1 učitel 1 Univerzita 2 zdravtník 3 učitel dbrných předmětů Zdravtník na akce škl d. jazykvé vzdělávání a jeh pdpra 2 institut vzdělávání při ČZU 3 Prevalis pčet učitelů cizích jazyků celkem (fyzické sby)
z th s dbrnu kvalifikací (dle zákna ped. prac.) bez dbrné kvalifikace (dle zákna ped. prac.) rdilý mluvčí 1 1 5 2. Nepedaggičtí pracvníci škly (vyplňte údaje za celu právnicku sbu) a. pčty sb fyzické sby celkem přepčtení na plně zaměstnané 6 4 b. další vzdělávání nepedaggických pracvníků pčet zaměření pčet účastník vzdělávací instituce ů semináře kurzy 2 zdravtník 2 institut vzdělávání jiné (uvést jaké) 1 Spc s vadami řeči Opžděný vývj 1 augmentativní a a řeči a dzsfazie alternativní kmunikaci Údaje žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, knzervatře a VOŠ) (za každu šklu vyplňte vždy samstatné řádky, pdle ptřeby je v tabulkách přidejte) 1. Pčty tříd/studijních skupin a pčty žáků/studentů a. denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajvacích výkazů) škla pčet tříd / skupin pčet žáků / studentů dbrné učiliště 10 tříd 70 Změny v pčtech žáků/studentů v průběhu šklníh rku (údaje uveďte za každu šklu samstatně, neuvádějte pčty duplicitně): - přerušili vzdělávání: 0 - nastupili p přerušení vzdělávání: 0 - sami uknčili vzdělávání: 0 - vylučeni ze škly: 0 - nepstupili d vyššíh rčníku: 0 z th nebyl pvlen pakvání:
- přestupili z jiné škly: 0 - přestupili na jinu šklu: 0 - jiný důvd změny (uveďte jaký): 6 rzlžení rčníku d dvu let ze zdravtních důvdů. 2. Průměrný pčet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajvacíh výkazu) 6 a. denní vzdělávání škla průměrný pčet žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný pčet žáků / studentů na učitele dbrné učiliště 7 4,8 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajvacíh výkazu) škla kraj Jihčeský Jihmravský Karlvarský Vysčina Králvéhradecký Liberecký Mravskslezský Olmucký Pardubický Plzeňský Středčeský Ústecký Zlínský CELKEM dbrné učiliště pčet žáků/studentů celkem z th nvě přijatí 70 70 23 23 4. Údaje výsledcích vzdělávání žáků/studentů (p pravných zkuškách a dklasifikaci) Opravné zkušky se neknaly. 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkušek a abslutrií škla závěrečné zkušky denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání pčet žáků, kteří knali zkušku 10 z th knali zkušku pakvaně pčet žáků závěrečných rčníků, kteří nebyli připuštěni ke zkušce v řádném termínu
7 prspěl s vyznamenáním 3 pčet žáků, kteří byli hdnceni : prspěl 7 neprspěl 6. Přijímací řízení d 1.rčníků šklníh rku 2012/2013 a. SŠ (mim gymnázií), knzervatře, VOŠ skupina brů vzdělání kód, název přijímací řízení pr šklní rk 2012/2013 (denní vzdělávání) pčet přihlášek celkem 23 pčet kl přijímacíh řízení celkem pčet přijatých celkem 23 1 z th v 1.kle 23 z th ve 2.kle z th v dalších klech z th na dvlání pčet nepřijatých celkem 0 pčet vlných míst p přijímacím řízení (br, pčet míst) br: 0 br: 0 pčet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání d 1. rčníků pr šk.rk 2013/2014 0 Nemáme vlná místa p přijímacím řízení. 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků nárdnstních menšin Pčty cizinců z jedntlivých zemí (dle zahajvacíh výkazu). Zkušensti se začleňváním cizinců a příslušníků nárdnstních menšin. - Nemáme 8. Speciální výchva a vzdělávání, integrace žáků Odbrné učiliště přijímá mládež p uknčení pvinné šklní dcházky. D učiliště jsu zařazvány žáci s více vadami v kmbinaci mentálníh pstižení s jednu, či dalšími vadami sluchvými, zrakvými, tělesnými a vadami řeči a t. d.. Přijímáme i žáky s těžkým nemcněním. Odbrné učiliště přijímá mládež p uknčení pvinné šklní dcházky. D učiliště jsu zařazvány žáci s více vadami v kmbinaci mentálníh pstižení s jednu, či dalšími vadami sluchvými, zrakvými, tělesnými a vadami řeči a t. d.. Přijímáme i žáky s těžkým nemcněním. Pkud žáci nezvládají snvy výučních brů, přizpůsbujeme vyučvání individuálně dle jejich pstižení a vypracujeme individuální vzdělávací plán. Učni
dcházejí na znakvu řeč a lgpedii. Žáci jsu ve skupinkách p 6 až 12 učních, dle pstižení žáků. Při praktické i teretické výuce využíváme asistenty pedagga. Neslyšícím učňům pskytujeme výuku ve znakvém jazyce. V rámci šklníh vzdělávacíh prgramu vyučujeme Anglický jazyk v brech keramická výchva a zahradnické práce. I sebemenší výchvné a vzdělávací prblémy řešíme splečně - učitelé a výchvná pradkyně s rdiči žáka. V dbě mim šklní výuky prvzujeme pr děti řadu šklních kružků Anglický jazyk Živt nanečist Lgpedie Infrmační technlgie Sprtvní hry Phybvý kružek Výtvarný kružek Aktivity se psem Aktivačně-mtivační prgram s využitím psa Rehabilitace Dále rganizujeme praxe a exkurze d výrbních prvzů a návštěvy kulturních akcí. Učiliště nevybírá žádné šklné, a tak jsme tevřeni všem sciálním skupinám. Rdičům sluchvě pstižených dětí zajišťujeme výuku znakvé řeči. Neustále se zaměřujeme na prtidrgvu prevenci, zamezení šikany a zneužívání dětí. Cílem našeh učiliště je žáky s více vadami začlenit d splečnsti a dpmci jim k zařazení d pracvníh prcesu. Učňům ve třetím rčníku pmáháme v hledání vhdnéh pracvníh uplatnění. Učiliště má vlastní prvzvnu pravny buvi. Neméně významnu slžku je autprvz, který zajišťuje přepravu mládeže na šklní i prezentační akce učiliště. Integrujeme 8 žáků s těžším pstižením. Na pdpru těcht žáků při vyučvání a praxi zaměstnáváme 6 asistentů pedagga. Materiální zabezpečení výuky Všechny učební bry jsu plně materiálvě a strjně zabezpečeny. Při přizvání pracvních pmůcek a strjů se učiliště rientval na pdniky, které knčily svu činnst a neb prdávaly vyřazené strje a neptřebný materiál. Takt byl získán vybavení brů textil (pedálvé stavy, ruční stavy, rámy na krsienky a gbelíny, tkalcvský materiál ) pr bry keramik a zahradník byly většinu zakupeny nvé pmůcky a strje s hledem na menší energeticku nárčnst jejich nvé technlgie. Obr zahradník má k dispzici vyhřívaný skleník a výukvý pzemek, včetně dpvídajícíh strjníh vybavení (nástrje, elektrické a benzínvé strje k bdělávání půdy). Ve všech učebních brech je mnh pmůcek zaměřených na bezpečnst a chranu zdraví při práci. Sučástí vybavení jsu rehabilitační pmůcky a mikrbus. Průběžně se dplňují pmůcky vhdné pr práci zdravtně pstižených učňů, zajišťujeme další rehabilitační pmůcky pr širké spektrum zdravtníh pstižení. Výuka a dbrný výcvik prbíhají v prnajatých prstrách a jsu pkryty ptřeby výuky. Naše OU je vybaven pčítači. 8
I sebemenší výchvné a vzdělávací prblémy řešíme splečně - učitelé a výchvná pradkyně s rdiči žáka. V dbě mim šklní výuky prvzujeme pr děti řadu šklních kružků Anglický jazyk Živt nanečist Lgpedie Infrmační technlgie Sprtvní hry Phybvý kružek Výtvarný kružek Aktivity se psem Aktivačně-mtivační prgram s využitím psa Rehabilitace Dále rganizujeme praxe a exkurze d výrbních prvzů a návštěvy kulturních akcí. Učiliště nevybírá žádné šklné, a tak jsme tevřeni všem sciálním skupinám. Rdičům sluchvě pstižených dětí zajišťujeme výuku znakvé řeči. Neustále se zaměřujeme na prtidrgvu prevenci, zamezení šikany a zneužívání dětí. Cílem našeh učiliště je žáky s více vadami začlenit d splečnsti a dpmci jim k zařazení d pracvníh prcesu. Učňům ve třetím rčníku pmáháme v hledání vhdnéh pracvníh uplatnění. Učiliště má vlastní prvzvnu pravny buvi. Neméně významnu slžku je autprvz, který zajišťuje přepravu mládeže na šklní i prezentační akce učiliště. Integrujeme 8 žáků s těžším pstižením. Na pdpru těcht žáků při vyučvání a praxi zaměstnáváme 6 asistentů pedagga. Materiální zabezpečení výuky Všechny učební bry jsu plně materiálvě a strjně zabezpečeny. Při přizvání pracvních pmůcek a strjů se učiliště rientval na pdniky, které knčily svu činnst a neb prdávaly vyřazené strje a neptřebný materiál. Takt byl získán vybavení brů textil (pedálvé stavy, ruční stavy, rámy na krsienky a gbelíny, tkalcvský materiál ) pr bry keramik a zahradník byly většinu zakupeny nvé pmůcky a strje s hledem na menší energeticku nárčnst jejich nvé technlgie. Obr zahradník má k dispzici vyhřívaný skleník a výukvý pzemek, včetně dpvídajícíh strjníh vybavení (nástrje, elektrické a benzínvé strje k bdělávání půdy). Ve všech učebních brech je mnh pmůcek zaměřených na bezpečnst a chranu zdraví při práci. Sučástí vybavení jsu rehabilitační pmůcky a mikrbus. Průběžně se dplňují pmůcky vhdné pr práci zdravtně pstižených učňů, zajišťujeme další rehabilitační pmůcky pr širké spektrum zdravtníh pstižení. Výuka a dbrný výcvik prbíhají v prnajatých prstrách a jsu pkryty ptřeby výuky. Naše OU je vybaven pčítači. 9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Jsu ve škle nadaní žáci neb studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsbem? Jakými frmami je zabezpečen vzdělávání nadaných žáků a studentů. ne 10. Ověřvání výsledků vzdělávání Např. Maturita na nečist, SCIO - ne 9
11. Šklní vzdělávací prgramy Ověřvání, stav přípravy šklních vzdělávacích prgramů, zhdncení situace. Od 1.9.2010 vzděláváme pdle šklníh vzdělávacíh prgramu br 41-52-E/01 Zahradnické práce, statní bry vyučujeme pdle ŠVP d 1.9.2011. 12. Vzdělávací prgramy VOŠ Stav a výsledky akreditací vzdělávacích prgramů VOŠ. - ne 13. Jazykvé vzdělávání a jeh pdpra Klika jazykům se žáci učí, cizí jazyky pdle četnsti výuky, jak škly mtivují žáky k výuce cizích jazyků, apd. Od 1.9.2010 vzděláváme pdle šklníh vzdělávacíh prgramu br 41-52-E/01 Zahradnické práce. Od 1 rčníku vyučujeme Anglický jazyk v rámci ŠVP. Od 1.9.2011 vzděláváme br 28-57-E/01 Keramická výrba dle ŠVP. Od 1 rčníku vyučujeme Anglický jazyk v rámci ŠVP. 10 V. Aktivity právnické sby Prezentace škl a šklských zařízení na veřejnsti 1. Výchvné a kariérní pradenství. Již při přijímání učňů splupracujeme s PPP, na přijímacích phvrech se aktivně účastní výchvná pradkyně. Tat splupráce prbíhá během celé šklní dcházky a v jejím závěru je dplněna spluprací s bčanskými sdruženími, která pmáhají ptřebným učňům vyhledat vhdné uplatnění. Jsme v kntaktu s rdiči p celu dbu studia a celý prces je individuální, respektující sbnst učně a jeh zdravtní pstižení. Občanskému sdružení MARTIN při OU pr žáky s více vadami se pdařil získat dtaci z Evrpskéh sciálníh fndu na prjekt věnující se zlepšení pracvníh uplatnění lidí s mentálním neb s kmbinvaným pstižením. Naše splupráce s PPP Praha 2 je velice dbrá. Dále splupracujeme s SPC Vinhradská 54, Praha 2 2. Prevence sciálně patlgických jevů I sebemenší výchvné a vzdělávací prblémy řešíme splečně - učitelé a výchvná pradkyně s rdiči žáka. Nemáme závažné výchvné prblémy. Minimální preventivní prgram škly Minimální preventivní prgram prevence sciálně patlgických jevů u dětí a mládeže pr šklní rk 2012/2013 (akceptující Metdický pkyn ministra šklství, mládeže a tělvýchvy k prevenci sciálně patlgických jevů u dětí a mládeže, č.j.: 14 514/2000 51, Metdický pkyn k primární prevenci sciálně patlgických jevů u dětí, žáků a studentů ve šklách a šklských zařízeních, č.j.: 20 006/2007-51 a Metdický pkyn ministra šklství, mládeže a tělvýchvy k prevenci a řešení šikanvání mezi žáky škl a šklských zařízení, č.j.: 24 246/2008-6)
Cíl a vymezení blasti prevence Cílem prevence je zabránit vzniku a šíření sciálně patlgických jevů a zvýšit dlnst mládeže vůči těmt negativním vlivům. Důležitým faktrem je také snížení rizik a vlivů, které narušují zdravý sbnstní a sciální vývj mládeže. Prevence sciálně patlgických jevů u dětí a mládeže v půsbnsti resrtu šklství představuje aktivity ve všech blastech: drgvých závislstí, alkhlismu a kuření, kriminality a delikvence, závislst na pčítači, televizi a videu, patlgickéh hráčství (gambling), záškláctví, šikanvání, vandalismu a jiných frem násilnéh chvání, xenfbie, rasismu, intlerance a antisemitismu. Realizace prgramu 1) Práce s dětmi Žáci by měli získat základní infrmace týkající se všech blastí sciálně patlgických jevů. Vedle infrmací by měli získat základní dvednsti, jak čelit negativnímu vlivu vrstevníků, měli by mít rzvinutu schpnst vypřádat se s dmítnutím, zklamáním a selháním. Učitelé by měli také psilvat sebevědmí žáků, vést žáky k zdravému sebeprsazvání a k efektivnímu využívání vlnéh času jak nejúčinnější metdě prevence sciálně patlgických jevů (k tmu viz. níže). Důležité je, aby si učitelé získali důvěru žáků, aby jim mhli v případě ptřeby pmci. Žáci by také měli vědět, na kh se v případě btíží mhu na škle brátit (výchvná pradkyně, třídní či jiný učitel, apd.). Na našem učilišti je výchvný pradce v úzkém kntaktu se žáky a je připraven pdle ptřeby s nimi individuálně řešit jejich prblémy. T vše je mžné díky nízkým pčtům žáků ve třídách a i na celém učilišti 70 žáků. V každém plletí prběhly 2 besedy se žáky v rámci hdiny Občanské výchvy. Zde jsu žáci infrmváni vybraných prblémech v rámci tét prblematiky a budu jim navržena různá řešení krizvých situací. Pr šklní rk 2012/2013 byla tat témata: 1. plletí C je šikanvání, jak reagvat stanu-li se svědkem šikany. Tlerance, aneb každý jsme dlišný. 2. plletí - Závislsti drgy, alkhl a tabák. Zdravý živtní styl. Beseda prběhla vždy v intimním klektivu puze jedné třídy. Žáci by se měli naučit chápat význam vlastníh zdpvědnéh chvání vůči splečnsti. Splupracujeme s městsku plicií, využíváme jejích preventivních prgramů. Zejména se zaměříme na tyt specifické blasti: budvání sebedůvěry a kmunikativních dvednstí, usměrňvání emcí pzitivním směrem, zlepšení dlnsti vůči negativnímu nátlaku vrstevníků, svjení dvednstí ptřebných ke stanvení správných živtních cílů napmáhajících k realizaci zdravéh živtníh stylu. 3. Eklgická výchva a envirnmentální výchva Ve všech předmětech se žáci učí třídění dpadu a eklgickému chvání. V hdinách bčanská výchvy, ICT a jiných předmětech se žáci dvídají, jaký dpad má mderní technlgie a s ní spjené činnsti člvěka na eklgii celé planety. Tímt půsbením se u žáků vytváří eklgické cítění a vztah k chraně přírdy. V bru zahradnické 11
práce se vyučuje eklgická výchva., statní bry mají tyt témata v hdinách bčanské výchvy a technlgie, keramici a tkalci v keramických a textilních materiálech. Envirnmentální vzdělávání na Odbrném učilišti pr žáky s více vadami Envirnmentální vzdělávání, výchva a světa (EVVO) vychází z anglickéh termínu envirnmental educatin, kde envirnment znamená živtní prstředí a educatin se chápe širce jak vzdělávání, výchva či světa všech typů cílvých skupin, d nejmenších dětí p dspělé. Vzděláváním se rzumí zejména vlivňvání racinální stránky sbnsti. Výchvu půsbení na city a vůli. Osvětu se značují speciální způsby předávání infrmací zejména dspělé ppulaci. EVVO zahrnuje činnsti a aktivity prbíhající ve šklách a šklských zařízeních (frmální vzdělávání), v rámci vlnčasvých aktivit (nefrmální vzdělávání) i v rámci nerganizvanéh vlnéh času jedntlivců (infrmální učení) zaměřené na blast živtníh prstředí. EVVO klade důraz především na pznávání živtníh (přírdníh i uměléh) prstředí (člvěka), na uvědmvání si nezbytnsti zachvávání pdmínek živta, na pznávání vztahu člvěka a živtníh prstředí. EVVO dále suvisí neb se významvě překrývá s pjmy envirnmentální výchva, eklgická výchva, vzdělávání pr udržitelný rzvj a dalšími. V rámci Metdickéh pkynu má EVVO stejný význam jak envirnmentální výchva neb tradičně pužívaný pjem eklgická výchva. Oblast EVVO zaměřená na vzájemnu interakci a suvislsti mezi eknmickými, sciálními, envirnmentálními a právními aspekty rzvje (glbálními i lkálními) je značvána jak vzdělávání pr udržitelný rzvj (dále jen VUR). VUR je významně interdisciplinární pvahy a širce se pírá splečenskvědní disciplíny, metdicky i bsahvě významně čerpá z EVVO. EVVO představuje jeden z klíčvých preventivních nástrjů chrany živtníh prstředí a je jedním z prstředků k naplnění udržitelnéh rzvje. EVVO představuje nezastupitelný významný předpklad udržitelnéh rzvje. Vytváření pdmínek pr jeh realizaci patří i mezi prvřadé zájmy Evrpské unie. Základní pdmínku nastupení cesty k udržitelnému rzvji je zvýšení envirnmentálníh vědmí bčanů a jejich dbrná připravenst pr kvalitativně nvé přístupy v celé technick-eknmické a sciální blasti. Respektujeme metdický pkyn MŠMT k zajištění envirnmentálníh vzdělávání, výchvy a světy (EVVO) Č. j. 16745/2008 22. ŠKOLNÍ PROGRAM EVVO Envirnmentální výchva, vzdělávání a světa je sučástí výchvy a výuky škly. Envirnmentální výchva je zařazena d dbrných i všebecných předmětů. Vyučující vytvářejí v hdinách situace, v nichž žáci prjevují svůj vztah k přírdě a učí se zdpvědnému chvání. Téma EVVO se prlíná všemi vyučvanými předměty. Učitelé i mistři dbrnéh výcviku mají za cíl vychvat kvalifikvané abslventy, kteří budu rientváni v zásadách chrany živtníh prstředí a budu si plně uvědmvat prspěšnst tht chvání nejen pr splečnst ale i pr ně samtné. Pdrbnější zpracvání tét prblematiky se zpracvává v rámci přechdu naší škly na ŠVP a kncepce Envirnmentální výchvy je sučástí ŠVP našeh učiliště. V rámci bru Zahradnické práce jsu témata EVVO velmi pdrbně prbírána ve všech dbrných předmětech. Tabulka začlenění témat envirnmentální výchvy d výuky: 12
V bru zahradnické práce 13 Předměty 1.rčník 2.rčník 3.rčník Úvd d zahradnictví, Občanská výchva, Základy zahradnické výrby, Eklgie, TV Občanská výchva, Základy btaniky, Základy zahradnické výrby, Sadvnictví, Ovcnictví, TV Občanská výchva, Zelinářství, Ovcnictví, TV V rámci bru Keramické práce: Předměty 1.rčník 2.rčník Občanská výchva, Technlgie, Strje a zařízení, Keramické materiály, Odbrný výcvik, TV Občanská výchva, Strje a zařízení, Odbrný výcvik, TV, Keramické materiály, Technlgie 3.rčník Občanská výchva, Odbrný výcvik, Keramické materiály, TV, Technlgie V rámci bru Textilní a děvní výrba: Předměty 1.rčník 2.rčník Občanská výchva, Odbrný výcvik, TV, Textilní materiály Občanská výchva, Odbrný výcvik, TV, Textilní materiály V rámci bru Obuvnické práce : Předměty 2.rčník Občanská výchva, TV Dále v rámci učiliště na všech brech jsu žáci vedeni: - k chraně živtníh prstředí, - k třídění dpadu (papír, PET lahve, plasty, skl, plechvky, Tetrapack), - ke zdravému živtnímu stylu, - k šetření s energií, materiály, učí se jak je eklgicky likvidvat. Aktivně si vyhledávat sptřebu strjů, učí se jejich eklgické likvidaci,
- k chápání suvislstí svéh bru s klním prstředím - k praktickým činnstem v klí škly suvisejících s údržbu klí. Na pdzim prběhne pětidenní výlet učňů na Šumavu, který bude tématicky zaměřen na envirnmentální výchvu. Knkrétně žáci navštíví biplynvu stanici v bci Sběšice, kde se seznámí pdrbně s chdem a prvzem tét stanice. Dále se seznámí na přilehlé farmě s pdmínkami ekchvu sktu. Budu také infrmváni dalších aktivitách Obchdníh družstva Sběšice které suvisí se živtním prstředím, např. vdní elektrárna, eksystém rybníka... Seznámí se aktivně s eksystémem lesa, každý si zasadí vlastní strm. Předvedu si jak prbíhal starvěký výpal keramiky techniku zakuřvání a prvnají si dpady dřívější metdy výpalu s nvdbu praxí. Budu pučeni jak c nejšetrněji prvzvat např. vlastní malu dílnu. Na exkurzi na hradě Rabí budu seznámeni se živtním stylem našich předků, zhdntí si dpad jejich činnsti na živtní prstředí. Pak se zaměří na náš sučasný živtní styl. Žáci budu uvádět příklady, c mhu sami udělat, jak změnit své návyky, aby dpvídaly trendům udržitelnéh rzvje. Cíle v blasti vybavení škly a rganizace prvzu: škla svým prvzem přispívá k nižšímu zatížení živtníh prstředí, škla třídí dpad, škla mtivuje k beznákladvým úsprným patřením. (efektivní větrání tříd v zimním bdbí, zhasínání zbytečně svítících světel), škla má vhdné prstrvé a materiální pdmínky pr eklgicku a bčansku výchvu, škla přádá třídenní výlet zaměřený na EVVO. 4. Multikulturní výchva V našem učilišti nejsu znevýhdněny žádné skupiny, učiliště uplatňuj zásadu rvných příležitstí bez hledu na zdravtní stav, phlaví, nábženské vyznání a etnicku příslušnst. Naši žáci jsu vedeni k uplatnění rvných příležitstí všech bčanů. 14 5. Výchva k udržitelnému rzvji Vedeme žáky k vytváření eklgickéh cítění a vztahu k chraně přírdy. Žáci se vyučují jaké dpady mají mderní technlgie a určité činnsti lidí na eklgii a buducnst celé planety Země. Tat výchva je nejvíce vyučvána v hdinách bčanské výchvy. 6. Škly v přírdě, vzdělávací a pznávací zájezdy, sprtvní kurzy V rámci vzdělávacíh prcesu prbíhají tematické výjezdy d výrbních závdů a na výstavy v daném bru, uskutečňují se sprtvní a pznávací výlety. V nepvinných předmětech je zařazena estetická výchva a sprtvní kružky. Obr keramik navštívil Brviny Calfric návštěva lmu, těžba hlíny a výrba dlaždic. Dále v Rakvníku návštěva závdu Rak. Obr tkalcvské práce navštívil tkalcvny v Straknicích. Obr
zahradnické práce byl v Satenicích a v Dražvicích kde byla praxe v lesní šklce a pznávání zahradnických strjů zařízení. P Pčet účastníků 46 V květnu jsme přádali šklu v přírdě v Řecku Rhds. 15 7. Mimšklní aktivity (aktivity nesuvisející s výuku) Odbrné učiliště se v rámci zvýšení nabídky a kvality vzdělání zapjil d Operačníh prgramu Praha Adaptabilita (OPPA), priritní sa Mdernizace pčátečníh vzdělání, který je jedním ze tří prgramů v České republice, který v bdbí let 2007 2013 využívá prstředky Evrpskéh sciálníh fndu. Prjekt "Pdpra tvrby a zavedení širší nabídky vzdělávání zdravtně pstižené mládeže s důrazem na lepší prfesní i sbní uplatnění" předlžený naším Odbrným učilištěm uspěl jak jeden z mála ve výběrvém řízení, čímž se pr naše žáky rzšířila nabídka vlitelných předmětů. Díky mžnsti čerpání finančních prstředků jsme zřídili učebnu pčítačů i náklady na prvz jsu plně hrazeny ze Sciálníh fndu EU a prt byla výuka zcela zdarma. Nabídka nvých vlitelných předmětů: -Infrmační a kmunikační technlgie -Anglický jazyk -Zdravtní tělesná výchva -Kmunikační dvednsti -Znakvý jazyk nabízíme studentům pestru nabídku mimšklních aktivit prstřednictvím našeh dbrnéh učiliště a Občanskéh sdružení MARTIN při OU pr žáky s více vadami, ze kterých si může vybrat každý, pkud se chce vzdělávat a zvyšvat si d buducna svu pracvní kvalifikaci neb chce pd vedením dbrníka zlepšit své schpnsti a zdraví. Anglický jazyk Výuka anglickéh jazyka je vedena interaktivní, hravu frmu s hledem na mžnsti každéh žáka. Individuálně navážeme na aktuální anglické znalsti a dvednsti, důraz klademe na praktické využití anglickéh jazyka, przumění základním slvům a frázím. Při výuce je využívána i nvá, mderně vybavené PC učebna na Keramickém středisku (Chelčickéh 2, Praha 3). Cíle kružku: získání základní slvní zásby przumění textu i mluvenému slvu prcvičvání jednduchých dialgů Živt nanečist V těcht hdinách se zaměřujeme na praktické zvládnutí běžných živtních situací. Naučíme se připravit drbné phštění, jednduché mučníky, prstřít slavnstní tabuli, drbné dmácí práce (praní, žehlení, úklid ), jednáme s úřady, nacvičíme si přijímací phvry, nepmeneme seznámit žáky s vhdným blečením pr každu příležitst, rientvat se v bchdních řetězcích, dispnvat s penězi, sestavíme si rdinný rzpčet... Veškeré aktivity pvedu žáky k samstatnsti a sběstačnsti v
sbním i pracvním živtě. Kurz prbíhal v učebně na keramickém střediska (Chelčickéh 2, Praha 3) s plně vybavenu kuchyňku. 16 Infrmační technlgie V rámci tht kružku navazujeme na základy získané v průběhu šklní výuky, zaměřujeme se na práci s internetem, naučíme se, jak správně nakupvat, seznámíme se s kiberšikanu a chranu sbních dat, sestavíme strukturvaný živtpis Krmě těcht aktivit jsme si ukázali základní úpravu ftgrafií a videa Kurz prbíhal v nvé, mderně vybavené PC učebně na Keramickém středisku (Chelčickéh 2, Praha 3).. Lgpedie Kružek, zabývající se nápravami řeči, je určen zejména těm, kteří trpí pruchami kmunikace. Umžňuje překnávat řečvé btíže, rzvíjí sciální a kmunikační dvednsti i celu sbnst. Cíle kružku: vyvzení chybně vyslvvaných hlásek náprava kmunikativních dvednstí: tempa, plynulsti, slvní phtvsti, celkvéh prjevu řeči prcvičvání mtriky mluvidel (jazyk, mimické svaly,...) pr správné vyslvvání hlásek prcvičvání grafmtriky tvrba gramaticky správných vět zaměření na správné dýchání prcvičvání sluchvéh vnímání Sprtvní hry Kružek je určen pr všechny kd rádi aktivně tráví vlný čas. V těcht hdinách se zaměřujme na utužvání tělesné zdatnsti frmu drbných phybvých her, flrball, přehazvaná, kšíkvá a další míčvé hry. Žáky připravujme na aktuálně prbíhající sprtvní sutěže. Phybvý kružek Cvičení pr hlky i kluky, phybvé hry, taneční prvky,... - cílem tht kružku je zlepšení phybvých dvednstí, držení těla, krdinace, rytmiky - vše zábavnu frmu za dprvdu hudby. Náplní je zdknalvání phybvých dvednstí, bratnsti a umcňvání radsti z phybu s přihlédnutím na mžnsti jedince. Cíle kružku. aerbik balanční cviky psilvání prblematických partií prvky pilates
taneční prvky prcházky přírdu Výtvarný kružek Kružek je určen všem, kterým výtvarná činnst způsbuje radst. Náplní kružku je seznámení jak se základními výtvarnými technikami a pstupy, tak i s atraktivními netradičními technikami. Práce s různým materiálem navíc rzvíjí cit, fantazii, představivst, jemnu mtriku i celu sbnst. Žáci se v rámci kružku účastnili i výtvarných sutěží. Chelčickéh 2, Praha 3. Cíle kružku: naučit se pracvat s barvami naučit se pracvat/zlepšvat práci s pracvními pmůckami seznámení a tvrba výrbků z netradičních materiálů zvládnutí základů práce s papírem, látku, bavlnkami, a jiným tradičním materiálem tvrba výstavních prací d prstr škly účast v různých výtvarných sutěžích 17 Aktivačně-mtivační prgram s využitím psa Pmcí přirzenéh kntaktu člvěka a zvířete se zaměříme na zlepšení kvality živta žáka a jeh becnu aktivizaci. Pzitivní vliv psa na žáky se specifickými ptřebami je v rámci kružku částečně využit při zážitkvém vzdělávání (upevňvání barev, pčtů, lgickéh myšlení, verbálníh i neverbálníh prjevu atd.). Již samtný kntakt se psem a následně např. nácvik jeh šetřvání (např. šetřvání srsti psa, vdění psa na vdítku, manipulace se psem...). přispívá k rzvji hrubé i jemné mtriky, pdněcuje verbální i neverbální kmunikaci, rzvj rientace v prstru, nácvik kncentrace, rzvíjí sciální cítění, pznávání a slžku citvu. Na druhu stranu ale tam, kde je t třeba, psi pdněcují ke hře a k phybu. Zárveň mají velký vliv na psychiku a přispívají k duševní rvnváze. Aktivita prbíhá v prstrách keramickéh a zahradnickéh učiliště. Rehabilitace V těcht hdinách prbíhají psilvací a krekční cvičení veducí ke zlepšení zdravtníh stavu žáků pd vedením dbrníka. Dle ptřeby knkrétníh žáka může být cvičení veden individuálně neb v malých skupinkách. Pr žáky je vybavena rehabilitační místnst, kde využívají i psilvací strje. Zárveň v rámci těcht hdin se žáci učí správné ergnmii práce v daném bru, který studují. Kružek prbíhal v prstrách škly Chelčickéh 2, Praha 3 (v rehabilitační místnsti se žíněnkami a zrcadlem, vybavené psilvacími strji). 8. Sutěže Žáci našeh dbrnéh učiliště vyhráli 1 míst v turnaji pražských škl v přehazvané v rce 2011. Odbrné učiliště přádá pr své žáky Kmkap sutěže v přehazvané mezi bry, které vyučujeme. Naši žáci se zúčastnili výtvarné sutěže
hnutí Brntsaurus Máme rádi přírdu, sutěž Zahrádkář,účast na sutěži Den fascinace rstlin a celrční prjekt Les ve škle škla v lese. 9. Mezinárdní splupráce a zapjení právnické sby d mezinárdních prgramů Již d pčátku své činnsti se vedení učiliště zaměřil na získání zkušenstí d subjektů s bhatu tradicí práce se zdravtně pstiženu mládeží. Krmě studia literatury a účasti na seminářích v bru speciálníh šklství pd gescí MŠMT dbru speciálníh šklství jsme se účastnili pznávacích výjezdů d zahraničí: SRN škly pr zdravtně pstižené v Hamburku a Nrimberku, Dánsk The training f scial educatrs in Denmark-Helfedssklen Petershafen Vejle, Jutland cllege fr scial care and educatin- Aarhus, Velká Británie speciální škly Edinburg. 18 10. Splupráce právnické sby s partnery Zaměstnavatelé, asciace, prfesní rganizace, ÚP, aj. Cílem našeh učiliště je těžce kmbinvaně pstižené začlenit d splečnsti a dpmci jim k zařazení d pracvníh prcesu. Učňům ve třetím rčníku pmáháme v hledání vhdnéh pracvníh uplatnění. Občanskému sdružení MARTIN při OU pr žáky s více vadami se pdařil získat dtace z Evrpskéh sciálníh fndu na prjekt věnující se zlepšení pracvníh uplatnění lidí s mentálním neb s kmbinvaným pstižením. V těcht prjektech je naše dbrné učiliště partner: Název prjektu Vzdělání a tréninkvé zaměstnání pr sby s mentálním neb kmbinvaným pstižením Cílem prjektu je zajistit pracvní uplatnění pr sby se zdravtním pstižením, se zaměřením na sby s mentálním pstižením, prstřednictvím vzdělávání a mtivace, ergterapie, pracvní praxe, pracvní rehabilitace a vytvřením nvých pracvních míst v etablvaném sciálním pdniku. V průběhu prjektu prjde prgramem 40 klientů. Prjekt je zaměřen na získání důležitých pracvních dvednstí účastí v tréninkvém zaměstnání, které bude pdpřen prpjenými diagnstickými, vzdělávacími a pdpůrnými, vzájemně na sebe navazujícími aktivitami s hledem na různrdé pstižení klientů a jejich ptřeby. Pr klienta bude individuálně prvedena Speciálně pedaggická diagnstika, na jejímž základě bude realizvána pdrbná analýza klientvy vzdělávací schpnsti a jeh pracvníh ptenciálu a výsledky analýzy budu základem pr výběr následných vzdělávacích aktivit v rámci Individuálníh vzdělávacíh prgramu klienta a plánu Tréninkvéh zaměstnání. Pr úspěšnu účast v tréninkvém zaměstnání a pr zvýšení klientvy uplatnitelnsti na trhu práce se klient dále zúčastní i skupinvéh vzdělávání, díky kterému zvýší své pracvní kmpetence a získá rientaci v pžadavcích a nabídkách trhu práce. Klientům budeme dále pmáhat k získání nvéh zaměstnání prstřednictvím pradenství a asistence při ucházení se zaměstnání. Tréninkvé zaměstnání bude prbíhat zprstředkváním dvednstí klientům ptřebných k jejich buducímu uplatnění přím v sciální firmě i na tevřeném trhu práce. Praxe bude prbíhat v nvě vzniklém bchdě, keramické a kmpletační dílně. Ve všech aktivitách prjektu bude kladen důraz na individuální přístup a pravidelnu a dluhdbu práci s klienty, cž jsu pstupy vycházející ze zkušenstí nabytých při práci žadatele s lidmi s mentálním pstižením v chráněné dílně. Prjekt vychází z faktu, že pracvních míst pr lidi s mentálním pstižením je stále velmi mál a že pracvně-tréninkvý prgram je nejpřirzenější a nejefektivnější způsb pracvní integrace.
Centrum MARTIN,.p.s. 19 Název prjektu Vzdělání a tréninkvé zaměstnání pr sby s mentálním neb kmbinvaným pstižením Předkládaný prjekt je zaměřen na individualizvanu pdpru rzvje klíčvých kmpetencí, které jsu důležité pr nalezení a následné udržení práce, u nezaměstnaných OZP. OZP becně, zvláště pak s pstižením mentálním, kmbinvaným a chrnickým duševním nemcněním, mají nesnadnu pzici nejen na tevřeném, ale také na chráněném trhu práce, mají malé sebevědmí a stěží dhalují své schpnsti, dvednsti a pracvní ptenciál. Až v psledních letech se setkáváme v rámci rámcvých vzdělávacích prgramů se zařazením rzvje klíčvých kmpetencí d výuky, mezi něž patří kmpetence pracvní, sciální a kmunikační. Právě tyt jmenvané jsu důležité pr snadnější vstup na trh práce a následné zapjení OZP d plnhdntné splečnsti. V rámci prpjených aktivit prjektu vznikne ucelený systém vzdělávání s hledem na individuální ptřeby a přání klientů. Každý klient prjde na začátku každéh půlrčníh cyklu Pracvní a bilanční diagnstiku, na jejímž základě budu pdrbně analyzvány klientvi schpnsti a pracvní ptenciál. Na základě vstupní diagnstiky bude prveden plán Odbrné praxe (OP) a jedntlivých hdin Individuálníh prgramu (IP), který bude bsahvat i prvky ergterapie. V rámci IP budeme zvyšvat klientvu mtivaci k aktivnímu hledání práce, budeme rzvíjet jeh sběstačnst, pskytneme pradenství a zaměříme se taktéž, pkud t bude ptřeba, na zlepšení kmunikace. OP bude prbíhat na čtyřech mžných pracvištích? v bchdě s dekrativními předměty, v partnerské chráněné dílně, v tréninkvé kavárně. V OS Martin bude praxe zaměřena na administrativní práce. Pmcí mdelvých situací ve Skupinvých vzdělávacích aktivitách se klient naučí, jak jednat se zaměstnavatelem, klegy či na úřadě, naučí se psát mtivační dpis, živtpis a základy práce na PC. Vzhledem k nárčné práci s OZP využívá prjekt partnerství s Odbrným učilištěm pr žáky s více vadami a Chráněnu dílnu A MANO, kteří dispnují dbrně vzdělaným persnálem. Název prjektu Zvyšvání kmpetencí a praxe na trhu práce pr lidi s mentálním pstižením Předkládaný prjekt je zaměřen na individualizvanu pdpru nezaměstnaných sb s mentálním a kmbinvaným (mentální v kmbinaci s tělesným neb smyslvým) pstižením. V rámci prpjených aktivit prjektu vznikne ucelený systém vzdělávání s hledem na individuální ptřeby klientů. Prstřednictvím pracvně bilanční diagnstiky, skills auditu, vzdělávání a individuálníh pradenství, dbrné praxe a dalších pdpůrných patření chceme vyrvnat hendikepy cílvé skupiny a mtivvat je k hledání dstupných pracvních míst a zárveň rzšířit jejich pracvní uplatnitelnst. Každému klientvi bude nejprve vyhtvena pracvně-bilanční diagnstika na jejímž základě bude stanvena náplň a rzsah navazujících vzdělávacích aktivit a dbrné praxe. Při individuálních knzultacích budeme zvyšvat mtivaci klientů ke změně zažitých steretypů, k dalšímu vzdělávání a k aktivnímu vyhledávání zaměstnání.
Vzdělávacími aktivitami budeme zvyšvat znalsti a dvednsti becně zvyšující hdntu klienta na trhu práce a budeme půsbit na zvýšení sebevědmí klienta a ptřeby jeh seberealizace. Pmcí dbrné praxe klient získá základní pracvní návyky a rzšíří své pracvní kmpetence. Pr výkn dbrné praxe bude zřízena malá kavárna dplněná nabídku prdeje zbží z chráněných dílen. Ve zřízeném bchdě bude vytvřen 5 nvých pracvních pzic. Během své účasti v prjektu i pté bude mci klient využívat pradenství v blasti trhu práce, též asistenci při získávání nvéh zaměstnání a dprvd v prvních dnech nvéh zaměstnání. Dprvdnými patřeními budeme snižvat bariéry bránící účasti klientů v prjektu. Při vzdělávání bude prjekt využívat zkušensti partnera prjektu - Odbrnéh učiliště pr žáky s více vadami v Praze 3. Předpkládaný pčet pdpřených sb celkem je 40.Naši abslventi si mhu vybrat z těcht prjektů EU. V průběhu bu prjektů budu vytvřena též nvá pracvní místa pr vybrané abslventy vzdělávacíh prgramu. 20 Dále splupracujeme s.s. Rytmus, Máme tevřen, Vesmírná a s Diaknii. Na zařazení d pracvníh prcesu se účastní naši pracvníci speciální pedaggvé i výchvná pradkyně. Díky tét splupráci většina našich abslventů dchází přím d pracvníh prcesu 11. Další vzdělávání realizvané právnicku sbu typ vzdělávání zaměření pčet účastníků určen pr dspělé / žáky akreditace MŠMT an / ne dbrný kurz pmat. speciál. kurz rekvalifikace jiné (uvést jaké) Abeceda rdinných financí 36 žáky ne, zařazen v OPPA 12. Další aktivity, prezentace V průběhu rku se OU účastnil řady výstav, exkurzí a prezentací. Výrbky a brázky našich dětí jsu neustále k vidění v galerii Výbru dbré vůle. Vánční výstava prbíhala v předvánčním termínu. Vystavené byly tkané a zahradnické výrbky v Muzeu plicie, Ke Karlvu 1, Praha 2 a výrbky všech středisek na Žižkvě, Tábritská 1. O činnsti OU byly prezentvány materiály v denním tisku a přady v rzhlase. Pravidelně se přádají prdejní výstavy prací učňů na jedntlivých střediscích. Naši žáci se zúčastnili výtvarné sutěže hnutí Brntsaurus Máme rádi přírdu. Pr naše žáky přádáme ples, zde naši žáci vystupují a mají v rámci phybvéh kružku předtančení. Neslyšících učňů nabízíme výuku znakvéh jazyka Učňům s těžkým vnitřním nemcněním dhlížíme na aplikaci léků.
13. Využití šklských zařízení, jejichž činnst právnická sba vyknává, v dbě šklních prázdnin. O šklních prázdninách dchází k nutným údržbám, pravám a revizím. VI. Údaje výsledcích inspekční činnsti ČŠI a výsledcích kntrl 21 1. Výsledky inspekční činnsti prvedené Česku šklní inspekcí Česká šklní inspekce navštívila naše Odbrné učiliště dne 15.10.1996 a 17.2.1999 (č.j.01320/99-4008) s hdncením nadprůměrné. Inspekce ČSI která prběhla ve dnech 10.-12.6.2003 (č.j.0100469/03-5103) a její hdncení v jedntlivých kruzích je velmi dbré, celkvé hdntí ČSI činnst škly lepší než průměrnu. Dne 21. 23.ledna 2008 předmět kntrly využívání finančních prstředků státníh rzpčtu. Byl věřen, že škla čerpala pskytnuté finanční prstředky v suladu s cíli uvedenými v uzavřených smluvách. V sledvaných blastech nebyly zjištěny nedstatky.(č.j. ČŠI 126/08-01) Inspekce ČSI která prběhla dne 12. 14.1.2010 č.j. ČŠI A -08/10 s hdncením nadprůměrné. 2. Výsledky jiných inspekcí a kntrl Druh kntrly, kd kntrlu vyknal, termín, výsledné hdncení V rámci Operačníh prgramu Praha Adaptabilita (OPPA), priritní sa Mdernizace pčátečníh vzdělání byla kntrla hlavníh města Prahy, Magistrát hl.m. Prahy, dbr fndů EU. Předmět kntrly prcedurální, bsahvá, finanční stránka a průběh aktivit. Během kntrly byl zjištěn: Klíčvé aktivity jsu v suladu s Grantvu smluvu a platným harmngramem.ou respektuje pvinnst archivace. Ukazatele výstupů a výsledků jsu průběžně naplňvány. Při kntrle finanční stránky nebyly shledány žádné nedstatky. Datum kntrly byl 5.3.2009. VII. Základní údaje hspdaření škly za kalendářní rk 2012 Viz. přílha Přílha: učební plány brů vzdělání / vzdělávacích prgramů Výrční zpráva byla prjednána a schválena šklsku radu v suladu s 168, dst. 1, zákna č. 561/2004 Sb., předšklním základním středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání. Přílhu tét výrční zprávy je kpie zápisu z tht jednání šklské rady, dne: 3.10. 2013. V Praze dne 3.10.2013 Ředitel škly: