PROMĚNY DĚTSKÉ HRY. The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré

Podobné dokumenty
Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

Manažerské dovednosti

Výstupy z dotazníkového šetření mapujícího rizikové chování v pražských školách z pohledu pedagogů

MIZENÍ SPONTÁNNÍ HRY U DĚTÍ JAKO DŮSLEDEK HYPERPROTEKTIVITY

PROJEKT OP LZZ IMPLEMENTACE AGE MANAGEMENTU V ČR HODNOCENÍ PRACOVNÍ SCHOPNOSTI ZAMĚSTNANCŮ POMOCÍ INDEXU WAI

SOUVISLOST REGULACE EMOCÍ S ONEMOCNĚNÍM ŠTÍTNÉ ŽLÁZY

Prediktivní model. Co chrání a co ohrožuje. RNDr. Pavel Charamza, CSc., Bc. Daniel Dvořák, Mgr. & Mgr. Daniel Prokop. 1

Hodnocení výdajů státu v jednotlivých oblastech sociální politiky

16. konference ČAPV v Hradci Králové Pedagogický výzkum jako podpora proměny současné školy

Vzdělávání jako výraz jistoty zaměstnání?

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

Název textu práce: Vzdělávání dospělých ve státní sféře

Dovednosti dospělých v prostředí informačních technologií

OSOBNÍ ANGAŽOVANOST SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA

Dovednosti dospělých v prostředí informačních technologií

Prediktivní modely ohrožení dítěte

Výskyt sázkového hraní v populaci

FINANČNÍ ZAJIŠTĚNÍ DOMÁCNOSTÍ A OBAVY Z EKONOMICKÉHO

Bonjour! 2015 Semantic Visions. All rights reserved.

Kolik centimetrů se líbí homosexuálním

SEKCE IVU SDRUK. Činnost sekce

Změny postojů k vybraným pojmům u studentů oboru Edukacja techniczno-informatyczna na Univerzitě v Rzeszowe

Kariérová adaptabilita začínajících vysokoškoláků

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Předmluva ke třetímu vydání Předmluva k českému vydání Co je to marketingový výzkum? Pátrání po marketingových rozhodnutích...

Ochrana člověka za mimořádných událostí zařazení do předmětů, projektový den. 1.

aktivita A0705 Metodická a faktografická příprava řešení regionálních disparit ve fyzické dostupnosti bydlení v ČR

Dramatické a pohybové aktivity pro MŠ. Aplikace dramatické lekce do vzdělávací nabídky mateřské školy

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Předběžné výsledky výzkumu efektivity fyzikálních experimentů jako nástroje pro učení konceptuálních znalostí

ALKOHOL A TABÁK KONZUMUJÍ V ČR NEJČASTĚJI MLADÍ LIDÉ VE VĚKU LET

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Výchova k občanství - Tercie

RODINNÉ INTEGRAČNÍ CENTRUM O.S. CENTRUM PRO AUTISMUS Z PASTI PRODLOUŽENÁ 278, PARDUBICE INFO@RIC.CZ

Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům

Anglický jazyk - Oktáva, 4. ročník

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Názory obyvatel na výdaje státu v různých oblastech sociální politiky

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Digitální technologie v životě žáků pohledem empirického výzkumu

Metodika Adopčního centra Průvodce pro práci s osvojitelskou rodinou setkání zástupců KÚ, OSPOD a NNO

Hospodaření v českých rodinách

Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová

STEM - Středisko empirických výzkumů, Chlumčanského 5, Praha 8 SPORTOVNÍ SÁZKY. Bleskový průzkum STEM pro APKURS

ROZVOJ INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI PŘEDŠKOLNÍCH DĚTÍ VE VEŘEJNÝCH KNIHOVNÁCH.

Čtení dětem. Závěrečná zpráva. Březen 2015

Případová studie Služby ve výuce a v praxi na TUL

ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Jiří Trávníček

ZNALOSTI A DOVEDNOSTI ČESKÝCH MUŽŮ V OBLASTI INFORMAČNÍ BEZPEČNOSTI - VÝSLEDKY STATISTICKÉ ANALÝZY

A PRACUJÍCÍCH SENIORŮ

Demografické stárnutí a životní podmínky seniorů v České republice. Kamila Svobodová


Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová

Model Marjory Gordon - Model funkčních vzorců zdraví -

Primární drogová prevence založená na snižování škod: contradictio in adiecto?

Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň

Příprava lekce v knihovně o informační bezpečnosti pro děti a seniory

Peer-review evaluačních zpráv z oblasti strukturálních fondů. Jiří Remr

Představení počítačové hry Titan. Alena Králová

Jak vnímaj. mají fyziku studenti pražských gymnázi. Mgr. Radko Pöschl

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Sociologický výzkum v praxi

Využití indikátorů při hodnocení spravedlivosti vzdělávacích systémů

Plán práce výchovného poradce

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

Vnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra

Statistické zkoumání faktorů výšky obyvatel ČR

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Poznámky k profesní dráze A vzdělávání sociálních pracovníků. Doc. PhDr. Oldřich Matoušek

Postoje sester k demenci. Mgr. Marcel Koňařík prof. MUDr. Hana Matějovská Kubešová, CSc.

PŘÍLOHY 1) Dotazník 2) Výsledky faktorové analýzy 3) Studentův t-test na rozdíly mezi faktory u žen a faktory u mužů 4) Ukázka elektronického

České děti venku Reprezentativní výzkum, kde a jak tráví děti svůj čas

Školní vzdělávací program pro školní družinu

STEPS_ _Ivanová

Střední škola strojní stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace

DĚTI A ADOLESCENTI NA INTERNETU: RIZIKA A PŘÍLEŽITOSTI ONLINE SVĚTA. Petra HOLCNEROVÁ, Lenka DĚDKOVÁ, David ŠMAHEL

OSOBNOSTNÍ FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ PROCESY UČENÍ. Psychologie výchovy a vzdělávání

ICT ve výuce hudební výchovy na základní škole. Jarmila Šiřická Olomouc

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

1) Adresa ZŠ : 2) Pohlaví : chlapec dívka 3) Věk :.. let 4) Třída :.

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Vzdělávací potřeby dospělých v České republice

Co naše děti umějí a kde se to vlastně učí?

Význam inovací pro firmy v současném období

KONCEPCE RODINNÉ POLITIKY 14. ČERVNA 2017 PRAHA

Eko - Enviro. 1 Globální výchova. 2 Environmentální výchova

Občané o Lisabonské smlouvě

Absolventi vysokých škol a vývoj požadavků trhu práce

Sociální pedagogika. Úvod

TESTOVÁNÍ STONOŽKA 3. TŘÍD /2010

Školní vzdělávací program Mateřské školy SOKOLNICE

Ministerstvo financí ČR

Studie Hluk a zdraví sledování zdravotních účinků hluku. MUDr. Zdeňka Vandasová

Transkript:

The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré PROMĚNY DĚTSKÉ HRY Mezinárodní studentské psychologické dny 12.03.2015 EVA STUPAVSKÁ

K zamyšlení Hrají si dnešní děti méně? Více? Jinak? Mohou mít na hru dětí vliv rodiče? Kamarádi? Prostředí, kde vyrůstají? Má hra vliv na jejich vývoj a rozvoj? Je důležitá? Co ztrácíme, když si nehrajeme?

Hra a spontánní hra specifický pojem; ne opakem, ale spíše protipólem práce neustálený sémantický význam pojmu; otázka kultury, historického kontextu mnoho teorií hry; pravděpodobně ale existuje evoluční přesah hry 4 podmínky spontánní hry: - dobrovolnost - volba - nekontrolovanost - nestrukturovanost

Výzkum v oblasti spontánní hry u dětí hra má pozitivní vliv na rozvoj kognitivních schopností na hru má pozitivní vliv pocit kontroly nad hrou pro hru jsou významné podněty; čím více podnětů tím lépe do hry dnešních dětí se promítá technický pokrok roste tendence rodičů upřednostňovat organizované aktivity pro děti před volným pohybem

Hyperprotektivita co to znamená? Hyper-, řecká předpona s významem nad-, pře-, nadmíru Protektivní - mající ochranný účinek = nevhodný výchovný styl, kdy ve snaze chránit dítě před každým rizikem brání rodiče dítěti v postupném získávání dovedností, které jsou nezbytné právě pro účelné zvládání nevyhnutelných rizikových situací (Langmeier & Krejčířová, 2006, s. 270). = taková ochrana, jež nekoresponduje se skutečnou mírou ohrožení a jež je nadměrná vůči objektivní míře rizika

Hyperprotektivita & moderní technologie dnešní doba bezpečnější než kdy dříve (pokrok, výchova, zodpovědnost) hyperprotektivita roste (rodiče dávají najevo svou úzkost + mají prostředky k jejímu utišení ) Odpovědi ochraňovaných jedinců (Ungar, 2009): ústup/přijetí fikce o riziku potvrzení kompetence skrze vyhledání vlastního rizika www.najdute.cz

Výzkum zkoumání souvislostí mezi spontánní dětskou hrou a hyperprotektivitou populace: ČR, osoby 18+; narodili se a vyrůstali do 10 let na území dnešní ČR vzorek 239 respondentů získán pomocí Google online dotazníku Dotazník: 1. část vlastní konstrukce mapující spontánní hru ve věku 10 let respondenta (demografické údaje, počty hodin hry venku a vevnitř ve věku 10 let, způsobu a frekvence kontroly rodiči při hře, vážnější úrazy, nemoci, popis běžné hry venku) 2. dotazník PBI (Parental Bonding Instrument) v online podobě mapující míru protektivity subjektivně vnímanou respondentem u obou rodičů do věku 16 let

Výběrový soubor Počet Průměr Směrodatná odchylka Minimum Maximum Muži 110 43,92 16,03 18 75 Ženy 129 34,71 14,91 18 75 Celkem 239 38,95 16,1 18 75

Souvisí počet obyvatel obce, kde dítě vyrůstá, s tím, kolik hodin si hraje venku, když je mu 10 let? ANO. počet obyvatel obce počet hodin hry 1 dítěte

Souvisí aktuální věk respondenta s počtem hodin hry, když mu bylo 10 let? ANO. aktuální věk respondenta počet hodin hry (týdně) v 10 letech

Souvisí počet hodin hry se skórem protektivity rodičů? NEPROKÁZÁNO. počet hodin hry skór protektivity rodičů

Souvisí počet úrazů dítěte hry se skórem protektivity rodičů? NEPROKÁZÁNO. počet úrazů dítěte skór protektivity rodičů

Stovky 80% Druhy spontánní hry (venku) n=239 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Sport Hra 1 Hra v přírodě Hra 2 Kolo Hra "na "

Stovky 45% Způsob kontroly hry (venku) n=239 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Hodina (i průběžně) Volání/Pohled z okna/poslech Bez kontroly

Stovky 60% Frekvence kontroly hry (venku) n=239 50% 40% 30% 20% 10% 0% Vůbec 1x-3x za celou dobu hraní

Stovky 35% Věty slýchané v souvislosti s hrou venku n=239 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Časové upozornění Dotazy na hru/přání dobré zábavy/pokárání po příchodu Bezpečnost

Stovky 25% Věty slýchané v souvislosti s hrou vevnitř n=239 20% 15% 10% 5% 0% Nepamatuji se/nevím Žádná věta/žádna opakující se věta Ne!

Shrnutí a další vývoj tématu Spontánní hra je pro dítě klíčová Existuje míra ochrany, která už je nebezpečná Budoucnost: Výzkum: VS = 10leté děti (srovnání s nejmladší generací) Zviditelnění tématu i na poli širší veřejnosti Poskytnutí reflexe rodičům a dalším pracovníkům v dětmi ohledně výchovy a přístupu k dětem

Děkuji za pozornost.

DISKUZE

Zdroje Tato prezentace vznikla na podkladě pramenů bakalářské diplomové práce Mizení spontánní hry u dětí jako důsledek hyperprotektivity. Práce je volně dostupná na: http://theses.cz/id/hjovf5?info=1;isshlret=spont%c3%a1nn%c3%ad%3b ;zpet=%2fvyhledavani%2f%3fsearch%3dmizen%c3%ad%20spont%c3 %A1nn%C3%AD%20hry%26start%3D1