1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy



Podobné dokumenty
1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

A I K Ptačí budky. 1. Skulina ve stromě, ve které hnízdí ptáci. 2. Rod drobných pěvců, kteří často hnízdí v budkách

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Téma: OBRATLOVCI PTÁCI V LIDSKÝCH SÍDLECH

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Jak si udělat romantické zahradní loubí

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Jméno: Vylušti slovo napsané morseovkou a napiš ho na volný řádek.

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Svět kolem nás. Riskuj!

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Ceník výrobků

PRACOVNÍ LIST PTÁCI NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

SOVY. Obecné informace. - masožravci - noční ptáci

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Kos černý velikost 25 cm. Drozd zpěvný velikost 23 cm

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

Opakování učiva za I. pololetí

Otázky pro opakování. 6. ročník

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ročník 7. č. 36 název

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

ZIMNÍ PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ Vyplň čitelně záhlaví pracovního listu a potom vypracuj zadané úkoly.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Obložený parapet: Zbytky plovoucí podlahy nevyhazujte, můžete je ještě skvěle využít

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

POD ZEM. Ná p ady do z a hrady NEVIDÍŠ ZÁKLADY BEZ BETONU! ploty, pergoly, terasy, dœtské sestavy

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ

Horní část střechy Spodní část střechy

NEJMLADŠÍ 1 Kolik je v České republice v současné době Chráněných krajinných oblastí?

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Rostliny v Hrádníkách

V lese - poznáváme rostliny a houby

Lesy v Ceské Republice

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: HMYZOŽRAVCI, 6. LETOUNI, HLODAVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

Přírodověda 4. ročník

Jehličnaté stromy a keře

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

PTÁCI, ŘÁDY POZNÁVAČKA

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Nahosemenné rostliny

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

KNÍŽKA PLNÁ TVOŘENÍ DŘEVO, KOV A JÁ III., IV.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Autor: Veronika Dvorská

Výchovné a vzdělávací postupy,které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí :

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

TEST PTÁCI III (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak)

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Biologická olympiáda

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - louky a pastviny

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Transkript:

1. ZAHRADY A PARKY Často se u škol vysazuje park, ve kterém rostou vedle domácích dřevin i dřeviny cizokrajné. Stejně tak je to i v případě Základní školy v Mladecku. Vpravo od hlavní brány rostou borovice vejmutovky, říkáme jim také borovice hedvábné, pro jejich hebké dlouhé jehličí, kterých je na zkrácené větévce pět. Mezi jehličnany najdeme u pravého rohu školní budovy borovici černou, která má naopak jehlice velmi silné a jsou po dvou. Nejvyšším jehličnanem u školy je jedle ojíněná, která má jehlice na zkrácených větvičkách po jedné. Před ní rostou keře dvoudomého tisu červeného, kde samičí dřeviny prozrazují červené plody zvané číšky. Celá dřevina je jedovatá, jen ty červené plody jsou poživatelné, ale pozor jejich semeno je jedovaté! Štíhlé vysoké jehličnany se jmenují zeravy (túje). Z listnatých keřů zde rostou svída, šeřík, tavolník, skalník Z bylin jsou to rostliny odolné proti sešlapání kokoška pastuší tobolka jitrocel, kontryhel, sedmikráska chudobka. U plotu roste například vlaštovičník, bršlice kozí noha a kopřiva dvoudomá, kterou se živí housenky našich motýlů babočky, kopřivové, babočky paví oko a babočky admirál. Na dlažbě, schodech a zdech rostou lišejníky misnička zední a terčovník zední, mezi dlaždicemi zajímavá drobná játrovka porostnice mnohotvárná a drobná dvouděložná rostlinka úrazník. Když je mokro můžete na něm uklouznout a způsobit si úraz odtud také pochází její název. Na zahradě se pěstuje zelenina kořenová, listová, cibulová a okrasné květiny. Z ptáků u školy můžeme pozorovat vlaštovky, jiřičky, vrabce, sýkory a rehky. Z těch větších potom hrdličky a holuby. Určitě zde žije kuna skalní, která loví myši a hraboše. Mezi zvířata zahrad patří i užitečná ropucha obecná, která loví, slimáky a hmyz. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy Vlevo jsou štíhlé zeravy. Nejvyšším stromem je jedle stejnobarvá. Pod nimi rostou tisy červené. Vpravo je menší borovice černá Tis červený je dvoudomá jedovatá dřevina. Nahoře je keř se samčími květy. Dole červené plody číšky samičího keře. Drobné šišky zeravu západního. Dole jehlice jedle stejnobarvé.

Borovice vejmutovka má ve svazečku 5 jehlic a šišky jsou zpočátku zelené. Borovice černá má 2 tuhé jehlice. Tavolník Mochna křovitá Svída Pěnkava obecná Housenka babočky admirál na listech kopřivy dvoudomé. Lišejník misnička zední Ploštice ruměnice pospolná Vlaštovičník větší

Pracovní listy: Zahrady a parky 2. stupeň 1. Postavte ptákům krmítko: Pro výrobu krmítka si musíte připravit potřebné nářadí. Ve školních podmínkách to bude tužka, ruční pilka, úhelník, šroubovák, pilník na dřevo, brusný papír, kladívko, a jedna vrtačka s patřičnými vrtáky. Jako materiál použijete smrkové dřevo, překližku, vruty a hřebíčky. Celé krmítko je vyrobené ze smrkového dřeva o tloušťce cca 20 mm, které pokud je kvalitně povrchově upraveno, tak je prodloužena jeho životnost. Nejprve vyrobíme díly potřebné k výrobě stříšky nad krmítkem. Jde o úhlopříčně přepůlený čtverec 18 18 cm. Tak nám vzniknou oba štíty stříšky, udávající její sklon a vlastně i šířku krmítka. Ke vztyčení štítů si připravíme čtyři laťky dlouhé 15 cm a profilu 2 3 cm. Na jejich konci provedeme 2 cm od kraje poloviční vybrání. Osazení nařízneme a z obou stran dočistíme dlátkem a pilníkem. Předvrtáme otvory pro šroubky a prostor pro jejich hlavy zahloubíme. Stojky přišroubujeme ke štítům stříšky tak, aby byly později překryty, tedy 2 cm od kraje. Základem krmítka je podkladová deska tvořící podlahu krmítka. Ta má rozměr 20 30 cm. Spojený díl položíme na podlahu krmítka a označíme stojky a jejich středy. Ze spodní strany pak stojky se štíty delším vrutem připevníme. Otvory pro ně si však nejprve předvrtáme menším vrtáčkem, aby nám dřevo stojky neprasklo. Při vrtání kontrolujeme kolmost, abychom neprošli bokem stojky. Ohrádka je vyrobena z laťky profilu 2 3 cm (stejně jako stojky u krmítka). Navíc jsme ji zakulatili dvě hrany. Díly mezi stojkami jsou zkráceny narovno, přední spoj pod budoucím přesahem stříšky je narovno, nebo pomocí pokosnice zakrácené pod úhlem 45. Stejným způsobem jako u stojek přichytíme i zvýšené lemování ze spodní strany několika vruty do dřeva. Zkontrolujeme délku šroubků, aby nám neprošly skrz. Větším vrtáčkem vyrobíme zahloubení pro hlavy šroubků. Spoj pod úhlem můžeme ještě zajistit lepidlem. Jako plochu střechy chránící krmítko použijeme 6mm nejlépe voděodolnou překližku, která zaručí stříšce dlouhou životnost. Pokud není překližka voděodolná, musíme ji natřít vhodným nátěrem, kterými zvýšíme životnost. Díly připevníme ke konstrukci krmítka malými vruty. Protože se jednotlivé části ve hřebenu stříšky přes sebe překrývají, je jeden střešní díl širší o tloušťku materiálu, tedy o 6 mm. Pak už jen zbývá krmítko umístit venku na vhodném místě.

2. Klasifikace organizmů: Lidé se mnoho let snaží rozdělit organismy do nějakých skupin, roztřídit je podle jejich vlastností, chování, jejich stavby apod. Takovému třídění říkáme klasifikace organismů- Jako první s klasifikací organismů přišel švédský přírodovědec a lékař Carl von Linné, který sestavil první třídění živých organismů a to mezi živočichy a rostliny. Tento vědec vytvořil pojem druh, jako základ soustavy organismů. Každý živý organismus je tedy tříděn do jakýchsi kategorií, kde druh je ta základní a poslední kategorie, zcela upřesňující o jaký organismus se jedná. Například rodový název sýkora, dělíme podle vlastností do několika druhů, takže dostaneme třeba sýkora koňadra, sýkora modřinka, sýkora úhelníček. Rodové názvy organismů zase patří do dalších skupin podle vlastností těchto organismů - do čeledí. A tak bychom mohli pokračovat. Jednoduché schéma klasifikace organismů bychom znázornili asi takto: A jako příklad je zde zařazená Sýkora koňadra: a) Pomocí internetu vyhledej a zatřiď (zaklasifikuj) člověka:.. b) Jaké zvláštnosti jste si všimli při zatřídění člověka? c) Pomocí internetu, nebo odborné literatury zjisti, které další rody, patří do stejné čeledi, jako člověk? Žijí tito živočichové u nás?

3. Ptáci zodpovězte otázky a doplňte odpovědi: Čím je kryto tělo ptáků? Kteří ptáci patří mezi dravce? Vyber z této skupiny ptáků! Kteří ptáci patří mezi hmyzožravce? Vyber z této skupiny ptáků! Kteří ptáci patří mezi býložravce? Vyber z této skupiny ptáků! Špaček, sýkora, poštolka Sokol, holub, rehek Vlaštovka, jiřička, vrabec Podtrhni správnou odpověď! Nejrozšířenější řád v Mladecku: Doplň názvy ptáků: modřinka, polní, zvonek, sýkora Který z dravých ptáků je zde nejhojnější? Jaké 2 druhy rehků znáš?. Které ptáky můžeš vidět v zimě u školy na krmítku nejčastěji? Vylušti osmisměrku: S ý K O R A LES, PEŘÍ, POLNÍ, ŘÁD, SOVA, SÝKORA, ZOB, ZVONEK Ř P E Ř Í P Á Ě N T P E D P O L N Í S O V A E N Ě Z Z O B S Tajenka: 1) Který pták vydává tyto zvuky?.

4. Ověřte si znalosti testem: Testové otázky: 1. Mezi jaké živočichy patří potemník moučný? býložravce, masožravce, všežravce 2. Mezi jaké ptáky patří sýkory? stálé, tažné, dravce 3. Mezi jaké ekosystémy patří zahrada? přeměněné, přírodní, původní 4. Co uděláš s domovním odpadem z plastů? dáš do sběru, spálíš, zakopeš 5. Jak se jmenuje velmi užitečný noční obojživelník, který se živí hmyzem, plži a červy? ropucha obecná, skokan zelený, sova pálená 6. Mezi které živočichy patří rorýs obecný, který má zakrnělé nohy? ptáky, obojživelníky, plazy 7. Jak se jmenuje pták, který si staví hliněné hnízdo a má rudohnědou skvrnu na hrdle? vlaštovka obecná, jiřička obecná, rorýs obecný 8. Mezi které organismy patří houba dřevomorka, která napadá dřevěné stavby? reducenty, producenty, predátory 9. Čím se výhradně živí sova pálená hraboši, netopýry, ovocem 10. Mezi jaké obratlovce patří netopýři? savce, ptáky, obojživelníky Spojovačky (čárou spoj, co k sobě patří) 1. vnější parazit pokoutník domácí 2. domestikace bezkřídlý hmyz 3. vlaštovka obecná zdomácnění 4. recyklace odpadu tážný pták 5. pavouk blecha obecná 6. rybenky a chvostoskoci opětné využití surovin z odpadu Rozhodnutí o správnosti (zakroužkuj správné tvrzení) 1. Lidská sídliště patří mezi přeměněné ekosystémy. Ano Ne 2. Průmyslové odpady jsou hrozbou každého ekosystému. Ano Ne 3. Lišejníky jsou citlivé na znečištění ovzduší. Ano Ne 4. Pro životní prostředí jsou šetrnější vratné láhve. Ano Ne 5. Je důležité již doma třídit odpad. Ano Ne 6. Plesnivé ovoce se nesmí jíst, protože obsahuje jedovaté látky. Ano Ne 7. Mezi ekologické chování patří i šetření vodou. Ano Ne 8. Jiřička obecná si staví hliněné hnízdo. Ano Ne 9. Insekticidy jsou chemické látky, které hubí hmyz. Ano Ne 10. Potkani přenáší nebezpečná onemocnění. Ano Ne 11. Mezi vnitřní parazity u člověka patří jen prvoci. Ano Ne 12. Zahrada je původním ekosystémem. Ano Ne 13. Netopýr je večerní pták. Ano Ne 14. Topení pevnými palivy nemá vliv na tvorbu kyselých dešťů. Ano Ne