Meteorologická stanice:

Transkript

1 Meteorologická stanice: Edukativní záměr: Poznávat přímou zkušeností změny počasí, ročních období a umět je dlouhodobě zaznamenávat a vyhodnocovat. Učit se orientovat v proměnlivosti přírody a s ní spjatého počasí. Aktivně pozorovat mračna, učit se je rozeznávat či pojmenovávat a znát jak vznikají. Pracovat s přírodními živly, jako je vítr, déšť, sníh, mráz ad. prostřednictvím nejrůznějších materiálů a pomůcek. Seznamovat se přímo v přírodě s lomem světla, koloběhem vody, sílou a využitelností větru, užitkovosti dešťové vody apod. Vybavení: Naučné panely s obrazovým materiálem druhy mraků, koloběh vody, ukázky tvarů vloček. Zázemí pro práci za každého počasí. Dalekohledy, větrný rukáv, větrníky, trychtýře, cedníky, kádinky s měrkami na sběr srážkové vody, tabulky na dlouhodobé zaznamenávání počasí + obrázky druhů počasí, vertikální metr na měření vrstvy sněhu, barometr, teploměry, silikonové formy na tvoření ledu, lupy, rozprašovače vody (na lom světla), sluneční hodiny

2 Ilustrační foto:

3

4 Motýlí zahrádka: Edukativní záměr: Přímé pozorování života housenek a motýlů. Seznamování se s vývojovými stádii motýla a dalšího hmyzu. Učit se rozeznávat druhy motýlů a jejich života. Za vhodných podmínek sledovat zakuklení motýla a jeho vylíhnutí. Vybavení: Výukové panely s vyobrazení vývoje motýla, včely, vážky, komára a mravence. Vhodné keře, rostliny a květiny. Domeček pro motýly a motýlí krmítka.

5 Ilustrační foto:

6 Výtvarný ateliér: Edukativní záměr: rozvíjení kreativity dětí s využíváním přírodních materiálů (hlína, listy, klacíky a další přírodniny). Vedení dětí k zachycování okolní přírody výtvarnými technikami a projevovat své pocity prostřednictvím přírodnin i výtvarným uměním. Využívat přírodní materiály prostřednictvím tkalcovského stavu učit se tkát na stavu. Vybavení: Zázemí pro malířské stojany, štětce, mističky na míchání vlastních barev (z listí, trávy, hlíny.), klacíky, kamínky a různorodé přírodniny. Malířská plátna, role papíru, potravinářská fólie, a nejrůznější malířské potřeby (dláta, špachtle, štětce, provázky ). Tkalcovský stav, tabule.

7 Ilustrační foto:

8

9 Laboratoř: Edukativní záměr: Vést děti k tvořivému, logickému a funkčnímu sestavování různých hadiček, spojek, kádinek, trychtýřů, svorek. Tak, aby mohly pozorovat chování vody a tak poznávaly její vlastnosti, s kterými budou moci nadále v zahradě pracovat. Toto centrum má zároveň rozvíjet polytechnickou výchovu u dětí předškolního věku. Vybavení: Trychtýře různých velikostí a provedení, hadičky, svorky, úchyty, spojky, kádinky, plastové lahve a barely, pozinkované nádoby, konve, kbelíky, miskové váhy. Ilustrační foto:

10 Přírodní učebna: Edukativní záměr: Přímé pozorování přírody z bezprostřední blízkosti. Vnímat krásu a sílu přírody přímo uvnitř jí samotné. Učit se čerpat energii z přírody a relaxovat v ní. Vést rozhovory o viděném a blízkém přírodním prostředí. Využívat tento přírodní koutek k námětovým a smyslovým hrám. Učit se principy přírody přímým pozorováním a experimentováním. Umět pracovat s atlasy vyhledávat informace, pracovat s nimi a využívat v dalším životě. Vybavení: Zázemí pro společné setkávání dětí a dospělých. Lavice, stolky, klidové hry, hračky a materiály (deskové hry s využitím přírodnin, podložky, polštáře, deky), atlasy rostlin, hub, stromů, hmyzu, zvířat Ilustrační foto:

11 Chovatelská zóna: Edukativní záměr: Seznamování s volně žijícími zvířaty na zahradách (ptáci, různé druhy hmyzu, ježci, hlodavci ). Vytvářet pro tyto volně žijící tvory vhodné prostředí i domečky. Pravidelná péče a krmení ptáčků a ježků. Umět pracovat s atlasy zvířat a hmyzu, využívat získané poznatky v běžném každodenním životě a nadále se získanými informacemi pracovat. Vybavení: Zázemí pro pomůcky a další vybavení a zároveň pro nerušené pozorování. Budky, krmítka a pítko pro ptáky, přírodní materiál pro budování domečku pro ježky, hmyzí hotely. Panely s obrazovým vyobrazením vývojových stádií ptáků, ježka, myši a jejich obydlí. Panel s vyobrazením průřezu mraveništěm. Lupa, krabičky, skleničky, atlas hmyzu, atlas ptáků.

12 Ilustrační foto:

13 Pěstitelská zóna: Edukativní záměr: Vést děti k péči o rostliny, ať už okrasné či užitkové. Učit děti znát principy klíčení, zrání, růstu rostlin a plodin. Praktické zkušenosti prací na záhoncích, ošetřování rostlin a jejich další zužitkování (konzumování, zavařování, sušení, konzervování, macerování, kompostování, rozmnožování). Získávat vědomosti o růstu jednotlivých rostlin, bylin, stromů a keřů. Umět pracovat s atlasem rostlin a bylin, využívat získané informace v praxi a nadále s nimi pracovat v běžném životě. I toto centrum zároveň rozvíjí polytechnickou výchovu dětí. Vybavení: Vyvýšené záhonky pro pěstování zeleniny, drobného ovoce a bylin. Záhonek na popínavé rostliny (dýně, okurky, fazole, hrách apod.) Zázemí pro ukládání náčiní, práci s rostlinami (přesazování, příprava na klíčení ) s úložným prostorem, policemi a závěsným systémem. Květináče, motyčky, hrabičky, kolíky, provázky, lopaty, rýče, zahradní nůžky, konve, rozprašovače, kbelíky, misky, kompostéry.

14 Ilustrační foto:

15 Kuchyňka: Edukativní záměr: Toto centrum má přirozeně navazovat na centrum Pěstitelské, kde budou mít děti neomezené možnosti zpracovávání vypěstované úrody. Současně bude děti podporovat v tvořivém zužitkování dostupných přírodnin, manipulaci s nimi, vyhledávání vhodných přírodnin pro námětové vaření, kombinování různých travin, květů a bylin při míchání olejíčků. Konzervování bylin vhodných pro školní kuchyň. Učit se principům konzervování, macerování a vaření. Vybavení: Zázemí s kuchyňskou linkou, policemi, úložnými prostory, závěsným systémem, funkčním dřezem a lavicemi se stolem. Nejrůznější kuchyňské náčiní vařečky, naběračky, cedníky, síta, hrnce, pánvičky, metličky, mixér, válečky, hmoždíř, sáčky, plastové hrnečky a talíře, pekáč, tácy, odkapávač, houbičky na mytí nádobí Ilustrační foto:

16 Dílna: Edukativní záměr: Rozvíjení praktických zkušeností při práci se skutečným nářadím a materiálem. Toto centrum je přímo propojeno s polytechnickým vzděláváním předškolních dětí. Učit děti pravidel bezpečnosti při práci, používání ochranných pomůcek a vést je k jejich dodržování/používání. Seznamovat děti s pravidly zpracovávání materiálů a práci s nářadím. Vést děti k pozitivnímu pocitu z vykonané práce, z výroby něčeho nového a funkčního (truhlík, budka pro ptáčky, krmítko, cedulky do záhonků ad.). Vybavení: Zázemí pro nářadí, náčiní a různé materiály (prkna, pískovec, písek, sádra, barvy ). Nejrůznější nářadí pilky, vrtačka, šroubováky, kleště, metry, vodováhy, svěrák, kladívka.. hřebíčky, šroubky, smirkové papíry, lepidlo apod.

17 Ilustrační foto: