Metody práce s dětmi předškolního věku Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková
kdo jsme s kým pracujeme NK Pavlač Práce s dětmi předškolního věku Zdůvodnění práce s předškoláky: neefektivní trávení volného času problémy se začleněním do běžné PP odklad do ZŠ v NK Pavlač jako doplňující nástroj - spolupráce s rodiči
Forma práce Program pro předškoláky 1x týdně dvouhodinový program forma skupinová forma individuální Práce s předškolními dětmi se prolíná celou otevírací dobou klubu (odstraňování ostychu a obav, navazování komunikace, seznamování s pravidly, upevňování hygienických a sebeobslužných návyků)
Organizační podmínky Informovanost klientů o probíhající události Omezení PC a rádia Klid nerušit program hlučnou činností Starší klienti se mohou zapojit do programu a pomoci mladším klientům Dobrovolnost Dodržovat pravidla klubu Pomoc dobrovolníků
Realizace programu Rozvojové oblasti: - jemná motorika - hrubá motorika - grafomotorika - sluchové vnímání - zrakové vnímání. Rozvojové oblasti
Hrubá motorika rozcvičení hody míčem skoky, přeskoky, aj.
Jemná motorika pohyby prstů, rukou stříhání, úchop tužky manipulace s drobnými předměty aj.
Grafomotorika grafomotorická cvičení pracovní listy
Sluchové vnímání zpěv, rytmická cvičení rozlišování zvuku analýza/syntéza
Zrakové vnímání rozlišování dvojic skládání obrázků zraková paměť, aj.
Hmat hry na poznávání obličejů, předmětů, materiálů
Řeč procvičování mluvidel básničky, jazykolamy výslovnost aj.
Matematické schopnosti určování počtu počítání do 10 porovnávání, třídění: méně, více, stejně aj.
Paměť zapamatování textu básniček, obrázků, předmětů např. pexeso, Kimova hra.
Prostorová orientace a orientace v čase určování pravá/levá, orientace na těle roční období, dny v týdnu aj.
Myšlení a vědomosti řešení jednoduchých úkolů, skládání, třídění, porovnávání trénink představování, znalosti základních pojmů o okolním světě aj.
Návyky hygiena, užívání wc, sebeobslužné návyky, oblékání v rámci NZDM dodržování režimu a pravidel klubu
Společné hry spolupráce, sociální dovednosti, vytváření vztahu s vrstevníky, nabídka pomoci
Výtvarné činnosti kresba, malba, práce s křídami, stříhání, modelování, aj.
Diagnostika nástroj pro zjištění rozvoje a jeho zaznamenávání u předškolního dítěte (dle J. Bednářové, V. Šmardové) záznam z oblasti: - sebeobslužné návyky - vztahová rovina a respektování pravidel - kognitivní funkce činnosti vyhodnocené dle kategorií: - nezvládá - zvládá s pomocí - zvládá
Sebeobslužné návyky
Pravidla, vztah k autoritám a vrstevníkům
Kognitivní funkce jemná motorika a řeč - vyhodnocujeme oblast jemné motoriky, řeči, sluchové a zrakové vnímání, základní matematické představy, vědomosti, kresbu, lateralitu
Kognitivní funkce sluchové a zrakové vnímání
Kognitivní funkce matematické schopnosti a vědomosti
Lateralita a kresba
Kazuistika 4-letý chlapec, dochází pravidelně do NK Pavlač cca 6 měsíců
Výstup z diagnostiky rozvoj: - řeč i komunikace - bez ostychu, navázání důvěrnějšího vztahu - respektuje známá pravidla - obeznámen se základy hygieny nutné pracovat na: - upevnění hygienických návyků - rozvíjet sluch. i zrak. vnímání - orientaci v prostoru - matematické dovednosti - vědomosti o okolním světě
K čemu nám diagnostika slouží? doklad výsledků naší práce přehled o rozvoji dítěte jakého pokroku dítě dosáhlo co je nutné dále rozvíjet
Závěr Program pro předškoláky jedna ze vzdělávacích aktivit NK Pavlač, hraje roli v zařazení dítěte do ZŠ diagnostika dítěte napomáhá k vhodnějšímu zařazení rozvojových aktivit a k individuálnímu přístupu dle potřeb dítěte
Děkujeme za pozornost! Přidejte se k nám na: www.facebook.com/ratolestbrno www.ratolest.cz
Ratolest Brno, Špitálka 16, 602 00 Brno tel.: +420 545 243 839, mobil: +420 773 826 837 č. ú. : 240 026 7002/2010 email: ratolest@ratolest.cz www.facebook.com/ratolestbrno www.ratolest.cz