Základy etiky 1. Základné morálne princípy, normy a hodnoty a výchova k nim. Vysvetlite štruktúru morálky a jej základné prvky.

Transkript

1 ŠTUDIJNÝ PROGRAM: UČITEĽSTVO ETICKEJ VÝCHOVY, BC. OTÁZKY PRE BAKALÁRSKU ŠTÁTNU SKÚŠKU AK. ROK 2012/13 Študent si po vstupe do štátnicovej miestnosti vylosuje jednu otázku z časti A a jednu otázku z časti B. ČASŤ A Základy etiky 1. Základné morálne princípy, normy a hodnoty a výchova k nim. Vysvetlite štruktúru morálky a jej základné prvky. ANZENBACHER, A Úvod do etiky. Bratislava : IRIS, 2000, 292 s. ISBN Základy filozofie, dejiny etických a filozofických teórií 1. Vysvetlite miesto filozofie v systéme vied a kultúry. 2. Porovnajte dominantné filozofické názory na svet, prírodu, človeka antickej a stredovekej európskej kultúry. 3. Vysvetlite význam renesančného kultúrneho obdobia pre novoveké chápanie človeka vo filozofickej antropológii. 4. Vysvetlite a kriticky zhodnoťte marxistickú etiku. CORETH, E Co je člověk? Praha : Zvon, 1996, 211 s. ISBN DRAGÚŇ, E. a kol Obraz sveta, jeho podstata, historické modifikácie a význam. Nitra : UKF, 1995, 86 s. ISBN FAZEKAŠ, Ľ Etika v náboženských systémoch. Banská Bystrica : UMB, 2004, s. 63. ISBN LEŠKO, V. MIHINA, F Dejiny filozofie. Bratislava : Iris, 1999, 357 s. ISBN PELCOVÁ, N Filozofická a pedagogická antropologie. Praha : Karolinum, 2000, 201 s. ISBN REMIŠOVÁ, A Dejiny etického myslenia v Európe a USA. Bratislava : Kaligram, ISBN STÖRIG, H. J Malé dejiny filozofie. Praha : Zvon, 1996, 560 s. ISBN Strana 1 z 5

2 Súčasné etické teórie 1. Vysvetlite význam a prínos existencializmus a pragmatizmu do filozofie 20. storočia. GLUCHMAN, V. - DOKULIL, M Súčasné etické teórie (Etika II), Bratislava : PVT, ISBN X. VIŠŇOVSKÝ, E. - MIHINA, F Pragmatizmus. Malá antológia filozofie 20. storočia. Bratislava : Iris, História a súčasnosť Slovenska 1. Charakterizujte historický vývoj na Slovensku v období stredoveku (od Veľkej Moravy po vznik Habsburskej ríše). 2. Vysvetlite význam a priebeh slovenského národného obrodenia v kontexte novovekých dejín Slovenska. 3. Charakterizujte 1. Československú republiku v porovnaní s obdobím 1. Slovenskej republiky a zhodnoťte ich miesto v histórii Slovenska. 4. Porovnajte štruktúry, princípy a hodnoty demokratického a totalitného (fašistického, komunistického) politického systému a aplikujte ich na podmienky Slovenska. KAMENEC, I Slovenský štát. Praha : Anomal, KLIMEKOVÁ, A. a kol Dejiny etických teórií. Prešov : CVT FHPV PU, KORIM, V Základy politológie. Banská Bystrica : PF UMB, 2000, 132 s. ISBN KOVÁČ, D Dejiny Slovenska. Praha : NLN, ISBN Environmentálna etika 1. Charakterizujte globálnu krízu človeka v kontexte ekologickej krízy vo svetle postmodernej doby. 2. Vysvetlite prístupy v riešení ekologickej krízy v nasledovných etikách: biocentrizmus, ekocentrizmus, teocentrická a evolučná etika. KOHÁK, E Zelená svatozář. Praha : Zvon, 2011, ISBN LIBROVÁ, M Pestří a zelení. 1994, 218 s. ISBN SKOLIMOWSKÝ, M Živá filozofia. 1999, 240 s., ISBN Strana 2 z 5

3 Človek a dátové prostredie 1. Masová komunikácia a masmédia využitie v oblasti výchovy a vzdelávania. 2. Dátové prostredie pozitíva a negatíva. Ochrana detí voči nežiaducim vplyvom dátového prostredia na ich vývoj. LIGAS, Š Efektívna práca na počítači modul 7. [online] Banská Bystrica : PF UMB, Dostupné na internete: POSPÍŠIL, J. ZÁVODNÁ, L. S Mediální výchova. Kralice na Hané : Computer Media s.r.o., 2009, 88 s. ISBN Výchova k občianstvu 1. Charakterizujte filozofické a sociálno politické východiská výchovy k občianstvu. KORIM, V Základy politológie. Banská Bystrica : PF UMB, 2000, 132 s. ISBN Strana 3 z 5

4 ČASŤ B Teória etickej výchovy 1. Charakterizujte a vysvetlite psychosociálny vývin dieťaťa (od narodenia po dospelosť) podľa H.Ericssona. 2. Charakterizujte a vysvetlite sociomorálny vývin dieťaťa (od narodenia po dospelosť) podľa L. Kohlberga. 3. Charakterizujte tvorivo-humanistický (THV) model výchovy a vzdelávania podľa M. Zelinu. 4. Charakterizujte koncepciu etickej výchovy k prosociálnosti podľa R. R Olivara a L. Lencza. 5. Popíšte štruktúru mravného vedomia a cítenia ako súčastí mravného presvedčenia človeka. 6. Charakterizujte a vysvetlite behaviorálne teórie učenia v mravnej výchove dieťaťa. 7. Charakterizujte základne princípy humanistickej pedagogiky v mravnej výchove dieťaťa. 8. Popíšte faktory teoretického modelu rozvoja prosociálneho správania v etickej výchove. 9. Charakterizujte problémy a možnosti mravnej výchovy na základných a stredných školách. BUDA, B Empatia. Nové Zámky : Psychoprof, Človek a hodnoty. Výstupné štandardy pre žiakov navštevujúcich etickú výchovu. Informačné listy. Bratislava : ŠPÚ, 2009 Etická výchova: problémy teórie a praxe. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie. Banská Bystrica : PF UMB, 2007, 129 s. ISBN KASÁČOVÁ, B Učiteľská profesia v trendoch teórie a praxe. Prešov : MPC, ISBN KORIM V. a kol Koncepcie etickej výchovy v dynamických premenách. Banská Bystrica : PF UMB, ISBN KOSOVÁ, B Vybrané kapitoly z teórie personálnej a sociálnej výchovy. Banská Bystrica : PF UMB, LENCZ, L Pedagogika etickej výchovy. Bratislava : Metodické centrum, ISBN X. LENCZ, L Metódy etickej výchovy. Bratislava : Metodické centrum, ISBN LENCZ, L Metodický materiál II., k predmetu etická výchova. Bratislava : MPC, ISBN OLIVAR, R. R Etická výchova. Bratislava : Orbis Pictus, ISBN Strana 4 z 5

5 VACEK, P Rozvoj morálního vědomí žákú. Praha : Portál, ISBN VALICA, M. FRIDRICHOVÁ, P. a kol Modely výučby etickej výchovy a kompetenčného profilu učiteľa etickej výchovy. Banská Bystrica : PF UMB, ISBN ZELINA, M Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: Iris, 1996, ISBN Vybrané aspekty prosociálnej výchovy 1. Objasnite pojmy prosociálne správanie (druhy, formy), altruizmus, kooperácia. 2. Vymenujte fenomény ohrozujúce súčasnú spoločnosť a kriticky zhodnoťte ako možno redukovať ich negatívny vplyv na rozvoj osobnosti človeka. 3. Popíšte jednotlivé osobnostné a situačné faktory prosociálnosti, silu ich vplyvu umocnite konkrétnymi výskumami. 4. Uveďte rozdiel medzi empatiou ako hlavným predpokladom prosociálneho konania a projekciou. 5. Charakterizujte EQ a popíšte možnosti rozvíjania emocionálnej inteligencie v etickej výchove. 6. Objasnite stratégie výchovy k prosociálnosti v prostredí školy a v rodinnom prostredí (citová výchova, ja komunikácia, výchova k zodpovednosti, čestnosti..) GOLEMAN, D Emoční inteligence. Praha : Portál, ISBN GORDON, T Úspešná rodičovská výchova. Praha : Portál, KŘIVOHLAVÝ, J Mít pro co žít. Praha : Návrat domu, MAREŠ, J Pozitívni psychologie. Praha, SCHMIDBAUER, W Psychická úskalí pomáhajích profesií. Praha : Portál, VALIHOROVÁ, M. - SZALAIOVÁ, G Prosociálnosť a osobnosť žiaka strednej školy. Banská Bystrica, 2011, 156 s. ISBN VÝROST, J. - SLAMĚNÍK, I Sociálna psychológia. Praha : ISV, V Banskej Bystrici streda, 27. marca 2013 PhDr. Janka Kyseľová, PhD. vedúca KEOV PF UMB Strana 5 z 5