Jsme na jedné lodi Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s.

Transkript

1 Jsme na jedné lodi Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s. Veliš 40, Veliš, tel , , info@zsbp.cz IČO: , č.ú /0300 ČSOB a.s., IZO ,

2 Obsah Obsah 1 Úvod 2 1. Charakteristika organizace 1.1 Identifikační údaje Druh poskytovaných obecně prospěšných služeb Učební plány Vzdělávací koncepce pro školní rok 2016/ Organizační zabezpečení školního roku 2016/ Další vzdělávání pedagogických pracovníků Materiální zabezpečení provozu školy Vývoj organizace 2.1 Vznik a vývoj společnosti Výhled do budoucna Údaje o žácích ZŠ Bodláka a Pampelišky, o.p.s. 3.1 Zápis žáků pro školní rok 2016/ Rozdělení žáků do tříd Vývoj počtu žáků změny stavu Zájem o vzdělávání v naší škole v následujících školních letech Výsledky vzdělávání žáků Počty žáků přijatých ke studiu na dalších typech škol Hodnocení výsledků výchovného působení prevence sociálně patologických jevů Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2017/ Přestupová řízení z jiných základních škol Integrovaní žáci inkluze společné vzdělávání Fotografie žáků a pedagogického sboru školy Fotografie žáků školy Fotografie pedagogického sboru školy Významné výchovně-vzdělávací akce, události, mimoškolní aktivity 4.1 Přehled akcí a událostí za školní rok 2016/ Zapojení školy do dalších projektů Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Zájmové kroužky Údaje o provedených kontrolách 5.1 Česká školní inspekce Kontrola OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje Zpráva nezávislého auditora Další pravidelně prováděné kontroly Zpráva o hospodaření 6.1 Zdroje financování Výkaz zisku a ztráty k Rozvaha k Údaje o spolupráci 7.1 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů Závěr 8.1 Poděkování Přílohy kopie dokumentů Kopie Zprávy nezávislého auditora 57 1

3 Úvod Dovolte mi předložit Vám Výroční zprávu o činnosti a hospodaření Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s. za školní rok 2016/2017. Jan Jiterský 2

4 1. Charakteristika organizace 1.1 Identifikační údaje Název: Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s. Sídlo: Veliš 40, Veliš Místa poskytování vzdělání: Veliš 40, Veliš Právní forma: obecně prospěšná společnost Robousy 41, Jičín Datum založení společnosti: Datum zápisu do rejstříku o.p.s.: Rejstřík o.p.s. vedený Krajským soudem v Hradci Králové - oddíl O, vložka 91 Datum zařazení do sítě škol: Rozhodnutím MŠMT ČR č.j /03-21 ze dne IČO: DIČ: CZ RED IZO: Bankovní spojení: č.ú /0300 ČSOB a.s. pobočka Jičín Telefon: , info@zsbp.cz webové stránky: datová schránka: juy8sza Ředitel společnosti: Jan Jiterský Logo: Motto: Jen škola, která spolupracuje se svým okolím a je ochotná a zároveň schopná se od něho něco naučit, má šanci neustrnout ve svém vývoji a poskytnout svým žákům vzdělání, které jim k něčemu bude." Správní rada o.p.s.: Kristýna Bečanová předsedkyně Naďa Bíšková členka Jiří Sedláček člen Ve školním roce 2016/2017 byla na jednáních správní rada ředitelem školy informována o organizačních záležitostech, výsledcích vzdělávání a dalších mimořádných aktivitách školy. Správní rada projednala Výroční zprávu a výsledky hospodaření za školní rok 2015/2016 a schválila rozpočet Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s. na školní rok 2016/2017. Dozorčí rada o.p.s.: Martin Stránský Jiří Bečan Barbora Šolcová Školská rada: Ing. Vladimíra Stránská předsedkyně ŠR, jmenována ředitelem školy po projednání se zakladateli o.p.s. Mgr. Eliška Neckařová člen ŠR zvolený zákonnými zástupci žáků Mgr. Hana Kubová člen ŠR zvolený pedagogickými pracovníky ZŠBP, o.p.s. Školská rada vznikla Zřizovací listinou dne 1. října Členové Školské rady za zákonné zástupce žáků a za pedagogické pracovníky byli zvoleni ve volbách, které proběhly ve školním roce 2015/2016. Následující volby proběhnou ve školním roce 2018/2019. Školní parlament vznikl na podzim roku 2007, schází se přibližně 1 x za měsíc a řešeny jsou aktuální otázky z dění školy. Školní parlament ZŠBP má 2 komory pro 1. stupeň a pro 2. stupeň. Jednotlivé ročníky jsou zastoupeny zvolenými zástupci. Na webových stránkách školy jsou pravidelně zveřejňovány zápisy z jednotlivých jednání i složení obou komor. 3

5 Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Vlasta Bočková Mgr. Matěj Čejchan Bc. Lucie Doušová Mgr. Kateřina Eichlerová Mgr. Marcela Chalupová - MD Mgr. Michaela Jiterská Jan Jiterský Mgr. et Mgr. Veronika Králová Mgr. Hana Kubová Mgr. Petr Kůs Mgr. Katarína Málková MD Jitka Odvárková Mgr. Lucie Stillerová Gabriela Trejbalová Jazykový asistent: Mandy Peers Součásti školy: 1. Základní škola cílová kapacita 155 žáků 2. Školní družina cílová kapacita 85 dětí 3. Školní klub nejvyšší povolený počet žáků se neuvádí 4. Školní jídelna - výdejna - nejvyšší povolený počet stravovaných: 68 Na škole byl ve školním roce 2016/2017 vyučován tento obor studia (dle zápisu ve školském r.): Kód oboru: C/01 Popis oboru: Základní škola Forma studia: denní Délka vzdělávání: 9 r. 0 měs. 1.2 Druh poskytovaných obecně prospěšných služeb Poskytování vzdělání v souladu se zákony ČR, zejména zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Provozování školní družiny a školního klubu. Provozování školní jídelny výdejny. Organizování volnočasových aktivit pro děti a dospělé. Organizování školení a kurzů pro děti a dospělé. Poskytování podpůrných služeb, zejména pro děti vyžadující specifický přístup. Záchrana a udržování kulturních a stavebních památek v regionu. Druh poskytovaných obecně prospěšných služeb byl projednán na zasedání správní rady a zakladatelů dne (dodatek č. 6 k Zakládací smlouvě). 1.3 Učební plány Učební plány pro školní rok 2016/2017 vycházely: ze Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Porozumění, který byl zpracován (a neustále je doplňován a tvořen) podle aktuálního RVP ZV. S realizací tohoto vlastního školního vzdělávacího programu bylo započato ve školním roce 2007/2008. Logo ŠVP: 4

6 Učební plán Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Porozumění: Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace 1. stupeň Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Umění a kultura Člověk a svět práce 2. stupeň Ve školním roce 2016/2017 byly žákům 2. stupně nabídnuty tyto povinně volitelné a nepovinné předměty: Sportovní výchova Technická a informační výchova Dovednosti pro život Mediální výchova Předmět Český jazyk a literatura Český jazyk Cizí jazyk Anglický jazyk Matematika Svět moderní komunikace Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Člověk a zdraví Tělesná výchova Tělesná výchova Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a svět práce Člověk a zdraví Doplňující (povinně volitelné předměty) Týdenní dotace předmětů Týdenní dotace předmětů Vzdělávací obor Ročník Celkem 1. stupeň ZŠ Ročník Předmět Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Cizí jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Další cizí jazyk Cvičení z Anglického jazyka Matematika Svět moderní komunikace Dějepis Dějepis Výchova k občanství Občanská výchova Finanční gramotnost 1 1 Fyzika Fyzika Chemie Chemie Přírodopis Přírodopis Zeměpis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Výchova ke zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Tělesná výchova Celkem 2. stupeň ZŠ Povinně volitelné předměty

7 1.4 Vzdělávací koncepce pro školní rok 2016/2017 Výuka probíhající v naší škole byla ve školním roce 2016/2017 organizována v devíti postupných ročnících (1. 9. roč.). Budova školy ve Veliši je otevřena od 6,30 hod, v Robousích od 7,25 hod. Zavírají se s odchodem posledního žáka. Vyučování začíná v 8,10 hod na 1. i na 2. stupni. Naše škola: 1) Koresponduje se zákony ČR a dbá na dodržování Úmluvy o právech dítěte. 2) Respektuje Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání se všemi možnými úpravami ve prospěch školních projektů, originálních námětů a individuálních přístupů prospěšných dětem, rodičům a veřejnosti. 3) Zaručí návaznost na další ročníky ZŠ, osmileté a šestileté gymnázium a další typy škol. V pátém, sedmém a devátém ročníku je žákům v případě zájmu věnována individuální péče při přípravě na přijímací řízení na výše zmíněný typ školy. 4) Je otevřena pro všechny děti bez jakýchkoliv rasových, sociálních, zdravotních či jiných předsudků. 5) Zajistí v případě delší nemoci žáka jeho doučování v domácím prostředí. Hlavními cíli a úkoly naší školy jsou: 1) Usnadnit žákům přechod z předškolního vzdělávání a rodinné péče do povinného, pravidelného a systematického vzdělávání. 2) Poskytnout všem svým žákům co možná nejkvalitnější základní vzdělání pomocí všech dostupných moderních i klasických vyučovacích metod a prostředků výuky. 3) Velmi důsledně dbát na individualitu každého dítěte. 4) Snažit se, co nejdříve rozpoznat a dále rozvíjet vlohy a dispozice každého žáka, a s ohledem na tato zjištění ho připravovat na další studium a následně pak uplatnění v dalším životě. 5) Udržet maximální počet 15 žáků v jedné třídě. 6) Spolupracovat s rodičovskou veřejností a veřejností vůbec. Snažit se je aktivně zapojit do akcí školy, utváření podoby i koncepce školy. Škola je denně otevřena a volně přístupna rodičům, kteří se mohou stát přímými účastníky vyučovacího procesu. 7) Dbát na příjemné pracovní prostředí spíše rodinného charakteru. 8) Posilovat v dětech základní vztahové návyky, jakými jsou např. úcta k rodičům, úcta ke starším lidem, úcta k přirozeným autoritám atp. 9) Vychovat zdravě sebevědomého žáka, který si dokáže uvědomit své potřeby a pocity, vyjádřit je a zařídit se podle nich. 10) Vypěstovat v dětech pocit zodpovědnosti za sebe, za druhé a za své životní prostředí. 11) Učit děti, jak vhodným způsobem a bez ostychu prezentovat a zdůvodnit svůj vlastní názor. 12) Naučit své žáky, jak smysluplně a užitečně použít získané poznatky a dovednosti, jak plánovat a organizovat svou práci, pracovat a hlavně spolupracovat v týmu. 13) Podporovat v dětech vlastnosti, jakými jsou čestnost, morálka, odpovědnost, trpělivost a vytrvalost, přátelství, zvídavost, tvořivost, starostlivost, sebeúcta. 14) Vést děti k pozitivním postojům. 15) Dbát na účelnou protidrogovou prevenci, výchovu proti rasismu a nesnášenlivosti. 16) Naučit žáky pracovat s vlastní chybou najít, přiznat si, odstranit. 17) Motivovat žáky pro celoživotní učení. 18) Jde-li o pedagogický záměr, akceptovat možnost zkrácení nebo prodloužení vyučovací hodiny (samozřejmě s hygienickými ohledy na děti i učitele). 19) V co největší míře využívat výuku v přírodě v tzv. zahradních třídách. 20) Postupem času vytvořit vlastní učebnice a učební texty, které by mohly být zařazeny mezi učebnice schválené MŠMT a které by přesně odpovídaly potřebám a požadavkům žáků, jejich učitelů i rodičů a co možná nejefektivnějším způsobem předávaly a procvičovaly učivo vážící se k našemu regionu. 21) Stát se školou pro udržitelný život respektující a podporující zásady EVVO. 22) Být školou komunitní. Tyto cíle a úkoly jsou dále rozpracovány do výchovných a vzdělávacích strategií. Další činnosti a aktivity realizované dle zájmu žáků a rodičů: 6

8 1) Rozšířená výuka hudební výchovy 12) Plavecké kurzy (již od 1. ročníku) 2) Pěvecký sbor 13) Výuka angličtiny (již od 1. ročníku) 3) Dramatická výchova 14) Výuka němčiny (již od 1. ročníku) 4) Tanečně-pohybová výchova 15) Školy v přírodě 5) Dopravní výchova (již od 1. ročníku) 16) Školní projekty 6) Lyžařské kurzy (již od 1. ročníku) 17) Vodácko-turistické výlety 7) Organizování soutěží a přehlídek pro ostatní školy 18) Reedukace vývoj. poruch učení a chování 8) Využití možností profesionálního nahrávacího studia 19) Biofeedback (EEG a HRV) 9) Psychorelaxační hry 20) Integrace žáků se SVP a žáků 10) Ozdravné letní a zimní pobyty na horách mimořádně nadaných 11) Družba se školami v zahraničí; výměnné pobytové, poznávací a výukové zájezdy 1.5 Organizační zabezpečení školního roku 2016/ Žáci I. Charakteristika školy a) Počet žáků: 104 žáků (101 standardní; 3 žáci 38 odst. 1, písm. a) školského zákona) b) Počet tříd: 9 c) Počet oddělení ŠD: 3 d) Počet oddělení ŠK: 1 d) Průměr žáků na třídu: 11,6 I. (1. ročník) II. (2. ročník) III. (3. ročník) IV. (4. ročník) V. (5. ročník) VI. (6. ročník) VII. (7. ročník) VIII. (8. ročník) IX. (9. ročník) Třída paní učitelky Bočkové Třída paní učitelky Pampelišky Třída paní učitelky Králové Třída paní učitelky Eichlerové Třída pana učitele Kůse Třída paní učitelky Stillerové Třída paní učitelky Odvárkové Třída paní učitelky Kubové Třída pana učitele Čejchana 2. Zaměstnanci školy a pracovníci pracující na dohodu o pracovní činnosti a) Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Matěj Čejchan Bc. Lucie Doušová Mgr. Kateřina Eichlerová Mgr. Michaela Jiterská Jan Jiterský Mgr. et Mgr. Veronika Králová Mgr. Hana Kubová Mgr. Petr Kůs Jitka Odvárková Mgr. Lucie Stillerová Gabriela Trejbalová Na mateřské (rodičovské) dovolené: Mgr. Marcela Chalupová Mgr. Katarína Málková 7

9 b) Provozní zaměstnanci: Jaroslava Řezníčková Markéta Poláčková Ve školním roce 2016/2017 v naší škole působila též jako jazyková asistentka rodilá mluvčí z Velké Británie Mandy Peers. Stalo se tak díky spolupráci s OS Na zelené louce. II. Funkce ve škole řídící učitel: Jan Jiterský učitelka zastupující řídícího učitele pro 1. stupeň: nebylo obsazeno pracovní povinnosti převzal řídící učitel Jan Jiterský učitelka zastupující řídícího učitele pro 2. stupeň: Mgr. Hana Kubová výchovný poradce a metodik prevence: Jan Jiterský metodické sdružení 1. stupeň: Pampeliška poradkyně pro žáky se SVP, asistentka nápravy: Mgr. et Mgr. Veronika Králová bezpečnostní technik: preventista PO: zdravotník: Jiří Svoboda Jan Jiterský Bc. Lucie Doušová, Jitka Odvárková III. Třídnictví a úvazky a) Úvazek s třídnictvím: Mgr. Vlasta Bočková (tř. učitelka I. třída; na 1. stupni - ČJ, M, AJ, Pk) Mgr. Michaela Jiterská (tř. učitelka II. třída; na 1. stupni - ČJ, M, Pk, PČ, VV) Mgr. et Mgr. Veronika Králová (tř. učitelka III. třída; na 1. stupni - ČJ, M, AJ, Pk, asistentka nápravy, speciální pedagog, poradkyně pro žáky se SVP) Mgr. Kateřina Eichlerová (tř. učitelka IV. třída; na 1. stupni - ČJ, M, Př, SMK; na 2. stupni - Fy) Mgr. Petr Kůs (tř. učitel V. třída; na 1. stupni - ČJ, M, Př, Vl, HV, PČ, VV) Mgr. Lucie Stillerová (tř. učitelka VI. třída; na 2. stupni - ČJaL, D, MV) Jitka Odvárková (tř. učitelka VII. třída; na 2. stupni - Che, M, PČ, Přs, Z) Mgr. Hana Kubová (tř. učitelka VIII. třída; na 2. stupni - Fy, FG, M, NJ, DpŽ, OV) Mgr. Matěj Čejchan (tř. učitel IX. třída; na 2. stupni - AJ, CvAJ, OV, HV; na 1. stupni - AJ) b) Úvazek bez třídnictví: Bc. Lucie Doušová Gabriela Trejbalová Jan Jiterský (na 1. stupni - HV, PČ, TV, VV; na 2. stupni - SV, TV, HV, VV) (na 1. stupni - PČ, VV) (na 2. stupni HV, SMK, TIV) c) Vychovatelé ŠD: Gabriela Trejbalová Mgr. Kateřina Eichlerová Mgr. Michaela Jiterská Mgr. Petr Kůs d) Vychovatelé ŠK: Mgr. Matěj Čejchan Bc. Lucie Doušová Mgr. Hana Kubová Jitka Odvárková Mgr. Lucie Stillerová 8

10 IV. Mimotřídní práce distribuce školních potřeb: distribuce učebnic a metodických materiálů 1. stupeň: distribuce učebnic a metodických materiálů 2. stupeň: pomůcky TV 1. a 2. stupeň; organizace AŠSK: kabinet didaktické techniky: správce školního nahrávacího studia: správce počítačové sítě a ICT: zabezpečení olympiád a soutěží 1. stupeň: zabezpečení olympiád a soutěží 2. stupeň: kronika školy výroční zprávy: EEG Biofeedback trénink: Jan Jiterský Mgr. Kateřina Eichlerová Mgr. Hana Kubová Bc. Lucie Doušová Mgr. Kateřina Eichlerová Jan Jiterský zajištěno externí firmou Mgr. Kateřina Eichlerová Mgr. Hana Kubová Jan Jiterský Jan Jiterský (ve školním roce 2016/2017 mimo provoz) Mimo výše uvedené se naši pedagogové samojmenovali do funkcí školních specialistů: Mgr. Vlasta Bočková Mgr. Matěj Čejchan Bc. Lucie Doušová Mgr. Kateřina Eichlerová Mgr. Michaela Jiterská Jan Jiterský Mgr. et Mgr. Veronika Králová Mgr. Hana Kubová Mgr. Petr Kůs Jitka Odvárková Mgr. Lucie Stillerová anglický jazyk na 1. stupni vedení zahraničních projektů hudebně pohybové aktivity generický konstruktivismus genetická metoda čtení hodnocení speciálně pedagogický přístup Hejného metoda kreativní přístup ke vzdělávání badatelská výuka kritické myšlení, rozvoj čtenářství V. Odpovědnost za prostory: učebny ve Veliši: učebna V13 Mgr. Vlasta Bočková učebna V15 Mgr. Kateřina Eichlerová učebna V16 Mgr. Petr Kůs učebna V17 Mgr. Michaela Jiterská učebna V18 Mgr. et Mgr. Veronika Králová sborovna ve Veliši: Mgr. Michaela Jiterská ŠD ve Veliši: Gabriela Trejbalová tělocvična: Bc. Lucie Doušová úklidová místnost: Jaroslava Řezníčková sprchy: Jaroslava Řezníčková nahrávací studio: Jan Jiterský školní zahrada Veliš: Jan Jiterský ředitelna: Jan Jiterský učebny v Robousích: učebna R-U1 Mgr. Hana Kubová 9

11 učebna R-U2 Mgr. Lucie Stillerová učebna R-U3 Mgr. Matěj Čejchan učebna R-U4 Jitka Odvárková multimediální učebna R-SMK Jan Jiterský učebna pro DpŽ R-K Mgr. Hana Kubová školní jídelna výdejna: Markéta Poláčková kabinet PČ a VV: Mgr. Hana Kubová, Jitka Odvárková šatny chlapců a dívek: Markéta Poláčková úklidová místnost: Markéta Poláčková sborovna v Robousích: Mgr. Lucie Stillerová školní zahrada v Robousích: Jitka Odvárková místnost výchovného poradce: Jan Jiterský VI. Organizace školního roku Zahájení školního roku Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Pololetní vysvědčení Pololetní prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny Ukončení školního roku Hlavní prázdniny Školní rok 2017/2018 začne VIII. Plán třídních schůzek VII. Jednání pedagogické rady 1. pedagogická rada: pedagogická rada - mimořádná: pedagogická rada: pedagogická rada: pedagogická rada: pedagogická rada - mimořádná: pedagogická rada - mimořádná: pedagogická rada pedagogická rada - mimořádná: Kromě těchto jednání probíhala víceméně pravidelná provozní setkání pracovníků školy. Třídní schůzky jsou plánovány vždy před závěrem klasifikačního období. Většinou jsou realizovány jako individuální konzultace. V případě nutnosti je svolána celoškolní třídní schůzka, na které se řeší důležité okolnosti týkající se naší školy. V průběhu celého školního roku probíhají dle individuální domluvy konzultace s jednotlivými vyučujícími. IX. Telefonní čísla ČŠI: PPP: , Zdrav. záchranná služba: 155 Požárníci: 150 Policie: 158 Integrovaný záchranný systém: 112 Školní mobil 1. stupeň: Školní mobil 2. stupeň: Školní družina Veliš: , Školní jídelna Veliš: Školní jídelna Robousy: Od školního roku 2015/2016 jsme přijali nový koncept třídnictví na 1. stupni. Po projednání v pedagogické radě a s rodiči našich žáků jsme začali s ověřováním tohoto konceptu, který spočívá v následujícím uspořádání. Třídní učitelé na 1. stupni se stávají odborníky na daný ročník. Po vzájemné dohodě se tedy 2 učitelé stávají odborníky na 1. a 2. ročník (vždy povedou svou třídu v 1. a ve 2. ročníku, po absolvování 2. ročníku se učitelé vrátí zpět do 1. ročníku). Následně je v každém ročníku přidělen vždy nový vyučující máme tedy odborníky na 3. ročník, 4. ročník a 5. ročník. Dále se jednotliví vyučující specializují na předměty výchovného zaměření, které pak učí i v jiných ročnících. Není 10

12 vyloučeno, že některé předměty jsou na 1. stupni vyučovány odborníky z 2. stupně a naopak. Jedná se hlavně o cizí jazyk, SMK. Výhod tohoto systému je hned několik: - Žáci jsou již na 1. stupni připravováni na ve společnosti běžný jev neustále se proměňující podmínky, požadavky na organizaci práce atp. Eliminuje se tak mimo jiné náročný přechod dětí z 1. stupně na 2. stupeň. - Žáci projdou péčí všech kolegů na 1. stupni. Nikdo tedy není ochuzen o výjimečnosti žádného pedagoga. Z každého pedagoga si tak může každý žák vzít to nejlepší. - Díky tomuto systému nedochází k případnému dlouhodobému nepříznivému zaškatulkování jednotlivých žáků. Organizační zabezpečení školního roku 2016/2017 bylo projednáno na pedagogické radě dne Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2016/2017 Dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků a také provozních zaměstnanců v naší škole je věnována maximální možná podpora. Stejně jako v minulých letech i ve školním roce 2016/2017 byla tato podpora zaměřena na metody práce s dětmi vyžadujícími specifický přístup, výuku finanční a čtenářské gramotnosti, semináře na téma Hodnocení žáků a jejich dovedností, nové trendy ve výuce matematiky prof. Hejný, činnostní učení, výuka čtení genetickou metodou, využívání ICT ve výuce, první pomoc, slovní hodnocení, environmentální výchova, mentoring a řada dalších. Tato podpora DVPP byla možná mj. též díky Programu vyhlášeném MŠMT pod názvem Šablony - Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - šablony pro MŠ a ZŠ pro méně rozvinutý region v prioritní ose 3 OP. Kompletní přehled se jmenným seznamem pedagogů, kteří se vzdělávání účastnili, je k nahlédnutí v ředitelně školy v dokumentu Plán dalšího vzdělávání pedagogů 16/17. Obsah navštívených seminářů a získané dovednosti a vědomosti jsou jednotlivými pedagogy předávány i ostatním pedagogům. Jedna kolegyně si studiem na příslušné Pedagogické fakultě prohlubovala své vzdělání (paní učitelka Jitka Odvárková). Paní učitelka Kubová je lektorem společnosti H-mat, čímž nám vznikl skvělý prostor pro DVPP z vlastních zdrojů. Zároveň pokračovala jako pedagog pilotující nové učebnice matematiky podle prof. Hejného. Skvěle ji doplnila paní učitelka Eichlerová, která je odborníkem na generický konstruktivismus a s matematikou podle prof. Hejného má výborné zkušenosti. V dalším školním roce počítáme s prohlubujícím studiem témat spojených s užitím formativního hodnocení na obou stupních, na 1. stupni budeme prohlubovat naše kompetence ve výuce matematiky podle prof. Hejného, ve výuce čtení genetickou metodou, v používání metody čtením a psaním ke kritickému myšlení. Zvláštní pozornost bychom chtěli věnovat sebehodnocení nejen žáků, ale též zaměstnanců školy. 11

13 1.7 Materiální zabezpečení provozu školy Povinná školní docházka našich žáků byla zajištěna ve školním roce 2016/2017 ve 2 objektech. 1) Budova školy ve Veliši čp. 40 Budova je majetkem obecně prospěšné společnosti. Z části je využívána Mateřskou školou Veliš a k ní přidruženou školní jídelnou. Zde je zajištěno stravování našich žáků. V objektu školy ve Veliši využívá naše o.p.s. 5 učeben. Dvě učebny jsou využívány pro činnost školní družiny a všechny pak pro činnost zájmových kroužků. Budova byla vybavena počítačovou sítí připojenou k internetu. Celý objekt je pokryt signálem Wifi. V páté učebně byla též vytvořena Keramická (výtvarná) dílna Bodláka a Pampelišky. Tato dílna vznikla díky podpoře Královéhradeckého kraje. V objektu dále využíváme další prostory pro uskladnění učebnic a učebních pomůcek, sborovnu, ředitelnu. Ve školním roce 2013/2014 byl z technických důvodů přerušen provoz Terapeutického a reedukační centra Bodláka a Pampelišky, kde v minulosti probíhala reedukace výukových obtíží mimo jiné i metodou HRV a EEG Biofeedback. Tělocvična místnost pro rozcvičení se základním vybavením je využívána společně s MŠ. Ve škole máme samozřejmě sociální zařízení (WC a sprchy), která byla rekonstruována v roce 2008 v rámci projektu Rekonstrukce budovy Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s. ve Veliši. Tento projekt byl podpořen dotačním titulem Programu rozvoje venkova (Ministerstvo zemědělství, SZIF, Evropská unie). V rámci projektu Čí je ta zahrada? (podpořeného Královéhradeckým krajem, SEV Sever, TOYOTOU a dalšími subjekty) vznikly na zahradě ve Veliši 2 zahradní učebny, z nichž jedna je zastřešená a dává tedy příležitost vyučovat venku i za nepříznivého počasí. Další rekonstrukcí školní zahrady došlo k úpravě celého prostoru, čímž jsme o jednu zahradní učebnu přišli a původní kopec na sáňkování byl snížen a nově osázen dřevinami. Půda školy ve Veliši byla využívána jako netradiční galerie a výstavní prostor Půda, ve kterém se konalo již několik zcela výjimečných výstav: Panenky z půdy, Autíčka z půdy, Výstava obrazů Františka Škody, Hrníčky z půdy, Šatník z půdy, Kuchyně z půdy, Křesla z půdy, Zvonečky z půdy, Cestování z půdy atd.. Půda nyní slouží jako skladovací prostor pro málo využívaný didaktický materiál. V průběhu září 2012 byla dokončena realizace projektu Na zelenou Bezpečná cesta do školy. Jedná se o stavební úpravy prostoru před základní školou, které vedly k zásadnímu zvýšení bezpečnosti dětí, rodičů i pedagogů při cestě do a ze školy. Mimo jiné vznikly před školou 2 autobusové zastávky, osvětlené místo pro přecházení, parkovací místa pro osobní auta, osázena byla zeleň, která kromě estetické funkce slouží jako prvek oddělující prostor chodníku a komunikace. 12

14 13

15 2) Budova školy v Robousích čp. 41. Budova školy je umístěna v prostředí, které velmi úzce koresponduje s přírodou a venkovem a přitom je téměř součástí města Jičína, tedy v dosahu MHD. Stojí na okraji městské části Robousy v blízkosti fary, která je využívána jako depozitář Regionálního muzea, a v sousedství farmy, která se zabývá chovem koní a jejich využitím např. pro hipoterapii. Za školou je les a velký rybník, v dosahu in-line dráha. V budově základní školy v Jičíně - Robousích, kterou máme k dispozici od školního roku 2013/2014, je realizována výuka převážně 6. až 9. ročníku (2. stupeň). Budova je v rámci drobných meziročníkových projektů využívána i stupněm prvním. Každý ročník má svou kmenovou učebnu, ze které se nestěhuje na jednotlivé hodiny do jiných místností. Naopak jednotliví vyučující přichází na své hodiny do kmenových učeben. Díky tomuto systému šetříme čas jednotlivých přestávek, který byl plýtván na přesuny žáků mezi učebnami. Zároveň si tak žáci budují vztah ke svému vzdělávacímu prostoru, který si mohou dotvořit dle vlastních představ a není jim upravován žáky ostatních ročníků. V budově školy v Jičíně Robousích tak využíváme 4 kmenové učebny, každá z nich je vybavena dataprojektorem, bílou tabulí, kterou je díky mobilní technologii možné využít jako interaktivní tabuli. V každé místnosti je instalováno umyvadlo s pitnou vodou. Na podlahu i do výšky 1 metru na stěnách všech učeben v prvním poschodí je položen zátěžový koberec, který dotváří příjemnou rodinnou atmosféru, která je pro nás při vzdělávání našich žáků velmi podstatná. Dále v tomto objektu máme k dispozici multimediální učebnu, kde jsou žákům k dispozici stolní počítače, mikroskopy, inteligentní robotická programovatelná stavebnice LEGO a další technika vhodně doplňující zprostředkování vzdělávacího obsahu. Pedagogové i žáci mohou pro svou práci využívat školní tablety. Celá budova je pokryta signálem WIFI a kompletně zasíťována strukturovanou kabeláží. Pro výuku výtvarné výchovy a vaření máme k dispozici samostatnou učebnu, která je vybavena dle doporučení Krajské hygienické stanice v Hradci Králové. Dále plánujeme využívat dílnu pro výuku praktických činností. Sborovna je koncipována stejně jako ve Veliši jako společný pracovní prostor všech pedagogů. Považujeme za přínosné sdílet společné pracoviště, kde je možné být neustále v kontaktu a konzultovat jednotlivé události daného dne. Kontinuálně tak probíhají provozní a pedagogické porady, a tím pádem máme možnost být v pedagogických názorech jednotní, shodnout se na nich. Pro žáky jsou k dispozici 2 oddělené šatny zvlášť pro dívky a zvlášť pro chlapce. V objektu máme dále školní jídelnu výdejnu, která je zřizována naší školou. Toto školské zařízení využívá pro svou činnost 2 místnosti - přípravnu výdeje jídel a samotnou jídelnu. Obědy odebíráme ze Základní školy Jičín, Poděbradova. Na pozemku školy máme dále k dispozici kůlnu a garáž. Tyto prostory aktuálně nevyužíváme. V rámci 2 projektů EXTRA TŘÍDA vznikly v okolí naší školy Motýlí zahrada a Naučná stezka. Více o projektech a realizovaných aktivitách je možné se dočíst na webových stránkách školy. Tělesnou výchovu realizujeme na venkovních sportovištích, která jsou dostupná přímo v obci Jičín Robousy a za nepříznivého počasí využíváme kompletní nabídku Sportovních zařízení Města Jičína kryté haly, plavecký bazén, zimní stadion atd. 14

16 15

17 Všechny učebny pro 1. i 2. stupeň jsou vybaveny polohovacími jednomístnými školními lavicemi a židličkami, které splňují vysoká kritéria kladená na nábytek tohoto druhu a odpovídají hygienickým požadavkům na velikost i materiál, ze kterého jsou vyrobeny. V učebnách je také další školní nábytek (skříně atp.), školní tabule, umyvadlo, koberec. Všechny učebny jsou vybaveny minimálně jedním osobním počítačem, který je připojen k internetu a ve kterém je nainstalován vzdělávací, případně reedukační software. Ve všech učebnách 2. stupně jsou instalovány dataprojektory a pedagogický sbor využívá mobilní interaktivní tabuli. Též 1. stupeň disponuje vlastní mobilní interaktivní tabulí a přenosnými dataprojektory. Při výuce pracujeme i s dalšími perifériemi laserové tiskárny a kopírovací stroje (A3), barevné scannery (A3, A4), digitální fotoaparát, videokamera, atd. Pro výuku hudební výchovy a činnost školního orchestru můžeme využívat digitální klavíry YAMAHA a keyboardy CASIO, elektronické bicí nástroje, strunné elektroakustické i akustické nástroje, dechové nástroje i Orffův instrumentář. Na sklonku roku 2008 byl realizován projekt Obnova technického vybavení nahrávacího studia Bodláka a Pampelišky, v rámci kterého bylo v hodnotě cca 1 mil. Kč pořízeno moderní vybavení nejen pro činnost nahrávacího studia, ale též pro ozvučení nejrůznějších školních kulturních, sportovních a společenských akcí. Tento projekt byl podpořen Evropskou unií, státním rozpočtem ČR a dalšími poskytovateli a dárci. Pro žáky 1. stupně bylo ve školním roce 2010/2011 zakoupeno 15 notebooků. Dokoupeny byly dataprojektory do všech tříd 1. stupně. To vše díky projektu EU peníze školám. Ve školním roce 2012/2013 bylo z téhož projektu zakoupeno 15 tabletů, které jsou využívány pro výuku žáků 2. stupně. Každý z pedagogů má k dispozici vlastní školní dotykové zařízení (tablet s parametry notebooku) zakoupeno ve školním roce 2014/2015 v rámci projektu ICT kouč. Od pololetí školního roku 2011/2012 byl spuštěn zkušební provoz Elektronické žákovské knížky a Elektronické třídní knihy na portálu Vzhledem k získaným zkušenostem jsme se rozhodli spustit ostrý provoz začátkem školního roku 2012/2013. V současné době je tento systém plně využíván a s jeho provozem máme celkem dobré zkušenosti. Čas od času však narazíme na nějakou funkcionalitu, která není z našeho pohledu připravena tvůrci programu zcela ideálně. V poslední době též narážíme na nepříliš velkou pružnost technické podpory. Pravdou však zůstává, že pro žáky a jejich rodiče tak 24 hodin denně funguje webové rozhraní, kde je mimo jiné přehledně prezentován výukový obsah v jednotlivých ročnících, což umožňuje být ve spojení s děním v jednotlivých předmětech, např. i v době delší nemoci. 16

18 2. Vývoj organizace 2.1 Vznik a vývoj společnosti Obecně prospěšná společnost Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s., Veliš 40, okr. Jičín (dnes Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s.) byla založena Zakládací smlouvou ze dne 12. června Společnost byla založena s úmyslem nabídnout nadstandardní služby v oblasti základního vzdělávání pro místní region, vytvořit tak alternativu k současné vzdělávací nabídce v této oblasti a zařadit takto nově vzniklou školu do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení, kterou spravovalo MŠMT ČR. Žádost o zařazení do sítě byla po několika úvodních jednáních předložena OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje k posouzení. Poté mohla být žádost dne 1. července 2003 zaregistrována v podatelně MŠMT ČR. Vzhledem k nestandardnímu termínu pro podání této žádosti bylo nutné ještě požádat o její projednávání mimo zákonem stanovený termín. Této žádosti bylo ze strany MŠMT ČR vyhověno a samotná žádost o zařazení do sítě se všemi zákonnými přílohami mohla být podrobena důkladnému zkoumání na jednotlivých odborech MŠMT ČR. Na základě výsledku správního řízení a díky pozitivnímu zhodnocení všech náležitostí žádosti bylo dne 18. srpna 2003 vydáno Rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Tento dokument nám byl osobně předán 19. srpna téhož roku. Následovala celkem náročná příprava všech potřebných prostor, které se kromě zaměstnanců a zakladatelů školy účastnili i pomocníci z řad rodičů budoucích žáků a dalších rodinných příslušníků. V předvečer 1. září 2003 mohlo být tedy konstatováno, že vše je připraveno na slavnostní znovuotevření školy a zahájení prvního školního roku 2003/2004. Do školy nastoupilo 25 žáků, kteří byli rozděleni do dvou tříd. Po dvou letech existence byla otevřena pobočka školy v obci Bystřice, počet pedagogických pracovníků ze dvou byl navýšen na sedm. Dne 1. listopadu 2005 byla budova školy převedena obcí Veliš bezúplatným převodem do majetku obecně prospěšné společnosti. Budova byla ve velmi špatném technickém stavu. Díky Programu rozvoje venkova a řadě dalších přispěvatelů (včetně obcí Veliš a Staré Místo) bylo možné provést celkovou rekonstrukci této krásné budovy a zajistit tak kvalitní a moderní prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí navštěvujících MŠ a ZŠ. Od září 2008 bylo našim žákům nabídnuto využívání školního mikrobusu, který již v průběhu prvního roku svého působení přestal kapacitně vyhovovat. Od května 2009 začal tuto službu zajišťovat autobus velký. ZŠ Bodláka a Pampelišky se přiblížila k naplnění plánovaných kapacit. Ve školním roce 2008/2009 došlo k významnému rozšíření vzdělávací nabídky ZŠBP. Otevřen byl 2. stupeň. Díky vstřícnému postoji obce Kozojedy bylo možné během prázdnin adaptovat prostory základní školy v této obci a v září 2008 zahájit výuku i v této budově. Kozojedy se tak staly třetím místem poskytování vzdělání naší obecně prospěšné společnosti. Na 2. stupeň nastoupilo začátkem školního roku 2008/2009 celkem 9 žáků, které vyučovali 3 pedagogičtí pracovníci. Tento počet v průběhu tří školních let vzrostl na 28. Ve školním roce 2009/2010 již na 2. stupni vyučovalo 6 pedagogů. Na konci školního roku 2010/2011 měla škola celkem 101 žáků. Od téhož školního roku byly otevřeny třídy pro všechny ročníky. Též početní i aprobační složení pedagogického sboru se přiblížilo ke své konečné podobě. V roce 2010 jsme uzavřeli partnerství se 4 zahraničními školami. Jedná se o vzdělávací zařízení ze Španělska, Spojeného království Velké Británie, Belgie a Polska. Toto partnerství nám do široka otevřelo pedagogické obzory a dalo příležitost obohatit naši pedagogickou praxi o zkušenosti zahraničních partnerů. Studiem vzdělávacích systémů v partnerských zemích můžeme tak lépe nahlížet na kvalitu i nedostatky vzdělávacího systému v České republice. V závěru školního roku 2010/2011 a začátkem školního roku následujícího byl v naší škole natočen publicistický pořad České televize s názvem Fokus ČT24. Odvysílán byl Od září 2011 jsme z organizačních důvodů ukončili využívání školní budovy (jedné učebny) v obci Bystřice. Jednalo se o rozhodnutí velmi složité, protože podpora obce Bystřice byla opravdu mimořádná a spolupráce s místním zastupitelstvem i občany se nesla ve velmi přátelském duchu. Organizace výuky ve třech objektech se však ukázala natolik složitá, že jsme se k tomuto kroku po poradě v pedagogickém sboru rozhodli. Stále však s obcí Bystřice udržujeme velmi těsnou spolupráci. Od začátku školního roku 2011/2012 se naše škola aktivně zapojila do boje proti ministerskému návrhu Koncepce reformy financování regionálního školství, která by v případě své realizace de facto znamenala zánik naší školy a řady dalších venkovských škol. Proběhlo mnoho jednání, která nikdy nebyla úplně jednoduchá. Podařilo se však zvednout takovou vlnu odporu, že návrh Koncepce pana ministra Dobeše neprošel. Dokonce sám 1. náměstek ministra školství Ing. Němec a posléze i samotný ministr Josef Dobeš navštívili naši školu, aby svou Koncepci obhájili. Nepodařilo se jim to! Naše škola tedy ustála přímý atak na svoji existenci z nejvyšších míst, což bylo opět velmi posilujícím faktorem. Velké podpory se nám dostalo od většiny našich rodičů, kteří byli stále s námi, a bez jejichž účasti by onen boj o prokázání kvality venkovského školství nemusel být úspěšný. Úsměvnou shodou okolností bylo vyjádření pana Josefa 17

19 Dobeše při návštěvě naší školy a následné události v pedagogickém sboru. Tehdejší ministr školství se vyslovil v tom smyslu, že by mnohem přínosnější bylo, kdybychom, pánové, místo takových debat šli domů a postarali se o zvýšení počtu dětí, protože to je ten hlavní problém, který pálí naše školství Nebudu se vyjadřovat o vhodnosti, či nevhodnosti onoho výroku. Pravdou je, že po těchto slovech mi v průběhu několika málo měsíců oznámilo 5 kolegyň (z celkového počtu 9) odchod na mateřskou dovolenou. Myslím, že tolik loajálních škol v České republice nenajdete. Závěr školního roku 2011/2012 a téměř celé letní prázdniny se tedy nesly v duchu výběrových řízení na nové kolegy. Že se podařilo vybrat skvěle, svědčí i atmosféra roku 2012/2013. Byl to jeden z nejklidnějších školních roků, plný krásných akcí a předznamenávající velké a pozitivní změny. Na konci školního roku 2012/2013 došlo k dalšímu zásadnímu rozhodnutí, a tím je změna místa poskytování vzdělávání pro 2. stupeň. V průběhu letních prázdnin jsme vybrali jako nejvhodnější místo budovu bývalé školy v obci Robousy u Jičína. Hlavním důvodem odchodu z obce Kozojedy byla velmi špatná dopravní obslužnost, která pro nás znamenala velké finanční nároky na provoz školního autobusu. Dalším důvodem našeho rozhodnutí byla špatná perspektiva zásadního zlepšení technického stavu budovy školy. Obci Kozojedy jsme nabídli (za předpokladu, že se do školy začnou investovat potřebné finanční prostředky) zajištění provozu jednotřídní školy pro žáky 1. stupně, kteří spádově do školy v Kozojedech patří. Tato nabídka nebyla ze strany obce Kozojedy přijata. Celé prázdniny jsme tedy věnovali administrativní přípravě stěhování našeho druhého stupně do Robous změna v rejstříku, všechna potřebná povolení a kontroly a revize a schválení. Přípravy vrcholily v září 2013, kdy členové pedagogického sboru se svými rodinnými příslušníky a někteří rodiče našich žáků intenzivně pracovali na přípravě nových prostor. Po splnění svého každodenního pedagogické poslání v Kozojedech se jejich kroky ubíraly do budovy školy v Robousích, a tam probíhalo bourání sádrokartonových příček, malování, oprava vodoinstalace zavedení vody do jednotlivých tříd, výkopové práce pro přivedení vody a odvedení odpadů do městských rozvodů... Poslední zářijový víkend na podzim 2013 proběhla příprava akce kulový blesk a za pomoci rodičů a žáků jsme během jednoho dne (v pondělí 30. září) přestěhovali celý 2. stupeň do našeho nového působiště. V úterý jsme tak slavnostně mohli unavení, ale spokojení s novým působištěm zahájit novou etapu ve vzdělávání 2. stupně. Průběh školního roku 2013/2014 nás přesvědčil, že se jednalo o rozhodnutí správné. Nejen, že jsme se ocitli v prostředí, které je po technické stránce vyhovující, a navíc skýtá možnost dalšího rozvoje, ale jsme také ještě více a lépe dopravně dostupní. V Robousích jsme dostali k dispozici velkou zahradu, na které je možné plánovat mnoho věcí Motýlí zahrada, Naučná stezka, Zdravá zahrádka, Chovatelský koutek... Ale aby školní rok 2013/2014 nevypadal až příliš idylicky, přišlo hned na začátku prázdnin 2014 velké rozčarování v podobě ne příliš férového kroku ministra školství pana Marcela Chládka. Přes všechna ujištění, že se ve financování soukromých škol v horizontu několika let žádná zásadní změna nechystá, přišel v prvních dnech prázdnin s návrhem na odejmutí provozní dotace na vzdělávání našich žáků. Nejen, že by se jednalo o krok pro naši školu zcela likvidační, dokonce se jedná o návrh jdoucí proti rovnosti ve vzdělávání občanů této země. Tento krok by ve svém důsledku znamenal zásadní znevýhodnění žáků, kteří navštěvují právě nestátní školy. Už tak jsou tito žáci oproti svým vrstevníkům ve státních školách finančně diskriminováni, neboť stát na jejich vzdělání vydává cca o 40 % méně finančních prostředků, přestože rodiče těchto žáků platí daně a všechny odvody státu stejně jako rodiče dětí, které navštěvují státní školy. Věřme, že se jednalo o nešťastný pokus, ke kterému se ani pan ministr Chládek, ani nikdo z jeho nástupců již vracet nebude. Dle mého názoru mají všichni občané, kteří si plní zodpovědně všechny své povinnosti, nárok na stejnou podporu od státu. Nikdo by neměl být nijak (tedy ani finančně) trestán za to, že pro své dítě zvolí jinou vzdělávací cestu. Ve školním roce 2013/2014 proběhla též zásadnější revize základních dokumentů naší školy zejména Školního vzdělávacího programu, Školního a Klasifikačního řádu. Ve školním roce 2014/2015 byla navázána mezinárodní spolupráce s 8 školami z Evropy. Stalo se tak v rámci programu ERASMUS+ a projektu Europe Web Walking. V naší škole začal pracovat rodilý mluvčí z Velké Británie, který učil v naší škole pomocí výukové metody CLIL. Dělo se tak i ve školním roce 2015/2016. Po velmi úspěšném prvním roce se však přínos rodilého mluvčího ve druhém školním roce poněkud oslabil. Společně jsme hledali možné příčiny této skutečnosti, a protože jsme nedospěli k uspokojivému řešení, ukončili jsme v závěru školního roku 2015/2016 s rodilým mluvčím spolupráci. Pro následující školní rok jsme přijali novou jazykovou asistentku rodilou mluvčí, protože je zřejmé, že je jazykové vzdělávání (např. metodou CLIL) pro naše žáky důležité. Tato výroční zpráva je každoročně zasílána na nejrůznější úřady a instituce, které si její zpracování a zaslání do stanoveného termínu žádají. Za (byť jen jednodenní) zpoždění následují sankce, které mohou znamenat odnětí finančních prostředků na provoz školy na celý jeden školní rok. Posledních několik let do této zprávy vždy zakomponuji větu, která vyzývá úředníky, kteří po mě tuto zprávu každým rokem chtějí, aby mi v případě, že na tuto větu narazí, napsali , že se tak stalo. Můžete si tipnout, kolik takových ů už jsem obdržel. Ani jeden. Tedy 18

20 i nyní prosím úředníka, který má za úkol výroční zprávu o činnosti a hospodaření školy vyžadovat, kontrolovat a archivovat a přečetl si tuto větu, aby mi na školní uvedený v úvodu této zprávy napsal: Četl/a jsem.. Děkuji. Ve školním roce 2016/2017 pokračovala úspěšná realizace projektu Europe Web Walking, který byl podpořen z programu ERASMUS+. Tento projekt se závěrem školního roku 2016/2017 skončil poslední hodnotící mobilitou do partnerské školy v Rumunsku. Bylo to několik let života, které nám přinesly mnoho důležitých zkušeností, informací o vzdělávacích systémech v řadě zemích Evropy a velkou inspiraci pro naší práci. Pro žáky, kteří se zúčastnili některých mobilit, to byla velká motivace pro studium cizích jazyků. Více o tomto projektu se dozvíte na našich webových stránkách. Ve školním roce 2016/2017 jsme přijali 2 nové posily do našeho pedagogického sboru (paní učitelku Doušovou a paní učitelku Eichlerovou). 2.2 Výhled do budoucna Stále neopouštíme (pro mnohé utopistické) vize o škole, která děti baví, inspiruje, naplňuje. Je to tak trochu sobecký plán, protože učit děti, které škola baví, je prostě velká legrace. Moc nám záleží na podpoře ze strany rodičů. Ta je nezastupitelná a bez ní se velké věci dělat nedají. Ani v tomto výhledu nehovořím o investicích a velkých projektech, jak tomu bylo v minulých výročních zprávách. Během doby, po kterou naše škola existuje, jsem totiž pochopil, že dobrou školu nedělá krásná budova a drahé učební pomůcky, ale život v ní. Samozřejmě bychom chtěli pracovat na zlepšování poskytovaných služeb. Naším cílem je úspěšně rozběhnout přátelství, které vzniklo z partnerství v rámci programu ERASMUS+. V rámci tohoto přátelství bychom chtěli 2x ročně realizovat výjezdy našich žáků a pedagogů do partnerských (spřátelených) škol. 19

21 3. Údaje o žácích ZŠ Bodláka a Pampelišky, o.p.s. 3.1 Zápis žáků pro školní rok 2016/2017 Termín konání zápisu byl z důvodu velkého množství přihlášených uchazečů stanoven na dny 15. a 16. ledna K zápisu bylo přihlášeno celkem 24 dětí. Výsledky zápisu pro školní rok 2016/2017 Zápis 2016/2017 Odevzdaných přihlášek O odklad požádalo Odklad udělen Nepřijati Převedeni na jinou ZŠ Do 1. ročníku nastoupilo Počet žáků Odevzdaných přihlášek Odklad Nepřijati Převedeni na jinou ZŠ Do 1. ročníku nastoupilo Do první třídy 1. září 2016 tedy nastoupilo 10 žáků. 3.2 Rozdělení žáků do tříd Žáci, kteří navštěvovali naši školu v tomto školním roce, byli rozděleni do 9 samostatných tříd. Níže uvedené počty v jednotlivých třídách vycházejí z údajů o počtu žáků navštěvujících naši školu na konci školního roku 2016/2017. I. II Mgr. Vlasta Bočková 1.ročník Mgr. Michaela Jiterská (Pampeliška) 2. ročník 38 školského zákona III. IV ročník Mgr. et Mgr. Veronika Králová 38 školského zákona Mgr. Kateřina Eichlerová 4.ročník 20

22 V. VI Mgr. Petr Kůs 5.ročník VII Mgr. Lucie Stillerová 6.ročník Jitka Odvárková 7.ročník VIII. IX Mgr. Hana Kubová 8.ročník Mgr. Matěj Čejchan 9.ročník 3.3 Vývoj počtu žáků změny ve stavu Počet žáků se v průběhu školního roku 2016/2017 vyvíjel takto: V průběhu tohoto školního roku došlo v důsledku několika organizačních změn k pohybu v počtu našich žáků. Zde je přehled změn v počtu žáků po jednotlivých dnech, kdy k nim došlo: žáků (102 standardní; 3 žáci 38 odst. 1, písm. a) školského zákona) žáků (103 standardní; 3 žáci 38 odst. 1, písm. a) školského zákona) žáků (101 standardní; 3 žáci 38 odst. 1, písm. a) školského zákona) žáků (102 standardní; 3 žáci 38 odst. 1, písm. a) školského zákona) žáků (101 standardní; 3 žáci 38 odst. 1, písm. a) školského zákona) Každý měsíc bylo zasláno hlášení OŠ KÚ KHK o stavu (počtu) žactva k prvnímu dni v měsíci nejen v základní škole, ale též ve školní družině a školním klubu. Zasíláno bylo též hlášení o počtu a struktuře integrovaných žáků. Níže uvedené grafy naznačují vývoj počtu žáků v tomto školním roce a následně v celé historii školy. 21

23 Vývoj počtu žáků (školní rok 2016/2017) stavy k 1. dni v měsíci IX.16 X.16 XI.16 XII.16 I.17 II.17 III.17 IV.17 V.17 VI.17 VII.17 VIII.17 Počet žáků Vývoj počtu žáků (v celé historii školy) IX-03 IX-04 IX-05 IX-06 IX-07 IX-08 IX-09 IX-10 IX-11 IX-12 IX-13 IX-14 IX-15 IX Zájem o vzdělávání v naší škole v následujících školních letech Informace o odevzdaných dotaznících mapujících zájem o zahájení vzdělávání v 1. ročníku ZŠ Bodláka a Pampelišky Školní rok 2018/ (s odklady) - nar Školní rok 2019/ (nezapočítány odklady) - nar Školní rok 2020/ (nezapočítány odklady) - nar Školní rok 2021/ (nezapočítány odklady) - nar Školní rok 2022/ (nezapočítány odklady) - nar Školní rok 2023/ (nezapočítány odklady) - nar Jednotlivé ročníky jsou v současné době naplňovány do počtu 15 žáků (s ohledem na personální a materiálně technické podmínky). Bližší informace v ředitelně školy. aktuální stav k

24 3.5 Výsledky vzdělávání žáků 1. pololetí 1. stupeň Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Uznáno Průměr I slovní formativní hodnocení II slovní formativní hodnocení III slovní formativní hodnocení IV ,23 V ,53 Celkem % 74,14 25,86 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2. stupeň Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Uznáno Průměr VI ,31 VII ,26 VIII ,52 IX ,20 Celkem % 42,22 57,78 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Oba stupně celkem Celkem nerelevantní % 60,19 39,81 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2. pololetí 1. stupeň Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Uznáno Průměr I II III slovní formativní hodnocení slovní formativní hodnocení slovní formativní hodnocení IV ,29 V ,50 Celkem % 80,36 19,64 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 23

25 2. stupeň Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Uznáno Průměr VI ,47 VII ,48 VIII ,41 IX ,21 Celkem % 35,56 64,44 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Oba stupně celkem Celkem nerelevantní % 60,40 39,60 0,00 0,00 0,00 0,94 0,00 Výsledky vzdělávání ZŠ Bodláka a Pampelišky 1. pololetí Prospělo Neprospělo Klasifikováno Vyznamenání Prospělo celkem Počet žáků V % 60,19 39,81 0,0 100,0 + 3 žáci plnící povinnou školní docházku v zahraničí ( 38 ŠZ) = 3 nebyli přezkoušeni 60,19% 39,81% 0,00% Vyznamenání Prospělo Neprospělo 2. pololetí Prospělo Neprospělo Klasifikováno Vyznamenání Prospělo celkem Počet žáků V % 60,40 39,60 0,00 100,0 + 3 žáci plnící povinnou školní docházku v zahraničí ( 38 ŠZ) = 3 nebyli přezkoušeni 60,40% 39,60% 0,00% Vyznamenání Prospělo Neprospělo 24

26 Porovnání výsledků v obou pololetích 1. stupně 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 80,4% 74,1% 25,9% 19,6% 0,0% Vyznamenání Prospělo Neprospělo 0,0% I. Pololetí II. Pololetí Porovnání výsledků v obou pololetích 2. stupně 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 64,4% 57,8% 42,2% 35,6% 0,0% 0,0% Vyznamenání Prospělo Neprospělo I. Pololetí II. Pololetí Porovnání výsledků v obou pololetích na obou stupních - 1. stupeň i 2. stupeň 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 60,2% 60,4% 39,9% 39,6% 0,0% 0,0% Vyznamenání Prospělo Neprospělo I. Pololetí II. Pololetí 25

27 Obhajoby Závěrečných prací Ve školním roce 2014/2015 jsme zahájili konání Obhajob závěrečných prací žáků 9. ročníku. S touto aktivitou jsme pokračovali i v aktuálním školním roce 2016/2017. Po dvouletém ověřování jsme zpracovali podrobné zadání a přesná pravidla pro realizaci této aktivity: Základní informace pro žáky 8. ročníku: Pro žáky 8. ročníku jsou jednotlivými pedagogy 2. stupně vypsána do konce září témata pro Závěrečné práce. Žáci si jedno z nabízených témat zvolí a s konkrétním pedagogem domluví formu a rozsah jeho zpracování. Jedná se o dvouletou práci na projektu, rozdělenou do dvou částí: o 8. ročník obsahová příprava Závěrečné práce (2016/2017) o 9. ročník formální zpracování Závěrečné práce, její prezentace a obhajoba (2017/2018) Pedagog, který dané téma vypsal, se stane vedoucím dané práce a bude žákovi po dobu 2 školních let poskytovat adekvátní metodickou a odbornou pomoc. Ředitel školy stanoví v příslušném školním roce v období květen - červen termíny obhajob Závěrečných prací a s předstihem minimálně 30 dnů tyto termíny zveřejní. Samotná obhajoba bude probíhat před komisí, kterou bude jmenovat pedagogická rada na svém dubnovém jednání v příslušném školním roce. Zpracování Závěrečných prací žáků ZŠBP je po dvouletém ověřování od školního roku 2016/2017 povinné a stává se součástí klasifikace. Poznámka: K účasti na zpracovávání a obhajobě Závěrečné práce se mohou přihlásit i žáci z nižších ročníků. Přechodné období pro žáky 9. ročníku (ve školním roce 2016/2017) Pro žáky 9. ročníku jsou jednotlivými pedagogy 2. stupně vypsána do konce září témata pro Závěrečné práce. Žáci si jedno z nabízených témat zvolí a s konkrétním pedagogem domluví formu a rozsah jeho zpracování. Pedagog, který dané téma vypsal, se stane vedoucím dané práce a bude žákovi poskytovat adekvátní metodickou a odbornou pomoc. Ředitel školy stanoví v období květen - červen termíny obhajob Závěrečných prací a s předstihem minimálně 30 dnů tyto termíny zveřejní. Samotná obhajoba bude probíhat před Komisí, kterou bude jmenovat pedagogická rada na svém dubnovém jednání. Jedná se o neformální zkoušku, která bude v případě úspěšné obhajoby oceněna Diplomem o úspěšné obhajobě. Vypsaná témata pro 8. a 9. ročník Přihlásit si vybrané téma bylo možné po 10. hodině dopolední! Aby teplo neutíkalo - Mgr. Eichlerová Chov králíků pro radost a užitek - paní uč. Odvárková Etologie savců chovaných člověkem paní uč. Odvárková Fotografie v našich životech - Bodlák Hrajeme s dětmi divadlo - Mgr. Stillerová I odpad může být "in" - Mgr. Stillerová Jak na animaci - Mgr. Eichlerová Jičín město v pohádce - Mgr. Stillerová Moje cesta zpět - Mgr. Kubová Můj rodokmen - Mgr. Čejchan Myslivost - paní uč. Odvárková Obraz s textem promlouvají - skryté světy ožívají - Mgr. Stillerová Parkour - Bc. Doušová (VYPSÁNO DODATEČNĚ) Pedagogická minipraxe matematika Hejného metodou. Mgr. Kubová 26

28 Průřez historií výtvarných technik na tvářích spolužáků - Mgr. Stillerová Realistická kresba a malba - Bc. Doušová (VYPSÁNO DODATEČNĚ) Souvisí to, co máme "na hlavě" s tím, co se nachází "uvnitř"? - Bodlák Studentský film - Bodlák Videopohlednice z mého města (mé obce) v anglickém jazyce - Mgr. Čejchan Vliv typu půdy na klíčení a růst plodin - paní uč. Odvárková Více zde: Žákům jsou témata přidělována na základě pořadí jejich přihlášení - nejprve si přihlašují témata, o která mají opravdu zájem. Přihlásit si mohou i více témat (doporučujeme), zajistí si tak, že na ně některé "zbyde". Závěrečné práce žáků 5. ročníku (1. stupně) - pokusné ověřování: Ve školním roce 2016/2017 jsme pokusně ověřovali realizaci Obhajob Závěrečných prací žáků 5. ročníku (případně i mladších žáků). Třídním učitelem bylo se žáky, kteří v tomto školním roce projevili zájem, projednáno téma jejich práce a toto téma oficiálně do konce září vypsáno. Všichni pedagogové 1. stupně byli připraveni žákům poskytovat adekvátní metodickou a odbornou pomoc. Závěrečná práce mohla mít libovolnou formu. Ředitel školy stanovil na měsíc červen termíny obhajob Závěrečných prací a s předstihem minimálně 30 dnů tyto termíny zveřejnil. Samotná obhajoba probíhala před komisí, kterou jmenovala pedagogická rada na svém červnovém jednání. V prvním roce konání těchto obhajob se jednalo o neformální zkoušku, která neměla vliv na hodnocení či klasifikaci účastnících se žáků. Úspěšná obhajoba se stala podkladem pro vydání Diplomu úspěšné obhajoby. Více zde: K obhajobě Závěrečných prací přihlásili a úspěšně obhájili tito žáci: Tomáš Neckař 5. ročník (téma: Život ve středověku v českých vesnicích a městech) vedoucí práce Mgr. Petr Kůs Ondřej Pěnička 5. ročník (téma: Horkovzdušné balóny) vedoucí práce Mgr. Petr Kůs Nikola Poláčková 9. ročník (téma: Moje cesta zpět) vedoucí práce Mgr. Hana Kubová Tereza Šolcová 9. ročník (téma: Pedagogická minipraxe matematika Hejného metodou) vedoucí práce Mgr. Hana Kubová Všechny obhájené práce vykazovaly vysokou odbornou úroveň. Dvě žákyně 5. ročníku požádaly o odložení termínu obhajoby na podzim Počty žáků přijatých ke studiu na dalších typech škol Základní škola Bodláka a Pampelišky nabízí od školního roku 2008/2009 možnost pokračování na 2. stupni. Zůstává plně na rozhodnutí každého žáka (jeho zákonného zástupce), zda-li tuto možnost využije. Volná místa na 2. stupni jsou pak doplňována žáky z okolních malotřídních i plně organizovaných škol. K přestupům na jiné školy dochází z několika důvodů, z nichž nejčastější je stěhování. Přestup je realizován také z toho důvodu, že rodičům nevyhovuje koncepce naší školy. Níže uvedený přehled ukazuje, na kterých základních a středních školách naši žáci pokračují ve vzdělávání. Další působení našich žáků 5. ročníku 5. ročník ZŠ Mladá Boleslav ZŠ Praha ZŠBP, o.p.s. Celkem počet žáků v %

29 Obchodní akademie Užitá malba Mechanik a opravář motorových vozidel Informační technologie Předškolní a mimoškolní pedagogika Užitá fotografie a média Masarykova obchodní akademie, Jičín Střední průmyslová škola kamenická a sochařská, Hořice Střední škola technická a řemeslná, Nový Bydžov SŠ a VOŠ aplikované kybernetiky s.r.o., Hradec Králové Gymnázium a SOŠ pedagogická, Nová Paka SŠ fotografická, filmová a televizní, o.p.s., Sklasko Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s. Výroční zpráva 2016/2017 Další působení našich žáků 5. ročníku 9,09% 9,09% 81,82% ZŠ Mladá Boleslav ZŠ Praha ZŠBP, o.p.s. Další působení našich žáků 9. ročníku Škola Celkem obor počet žáků v % 37,50 12,50 12,50 12,50 12,50 12,50 100,00 Často odpovídáme na otázky, jak je naše škola úspěšná v přestupu našich žáků na gymnázium nebo střední školy s maturitou. Takovou statistiku si nevedeme, protože nám nepřijde smysluplná. Důležitější informací pro nás je, jestli se každý náš student (absolvent) dostane na vybranou školu, a jak je na této škole úspěšný, jak se mu pak daří v jeho profesní kariéře. Podle toho lze posuzovat úspěšnost základní školy, myslím. 28

30 3.7 Hodnocení výsledků výchovného působení prevence sociálně patologických jevů Chování žáků Výchovná opatření na 1. stupni Pololetí Pochvala TU Pochvala ŘŠ Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ Chování uspokojivé Chování neuspokojivé Celkem Výchovná opatření na 1. stupni pololetí 2. pololetí Pochvala TU Pochvala ŘŠ Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ Chování uspokojivé Chování neuspokojivé Výchovná opatření na 2. stupni Pololetí Pochvala TU Pochvala ŘŠ Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ Chování uspokojivé Chování neuspokojivé Celkem Výchovná opatření na pololetí 2. pololetí Pochvala TU Pochvala ŘŠ Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ Chování uspokojivé Chování neuspokojivé 29

31 Zameškané hodiny na 1. stupni Celkový počet zameškaných hodin Průměrný počet na jednoho žáka pololetí 2. pololetí Omluveny Neomluveny ,45 34, pololetí 2. pololetí Omluveny Neomluveny Zameškané hodiny na 2. stupni Celkový počet zameškaných hodin Průměrný počet na jednoho žáka , Omluveny Neomluveny ,82 Omluveny Neomluveny pololetí 2. pololetí pololetí 2. pololetí Zameškané hodiny na obou stupních - 1. a 2. stupni Celkový počet zameškaných hodin Průměrný počet na jednoho žáka pololetí 2. pololetí Omluveny Neomluveny ,97 41, pololetí 2. pololetí Omluveny Neomluveny 30

32 Zajímavý pohled je na graf, který znázorňuje vývoj průměrného počtu zameškaných hodin v průběhu posledních let. Lze z grafu vysledovat nějaké souvislosti? Rozhodně se o to můžete pokusit přečtením výročních zpráv z jednotlivých období. Vývoj průměrného počtu zameškaných hodin na jednoho žáka a školní rok ,69 98,49 80,79 105,35 77,08 81,02 79,72 104,15 112,43 88,56 98,71 102,5 87,01 98, Výše uvedená výchovná opatření byla udělena v souladu se Školním řádem, který obsahuje pravidla pro hodnocení (mimo jiné i chování) a který byl předem znám všem zúčastněným stranám. I nadále v oblasti prevence sociálně patologických jevů spolupracujeme s výchovným střediskem Návrat v Hradci Králové, naplňujeme náš Minimální preventivní program. 3.8 Zápis žáků do 1. ročníku pro školní rok 2017/2018 Termín konání zápisu byl z důvodu velkého množství přihlášených uchazečů stanoven na dny 8. a 9. dubna Dotazník vyjadřující předběžný zájem odevzdalo prostřednictvím svých rodičů celkem 29 dětí. Zápis 2017/2018 Odevzdaných dotazníků O odklad požádalo Odklad udělen Nepřijati Do 1. ročníku nastoupí (včetně dodatečného zápisu) Počet žáků Odevzdaných přihlášek Odklad udělen Nepřijati Do 1. ročníku nastoupí Již od roku 2012 máme pro přijetí do 1. ročníku stanovena preferenční kritéria, jejichž naplňování je sledováno při probíhajícím zápisu. Aktuálně platné preferenční oblasti jsou zveřejněny na webových stránkách školy a v případě zájmu rodičů budoucích uchazečů osobně probírány při návštěvě školy. 31

33 3.9 Přestupová řízení z jiných základních škol Od roku 2012 též provádíme tzv. přestupová řízení s uchazeči o přestup z jiných základních škol. Jedná se o mimořádný krok, ke kterému přistupujeme jen výjimečně, a to na žádost rodičů o přestup. Podmínkou přijetí je úspěšné vykonání přestupové zkoušky, materiální a technické předpoklady naší školy, pohovor s rodiči a žákem a v neposlední řadě výsledek zkušebního pobytu v naší škole. Je pro nás velmi důležité, aby byl přestup oboustranně výhodný, tedy jak pro přestupujícího žáka, tak pro kolektiv, do kterého přichází. Při zkušebním pobytu sledujeme zapojení uchazeče do dění ve škole, jeho aktivní přístup ke vzdělání a realizovaným činnostem, interakci se spolužáky i z jiných ročníků, s pedagogy. Detailní popis přestupových řízení včetně podmínek pro přestup a preferenční kritéria jsou uvedeny na webových stránkách školy Ve školním roce 2016/2017 proběhlo 15 přestupových řízení. Na rozdíl od minulých let se připravenost, a tím pádem i úspěšnost uchazečů zvyšuje. Někteří žáci procházeli přestupovým řízením pro nástup v následujícím školním roce: Pro nástup ve školním roce 2016/2017 byli úspěšní 3 uchazeči. Pro nástup ve školním roce 2017/2018 bylo úspěšných 11 uchazečů. Vzhledem k tomu, že přestupové řízení je po stránce organizační a administrativní (díky Správnímu řádu) poměrně náročným procesem, bylo pedagogickou radou rozhodnuto o konání přestupového řízení pouze 2 krát v průběhu školního roku Integrovaní žáci inkluze společné vzdělávání... (můžete si vybrat) Naše škola je vzhledem ke snaze udržet ve třídách co nejmenší počet žáků často vyhledávána rodiči žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. V největší míře se jedná o žáky se specifickými poruchami učení, jsou to i žáci nadaní a mimořádně nadaní. Přestože nejsme vzdělávacím zařízením, které se na tyto žáky specializuje, samotné integraci inkluzi společnému vzdělávání se nebráníme. Během let existence naší školy jsme načerpali mnoho zkušeností, které nám pomáhají realizovat inkluzi citlivě a snad i s pozitivním přínosem pro integrovaného žáka i integrující kolektiv. V letošním školním roce jsme pracovali celkem se 38 žáky (údaj z června 2017), kteří vykazovali specifické vzdělávací potřeby. Stejně jako v minulých letech část z těchto žáků byla integrována s tzv. tendencemi ke specifickým poruchám učení, popř. chování. Na vzdělávání takto integrovaných žáků stát nepřispívá, přestože jejich vzdělávání s sebou nese zvýšené finanční náklady nejen materiální, ale též personální povahy. Ve školním roce 2016/2017 byly na základě vyšetření v PPP a SPC u žáků ZŠBP nejčastěji diagnostikovány: dyslexie, dysortografie, ADHD, nerovnoměrný vývoj rozumových schopností, mimořádné nadání. Integrovali jsme též žáky se zdravotním oslabením. Mezi integrovanými žáky byl i ve školním roce 2016/2017 chlapec s diagnózou cystická fibróza. Ani toto vážné onemocnění není ze strany státu nijak zohledněno. S výše uvedenými žáky bylo pracováno individuálně na základě IVP (individuálních vzdělávacích plánů) zpracovaných v souladu se Školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání Porozumění a samozřejmě vyhláškou 73/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů. Tito žáci navštěvovali ambulantně hodiny nápravných (reedukačních) cvičení, které vedly paní učitelky Mgr. Michaela Jiterská a Mgr. et Mgr. Veronika Králová. Při hodinách reedukace bylo využíváno odborných učebnic a metodických pomůcek pro tato reedukační cvičení. Ve školním roce 2016/2017 pokračovala úzká spolupráce se Střediskem výchovné péče v Hradci Králové. Výsledky této spolupráce velmi pozitivně ovlivňují klima v naší škole. Jak je uvedeno výše, věnujeme se vzdělávání i žáků nadaných a mimořádně nadaných. Toto vzdělávání je realizováno na základě zpracované koncepce v našem Školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání Porozumění. Není bez zajímavosti, že ani vzdělávání žáků mimořádné nadaných stát nijak finančně v rámci přidělovaných normativů nepodporuje. Věřím, že nové nastavení společného vzdělávání bude ke všem žákům vyžadujícím podpůrná opatření vstřícnější. Za zmínku stojí zavedení tzv. společného vzdělávání, které v základu chápeme jako správný princip. Je však tristní, jakým způsobem se několikanásobně zvýšila administrativní zátěž pro vedení a vykazování tzv. podpůrných opatření 32

34 oproti systému vykazování tzv. integrací. Slibované zjednodušení vedení agendy nejen že nepřišlo, ale stalo se tak složitým, že kdybychom čas věnovaný výkaznictví podpůrných opatření věnovali dětem, o kterých zmíněné papírování vedeme, bylo by to mnohem přínosnější. Chápu, že jsme v přechodném období, kdy evidujeme, vykazujeme, vyúčtováváme zároveň tzv. integrace a také podpůrná opatření, nicméně samotná agenda spojená s podpůrnými opatřeními je nesmyslně komplikovaná, zbytečná, opakující se. 33

35 3.11 Fotografie žáků a pedagogického sboru školy Fotografie žáků školy 34

36 35

37 36

38 37

39 38

40 Fotografie pedagogického sboru školy 39

41 4. Významné výchovně-vzdělávací akce a události, mimoškolní aktivity 4.1 Přehled akcí a událostí za školní rok 2016/2017 Září 1.9. Zahájení školního roku 2016/2017-9,00 hod školní zahrada ve Veliši Adaptační kurz pro žáky ročníku - základní info zde 8.9. Adoptuj panenku - info zde Zahájení plaveckého výcviku (1.-3. ročník) Velišské posvícení - plakátek zde Komora soukromých ZŠ a MŠ - Plzeň (Bodlák) Přestupové zkoušky do 6. a 8. ročníku - Robousy 13,30 hod Rada Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska - Praha Říjen Volby do Školního parlamentu - info zde Beseda na Úřadu práce pro žáky 9. ročníku - info v SOL (sraz v 8,10 na autobusovém nádraží) Setkání výchovných poradců - K klub Návštěva Komise pro výchovu a vzdělávání Mnichovo Hradiště v naší škole - beseda s pedagogy, žáky, rodiči - Veliš od 16,00 hod Školení pedagogů v rámci projektu BIDI Kopidlenský kvítek - info zde Exkurze do Sběrného dvora - druhý stupeň - info zde Konference Kapradí 20 v Horním Maršově (účast paní uč. Odvárková) Beseda v MC Kapička Inspirativní metody ve vzdělávání (Hejného metoda - paní uč. Kubová) hodin - Bosou nohou ve Veliši (kdykoliv mezi 12,00 a 18,00 hod) - info zde Schůzka žáků 8. a 9. ročníku s výchovným poradcem (ve Veliši od 18,00 hod) - info zde Logická olympiáda - zájemci, výsledky zde Erasmus+ - mobilita Kypr (Mgr. Hana Kubová, Mgr. Matěj Čejchan, Bodlák) Velišská barvička Veliš od 13,30 info zde Jednání školního parlamentu (Komora pro 1. stupeň) ve Veliši od 7, Dopravní výchova 4. ročník (v Jičíně) info zde Den otevřených dveří Extra tříd - Robousy 15,00-17,00 info zde Týden otevřených dveří - info zde Listopad Pedagogická rada (Robousy) - I. čtvrtletí Setkání školních metodiků prevence (K-klub) Soutěž Bobřík informatiky Konzultační setkání 1. stupeň - 1. čtvrtletí 2016/2017 info zde Beseda žáků 8. a zájemců z 9. ročníku s pedagogy SŠGS z Nové Paky Konzultační setkání 2. stupeň - 1. čtvrtletí 2016/2017 info zde Otevřená hodina v 6. ročníku, info Měsíc filmu na školách - info zde Recyklace hrou pro ročník (Veliš) Školení pedagogů v rámci projektu BIDI Účast Bodláka na Konferenci Školství 2017 (Praha) Beseda v MC Kapička Inspirativní metody ve vzdělávání (Čtením a psaním ke kritickkému myšlení a rozvoj čtenářství - paní uč. Stillerová) Vánoční trhy s dílnou pro rodiče - Veliš (16,00-19,00) - info zde 40

42 Prosinec Matematika nejen pro rodiče - Robousy 16:00 - info zde Návštěva divadelního představení Bílá nemoc - 8. a 9. ročník Mikulášská besídka v KD ve Veliši (16,00-18,00) info zde Projekt Vý(l)uka v naší škole - více o projektu zde Zájezd do Krakowa za holandským orchestrem - info zde Pojď s námi bádat (Robousy) Divadlo pro 1. stupeň (dopoledne hrají děti z 2. stupně ve Veliši - dějepisná témata) Vánoční zpívání v kostele v Robousích (18,00 hod) - info zde Rozdávání dárků ve Veliši i v Robousích (dopoledne) Vánoční turnaj v sedbalu ve Veliši (dopoledne) Vánoční zpívání v kostele Sv. Václava ve Veliši (18,00 hod) - info zde od do Vánoční prázdniny (upozorňujeme děti důrazně, že do školy se v tomto období nechodí!) Leden 3.1. Povánoční tělomrsk ve Veliši 4.1. Divadlo pro rodiče a jejich "spolužáky" v TV základní školy ve Veliši (od 17,00 hod hrají žáci 2. stupně) - POZOR, z důvodu vysoké nemocnosti a sněhové kalamity se akce přesouvá na konec školního roku (v červnu snad sněžit nebude) Setkání lektorů H-matu v Robousích (13:00-17:00) Návštěva zájemců o studium v 6. ročníku 2017/ ZŠ Lužany Pedagogická rada Veliš Bruslení 4. a 5. ročníku - info zde Únor 2.2. Projekt Volby v 8. ročníku - info zde 9.2. Náhradní program výuky kvůli odstávce el. proudu v Robousích - brusle a hvězdárna - info zde 9.2. Beseda v MC Kapička Inspirativní metody ve vzdělávání (Genetická metoda výuky čtení a psaní - Pampeliška) Pythagoriáda ročník Bruslení ročník a výběr ze 3. a 4. ročníku - info zde (POZOR, změna termínu) Masopust v Robousích - info zde Zájezd všech žáků na muzikál Andílci do Nové Paky - info zde Matematická soutěž Pangea Březen Výjezd do Holandska v rámci programu Erasmus Lyžařský výcvikový zájezd - Pardubické boudy - info zde Z kanclu na konec světa - info zde Otevřená hodina matematiky v 8. ročníku Beseda v Kapičce - Hodnocení a motivace (Bodlák) Matematický klokan Legiovlak (6. a 7. ročník) - info zde Legiovlak (8. a 9. ročník) - info viz výše Karneval v KD ve Veliši - 14,00 hod Velikonoční trhy v Robousích Noc s Andersenem v Robousích - info zde Duben 1.4. Únik ze školy - Velká školní hra pro děti a rodiče! - info zde 6.4. Pedagogická rada Robousy Zápis k základnímu vzdělávání - info zde Konzultační setkání rodičů, pedagogů a žáků školy Beseda (formou sdílení) v MC Kapička Inspirativní metody ve vzdělávání (Hodnocení, motivace - Bodlák) 41

43 Velikonoční prázdniny Den s dějepisem - info zde Schůzka POMOCNÍKŮ s programem pro naše ERASMUS partnery - 18,00 hod ve Veliši Turnaj v miniházené Jičín Den Země (Hrubá skála) - info zde Den Země v Robousích - info zde Turnaj v McDonald CUPu - mladší hoši - info zde Turnaj v McDonald CUPu - starší hoši - info zde Čarodějnice ve Veliši (opékání buřtů, spaní ve škole, čarodějné dílny) - info zde Květen 2.5. Brazílie vášnivé srdce Jižní Ameriky (4.-9. ročník) - info zde 3.5. Exkurze Terezín - info zde 4.5. Počítáme s vámi - setkání dědečků a babiček nad "matematikou" - info zde 5.5. S lesníky do lesa (pro 1. stupeň) - info zde Erasmus+ v České republice (návštěva partnerů z 8mi evropských škol) Poznáváme okolí Jičína - info zde Vystoupení pro maminky v KD ve Veliši (16,00 hod) info zde Sběr papíru - info zde Fotografování 2. stupně Robousy Rorýsí Jarmark Robousy - info zde Červen 1.6. Robouský motýl - soutěž pro 1. stupně ZŠ (Robousy) - info zde 1.6. Den dětí ve Veliši - atletický pětiboj - info zde 1.6. Počítáme s vámi - setkání dědečků a babiček nad "matematikou" II - info zde 5.6. Fotografování 1. stupně Veliš 5.6. Porada Pedagogického sboru - Veliš (hodnocení, komunikace) 6.6. Kulatý stůl Pedagog na základní škola (Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR téma: Průběžný rozvoj odborných dovedností a kvalifikací) 6.6. Konzultační setkání s rodiči a žáky 1. stupně - Veliš 8.6. Konzultační setkání s rodiči a žáky 2. stupně - Robousy Školní výlet druhého stupně - info zde 14. a Obhajoby Závěrečných prací 5. a 9. ročníku - zákl. info zde Pasování prvňáků na čtenáře (15,00 Městská knihovna Václava Čtvrtka v Jičíně) Vodácký výcvikový zájezd - info zde Zájezd do Mirákula - Milovice (1. stupeň) info zde Zájezd do IQ Parku v Liberci (1. a 2. ročník) info zde Zkoušky 4. ročníku na dopravním hřišti - info zde Prvňákem nanečisto - organizováno pro budoucí prvňáčky (pobyt v 1. ročníku) - od 10,00 hod ve Veliši - info zde Pedagogická rada Veliš (4. čtvrtletí) Beseda Budoucí prvňáček - radost nebo starost? (Veliš od 18,00 hod) - info zde Slavnostní pasování budoucích prvňáčků a rozloučení s 5. a 9. ročníkem (Veliš 9,00 hod) Dějepisná "dramata" - vystoupení žáků 2. stupně (Veliš 10,30 hod) Trpasličí výprava ročník info zde Škola v přírodě - Pecka (s rozdáváním vysvědčení) - info zde Zahradní miniprojekty - info zde Výlet na Pecku - info zde Závěr školního roku - rozdávání vysvědčení žákům, kteří nejedou na ŠvP (Veliš, Robousy od 8,00 hod) 42

44 Červenec Výjezd do Rumunska v rámci programu Erasmus+ (Závěr projektu) Srpen Kulatý stůl Pedagog na základní škole (Konfederace zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR téma: Prevence vyhoření) Více zde: Fotografie z výše uvedených akcí, případně bližší informace o jejich průběhu najdete na stránkách 43

45 4.2 Zapojení školy do dalších projektů (do rozvojových a mezinárodních projektů, do projektů předložených a realizovaných školou, které jsou financovány i z jiných zdrojů) Jedná se o projekty, které vhodným způsobem naplňují cíle stanovené v našem vzdělávacím programu a které byly nebo aktuálně jsou v naší škole realizovány nebo do kterých byla nebo je naše škola zapojena. Zde je uveden výčet těch (z našeho pohledu) nejdůležitějších: Adaptační kurz Jedná se o každoročně opakovanou pobytovou akci, které se účastní vždy všichni žáci 2. stupně, a jejímž cílem je podpora vytváření pozitivních vztahů mezi žáky druhého stupně a hlavně úspěšné začlenění nově příchozích šesťáků. Každý rok je adaptační kurz tematicky zaměřen. Vědou ke vzdělání, vzděláním k vědě Objevy čekají na tebe Spolupráce s Českou geologickou službou a Erudisem. Cílem projektu je systematicky rozvíjet spolupráci vědeckovýzkumných institucí (dále jen VVI), základních a středních škol, vysokých škol a vědecko-popularizačních institucí (muzeí). Dále je cílem projektu rozvíjet zájem žáků ZŠ a SŠ o vědecko-výzkumnou činnost v oblasti přírodních věd a poskytnout školám nejen nejnovější poznatky z vědy a výzkumu, ale také způsoby, jak je atraktivně komunikovat se žáky a studenty při výuce. Šablony pro ZŠ Bodláka a Pampelišky, o.p.s. Číslo projektu: CZ /0.0/0.0/16_022/ Číslo programu: 02 Název programu: Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Číslo výzvy: 02_16_022 Název výzvy: Výzva č. 02_16_022 pro Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - šablony pro MŠ a ZŠ pro méně rozvinutý region v prioritní ose 3 OP Anotace projektu: Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, podpora extrakurikulárních aktivit, spolupráce s rodiči dětí a žáků. Projekt Šablony pro ZŠ Bodláka a Pampelišky, o.p.s. je spolufinancován Evropskou unií. Více zde: ERASMUS+ Název projektu EWW = EUROPE WEB WALKING Délka 3 roky, koordinátor Itálie Logo projektu: 44

46 Partnerství 9 škol: Itálie (Cerveteri) Polsko (Tenczynek) Turecko (Anamur-region Mersin) Rumunsko (Matasaru) Maďarsko (Nógradsipek) ČR (Veliš-Robousy) Nizozemí (Maastricht) Portugalsko (Amora) Kypr (Paphos) Hlavní náplň HLEDÁNÍ POKLADŮ v každé z partnerských zemí (stavba, krajina, místo cokoliv, co stojí za to) Hledání = virtuální (google earth) i fyzické (během mobilit - studenti i učitelé) Každá škola připravila aktivity s nápovědami vedoucími k nalezení pokladu: kvízy, křížovky, plakáty, obrázky, fotky, prezentace, hry, hádanky, písničky,.atd. Vše elektronicky sdíleno - zejména přes web stránky projektu. V letošním školním roce 2016/2017 se uskutečnila mobilita do České republiky. Přivítali jsme na téměř 70 přátel z partnerský škol (studentů a pedagogů) a připravili pro ně bohatý a zajímavý týdenní program více o projektu na webových stránkách školy. EXTRA TŘÍDY Po velkém úspěchu v loňském školním roce, jsme se i letos zapojili do projektu Extra třída. Žáci ročníku vymýšleli nový vlastní projekt na zlepšení okolí školy a na podporu pozitivních vztahů s místními lidmi. V letošním roce byl úspěšný projekt žáků 7. ročníku Rorýsí školy, kterou podpořila jednak společnost EDUIN a také místní podnikatelé. Garantem projektu byla paní uč. Odvárková. Více informací na webových stránkách školy. Motýlí zahrada Jedná se o vybudování přírodní zahrady na pozemku školy v Robousích, která se stala výukovým prostorem nejen pro naše žáky, ale i žáky a veřejnost ze širokého okolí. Vytvořen byl osazovací plán, v rámci kterého budou do připraveného pozemku vysázeny a vysety rostliny, které jsou vhodné nejen pro motýlí dospělce, ale i jejich housenky. V rámci těchto aktivit je pořádána pro žáky okolních škol přírodovědná soutěž Robouský motýlek. Badatelé Projekt Badatelé.cz je výsledkem spolupráce Sdružení TEREZA a týmu učitelů, kteří pracovali 2 roky na metodě umožňující zařazovat badatelsky orientované vyučování do běžné výuky na ZŠ. Cílem této metody je pěstovat v žácích přirozenou zvídavost. 72 hodin Jedná se o tři dny plné dobrovolnických aktivit po celé ČR. Kdykoliv během těchto 72 hodin a zároveň jakkoliv dlouho se dobrovolníci po celém Česku pouští do aktivit, které pomohou druhým, přírodě, či jejich okolí. Výsledkem těchto projektů je mnoho úsměvů, radosti, dobrých pocitů z vykonané práce a mnoho dalších pozitivních účinků. Více na 45

47 Realizace prací v základní škole v Robousích Naše škola podala žádost o podporu projektu z INTEGROVANÉHO REGIONÁLNÍHO OPERAČNÍHO PROGRAMU s názvem "Realizace prací v základní škole v Robousích". V rámci tohoto projektu bylo podepsáno Memorandum o spolupráci s těmito vzdělávacími institucemi: Masarykova základní škola a mateřská škola, Železnice se sídlem Tyršova 336, Železnice, IČ: zastoupená Mgr. Soňou Munzarovovou ředitelkou školy Základní škola, Jičín, Husova 170 se sídlem Husova 170, Jičín, IČ: zastoupená Mgr. Romanem Marešem ředitelem školy Základní škola, Jičín, Železnická 460 se sídlem Železnická 460, Jičín, IČ: zastoupená Mgr. Blankou Kalátovou Lisou ředitelkou školy Mateřská škola, Veliš se sídlem Veliš 40, Veliš, IČ: zastoupená Jitkou Votýpkovou ředitelkou školy Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín se sídlem Lužany 155, Lužany u Jičína, IČ: zastoupená Mgr. Monikou Tringelovou ředitelkou školy Pro příští školní rok plánujeme volné pokračování spolupráce s partnerskými školami, tentokrát pod názvem Partnerství se mění v přátelství A dále o Realizace čtenářských dílen - s tím související aktivity a vznik čtenářského klubu. o Pilotáž učebnic matematiky podle pana prof. Hejného o Výuka cizích jazyků metodou CLIL Více zde: Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení o o Naše škola realizuje řadu aktivit, které jsou založeny na spolupráci s pedagogy okolních i vzdálenějších škol. Připravujeme otevřené a ukázkové hodiny na 1. i 2. stupni. Zapojili jsme se do projektu Vý(l)uka, který je zaměřen na studenty nepedagogických oborů, kteří uvažují, že by své odborné vzdělání využili při výchově a vzdělávání studentů, a než přistoupí ke studiu pedagogické fakulty, ověří si přímo v praxi, že o takové poslání mají opravdu zájem a také pro něj vlohy. Více o projektu 46

48 o Naše škola v uplynulém školním roce realizovala projekt Počítáme s Vámi, který bylo podpořen nadací Veolia. Pokusili jsme se podpořit myšlenku, že vzdělávání je celoživotním procesem a nekončí splněním povinné školní docházky. Dále jsme měli v úmyslu realizací projektu přispět ke zpomalení sice přirozeného, ale jistě ovlivnitelného procesu omezování (snižování) kongnitivních funkcí mozku (prevenci degenerativních onemocnění mozku). Projekt byl tedy zaměřen na seniory v našem okolí, kteří se (zjednodušeně řečeno) učili matematiku podle pana prof. Hejného a tato setkání nad řešením nejrůznějších úloh bylo opravdu oboustranně fajn. Ze závěrečných dotazníků vyplynulo, že všichni senioři kladně hodnotili průběh dílen, dílny by doporučili ostatním seniorům a byli by rádi, kdyby setkání v příštím školním roce pokračovala. 47

49 4.4 Zájmové kroužky nabídka pro školní rok 2016/2017 Kroužky byly v letošním roce organizovány Občanským sdružením Na zelené louce z.s.. Výtvarný kroužek (paní uč. Eichlerová): pro děti, které rády malují, kreslí, stříhají, lepí, aranžují a zkrátka tvoří!!! Vyzkoušíme, co vykouzlíme nejen s barvičkami a papírem. Kroužek je pro kluky i holky 2 hod jedenkrát za 14 dní (pro 1. stupeň) - ve Veliši Miniházená (paní uč. Doušová): sportovní kroužek zaměřený přímo na tento sport + reprezentace školy - 1 hod za týden, případně 2 hod jedenkrát za 14 dní (pro 1.stupeň) - ve Veliši Kroužek MIP I matematika, informatika programování (paní uč. Eichlerová): Dozvíme se, jak počítač funguje, naučíme se "domluvit se" s počítačem tak, aby poslouchal naše pokyny. Některé aktivity budou probíhat s počítačem, jiné bez něj. Z matematiky prohloubíme ty znalosti, které potřebují "ajťáci", aby své práci rozuměli 1 hod za týden (pro 4. 5.ročník) - ve Veliši Kroužek MIP II matematika, informatika programování I. (paní uč. Eichlerová): Dozvíme se, jak počítač funguje, naučíme se "domluvit se" s počítačem tak, aby poslouchal naše pokyny. Některé aktivity budou probíhat s počítačem, jiné bez něj. Z matematiky prohloubíme ty znalosti, které potřebují "ajťáci", aby své práci rozuměli 2 hod jedenkrát za 14 dní (pro 6. 7.ročník) v Robousích Individuální výuka hry na strunné nástroje (pan uč. Kůs): Výuku lze organizovat po dvojicích - 1 hod za týden (pro 1. stupeň) Termíny domluveny individuálně - ve Veliši Berušky (Pampeliška): Tanečně pohybový kroužek pro holky i kluky 1 hod za týden (MŠ, ročník) - ve Veliši Malý geolog (paní uč. Odvárková): program - seznámení s prací geologa, exkurze do terénu, hry pro poznávání nerostů a hornin, spolupráce při vypracování miniprojektů a spousta další zábavy - 1 hod za týden, případně 2 hod jedenkrát za 14 dní (pro 1.stupeň) - ve Veliši Geologický klub (paní uč. Odvárková): program - seznámení s prací geologa, exkurze do terénu, poznávání nerostů a hornin, vědecká práce v miniprojektech, práce s geologickou mapou, vytvoření sbírky nerostů a hornin 1 hod za týden, případně 2 hod jedenkrát za 14 dní, případně 1x za měsíc celodenní akce (pro 2.stupeň) - v Robousích Včelařský kroužek (pan Kysilka): Pravidelná setkání nad tématy včely a včelaření, ochrana přírody. Děti se budou seznamovat nejen s teoretickými informacemi ale i s praktickými dovednostmi, které je třeba při práci pro včeličky zvládnout. Kroužek je pro kluky i pro holky! 1-2 hod týdně (dle plánu sestaveného panem Kysilkou) ve Veliši, kroužek je ZDARMA Angličtinka (paní Pavlasová): Hrou a zábavnou formou pojatý kroužek "výuky" angličtiny pro kluky i holky 1 hod za týden (pro ročník) - ve Veliši Muzicírování s Bodlákem (Bodlák): Kroužek zaměřený na mnohé hudební aktivity skupinová hra na hudební nástroje, zpěv sólový i sborový. Vhodné pro děti, které mají alespoň minimální základy hry na jakýkoliv hudební nástroj. Není vyloučen vznik školní kapely a realizace koncertních šňůr! hod za týden (1. i 2. stupeň) ve Veliši Keramika I (paní uč. Stillerová): Práce s keramickou hlínou, tvoření možného i nemožného, pro krásu i užitek, pro obdarování i vlastní potěšení z "matlání" ;-) hod jedenkrát za 14 dní (pro 1. stupeň) - ve Veliši Keramika II (paní uč. Stillerová): Práce s keramickou hlínou, tvoření možného i nemožného, pro krásu i užitek, pro obdarování i vlastní potěšení z "matlání" ;-) hod jedenkrát za 14 dní (pro 2. stupeň) v Robousích Zájmový kroužek byl otevřen v případě, že se k účasti v něm přihlásil dostatečný počet zájemců (tento počet je individuální dle finanční náročnosti jednotlivých kroužků). Ve školním roce 2016/2017 byly otevřeny tyto kroužky: - Berušky - Kytara individuální výuka - Výtvarný kroužek - Angličtinka - Muzicírování s Bodlákem - Kroužek MIP I - Keramika I a II - Miniházená - Včelařský kroužek - Malý geolog - Geologický klub 48

50 5. Údaje o provedených kontrolách 5.1 Česká školní inspekce Poslední kontrola ČŠI provedená v naší škole se konala ve dnech S tímto výsledkem: Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů: Žáci jsou vzděláváni podle platných ŠVP, které jsou dle potřeby aktualizovány. Řízení školy je účinné, funkční a odpovídá velikosti a typu školy. Široká a všestranná partnerská spolupráce školy je hodnocena jako nadstandardní. Materiální předpoklady, personální a finanční podmínky jsou standardní a umožňují plnit oba ŠVP v plném rozsahu. Škola zajišťuje žákům bezpečné prostředí. Hodnocení průběhu vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům: Výchovné poradenství, prevence sociálně patologických jevů a péče o žáky se zdravotním postižením jsou zajištěny a realizovány v plném rozsahu. Organizace vzdělávání je účelná a efektivní. Podpora rozvoje osobnosti žáků je nadstandardní. Pozitivem v práci vyučujících na 1. stupni ZŠ je individuální přístup k jednotlivcům, promyšlená volba metod práce a aktivní zapojení žáků do činnostního učení. Proces vzdělávání ve sledovaných předmětech měl nadstandardní úroveň. Průběh vzdělávání na 2. stupni ZŠ je celkově hodnocen jako nadstandardní. Hodnocení výsledků vzdělávání ve vztahu k vzdělávacím programům: Systematické hodnocení výsledků vzdělávání žáků a systémové hodnocení celkových výsledků vzdělávání školy poskytuje vedení školy adekvátní zpětnou vazbu. Další zjištění: V rámci inspekční činnosti bylo hodnoceno rovněž zájmové vzdělávání. Kontrolou bylo zjištěno, že zájmové vzdělávání probíhá v souladu s platnými právními předpisy a nabídka volnočasových aktivit je velmi pestrá. Závěry: Silné stránky školy Vedení školy důsledně sleduje a vyhodnocuje zejména klima školy, a to vlastními i standardizovanými srovnávacími testy. Široká a pestrá nabídka volnočasových aktivit a spolupráce s partnery školy jsou hodnoceny jako nadstandardní. Výchovně vzdělávací proces na 1. stupni ZŠ je nadstandardní. Zájem žáků o environmentální výchovu se odrazil v úspěšném získání finančních prostředků na dva žákovské projekty, které jsou v současné době postupně realizovány. Škola zařazuje integrovanou výuku cizího jazyka a dalších předmětů za účasti rodilého mluvčího. Návrhy na zlepšení Zajistit plnou odbornou kvalifikovanost celého pedagogického sboru. Dále pokračovat v procesu uplatňování moderních a aktivizačních metod a forem práce a rozvoje osobnosti žáků. Zhodnocení vývoje školy od data poslední inspekční činnosti Přemístění tříd 2. stupně ZŠ do zrekonstruované budovy v Robousích a postupné budování školní zahrady. Úspěšná a všestranná mezinárodní spolupráce s jedenácti evropskými partnerskými školami, která spočívá ve společné přípravě a realizaci mnoha projektů. Realizace velkého množství učitelských i žákovských projektů. Zavedení integrované výuky cizího jazyka a ostatních předmětů s účastí rodilého mluvčího. Rozšíření aktivit v mimoškolním vzdělávání. Rozsahem i četností nadstandardní spolupráce se zákonnými zástupci žáků. Kopie všech předchozích zpráv jsou přiloženy k Výročním zprávám za jednotlivé školní roky, dále jsou k nahlédnutí v ředitelně školy a uloženy na webových stránkách ČŠI 49

51 5.2 Kontrola OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje Poslední provedená kontrola OŠMT KÚ Královéhradeckého kraje se konala Jednalo se o veřejnosprávní kontrolu využívání finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých Královéhradeckým krajem podle ustanovení 160 odst. 4, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a dále dle jednotlivých ustanovení zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů. Druh kontroly: dokladová, namátková, fyzická Kontrolované období: rok 2014, školní rok 2013/2014 Závěr: Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s. doložila, že využívala finanční prostředky státního rozpočtu v kontrolovaném období ve vyjmenovaných oblastech v souladu s platnými předpisy. Plné znění protokolu je k nahlédnutí v ředitelně Základní školy Bodláka a Pampelišky. 5.3 Zpráva nezávislého auditora V souladu s ustanoveními zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, proběhl v naší škole audit účetní závěrky, která se skládá z rozvahy k a výkazu zisku a ztráty za rok končící Zkoumáno bylo účetní období roku Výrok auditora zní: Provedl jsem audit přiložené účetní závěrky obecně prospěšné společnosti Základní škola Bodláka a Pampelišky, o.p.s. se sídlem Veliš 40, Veliš, IČO ( Společnost ) sestavené na základně českých účetních předpisů, která se skládá z rozvahy k a výkazu zisku a ztráty za rok končící Podle mého názoru účetní závěrka podává věrný a poctivý obraz aktiv a pasiv obecně prospěšné společnosti k a nákladů a výnosů a výsledku jejího hospodaření za rok končící v souladu s českými účetními předpisy. Kompletní zpráva auditora je k nahlédnutí v ředitelně ZŠBP, o.p.s Další pravidelně prováděné kontroly: Pravidelné prověrky BOZP a PO v obou objektech Okresní správy sociálního zabezpečení v Jičíně Všeobecná zdravotní pojišťovna České republiky Krajská hygienická stanice Královéhradeckého kraje Odborná technická kontrola tělocvičného nářadí a náčiní používaného v tělocvičnách a na zahradě ZŠ ve Veliši Protokoly z výše uvedených kontrol jsou k nahlédnutí v ředitelně ZŠBP, o.p.s. ve Veliši 50

52 6. Zpráva o hospodaření 6.1 Zdroje financování Hlavními zdroji financování potřeb žáků Základní školy Bodláka a Pampelišky, o.p.s. v roce 2016 byly: Provozní dotace poskytnutá KÚ KHK ve výši ,00 Kč Ostatní dotace z toho: Šablony UZ ,00 Kč Kompenzační pomůcky UZ Asistent UZ Program ERASMUS ,00 Kč ,00 Kč ,43 Kč Přijaté příspěvky (dary) od fyzických a právnických osob Projekt EXTRA třídy Jiné výnosy (pronájem, reklama, školné, úroky, ostatní) ,00 Kč ,00 Kč ,59 Kč Provozní dotace na úhradu nákladů poskytnutá z prostředků KÚ KH kraje byla použita na pokrytí následujících výdajů: režijní materiál nákup učebnic učební pomůcky úklidové a čistící prostředky ostatní dlouhodobý hmotný majetek (drobný majetek) spotřeba energie opravy telekomunikační služby služby mzdové náklady sociální zabezpečení a zdravotní pojištění ostatní sociální náklady pojištění majetku ,63 Kč ,00 Kč 6 283,60 Kč 865,00 Kč ,80 Kč ,42 Kč ,00 Kč ,83 Kč ,47 Kč ,50 Kč ,75 Kč 4 496,00 Kč ,00 Kč Celkem ,00 Kč 51

53 6.2 Výkaz zisku a ztráty k NÁKLADY Spotřeba materiálu Spotřeba energie a ost. nesklad. dodávek Ostatní služby Osobní náklady Daně a poplatky Ostatní náklady Odpisy Celkem ,07 Kč ,42 Kč ,20 Kč ,00 Kč 209,00 Kč ,87 Kč ,00 Kč ,56 Kč VÝNOSY Tržby za vlastní výkony Ostatní výnosy Přijaté příspěvky Provozní dotace Dotace - individuální projekty Celkem ,00 Kč ,59 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,43 Kč ,02 Kč HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK 7 058,46 Kč 6.3 Rozvaha k AKTIVA Ostatní dlouhodobý nehmotný majetek Stavby Samostatné movité věci a soubory movitých věcí Ostatní dlouhodobý hmotný majetek Nedokončený hmotný majetek Poskytnuté zálohy na DHM Pozemky Pokladna Bankovní účet Odběratelé Poskytnuté provozní zálohy Ostatní pohledávky - nároky na dotace a ost. zaúčtování Celkem ,00 Kč ,42 Kč ,00 Kč ,88 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,06 Kč ,51 Kč ,91 Kč ,60 Kč ,00 Kč ,84 Kč ,22 Kč 52

54 PASIVA Oprávky k ostatnímu dlouhodobému nehmotnému majetku Oprávky ke stavbám Oprávky k samostatným movitým věcem a souborům movitých věcí Oprávky k ostatnímu dlouhodobému hmotnému majetku Dodavatelé Závazky vůči zaměstnancům Závazky k institucím sociálního zabezpečení a zdravotního pojištění Ostatní přímé daně Jiné závazky Výnosy příštích období Vlastní jmění Neuhrazená ztráta, nerozdělený zisk minulých let Výsledek hospodaření Celkem ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,88 Kč ,17 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,84 Kč ,00 Kč ,48 Kč ,39 Kč 7 058,46 Kč ,22 Kč Poznámka: Tato výroční zpráva obsahuje ve svých přílohách kopii formuláře Údaje o hospodaření s poskytnutou dotací ve školním roce 2016/2017. Rozvaha a Výkaz zisku a ztráty charakterizuje hospodaření v uzavřeném účetním období to je kalendářní rok

55 7. Údaje o spolupráci 7.1 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Tato spolupráce je detailně popsána ve Školním vzdělávacím programu pro základní vzdělávání Porozumění (zveřejněn na webových stránkách škol). V naší základní škole nepracuje žádná odborová organizace. Všichni v naší základní škole věnují spolupráci s okolím školy velkou pozornost. Vždyť je to i naším mottem. Mezi spolupracující subjekty lze počítat: Správní rada Dozorčí rada Školská rada Pedagogická rada Školní parlament Zakladatelé Více informací o náplni a aktuálním složení těchto orgánů naleznete na webových stránkách školy: Vzhledem ke skutečnosti, že do naší školy dojíždí žáci z téměř 3 desítek obcí, je naší snahou spolupracovat při nejrůznějších příležitostech se zastupitelstvy i občany právě těchto obcí. Děje se tak u příležitosti pořádání nejrůznějších kulturních, vzdělávacích i osvětových akcí. Většina obcí se rozhodla podpořit naši činnost i finančně, což je pro nás velmi významné. Díky dobré spolupráci a výměně nejrůznějších informací a poznatků z historie i současného života těchto obcí je možné tyto informace vhodně začlenit do obsahu vzdělávacího programu a upevňovat tak vztah našich žáků k místu jejich původu. Ve školním roce 2007/2008 byla zahájena spolupráce s Dobrovolným svazkem obcí Mariánská zahrada. Společně se tak podílíme např. na organizaci vzdělávání dospělých (počítače, keramika). Naše základní škola se v roce 2007 stala členem Místní akční skupiny MAS Otevřené zahrady Jičínska a aktivně se zapojila do přípravy a tvorby Strategických dokumentů platných pro toto území. Spolupráce s dalšími neziskovými organizacemi působícími v našem regionu též není výjimkou. Jsou to např.: Občanské sdružení Na zelené louce (organizace mimoškolních a zájmových aktivit, Příměstského tábora) Nadační fond Jičín město pohádky (spolupráce při organizaci prestižního kulturně-společenského festivalu Jičín město pohádky) Sbor dobrovolných hasičů Veliš (organizace mimoškolních aktivit našich žáků Mikulášské besídky) Školská poradenská zařízení, se kterými naše vzdělávací zařízení spolupracuje, nám poskytují odborný servis v diagnostice výukových a výchovných obtíží, které s našimi žáky řešíme. Nejčastěji se jedná o běžné dysfunkce (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, AD nebo ADHD ad.), které celkem s úspěchem kompenzujeme v rámci školní ambulantní péče. Objevují se však i žáci se vzdělávacími potřebami, které je třeba řešit již se specializovanými pracovišti, která nám téměř vždy vyjdou maximálně vstříc. S jejich pomocí připravujeme pro tyto žáky individuální vzdělávací plány, které potom při výuce realizujeme. Pedagogicko psychologická poradna Jičín Pedagogicko psychologická poradna Mladá Boleslav Pedagogicko psychologická poradna Semily Pedagogicko psychologická poradna Pardubice Pedagogicko psychologická poradna Turnov Speciálně pedagogické centrum Trutnov Středisko výchovné péče Hradec Králové Centrum SASanka při Oblastní charitě Jičín 54

56 Kromě školských poradenských zařízení naše škola spolupracuje i se Školským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královéhradeckého kraje. V rámci této spolupráce jsou realizovány vzdělávací akce pro pedagogy našeho regionu a této spolupráce si velmi vážíme. Velmi dobrá spolupráce je rozvíjena s MŠ Veliš a MŠ Bystřice, ze kterých k nám přechází největší počet žáků. V rámci této spolupráce jsou realizovány drobné projekty zaměřené na usnadnění přechodu dětí do 1. ročníku ZŠ, což považujeme za jedno z nejnáročnějších období nejen pro samotné žáky, ale též jejich rodiče. Takovým projektem je například pořádání každoroční besedy na téma Budoucí prvňáček radost nebo starost?, které se se zájem účastní nejen rodiče budoucích prvňáčků a samozřejmě pedagogičtí pracovníci naší školy, ale též učitelky MŠ a pracovníci PPP. Jednou z dalších aktivit je každoroční akce s názvem Prvňákem nanečisto, jejímž cílem je motivovat budoucí školáky k těšení se na vstup do základního vzdělávání. Maximální péči a pozornost však věnujeme samozřejmě spolupráci s rodiči a zákonnými zástupci našich žáků. Patří totiž na jeden z vrcholů školního rovnostranného trojúhelníka, který symbolizuje 3 základní priority našeho zájmu. Žák Žádný z uvedených vrcholů tohoto trojúhelníka není více nebo méně důležitý. Učitel Zákonný zástupce Ve školním roce 2016/2017 jsme spolupracovali s Konfederací zaměstnavatelských a podnikatelských svazů ČR na realizaci projektu s názvem Společným postupem sociálních partnerů k přípravě odvětví na změny důchodového systému - etapa II 55

57 8. Závěr 8.1 Poděkování Aktuální seznam všech osob a organizací, které se rozhodly nám dlouhodobě nebo alespoň v aktuálním školním roce věnovat svou přízeň, je zveřejněn na webových stránkách školy Poděkování patří rodičům, kteří v nás mají stále větší důvěru. Mé poděkování patří i skvělému pedagogickému sboru, všem kolegům pedagogům a vůbec všem zaměstnancům školy, kteří pracují nad rámec svých pracovních povinností, a tak nejlépe, jak dovedou. Jsem si vědom toho, že se nejedná o zcela běžný jev, a velmi si toho vážím. Poděkování patří též všem zastupitelům obcí, které přispívají na provozní náklady spojené se vzděláváním žáků trvale v těchto obcích žijících. Podařilo se tak vyvrátit mylnou domněnku, že finanční prostředky jsou poskytovány soukromé škole. Tyto finanční prostředky jsou poskytovány žákům, jejichž rodiče se svobodně rozhodli k jiné vzdělávací cestě pro své děti. 56

58 8.2 Přílohy kopie dokumentů Kopie Zprávy nezávislého auditora 57

59 58