Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta

Transkript

1 Forma štúdia denná/externá Názov: Teória a didaktika Ev (P) akademického/ umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Soňa Kariková, PhD. Garantka doc. PaedDr. Alena Doušková, PhD. semester: 1.ročník LS Zabezpečuje: doc. PaedDr. Alena Doušková, PhD. PaedDr. Štefan Porubský, PhD., PaedDr. Katarína Čižmáriková rozsah výučby (v hodinách): 2 Týždenný: Za obdobie štúdia: Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Známka Prezentácia seminárnej práce 20 bodov Projekt výučby 30 bodov Test 50 bodov Záverečné hodnotenie: na základe priebežného hodnotenia kreditov: 3 Cieľ Získať poznatky o teoretických zdrojoch vytvárania koncepcie etickej výchovy v podmienkach ZŠ a SŠ. Osvojiť si odborné predpoklady a učiteľské zručnosti pre didktické stvárnenie obsahu učiva etickej výchovy. Stručná osnova Pedagogické koncepcie tvoriace východisko pre koncipovanie poňatia a obsahu predmetu etická výchova. Výchovný system R. Olivara. Ciele a obsah predmetu etická výchova.. Metódy a formy rozvíjania prosociálnosti na hodinách etickej výchovy. KOLLÁRIKOVÁ, Z. PUPALA, B. Predškolská a elementárna pedagogika. Praha : Portál, KOSOVÁ, B. Humanizačné premeny výchovy a vzdelávania alebo ako ďalej na 1. stupni ZŠ. Banská Bystrica : PF UMB, KASÁČOVÁ, B. - ĽUPTÁKOVÁ, K. Sociálne aspekty detstva a výchovy. Banská Bystrica : PF UMB, LENCZ, L. Pedagogika etickej výchovy. Bratislava : MC, OLIVAR, R. Etická výchova. Bratislava : OP Istropolitana, Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský

2 Forma štúdia denná / externá Názov: Psychológia zážitkového učenia 2 (P) akademického / umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Soňa Zabezpečuje: doc. PhDr. Kariková, PhD. Garantka doc. PhDr. Soňa Kariková, PhD. Forma výučby: (prednáška, seminár, lab. cvičenia...) seminár rozsah výučby (v hodinách): semester: 2. ročník ZS Týždenný: Za obdobie štúdia: Podmieňujúce predmety: Didaktika v EV Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia kredit kreditov: 3 Priebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...): aktivity na seminároch 0,6 Záverečné hodnotenie ( napr. skúška, záverečná práca...): Aktivity na seminároch 0,6, spracovanie záverečnej práce 0,4 Cieľ Študenti si prehĺbia poznatky o zážitkovom učení, ako novom trende vo výchove a vzdelávaní. Jednotlivé aktivity budú realizované v kontexte základných a aplikačných tém v EV. študenti budú vedení najmä k vyjadreniu vlastnej reflexie, aby boli schopní rozvíjať hodnotovú a psychologickú reflexiu aj u žiakov. Ukázať na možnosti využitia zážitkového učenia aj na iných vyučovacích predmetoch, nielen na predmete EV. Stručná osnova Humanisticky orientovaná psychológia ako jedno z teoretických východísk zážitkového učenia. Základné charakteristiky záž.itkového učenia. Štruktúrovaná hra ako základná metóda. Kritériá a spôsoby realizácie zážitkových aktivít (aktivity výtvarné, hudobné, sociodramatické). Možnosti využitia zážitkového učenia v pedagogickej praxi s vlastnou reflexiou a hľadaním analógií s reálnym životom. KARIKOVÁ, S.: Kapitoly z pedagogickej psychológie. Žilina: IPV, PETTY,G.: Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996 SILBERMAN, M., LAWSONOVÁ, K.: 101 metód pre aktívny výcvik a vyučovanie. Praha: Portál, 1997 Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský

3 Forma štúdia denná/externá Názov: Teoretické reflexie človeka (P) akademického/ umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Zabezpečuje: prof. PaedDr. Vojtech Korim, CSc., Mgr. Kaliský Garant prof. PaedDr. Vojtech Korim, CSc. semester: 1.ročník, ZS Forma výučby: prednáška, seminár rozsah výučby (v hodinách): Týždenný: Za obdobie štúdia: kreditov: 6 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia kredity, skúška seminárna práca (0,5), interpretácie krátkych filozofických textov (0,25), písomná previerka (0,25) Záverečné hodnotenie: na základe priebežného hodnotenia 1,0 Cieľ Poskytnúť prehľad o sociálnych, kultúrnych a kulturologických antropologických koncepciách s dôrazom na oblasť výchovy a vzdelávania. Poznať kľúčové koncepcie filozofie a etiky v 20. storočí, s dôrazom na antropologickú líniu vo filozofii a jej polemiky s líniou scientetizmu s akcentom na ich vplyv na výchovu človeka. Stručná osnova Historické aspekty kultúrnej antropológie. Historická, filozofická, politická a pedagogická antropológia. Antropológia, postmodernizmus, kultúra, výchova a vzdelávanie. Tendencie v súčasnej filozofii: filozofia vedy, biologizujúce, náboženské a sociologizujúce antropologické a etické koncepcie; fenomenológia a existencializmus o človeku, obrat filozofie k jazyku, hermeneutika, postmoderná filozofia, dialogická paradigma vo všeobecnej antropológii, environmentálne etiky o mieste človeka vo svete a jeho vzťahu k prírode. BUDIL, T. J.: Mýtus, jazyk a kulturní antropologie. TRITON s. SEILEROVÁ, B.: Človek vo filozofickej antropológii. Bratislava : IRIS s. ŠLOSIAR, J.: Od antropologizmu k filozofickej antropológii. Bratislava : IRIS s. LIESMANN, K. ZENATY, G.: O myšlení. Úvod do folozofie. Olomouc : Votobia, LEŠKO, V. MIHINA, F.: Dejiny filozofie. Bratislava : Iris, NIDA-RÜMELIN, J.: Slovník současných filozofů. Praha, Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský

4 Názov: Interkultúrna výchova v škole (PV) Študijný odbor: Učiteľstvo umelecko-výchovných a výchovných predmetov akademického/umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Garantka PaedDr. Katarína Ľuptáková, PhD. semester: 1. ročník ZS Zabezpečuje: PaedDr. Katarína Ľuptáková, PhD. rozsah výučby (v hodinách): 2 Týždenný: Za obdobie štúdia: Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Známka Seminárna práca 1 0,5, seminána práca 2 0,5 Záverečné hodnotenie: Súčet bodov v položkách priebežného hodnotenia kreditov: 3 Cieľ Študent sa oboznámi s teoretickými východiskami a pohľadmi na problematiku multikultúrnej spoločnosti. Na základe interaktívnych metód a foriem práce získa poznatky a osvojí si niektoré stratégie interkultúrnej výchovy, akulturácie a socializácie detí príslušníkov marginalizovaných skupín a oboznámi sa s možnosťami implementácie tejto problematiky do učebných osnov etickej výchovy. Stručná osnova Podstata, ciele a základné princípy interkultúrnej výchovy a vzdelávania. Poznatky o pedagogickom prístupe a edukačných stratégiách, ktoré umožňujú plnohodnotné a rovnoprávne uspokojovanie skupinových a individuálnych rozvojových potrieb žiakov s ohľadom na ich etnický pôvod, náboženské vierovyznanie, socio-kultúrne zázemie a pohlavie. Protipredsudková výchova. Analýza učebných osnov etickej výchovy pre 2. stupeň ZŠ a SŠ s dôrazom na hľadanie možností implementácie interkultúrnej výchovy. ĽUPTÁKOVÁ, K Interkultúrna výchova vo výchovno-vzdelávacom procese na 1. stupni ZŠ. Banská Bystrica: PF UMB. MISTRÍK, E., HAAPANEN, S., HEIKKINEN, H., JAZUDEK, R., ONDRUŠKOVÁ, N., RASANEN, R Kultúra a multikultúrna výchova. Bratislava : Iris, MULTI-KULTI na školách: Metodická príručka pre multikultúrnu výchovu. Bratislava : Nadácia Milana Šimečku, 2006 PRŮCHA, J Interkulturní psychologie. Portál : Praha, BULLARDOVÁ, S Cesta k tolerancii. Bratislava : Kalligram, Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský

5 Forma štúdia denná/externá Názov: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (PV) akademického, umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Zabezpečuje: PhDr. Oľga Wágnerová, CSc., prom.fil.zlata Androvičová, CSc. semester: 2. ročník ZS rozsah výučby (v hodinách): 26 Týždenný: Za obdobie štúdia: kreditov: 3 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Hodnotenie 0,3 aktivita na seminároch 0,7 priebežne zadávané úlohy a mikrovýstupy Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 1,0 Cieľ Študent získa teoretické poznatky z etiky rodinných a partnerských vzťahov, oboznámi sa so základnými metodickými a kurikulárnymi dokumentami k vyučovaniu danej problematiky v etickej výchove na školách a rozvinie svoje praktické spôsobilosti vyučovať dané tématické celky predmetu etická výchova. Stručná osnova Význam rodiny a domova pre jednotlivca i spoločnosť.. Zrelosť osobnosti ako predpoklad založenia rodiny. Vzťahy medzi pohlaviami. Manželstvo a rizikové faktory v partnerskom vzťahu. Význam sexuality, predsudky a povery v oblasti sexuality. Plánované rodičovstvo a tehotenstvo, pôrod a šestonedelie. Antikoncepcia, interrupcie a ich riziká. Promiskuita, pohlavné choroby a sexuálne deviácie. Homosexuálne partnerstvo. Rodina a domáce hospodárenie. Rozhodovanie a vzájomná komunikácia v rodine. Kultúra a etika rodinných vzťahov. Práva a povinnosti členov rodiny. Rodičia, deti, starí rodičia. Poradenstvo pre jednotlivca, pár a rodinu. PREVEDNÁROVÁ, J. KUBÍČKOVÁ, G.: Základy rodinnej a sexuálnej výchovy. Bratislava LENCZ, L., IVANOVÁ, E.: Metodický materiál III k predmetu etická výchova. Bratislava. Metodické centrum v Bratislave 1995, 146 s. Učebné osnovy EV pre ZŠ I. stupeň č. CD / :096, schválené MŠ SR dňa Učebné osnovy pre 2.stupeň ZŠ: Výchova k manželstvu a rodičovstvu, schválené MŠ SR Učebné osnovy: Výchova k manželstvu a rodičovstvu, č. 2493/1998, schválené MŠ SR Koncepcia výchovy k manželstvu a rodičovstvu v ZŠ a SŠ. In: Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: Slovenský

6 Forma štúdia denná/externá Názov: Sociálna etika (PV) akademického, umeleckého predmetu (Mgr.) Zabezpečuje: prom.fil.zlata Androvičová, CSc., Mgr. Ján Kaliský semester: 1. ročník ZS rozsah výučby (v hodinách): 26 Týždenný: Za obdobie štúdia: kreditov: 4 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Hodnotenie 0,2 aktivita na seminároch 0,4 mikrovýstupy a referáty Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia a seminárnej práce (0,4): 1,0 Cieľ poskytnúť poznatky o funkciách morálky ako sociálneho podsystému, pochopenie vzťahov medzi morálkou a sférami spoločenského života s dôrazom na kontext študovaného odboru. Stručná osnova Funkcie morálky v živote spoločnosti. Morálka a politika.. Morálka a právo. Morálka a ekonomika. Morálka a umenie. Morálka a veda. Morálka a náboženstvo. Súčasná morálna kultúra tendencie vývoja v globalizujúcej sa spoločnosti.. Vzťah kultúr etický relativizmus a univerzalizmus, možnosti riešenia humanitárnych a hodnotových konfliktov v multikultúrnom svete. VAJDA, J.: Sociálna etika. Nitra : UKF, 2000, 117 s. SUTOR, B.: Politická etika. Trnava : Dobrá kniha 1999, 380 s. BAUMAN, Z.: Globalizácia: Dôsledky pre ľudstvo. Bratislava : Kalligram 2000, 123 s. KLOPFER, M: Etika podnikania. Bratislava : SPN 1995, 70 s. LIPOVETSKY, G.: Soumrak povinnosti: Bezbolestná etika nových demokratických časů Praha : Prostor 1999, 311 s. FAY, B.: Současná filosofie sociálních věd. Praha : Sociologické nakladatelství, 2002, 324 s. ANDROVIČOVÁ, Z.: Vek zodpovednosti, či súmrak povinnosti? In: Filozofia v kontexte globalizujúceho sa sveta, zborník príspevkov z 3.slovenského filozofického kongresu, Bratislava 2006, IRIS, ss ANDROVIČOVÁ, Z.: Žijeme rôznorodo na jednej Zemi. In: I.Hrušovský osobnosť slovenskej filozofie. Bratislava: IRIS 2007, ss Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: Slovenský

7 Forma štúdia denná/externá Názov: Etika hospodárstva (PV) akademického, umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Zabezpečuje: PhDr. Oľga Wágnerová, CSc., prom.fil.zlata Androvičová, CSc. semester: 2. ročník LS rozsah výučby (v hodinách): 26 Týždenný: Za obdobie štúdia: kreditov: 3 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Hodnotenie, kredity 0,3 mikrovýstupy 0,4 prezentácia referátu 0,3 test Záverečné hodnotenie: Na základe priebežného hodnotenia 1,0 Cieľ Poskytnúť poznanie základných ekonomických pojmov a štýlu ekonomického myslenia, základné poznatky z etiky hospodárstva, pochopenie významu a spôsobov morálnej regulácie v ekonomickom živote spoločnosti, etickú a právnu zodpovednosť ekonomických subjektov, vzájomné pôsobenie ekonomiky a morálnej kultúry s dôrazom na problematiku študovaného odboru. Stručná osnova Etika a ekonomika. Význam ekonomického života spoločnosti. Trhové hospodárstvo, dopyt, ponuka, konkurencia, kooperácia. Efektivita a zisk. Úžitkové, ekonomické a morálne hodnoty. Miesto etiky v trhovom hospodárstve. Vzťah ekonomiky, politiky a etiky. Klasická a súčasná interpretácia človeka ako homo economicus. Podnik ako subjekt zodpovednosti. Etické aspekty pracovných vzťahov. Etické kódexy. Manažérska etika. Etika reklamy. Ekonomika, etika a ekológia. Etické typy ekonomických subjektov. RICH, A.: Etika hospodářství I, II. Praha : Institut pro středočeskou kulturu a politiku 1994, 375 s. KLOPFER, M.: Etika podnikania. Bratislava : SPN 1995, 70 s. REMIŠOVÁ, A.: Podnikateľská etika: úvod do problematiky. Bratislava : Ekonóm 1997, 240 s. ETZIONI, A.: Morální dimenze ekonomiky. Praha : Victoria Publishing 1995 LUKNIČ, A. S.: Štvrtý rozmer podnikania etika. Bratislava : Slovak Academic Press 1994 MARTINKOVIČOVÁ, M.: Etika. Zvolen : TU vo Zvolene 1995, 125 s. Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: Slovenský

8 Forma štúdia denná/externá Názov: Profesijná etika (PV) akademického/ umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Zabezpečuje: Vladimír Poliach, PhD. semester:1. alebo 2.ročník LS Podmieňujúce predmety: nie sú Forma výučby: prednáška rozsah výučby (hod): 1 Týždenný: Za obdobie štúdia: 13 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Známka aktivity na seminároch 0,5 kreditov: 2 Záverečné hodnotenie: na základe priebežného hodnotenia a záverečného vedomostného testu (0,5) : 1,0 Cieľ Získanie prehľadu o aplikáciách etiky v doménach organizačných a profesijných etík a o funkciách organizačných/profesijných etických kódexov. Senzitivizácia na mravné problémy v týchto doménach a tréning kritického myslenia a hodnotovej reflexie na konkrétnych prípadoch. Stručná osnova Vymedzenie pojmu profesijná etika". Miesto profesijných etík v kontexte etiky. História profesijných etík. Sociálno-psychologická báza profesionálneho konania (objektívny základ a subjektívne prežívanie medziľudských vzťahov, dimenzie afiliácie a moci, konflikt). Vybrané univerzálne typy profesijných situácií vyžadujúcich mravnú reguláciu. Schéma mravného usudzovania vo vzťahu k normám. Analýza zámerov konajúceho vo vzťahu k dôsledkom konania. Profesijne špecifické typy mravných konfliktov. Podstata, funkcie a tvorba profesijných etických kódexov. FOBEL, P.: Aplikovaná etika. Teoretické východiská a súčasné trendy. Martin : Honner GLUCHMAN, V. DOKULIL, M. (eds.): Praktické otázky etiky a morálky. Prešov : LIM HANULÁKOVÁ, E.: Reklama a etika. Bratislava : Eurounion, JANKOVSKÝ, J.: Etika pro pomáhající profese. Praha : Triton, ONDREJKOVÁ, A.: Etika profesie. Banská Bystrica : UMB 2001, 93 s. NEMEC, J.: Etický kódex a pakt integrity vo verejnom obstarávaní. Prešov : Róbert Vico, 2003 LUKNIČ, A.S.: Štvrtý rozmer podnikania etika. Bratislava : SAP, 1994 Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský

9 Forma štúdia denná/externá Názov: Štrukturovaná dráma v EV (PV) Študijný odbor: Učiteľstvo umelecko-výchovných a výchovných predmetov akademického, umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Soňa Kariková, PhD semester: 1. alebo 2. ročník ZS Podmieňujúce predmety: nie sú Zabezpečuje: Mgr. Petra Fridrichová rozsah výučby (v hodinách): 2 Týždenný: 0/2 Za obdobie štúdia: 26 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia Známka Príprava štruktúrovanej drámy na zvolenú tému 30 bodov Záverečné hodnotenie: Realizácia štruktúrovanej drámy - 30 bodov : 100% kreditov: 4 Cieľ Prehĺbiť poznatky študentov z oblasti metód a techník dramatickej výchovy, rozvinúť ich schopnosti pripraviť projekt štruktúrovanej drámy, získať schopnosť poznávania seba a sveta, preberania zodpovednosti za vlastné konanie, uvedomenie si následkov vlastného správania sa, pochopenie toho, že život sa uskutočňuje vo vzťahoch a vlastnosti osobnosti sa prejavujú v konaní a v správaní sa človeka cez realizované štruktúrované drámy. Študent získa základné predpoklady pre úspešné vedenie skupinovej práce počas realizácie štruktúrovanej drámy a spôsobilosti využiť ich v študovanom odbore. Stručná osnova Dramatická výchova, jej podstata a miesto v edukácii. Ciele, metódy, techniky, a hodnotenie dramatickej výchovy. Dramatická hra ako riadená a štruktúrovaná činnosť (atribúty hry; prostriedky hry; štruktúra hry). Príprava a realizácia dramatickej hry. Štruktúrovaná dráma ako pojem. História štruktúrovanej drámy ako vyučovacej metódy. Podmienky efektivity a účinnosti štruktúrovanej drámy. Príprava a realizácia štruktúrovanej drámy teoretické východiská. Príprava a realizácia štruktúrovanej drámy praktické ukážky. MORGANOVÁ, N. SAXTONOVÁ, J.: Vyučování dramatu. Hlava plná nápadů. Praha : Sdružení pro tvořivou dramatiku, KOŤÁTKOVÁ, S. (ed.): Vybrané kapitoly z dramatické výchovy. Praha : Karolinum, VALENTA, J.: Metody a techniky dramatické výchovy. Praha : Agentura STROM, ALNEROVÁ, Z.: Prvky umenia vo vyučovaní etickej výchovy prelínania a inšpirácie. In.: Etická výchova: problémy teórie a praxe. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie. Banská Bystrica : PF UMB, FRIDRICHOVÁ, P.: Štruktúrovaná dráma ako vyučovacia metóda etickej výchovy v primárnom vzdelávaní. In.: Inovačné trendy v edukačnej teórii a praxi. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie. Banská Bystrica : PF UMB, Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovenský

10 Forma štúdia denná/externá Názov: Vzdelávanie vo svete (PV) Študijný odbor: Učiteľstvo umelecko-výchovných a výchovných predmetov akademického/ umelecko-výchovného predmetu (Mgr.) Soňa Zabezpečuje: Kariková, PhD. prof. PhDr. Beata Kosová, CSc. semester 1. alebo 2., LS Forma výučby: (prednáška, seminár, lab. cvičenia...) Prednáška, seminár rozsah výučby (v hodinách): Týždenný: Za obdobie štúdia: kreditov: 3 Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia známka A-Fx prezentácie, seminárna práca podiel 0,5 Záverečné hodnotenie: písomný test - podiel 0,5 Cieľ Zorientovať sa v najnovšom vývoji školstva a pedagogického myslenia v 20. storočí. Poznať koncepčné riešenia otázok predškolskej/školskej edukácie vo svete, jej rôzne modely, porovnať ich výhody a nevýhody. Poznať medzinárodné trendy v školskom vzdelávaní a postavenie slovenského školstva v medzinárodnej evalvácii. Porozumieť alternatívnemu školstvu a jeho pedagogickým východiskám. Stručná osnova Porovnávacia pedagogika ako vedná disciplína, jej metodologické a terminologické problémy. Medzinárodné porovnávanie školstva. Vývoj a typy školských sústav. Poňatie, modely a inštitúcie školského/predškolského vzdelávania vo svete. Ciele a kurikulum vzdelávania vo svete. Poňatie gramotnosti a negramotnosť. Kvantitatívne ukazovatele stavu školského/predškolského vzdelávania. Príprava učiteľov v krajinách EÚ. Alternatívne, súkromné, cirkevné školy, vývoj, typy a uplatňovanie v školstve. Teórie vzdelávania v 20. storočí. BERTRAND, Y.: Soudobé teorie vzdělávání. Praha, Portál KOSOVÁ, B.: Základy porovnávacej pedagogiky a predškolská výchova vo svete. Banská Bystrica, PF UMB KOSOVÁ, B.: Primárny stupeň vzdelávania v medzinárodnom porovnaní. B. Bystrica, PF UMB KOSOVÁ, B. Transformácia slovenskej školy v zrkadle medzinárodného testovania 1. a 2. časť. Pedagogické rozhľady, 2007, roč. 16, č. 1, s. 1 4 a č. 2, s Předškolní výchova a primární vzdělávání v zemích Europské unie. Praha, Ústav pro informace ve vzdělávání PRŮCHA, J.: Alternativní školy. Praha, Portál 1996 PRŮCHA, J.: Vzdelávaní a školství ve světe. Praha, Portál SPILKOVÁ, V. Současné proměny vzdělávání učitelů. Brno: Paido WALTEROVÁ, E. a kol. Úloha školy v rozvoji národní vzdělanosti. 1. a 2. diel. Brno: Paido, ZELINA, M.: Alternatívne školstvo. Bratislava, IRIS 2000 Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje: slovensky úpravy listu:

11