Cvičení za společenských věd

Transkript

1 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení za společenských věd Základy psychologie Šablona: III / 2 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_329 Jméno autora: Jiřina Křížová Datum vytvoření materiálu:

2 Název školy Registrační číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Vazba na podporovanou aktivitu Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 CZ.1.07/1.5.00/ Jsme moderní! III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu on-line i off-line a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků Obchodní akademie - 3.ročník Cvičení ze společenských věd Vývojové etapy osobnosti Jiřina Křížová Cílová vzdělávací skupina Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) CD - PDF prezentace Počet listů/snímků 7 Číslo v digitálním archívu školy KŘÍŽOVÁ_VY_32_INOVACE_329 Anotace Vzdělávací oblast Tematická oblast Vyučovací předmět Popis způsobu využití, případně metodické pokyny Klíčová slova Druh učebního materiálu Společenskovědní vzdělávání Základy psychologie Cvičení ze společenských věd Výklad, řízená diskuze, skupinová práce Předškolní, mladší školní věk, adolescence, pubescence, dospělost, stáří Pracovní list

3 OBSAH: 1. Předškolní věk, mladší školní věk 2. Adolescence, pubescence 3. Dospělost, stáří 4. Seznam literatury

4 Vývoj osobnosti, charakteristika jednotlivých etap lidského života Předškolní věk Trvá přibližně od tří do šesti let. Konec tohoto období není určen jen fyzickým věkem, ale i důležitým sociálním mezníkem: nástupem do školy. V tělesném a pohybovém vývoji dochází ke stále většímu zdokonalování. Pro zdravé dítě je typické, že chvíli neposedí. Hlavní potřebou dítěte je aktivita a sebeprosazování. JÁ je středem všeho, dítě má na vše kolem sebe vlastní názor, který vyjadřuje prostřednictvím různých her a

5 kreseb. Ve hře dítě prožívá svůj svět. Vkládá do hry vše, co umí, co vidí doma. Pro dítě je hra vážná věc a dospělí by měli jeho hru respektovat. Dítě vyniká i velkou fantazií, rádo si vymýšlí, ale nejde o vědomé lhaní, vysní si něco, čemu samo skutečně uvěří, nechce tím většinou něčeho dosáhnout. Výraznou změnu prodělávají city. Děti v tomto období potřebují skupinu vrstevníků, navzájem se učí různým sociálním rolím, zdokonalují své komunikační dovednosti a myšlení. Mladší školní věk Trvá přibližně od 6-7 let do let. Termínem školní zralost se rozumí připravenost na školní docházku po stránce tělesné, rozumové, citové a sociální. Vnikají kamarádské party založené na stejných nebo podobných zájmech, převládají sběratelské a čtenářské zájmy. Děti jsou pohybově velmi aktivní, zkoušejí se uplatnit v různých druzích sportů. Rodiče sehrávají významnou úlohu v aktivitách dětí, ve snaze jim pomoci, kdykoli pomoc potřebují. Pubescence Toto období obvykle začíná mezi 11. a 12. rokem a končí kolem 15. roku, dalším sociálním mezníkem: ukončením povinné školní docházky. Je to nejdramatičtější období v životě člověka, protože: - nastávají hluboké hormonální změny, hlavně zevnějšku, a probíhají velmi rychle - dochází k rozvoji osobní identity, vlastní jedinečnosti, tím ovšem potřebné nezávislosti - časté konflikty s rodiči a učiteli - formují se mravní hodnoty - buduje se životní názor, který nemusí odpovídat společenským konvencím - mladý člověk má silný odpor k dogmatům a nespravedlnosti

6 - často se vyskytuje podrážděnost, nepokoj, únava, sklon k výtržnostem i násilí - převládá kritika vůči zavedeným autoritám - přichází první zamilovanost Adolescence Období mezi 15. až rokem života, zahrnuje další sociální mezník: ukončení učebního oboru nebo střední školy, následně pak vstup do zaměstnání nebo na vyšší, případně vysokou školu. Dochází k pohlavnímu dozrávání, mladý člověk se zaměřuje na sex a erotiku, milostný život je intenzivní. Morální normy mladý člověk většinou absolutizuje, sám není schopen obvykle podle nich žít, společnost, rodiče, učitele ale soudí přísně. Obdivuje neformální autority a lidi s výrazným charismatem. Mladý člověk nalézá svou identitu, uvědomuje si svou jedinečnost, a odpovědnost za vlastní život. Dospělý věk 20. až 65. Rok života je nejdelším životním úsekem. Dělí se na: Mladší věk dospělý /20 až 30 let/ Znaky: - dokončení středoškolského a vysokoškolského studia - začátek budování vlastní kariéry - plánování a zahájení vlastního rodinného života, zralý partnerský vztah, který obvykle končí manželstvím, v současné době, ale přibývá párů, které plánují založení rodiny mimo manželství

7 - největší procento rozvodů Střední věk dospělý/30 až 45 let/ Znaky: - období největší stability - vrchol tělesných a duševních sil, velká výkonnost v osobním i profesionálním životě - prioritou je rodina - mezi 35. až 40. rokem nastává tzv. krize středního věku, kdy se člověk zamýšlí nad naplňováním vlastního smyslu života a realizací své identity Starší věk dospělý /45 až 65 let/ Znaky: - pozvolný útlum životních pochodů, pracovní a životní tempo se zmírňuje - děti odcházejí z domova, rodiče zůstávají sami - člověk je ale nejvíce schopen využít svých dovedností a zkušeností - odchod do důchodu Stáří Je to období od 65. roku života. Stárnutí je zákonitý proces života, dochází k úbytku sil a zdraví. Je to období největšího rozdílu mezi lidmi. Znaky: - zhoršuje se smyslové vnímání - zhoršuje se paměť pro nové události, dávno minulé události jsou však dobře uchovány - klesá pružnost myšlení

8 - zhoršuje se přizpůsobivost novým podmínkám - mění se citové prožívání Co podle vás spojuje generace? Co podle vás rozděluje generace? SEZNAM LITERATURY Emmert F. a kol. Odmaturuj ze společenských věd. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2003 ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 1. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2009, ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 1. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2009, ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 2. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2010, ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 2. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2010, ISBN Dudák V. a kol. Občanská nauka pro SŠ. Praha, PN, a.s ISBN Křížová J. Osobní archiv