Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2016/17

Transkript

1 Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola Praha Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2016/17 Výroční zpráva 2016/17 1

2 Název a sídlo školy: Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola, Hrusická 2537/7, Praha 4 www: www. eapraha.cz Zřizovatel: Českobratrská církev evangelická, Jungmannova 9, Praha 1 Ředitelka: Mgr. Jitka Jarošová jarosova@eapraha.cz Statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Jarmila Rollová rollova@eapraha.cz Zástupkyně ředitelky: Ing. Ludmila Čaňková cankova@eapraha.cz Rada ŠPO: Mgr. Martina Sklenářová, do Mgr. Helena Wernischová, od Ing. Jan Kamenický Ing. Věra Štulcová Školy a školská zařízení, jejichž činnost školská právnická osoba vykonává: střední škola vyšší odborná škola zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výroční zpráva 2016/17 2

3 1. Charakteristika školy 1.1 Historie školy Evangelická akademie - Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola sdružuje vyšší odbornou školu a střední odbornou školu. Evangelická akademie byla zřízena Českobratrskou církví evangelickou jako střední škola zaměřená na výchovu sociálních pečovatelů a dalších odborných pracovníků zejména pro zařízení Diakonie ČCE. Žáci a studenti jsou připravováni podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, a proto je jejich uplatnění v celé sociální sféře, ve veřejnoprávních institucích státní správy a samosprávy, v církevních a nestátních neziskových organizacích. Škola byla zařazena do sítě škol, předškolních a školských zařízení (dále jen síť ) dne pod č.j.: /90-22 s účinností od Od roku 1996 se místo Evangelické akademie ve vzdělávacím systému výrazně změnilo. Dodatkem zřizovací listiny ze dne 15. listopadu 1995 č.j.: 2923/95 byla v rámci Evangelické akademie zřízena vyšší odborná škola sociálně právní, která nahradila původní dvouleté nástavbové studium, jako jedna právnická osoba se střední sociální školou. Vyšší odborná škola sociálně právní byla zařazena do sítě škol rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR ze dne pod č.j.: / , a to s účinností od Vzhledem k potřebě zabezpečovat bezproblémovou komunikaci některých Romů s úřady vyvstala v druhé polovině 90. let v naší společnosti potřeba sociálního vzdělání dospělých Romů, kteří by se stali nezávislými prostředníky mezi státní správou a místními komunitami. V průběhu jara 1997 byl na podnět nadace dr. Rajka Djuriče ve spolupráci nadace OSF, katedry sociální práce FF UK a Evangelické akademie vytvořen projekt dálkového vzdělávání na úrovni středoškolského studia jako studijní obor Sociální činnost v prostředí etnických minorit. Dne 5. září 1997 zahájil v prostorách Evangelické akademie první ročník tohoto studia. Rozhodnutím náměstka ministra školství, mládeže a tělovýchovy čj.: /98-22 ze dne 17. dubna 1998 byl tento projekt po dobu pěti let experimentálně ověřován a s účinností od 1. září 2004 se stal řádným studijním oborem Sociální činnost v prostředí etnických minorit. V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. byla ke dni 1. července 2006 do školského rejstříku škola zapsána s názvem Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola jako školská právnická osoba. Od 1. září 2010 škola rozšířila vzdělávací program na střední škole o obor Pedagogické lyceum. Dalším dodatkem zřizovací listiny ve školním roce 2016/17 škola rozšířila svou činnost a stala se zároveň zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Od školního roku 2017/18 realizuje kromě počátečního vzdělávání Studium pro asistenty pedagoga podle 20 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. a 4 vyhlášky č. 317/2005 Sb. 1.2 Poslání školy Posláním Evangelické akademie je připravit sociální pracovníky a odborné pracovníky v sociálních službách, kteří budou schopni samostatně působit v sociální sféře ku prospěchu potřebných občanů, a to s ohledem na moderně koncipované komplexní služby a křesťanský přístup ke klientovi. Připravit budoucí pracovníky škol a školských zařízení k odpovědné, samostatné a tvořivé práci s dětmi a mládeží. Kromě kvality vzdělání klademe důraz na kultivaci etických postojů žáků a studentů. Usilujeme o to, aby hodnoty milosrdenství, solidarity, důstojnosti člověka a tolerance získaly u studentů a žáků svou přesvědčivost a chtěli se na nich sami svobodně podílet. 1.3 Spolupráce s vysokými školami Evangelická akademie navázala v prosinci 2007 úzkou spolupráci s Evangelickou teologickou fakultou UK. Absolventům Vyšší odborné školy sociální práce je od září 2008 umožněno, aby si po složení přijímacích zkoušek na ETF UK doplnili vysokoškolské vzdělání ve studijním oboru Výroční zpráva 2016/17 3

4 Pastorační a sociální práce a získali titul bakalář (Bc.). Na základě jejich žádosti jim ETF UK uznává odbornou praxi a některé předměty absolvované na VOŠ. Od školního roku 2008/09 využívala této možnosti většina absolventů vyšší odborné školy Evangelické akademie. Absolventi najdou uplatnění jako pastorační a sociální pracovníci v církevních, neziskových i veřejných organizacích. Ve školním roce 2016/17 pokračovala živá spolupráce s ETF UK. 1.4 Vzdělávací centrum, zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Od školního roku 2008/09 bylo součástí Evangelické akademie centrum dalšího vzdělávání. Evangelická akademie byla akreditována MPSV jako vzdělávací instituce pro oblast celoživotního vzdělávání sociálních pracovníků a kvalifikační vzdělávání pracovníků v sociálních službách, dále akreditována MŠMT jako vzdělávací instituce pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. V tomto školním roce škola rozšířila svou činnost a vzdělávací centrum proměnila v zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, zároveň bylo akreditováno kvalifikační studium pro asistenty pedagoga. První běh kurzu bude zahájen v září Materiální zajištění školy Evangelická akademie je škola, jejíž kapacita v současné době nepřesahuje 5 tříd denního studia a 5 tříd kombinovaného nebo dálkového studia. Toto omezení je způsobeno především nedostatkem prostor, které jsou ve stávající budově k dispozici. Dlouhodobě toto prostorové omezení způsobuje stagnaci rozvoje školy, ačkoliv by zájem o studium byl jistě vyšší. Výhodou prostorových limitů školy je, že jak studenti, tak i vyučující se všichni znají osobně. Osobními každodenními kontakty se vytváří i příznivá atmosféra školy. Školní akce a různé aktivity jsou pořádány napříč ročníky a zaměřením, což vše dohromady v neposlední řadě přispívá k lepší přípravě absolventů školy - budoucích pracovníků v sociálních službách nebo ve školství. Organizačně i personálně problematická je v současné době nutnost spojení dvou oborů na střední škole Pedagogického lycea a oboru Sociální činnosti v předmětech do víceoborové třídy. Toto propojení je náročné na realizaci, navíc je finančně nevýhodné. Z toho důvodu vnímáme do budoucna nutnost oddělení obou oborů do samostatných tříd. Škola se nachází v přebudovaném objektu bývalé mateřské školy pronajatém od Městské části Praha 4. Kromě kmenových učeben standardně vybavených audiotechnikou a videotechnikou jsou pro jednotlivé třídy ve škole odborné učebny pro výuku výtvarné výchovy, arteterapie a supervizí, výpočetní techniky a odborná knihovna. V knihovně se studovnou pro žáky, studenty i učitele školy jsou též počítačová pracoviště včetně připojení k internetu. Knihovnu, která obsahuje více než svazků odborné literatury, mohou žáci i učitelé využívat ve dnech výuky, část knih pořízených v posledních letech byla financovaná z prostředků OPPA a dalších projektů školy. Počítače propojené do sítě a s připojením k internetu mají ve všech kabinetech i učitelé školy. Škola má k dispozici dvě posluchárny vybavené audiotechnikou, videotechnikou a prezentační technikou, každá s kapacitou 40 osob. Dataprojektory jsou vybaveny i další 3 učebny, v ostatních učitelé využívají dataprojektor přenosný. Prostory v Hrusické ulici doposud nestačily pro výuku všech typů studia včetně celoživotního vzdělávání. Z tohoto důvodu měla škola pronajaty tři učebny a kabinet v nedaleké bývalé knihovně v Postupické ulici. S poklesem demografické křivky v současných maturitních ročnících poklesl zájem o denní studium na vyšších odborných školách. Ke studiu se hlásí především uchazeči z praxe, kteří si potřebují doplnit odborné vzdělání. Z toho důvodu jsme se v minulém školním roce rozhodli otevírat každým rokem pouze kombinovanou formu vzdělávání na VOŠ. Výuka v kombinované formě probíhá v jednom dni každý druhý týden, příp. v sobotu. Pro výuku tělesné výchovy si škola pronajímá tělocvičnu v blízké ZŠ Na Chodovci a ve spořilovské sokolovně. Výroční zpráva 2016/17 4

5 Žáci, studenti a vyučující školy mají možnost se stravovat v ZŠ Na Chodovci. Výroční zpráva 2016/17 5

6 1.6 Školská rada 2016/17 Datum ustanovení: 1. října 2005 Členové školské rady při VOŠ: Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jana Veselá Mgr. Helena Wernischová (předsedkyně do ) Zástupci studentů: Lucie Hánová Kateřina Pávková Zástupci zřizovatele: Bc. Josef Novák ThMgr. Michal Šourek Členové školské rady při SOŠ Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jana Veselá Mgr. Helena Wernischová (předsedkyně do ) Zástupce rodičů nezletilých žáků: MUDr. Andrea Dutková Zástupce zletilých žáků: Albert Franc Zástupci zřizovatele: Bc. Josef Novák ThMgr. Michal Šourek Zápisy z jednání školských rad jsou k nahlédnutí na webu školy. Výroční zpráva 2016/17 6

7 2. Studijní obory/programy 2.1 Střední odborná škola M/01 Sociální činnost Školní vzdělávací program: Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství od denní forma vzdělávání délka studia 4 roky Cílová kapacita oboru: 240 žáků M/03 Pedagogické lyceum od denní forma vzdělávání délka studia 4 roky Cílová kapacita oboru: 140 žáků M/01 Sociální činnost Školní vzdělávací program: Sociální činnost v prostředí etnických minorit od dálková forma vzdělávání délka studia 5 let Cílová kapacita oboru: 100 žáků Střední odborná škola vychovává ve studijním oboru Sociální činnost pracovníky v sociálních službách. Absolventi se uplatní jako pracovníci v sociálních službách, a to zejména při přímé péči o osoby v ambulantních nebo pobytových zařízeních sociálních služeb, při výkonu základní výchovné nepedagogické činnosti, uplatnění najdou také v terénních službách poskytovaných státními i nestátními organizacemi. V denní formě vzdělávání jsou žáci ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství připraveni pro činnosti spojené s poskytováním sociálních služeb a pomoci zdravotně a sociálně handicapovaným lidem, především pro provádění základní výchovné nepedagogické činnosti v zařízeních pro děti i dospělé s tělesným, smyslovým či mentálním postižením, pro nemocné i seniory. Dálková forma vzdělávání ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost v prostředí etnických minorit navazuje na tradici původního experimentálního studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit s větším důrazem na všeobecnou složku vzdělání. Studijní obor je otevřen všem uchazečům a původní experiment se proměnil v projekt tzv. Druhé šance, kde si mohou doplnit středoškolské vzdělání dospělí, kteří z různých důvodů předčasně opustili vzdělávací systém. Zaměřuje se na přípravu pracovníků pro sociální činnost, obzvláště v oblasti soužití romské menšiny se společenskou většinou. Příprava žáků tohoto oboru je orientována k přímé terénní práci s klienty žijícími v ohrožených lokalitách. Absolventi oboru sociální činnost (denní i dálková forma vzdělávání) získají odbornou způsobilost pro vázanou živnost Péče o dítě do tří let věku v denním režimu dle přílohy č. 2 zákona č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání, ve znění pozdějších předpisů. Studijní obor Pedagogické lyceum je určen žákům se zájmem o humanitní obory, estetickovýchovné disciplíny, tělesnou výchovu či cizí jazyk, kteří po jeho absolvování chtějí pokračovat ve vysokoškolském studiu především na fakultách připravujících učitele či ve studiu humanitních oborů (např. sociální práce, andragogika, pedagogika, psychologie, dějepis), popř. na vyšších odborných školách pedagogického či sociálního zaměření. Své uplatnění najdou také ti, kteří chtějí hned po ukončení střední školy pracovat. Absolventi pedagogického lycea získávají dle zákona č. 561/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, odbornou kvalifikaci pro práci asistenta pedagoga ve školách, mohou se uplatnit v oblasti volného času a zájmové činnosti jako pedagogové volného času. Výroční zpráva 2016/17 7

8 2.2 Vyšší odborná škola N/01 Sociální práce denní forma vzdělávání délka studia 3 roky N/01 Sociální práce kombinovaná forma vzdělávání N/01 Sociální práce dálková forma vzdělávání délka studia 4 roky délka studia 4 roky Nejvyšší povolený počet studentů vyšší odborné školy: 150 studentů Vyšší odborná škola komplexně připravuje absolventy na práci sociálních pracovníků, kteří jsou připraveni pomáhat lidem zlepšit jejich sociální funkci a zabránit jejich sociálnímu vyloučení. Cílem vzdělávacího programu Sociální práce je připravit kompetentní sociální pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch. Specifikem studia na Evangelické akademii je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na reflexi spirituality sociální práce jako oboru a budování profesionální hodnotové orientace studujících. Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a společnosti. Ve školním roce 2011/12 byl inovován vzdělávací program Sociální práce a od 1. září 2012 počínaje 1. ročníkem probíhá výuka na vyšší odborné škole podle nově akreditovaného programu v denní nebo nově akreditované kombinované formě studia, která umožňuje zařazení předmětu Odborná praxe a supervize v rozsahu 30% hodinové dotace stejně jako v denním studiu. 2.3 Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Akreditované kurzy: Studium pro asistenty pedagoga podle 20 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. a 4 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Kurz je akreditován MŠMT v souladu s 27 zákona č. 563/2004 Sb., č.j.: MSMT- 1246/ dne Výroční zpráva 2016/17 8

9 3. Výsledky vzdělávání 3.1 Střední odborná škola Počet žáků a tříd ve školním roce 2016/17 dle zahajovacích výkazů studijní obor kód oboru délka studia ročník počet tříd počet žáků forma studia Sociální činnost M/ * 11 denní Pedagogické lyceum 78-42M/ * 15 denní Sociální činnost M/ * 8 denní Pedagogické lyceum 78-42M/ * 23 denní Sociální činnost M/ * 11 denní Pedagogické lyceum 78-42M/ * 19 denní Sociální činnost M/ denní Pedagogické lyceum 78-42M/ * 12 denní Sociální činnost M/ dálkové Sociální činnost M/ dálkové Sociální činnost M/ dálkové * Výuka ve studijním oboru Pedagogické lyceum probíhá společně s oborem Sociální činnost v předmětech, které mají shodný ŠVP. Dálkové studium oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se otevírá každým druhým rokem. Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2016/17 denní studium 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník přerušili vzdělávání nastoupili po přerušení vzdělávání sami ukončili vzdělávání vyloučeni ze školy z výchovných důvodů vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností nepostoupili do vyššího ročníku z toho nebylo povoleno opakování 1 nepožádal 2 nepožádal 0 0 přestoupili z jiné školy přestoupili na jinou školu Výroční zpráva 2016/17 9

10 Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 2016/17 dálkové studium 1. ročník 3. ročník 5. ročník přerušili vzdělávání nastoupili po přerušení vzdělávání sami ukončili vzdělávání vyloučeni ze školy z výchovných důvodů vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností nepostoupili do vyššího ročníku 4 1 z toho nebylo povoleno opakování 4 nepožádali 0 přestoupili z jiné školy přestoupili na jinou školu Vyloučeni pro neplnění studijních povinností byli v dálkovém studiu zejména ti žáci, kteří neplnili požadovanou docházku do výuky, a to z důvodů rodinných, pracovních, příp. nemoci. Denní studium Prospěch žáků ve školním roce 2016/2017 (k ) počet žáků 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník prospěli celkem z toho s vyznamenáním neprospěli z toho povoleno opakovat ročník Dálkové studium počet žáků 1. ročník 3. ročník 5. ročník prospěli celkem z toho s vyznamenáním neprospěli z toho povoleno opakovat ročník Denní studium Hodnocení chování žáků ve školním roce 2016/2017 počet žáků velmi dobré uspokojivé neuspokojivé celkový počet zameškaných hodin: hodin z toho neomluvených: 911 hodin průměr zameškaných hodin na žáka: 171 hodin Výroční zpráva 2016/17 10

11 3.1.4 Výsledky maturitních zkoušek 2016/2017 (k ) Pedagogické lyceum denní studium Počet žáků, kteří konali zkoušku 13 z toho opakovaně u zkoušky 5 Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke 0 zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili 0 z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním 1 Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl 12 neprospěl 0 Počet žáků Sociální činnost sociální vychovatelství denní studium Počet žáků, kteří konali zkoušku 9 z toho opakovaně u zkoušky 5 Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke 0 zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili 0 z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním 0 Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl 6 neprospěl 3 Počet žáků Sociální činnost v prostředí etnických minorit dálkové studium Počet žáků, kteří konali zkoušku 10 z toho opakovaně u zkoušky 0 Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke 1 zkoušce v řádném termínu Počet žáků závěrečných ročníků, kteří ke zkoušce nepřistoupili 0 z důvodu nemoci prospěl s vyznamenáním 0 Počet žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl 10 neprospěl 0 Počet žáků Přijímací řízení na vyšší typ školy, uplatnění absolventů Denní studium Absolventi Pedagogického lycea pokračovali v minulých letech obvykle ve studiu na vyšší odborné škole nebo vysoké škole se zaměřením na pedagogiku nebo sociální práci. V tomto školním roce díky všeobecnému zaměření tohoto oboru mnozí pokračují ve studiu v různých typech vysokých Výroční zpráva 2016/17 11

12 či vyšších odborných škol, např. - FTVS UK (tělesná výchova a matematika), Právnická fakulta ZU Plzeň, Metropolitní univerzita mediální studia, vyšší uměleckoprůmyslová škola. O absolventy Pedagogického lycea je v současné době v souvislosti se zavedením společného vzdělávání velký zájem v praxi zejména ze strany základních nebo mateřských škol, kam nastoupili absolventi, kteří se rozhodli nepokračovat bezprostřední po střední škole v dalším studiu. Absolventi denní formy oboru Sociální činnost většinou po maturitě nastupují do zaměstnání. Často nacházejí uplatnění v zařízeních, kde absolvovali na střední škole odbornou praxi. Všichni letošní absolventi pracují jako pracovníci v sociálních službách. Typ školy Studijní obor Počet přijatých studentů Vysoké školy FTVS UK (tělesná výchova a matematika) Metropolitní univerzita Praha, Mediální studia ZU Plzeň Právnická fakulta 1 FF UK 1 Vyšší odborné školy Sociální práce 2 VOŠUP Praha, Design hraček 1 Ostatní Jazyková škola Dálkové studium O absolventy dálkového studia SOŠ oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit je v terénu zájem. Ukazuje se, že komplexně sociálně vzdělaný pracovník, který je ochoten pracovat i v sociálně nejslabších lokalitách, nachází bez problému uplatnění prakticky v celé sociální oblasti, zejména v sociální oblasti menšin. Studenti, až na výjimky, již v průběhu studia pracují jako terénní pracovníci v nestátních neziskových organizacích či sociálních odborech státní správy, jako asistenti učitelů ve školách s romskými žáky nebo pečovatelé v domovech pro seniory. Řada absolventů si práci v oblasti sociálních služeb najde při výkonu odborných praxí, kdy se osvědčí již při výkonu samotné odborné praxe přímo na pracovišti. Obzvláště nás těší, že se takto povede zařadit na trh práce osoby dlouhodobě nezaměstnané či příslušníky etnických minorit. Někteří z absolventů pak dlouhodobě působí jako dobrovolníci v pomáhajících profesích. Mnozí z nich si úspěšným ukončením středoškolského studia zajistili kvalifikovanou pracovní pozici. Někteří absolventi pokračují ve studiu na vysoké škole v oborech sociální a charitativní práce. Výroční zpráva 2016/17 12

13 3.1.6 Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2016/2017 Obor vzdělání: Sociální činnost M/01 Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství, denní forma Přijímací řízení pro školní rok 2016/2017 (denní forma vzdělávání) počet přihlášek celkem 21 počet kol přijímacího řízení celkem 3 počet přijatých celkem 19 z toho v 1. kole 10 z toho ve 2. kole 5 z toho v dalších kolech 4 z toho na odvolání 0 počet nepřijatých celkem 2 zápisový lístek odevzdalo 10 počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: 0 Do vyšších ročníků bylo přijato 5 uchazečů. Obor vzdělání: Pedagogické lyceum M/03, denní forma Přijímací řízení pro školní rok 2016/2017 (denní forma vzdělávání) počet přihlášek celkem 29 počet kol přijímacího řízení celkem 2 počet přijatých celkem 26 z toho v 1. kole 21 z toho ve 2. kole 5 z toho v dalších kolech 0 z toho na odvolání 0 počet nepřijatých celkem 1 zápisový lístek odevzdalo 18 počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: 0 Do vyšších ročníků byl přijat 1 uchazeč. Výroční zpráva 2016/17 13

14 Přijímací řízení na obor vzdělání Sociální činnost M/01, ŠVP Sociální činnost v prostředí etnických minorit pro dálkovou formu vzdělávání probíhá každým druhým rokem Školní vzdělávací programy V průběhu školních roků 2009/10 a 2010/11 byly vytvořeny školní vzdělávací programy oboru vzdělání M/01 Sociální činnost pro denní a dálkovou formu vzdělávání s názvem Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství a Sociální činnost v prostředí etnických minorit a školní vzdělávací program oboru vzdělání M/03 Pedagogické lyceum pro denní formu vzdělávání. 1. září 2010 byla zahájena výuka podle ŠVP v dálkovém studiu, od v oborech denního studia. Školní vzdělávací programy Sociální činnost v prostředí etnických minorit, Sociální činnost se zaměřením na vychovatelství a Pedagogické lyceum vznikly v rámci projektu Cesta ke kvalitě inovace a modernizace vzdělávání na Evangelické akademii v rámci operačního programu Praha Adaptabilita (OPPA). V rámci tohoto projektu došlo na závěr školního roku 2011/12 k vyhodnocení stávajících zkušeností s výukou podle školních vzdělávacích programů a všechny tři programy byly inovovány. Na základě podnětu a připomínek ČŠI na podzim 2013 došlo k dalším úpravám, zejména ve školním vzdělávacím programu Sociální činnost pro denní formu vzdělávání, v současné době se všechny ročníky učí podle 3. verze ŠVP. Výroční zpráva 2016/17 14

15 3.2 Vyšší odborná škola Počet studentů ve školním roce 2016/17 podle zahajovacích výkazů studijní obor kód oboru ročník počet studentů Sociální práce denní N/ Sociální práce kombinované N/ Sociální práce kombinované N/ Sociální práce kombinované N/ V důsledku poklesu demografické křivky v současných maturitních ročnících poklesl zájem o denní studium na vyšších odborných školách. Ke studiu se hlásí především uchazeči z praxe, kteří si potřebují doplnit odborné vzdělání. Z toho důvodu jsme se rozhodli místo denní formy vzdělávání otevírat každým rokem pouze kombinovanou formu vzdělávání na VOŠ. Změny v počtech studentů v průběhu školního roku 2016/17 denní studium 1. ročník 2. ročník 3. ročník přerušili vzdělávání nastoupili po přerušení vzdělávání sami ukončili vzdělávání vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností nepostoupili do vyššího ročníku z toho nebylo povoleno opakování přestoupili z jiné školy přestoupili na jinou školu, do kombinované formy EA jiný důvod změny (uveďte jaký) Změny v počtech studentů v průběhu školního roku 2016/17 kombinované studium 1. ročník 3. ročník 4. ročník přerušili vzdělávání nastoupili po přerušení vzdělávání sami ukončili vzdělávání vyloučeni ze školy pro neplnění studijních povinností nepostoupili do vyššího ročníku z toho nebylo povoleno opakování přestoupili z jiné školy, z denní formy EA přestoupili na jinou školu jiný důvod změny (uveďte jaký) Výroční zpráva 2016/17 15

16 3.2.2 Údaje o přijímacím řízení na školní rok 2017/2018 Studijní obor N/01 Sociální práce kombinované studium Přijímací řízení pro školní rok 2016/2017 (denní forma vzdělávání) počet přihlášek celkem 22 počet kol přijímacího řízení celkem 6 počet přijatých celkem 22 z toho v 1. kole 11 z toho ve 2. kole 3 z toho v dalších kolech 8 z toho na odvolání 0 nastoupili ke studiu 14 počet nepřijatých celkem 3 počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: Výsledky absolutoria 2016/17 (k ) Počet studentů Denní forma Počet studentů v posledním ročníku 10 1 K absolutoriu přistoupili 11 1 Prospěli celkem 10 1 z toho s vyznamenáním 3 0 Opravné zkoušky 1 0 Kombinovaná forma Uplatnění absolventů Na vyšší odborné škole tvoří více než 30% z celkové hodinové dotace učebního plánu odborné praxe na vybraných pracovištích. Výukovými pracovišti VOŠ jsou nestátní neziskové organizace, zejména střediska Diakonie ČCE a Arcidiecézní charity Praha, a referáty sociálních věcí úřadů městských částí Praha 1 a 12. Během praxí si škola a studenti vytváří silné vazby na zaměstnavatele, a to pomáhá absolventům najít dobré zaměstnání ve studovaném oboru. V průběhu studia se studenti rozhodují o svém zaměření a závěrečnou čtrnáctitýdenní praxi v některých případech absolvují již na svém budoucím pracovišti. Většina absolventů VOŠ usiluje o získání vysokoškolského titulu, a tudíž pokračuje distanční či denní formou ve studiu na vysoké škole, zejména na Evangelické teologické fakultě UK, kde se snaží získat vysokoškolské bakalářské vzdělání ve studijním oboru Pastorační a sociální práce. Jsou jim uznávány některé předměty a odborná praxe absolvovaná na Evangelické akademii. Výroční zpráva 2016/17 16

17 3.2.5 Akreditace vzdělávacích programů Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociální práce vyučuje od 1. září 2007 podle akreditovaného vzdělávacího programu N/01 Sociální práce oboru vzdělávání N/.. Sociální práce a pedagogika. Vzdělávací program je koncipován v souladu se standardy vzdělávání v sociální práci schválenými Asociací vzdělavatelů v sociální práci. Cílem je připravit kompetentní sociální pracovníky po stránce etické, teoretické, metodologické i praktické tak, aby své získané postoje, vědomosti a dovednosti dokázali aplikovat při práci s klienty a v jejich prospěch. Specifikem vzdělávacího programu je důraz na kultivaci etických postojů studentů, na reflexi spirituality sociální práce jako oboru a budování profesionální hodnotové orientace studujících. Studium sociální práce ve vzdělávacím programu se opírá o křesťanské pojetí člověka a využívání potenciálu religiozity u klientů i pracovníků. Důsledně je aplikován individuální přístup ke studentům. Tyto akcenty odpovídají křesťanskému poslání školy. Počínaje 1. září 2012 probíhá výuka na vyšší odborné škole podle inovovaného vzdělávacího programu N/01 Sociální práce v denní či dálkové formě a nově též v kombinované formě vzdělávání. Inovované učební dokumenty byly schváleny Akreditační komisí pro vyšší odborné vzdělávání 11. dubna Výroční zpráva 2016/17 17

18 4. Aktivity školy a prezentace na veřejnosti 4.1 Vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy Počet Místo pobytu Zaměření kurzu žáků/studentů Boží Dar 22 Lyžařský kurz žáků SOŠ Chorvatsko 22 Sportovně-turistický kurz SOŠ Lyžařského kurzu na Božím Daru se v měsíci únoru 2017 zúčastnilo celkem 22 žáků střední školy, z toho 19 žáků prvního ročníku střední školy a 3 žáci z vyšších ročníků. Kromě hlavní náplně kurzu, tj. zvládnutí základních lyžařských, příp. snowboardových dovedností a podpora zdravého životního stylu, bylo cílem tohoto kurzu stmelení kolektivu žáků 1. ročníku. Žáci vyšších ročníků navíc na kurzu zajišťovali volnočasové aktivity pro spolužáky z 1. ročníku. Začátkem června 2017 škola pořádala pro žáky 3. ročníku střední školy sportovně-turistický kurz v Chorvatsku, kterého se zúčastnili i žáci nižších ročníků. Obsahem kurzu byly sportovní hry a cyklistika, dále pak plavání a hry na podporu zodpovědnosti ke skupině a zvládání zátěžových situací. Sportovní a pohybové aktivity byly prokládány zajímavými literárními programy. Žáci pedagogického lycea v průběhu vzdělávání povinně absolvují alespoň jeden ze sportovních kurzů. 4.2 Zahraniční kontakty Škola udržuje již několik let kontakt zejména se zahraničními subjekty, ve kterých žáci střední školy a studenti VOŠ mohou vykonávat odbornou praxi. Zahraniční praxe a exkurze žáků a studentů školy Odborné praxe žáků a studentů v zahraničí V tomto školním roce vyjeli na zahraniční praxi studenti čtvrtého ročníku ročníku pedagogického lycea Karolína Růžičková, Matyáš Velinský, Dominik Rybár a Sabina Landrgottová - poskytovali o letních prázdninách osobní asistenci lidem s kombinovaným postižením na integrativním táboře v Seefeld Hechendorf. 4.3 Mimořádné přednášky a semináře SOŠ Roma Big Top Praha, Letná, 3. a 4.L Hlavním smyslem Roma Big Top je vytvoření přátelského prostoru pro setkání občanů s romskou kulturou a pro hlubší úvahu o příčinách častých nedorozumění mezi Čechy a Romy. (J. Veselá). Exkurze Pohoda Praha 4, 4L, J. Veselá Exkurze 4. ročník v PN Bohnice organizovala Z. Nováková Filmfest návštěva filmového festivalu německých filmů, 2. a 3. ročník, I. Mrázková Exkurze Parlament ČR, 3. a 4. ročník exkurze Hestia- centrum dobrovolnictví, 4. L, J. Veselá exkurze 1. ročníku v Geofyzikálním ústavu AV ČR Výroční zpráva 2016/17 18

19 V rámci předmětu multikulturní výchova se žáci 2. ročníku zúčastnili vzdělávacího programu zaměřeného na nenávistné projevy na internetu a budování respektu v online prostředí i v každodenním životě 4.11., Multikulturní centrum, zajistila I. Mrázková. 8. listopadu 2016 se se uskutečnila přednáška vedoucího Linky bezpečí Petera Porubského. 4L, J. Veselá. Přednáška o domácím násilí ACORUS, z. ú. poskytuje osobám ohroženým domácím násilím komplexní odbornou pomoc směřující k překonání nepříznivé sociální situace a k začlenění do běžného života bez přítomnosti násilí , ročníky, J. Veselá. Projekt Blázníš? No a! (Fokus Praha o.s.) proběhl ve 3. ročníku, jedná se o program zaměřený na prevenci duševního zdraví a destigmatizaci lidí s duševním postižením. Program proběhl formou interaktivního zážitkového workshopu, 16. listopadu I. Mrázková Osvětová přednáška o autismu pro 3. a 4. ročník, zajistila J. Biňovcová. Přednáška a beseda s paní Irinou Juřinovou přímou svědkyní blokády Leningradu; 1. a 4. ročník, , Z. Nováková Strach z neznámého, Mezinárodní výstava o uprchlickém tématu, pořadatel Galerie NTK, 2. ročník v rámci předmětu multikulturní výchova a studenti dálkové formy, I. Mrázková a J. Bednářová Exkurze Domov pro osoby se zdravotním postižením Sulická 3. ročník, zajistila J. Biňovcová Jeden svět - návštěva filmového festivalu dokumentárních filmů, 2. a 3. ročník Přednáška protidrogové prevence pro 1. ročník, Marie Saudková, absolventka naší vyšší odborné školy Workshop Inkluze integrativní práce s mládeží v Sasku německé lektorky Mirjam Lehnert Evangelické církve Sachsen, 2. ročník, I. Mrázková Exkurze Domov pro osoby se zdravotním postižením Sulická, 2. ročník, zajistila J. Biňovcová. duben, květen červen 2017 probíhal v 2. ročníku v rámci multikulturní výchovy projekt ve spolupráci s Multikulturním centrem Praha: Kdo všechno je dnes Pražanem? Sondy do rozmanitých tváří velkoměsta. Multikulturní centrum připravilo vzdělávací program pro pražské střední školy, který tematizuje Prahu jako tradičně kosmopolitní město tvořené pestrou směsicí obyvatel rozličných národnostních, kulturních či sexuálních identit, I. Mrázková Mezinárodní konference Identita evropských Romů ve 20. století ve světle dokumentace obětí holocaustu, pořádal Institut Terezínské iniciativy. Konference, která se konala v Kaiserštejnském paláci v Praze, se zúčastnila řada českých i zahraničních odborníků z institucí, které se zabývají dokumentací obětí nacistického režimu. Součástí konference byla i sobotní účast na pietním aktu v místě bývalého koncentračního tábora Lety u Písku. Akce se zúčastnili studenti a vyučující dálkového studia SOŠ, zajistila J. Bednářová. Kulturní akce výstavy výtvarného umění, M. Ježdíková Rony Plesl, Královský letohrádek , 4L. Výstava o tvorbě Jana Kaplického, Tančící dům , 4L a , 3L. Prohlídka Strahovského kláštera + navštívení stálé expozice výtvarného umění , 1. ročník. Umění 19. a 20. století, Veletržní palác , 2. ročník. Výroční zpráva 2016/17 19

20 Gerhard Richter, Palác Kinských , 2. ročník. František Skála, Valdštejnská jízdárna , 1. ročník a , 2. ročník koncert a beseda v Obecním domě, 2. a 3. ročník, K. Pilecká. VOŠ Pro studenty 3. ročníku VOŠ byl od 10. do 12. října 2016 uspořádán seminář k tvorbě absolventských prací tentokrát v Praze na EA Postupická. Seminář vedly PhDr. Jarmila Rollová a Mgr. Helena Wernischová Exkurze 3V v PN Bohnice organizovala Mgr. Z. Nováková Exkurze 3V na ústředí Diakonie ČCE organizovala PhDr. J. Rollová. Pokračovala dlouholetá spolupráce s představiteli Vězeňské duchovní péče, z.s. V lednu 2017 se konala přednáška o Vězeňské duchovní službě a Vězeňské duchovenské péči pro 3. ročník denního studia. Na přednášku navazovala dne exkurze ve věznici Valdice, zúčastnily se také studentky 3. ročníku kombinovaného studia Exkurze v Komunitním centru Matky Terezy v Praze 4 s přednáškou P. ThLic. M. Špilara Studující VOŠ individuálně využívají bohaté nabídky vzdělávacích seminářů a konferencí podle svého individuálního zájmu a vzdělávacích potřeb. Nabídku zajišťuje škola i jednotliví vyučující. Potvrzení o absolvování přednášek, seminářů, konferencí apod. si studující ukládají jako doklad svého osobního a profesionálního rozvoje do portfolia. 4.4 Spolupráce se zaměstnavateli, profesními organizacemi a dalšími sociálními partnery Podstatnou součástí studijního programu VOŠ a SOŠ jsou odborné praxe na vybraných pracovištích, které tvoří na VOŠ 30%, na SOŠ 10% z celkové hodinové dotace učebního plánu. Výukovými pracovišti VOŠ (podpořenými z projektu OPPA) jsou zejména pražská střediska Diakonie ČCE a jiné nestátní neziskové organizace poskytující sociální služby. Spolupráce s výukovými pracovišti je intenzívní, probíhá celý školní rok, vyvrcholením je evaluační schůzka, na které se setkávají zástupci studujících VOŠ, mentoři z výukových pracovišť, tutorky, supervizorky a vyučující VOŠ. Výukovými pracovišti středoškolského oboru Sociální činnost jsou pracoviště Diakonie ČCE a další nestátní neziskové organizace poskytující služby sociální péče osobám se zdravotním postižením a seniorům nebo dětské domovy. I zde absolventi SOŠ po ukončení studia nacházejí své uplatnění. Žáci pedagogického lycea během studia absolvují projektový týden exkurzí a celkem dvě souvislé odborné praxe: jednu jako pedagogové volného času tj. v zařízení pro trávení volného času (domy dětí a mládeže, střediska volnočasových aktivit, otevřené kluby) nebo v nízkoprahových klubech pro děti a mládež, druhou jako asistenti pedagoga pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v základních a mateřských školách. Vyšší odborná škola je od roku 2000 řádným členem Asociace vzdělavatelů v sociální práci (ASVSP), prestižní organizace sdružující vyšší odborné a vysoké školy, které nabízejí vzdělání v sociální práci na území ČR. Cílem ASVSP je zvyšovat odbornou kvalitu vzdělávání v sociální práci a přispívat tím k rozvoji oboru sociální práce i ke zdokonalování profesionálního výkonu sociální práce v České republice. V červnu 2016 proběhla na VOŠ konzultace ASVSP s cílem ověřit míru naplňování Minimálního standardu. Konzultační komise dospěla k závěru, že ve všech sledovaných disciplínách Evangelická akademie Minimální standard naplňuje, výuka na VOŠ má podle konzultantů vysokou úroveň zejména v předmětech Teorie a metody sociální práce, Odborná praxe, Supervize, Sociální politika, Menšinové skupiny a Rizikové skupiny a rizikové jednání. Kromě jiných aktivit pořádá ASVSP speciálně pro pedagogy sdružených škol vzdělávací kurzy, kterých se vyučující VOŠ zúčastňují. Výroční zpráva 2016/17 20

21 4.5 Účast v soutěžích, olympiádách, na festivalech Tým dívek naší školy se zúčastnil okresního kola florbalového turnaje G2 FLORBAL CHALLENGE. V silné konkurenci ostatních školních družstev, v jejichž sestavách pokaždé převažovaly aktivní florbalové hráčky, obsadila naše děvčata čtvrté místo. Turnaj se konal , tým vedl M. Kroupa. Studující dálkového studijního oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit se zúčastnili 16. ročníku světového romského festivalu KHAMORO Další důležité aktivity a úspěchy školy Roma Spirit 2016 Slavnostním večerem s předáním cen v prostorách Pražské křižovatky se v sobotu 10. prosince 2016 završil šestý ročník projektu Mezinárodní den lidských práv Roma Spirit 2016 v České republice. Naše škola získala ocenění v kategorii Společnost-firma/zaměstnavatel za podporu projektů zaměřených na sociální pomoc a podporu romské komunity. V kategorii Společnost-firma/zaměstnavatel za podporu projektů zaměřených na sociální pomoc a podporu romské komunity cenu získala Evangelická akademie. Tato vyšší odborná škola sociální práce a střední odborná škola od roku 1997 zahájila projekt Sociální činnost v prostředí etnických minorit. Umožnila velmi kvalitní vzdělání romským studentům, a to i dálkovou formou. Množství úspěšných Romů, kteří jsou absolventy této školy, je jedním z důkazů vysoké kvality a odbornosti. Světová škola Ve školním roce 2015/16 získal tým žáků naší školy s projektem Špaček, kam s ním aneb S vajglem do koše certifikát Světová škola, kterým se v současné době pyšní 69 českých základních Výroční zpráva 2016/17 21

22 a středních škol a téměř dvě stovky dalších škol z Evropy. Certifikát uděluje společnost Člověk v tísni ve spolupráci s dalšími nevládními neziskovými organizacemi ARPOK a Multikulturní centrum Praha a ADRA. Základní filozofie podporuje vzdělávání a přípravu žáků na reálný život v globalizovaném světě. Ve školním roce 2016/17 tým našich žáků střední školy v projektu Světové školy pokračoval, tentokrát s tématem práv seniorů a možností obrany proti manipulaci s názvem Nenech se svés(z)t. Příští školní rok proběhne akreditace a obhajoba certifikátu. Dobrovolnické akce Škola tradičně spolupracuje s Diakonií ČCE SKP Praha a studenti se pravidelně zapojují do dobročinných a odborných aktivit Diakonie; např. pomoc při organizaci Jarmarku u Ludmily , zajistily studentky 1D. Na přelomu školního roku proběhla již tradiční sbírka oblečení a hygienických potřeb pro ženy bez domova ve spolupráci s organizací In Iustitia (poradna Justýna), která dělá terénní práci v místech, kde se ženy bez domova vyskytují. V rámci projektového přístupu studující vytvořili v předmětu výtvarná výchova plakáty, kterými informovali ostatní ve škole o místě a čase sbírky, prostřednictvím facebooku a dalších sociálních sítí oslovili i přátele a příznivce naší školy a výsledkem bylo skoro plné auto Ford tranzit, jehož obsah, doufejme, alespoň trochu ulehčí život žen na okraji společnosti. Na základě povinné praxe v NNO vznikla dlouhodobá dobrovolnická spolupráce dálkově studujících dospělých žáků střední školy a organizace ESET-HELP (výukové pracoviště VOŠ), organizace, která pomáhá lidem s duševním onemocněním a podporuje je. 4.7 Realizované projekty Místa a lidé v našem světě (v rámci dotačního programu MŠMT na podporu vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy 2016) Projekt Místa a lidé v našem světě probíhal na naší škole napříč školními roky 2015/16 a 2016/17, ve 2. pololetí 2015/16 a 1. pololetí 2016/17. Základní myšlenkou projektu bylo nabídnout žákům v rámci projektového vyučování propojení historických a sociokulturních poznatků a zážitků, které byly doplněné konkrétními osobními příběhy. Žáci stávajícího 4. ročníku během dvou pololetí navštívili a seznámili se s místy paměti, místy, která jsou pro ně osobně či pro naši historii důležitá, významná, vypovídající. Životní příběhy jejich nejbližších, nejčastěji rodičů a prarodičů, jim dával možnost odkrýt rodinná tajemství a kořeny. V diskuzích s hosty rozvíjeli žáci své dovednosti komunikovat a upevňovali a ujasňovali si své postoje a hodnoty. Místa a lidi v jejich světě zaznamenali díky výstupům projektu, jako jsou seminární práce, počítačové prezentace, fotokoláž nebo infopanely. Finanční gramotnost jako prevence zadlužení u žáků a studentů Evangelické akademie Praha (grant hl. m. Prahy na podporu vzdělávání na území hl. m. Prahy pro rok 2016) Cílem projektu bylo proškolit ve finanční gramotnosti naše žáky a studenty, čímž jsme docílili většího povědomí v otázce finanční gramotnosti u nich samotných, ale předpokládáme i širší dopad. Do projektu se zapojily všechny třídy SOŠ a většina studentů VOŠ. Studenti a žáci kladně hodnotili to, Výroční zpráva 2016/17 22

23 že nabyté znalosti a dovednosti mohou v budoucnu aktivně uplatnit jak při odborné praxi v sociálních službách, tak někteří ve své profesi, jako sociální pracovníci nebo pracovníci v sociálních službách. Odborná spolupráce mezi Evangelickou akademií Praha a a Diakonií Sachsen (projekt podpořený Nadačním fondem Cesta ke vzdělání) Ve dnech vyjelo 10 studentů 4. ročníku střední školy a 2 pedagožky na odbornou exkurzi do Drážďan. V rámci stáže absolvovali návštěvu a přednášku v odborné poradně Shukura, která se zabývá prevencí sexuálního násilí u dětí, návštěva poradny pro drogově závislou mládež a nízkoprahového centra mládeže Trinitatis Ruine, kde studenti a pedagožky vyslechli přednášku o struktuře sociální práce v Německu. Na závěr stáže navštívili církevní středisko mládeže, kde proběhla interaktivní přednáška na téma Inkluze a odlišnosti práce s lidmi s postižením a bez postižení. Výjezdu do Drážďan předcházely 2 úvodní workshopy na téma Inkluze, které se konaly na půdě školy, které vedli lektoři z Evangelické církve Sachsen pracující s mládeží. Workshopů se zúčastnilo 30 studentů 3. a 2. ročníku. Vytvoření školního poradenského pracoviště na Evangelické akademii Praha (projekt podpořený Evangelickou církví v Porýní (EKiR) V rámci projektu Vytvoření školního poradenského pracoviště na Evangelické akademii Praha podpořeného Evangelickou církví v Porýní (EKiR) bylo na naší škole ve školním roce 2016/17 vytvořeno školní poradenské pracoviště s cílem kooperovat výchovnou a poradenskou činnost pro žáky a učitele. Díky projektu se na naší škole podařil vybudovat funkční poradenský tým ve složení školní psycholožka, speciální pedagožka, metodička prevence, jehož činnost bude nadále pokračovat v příštím školním roce, a bude rozšířen o pozici sociální pedagožky. Díky systematické práci školní poradny byly včas podchyceny a rychle řešeny problémy žáků i třídních kolektivů, v jednotlivých třídách došlo k vytvoření inspirativního studijního prostředí, to se projevilo ve zlepšení studijního úsilí a prospěchu studentů školy. 4.8 Duchovní život školy Při zahájení školního roku, na jeho závěr, o Vánocích a Velikonocích, při předávání maturitních vysvědčení se studenti a pracovníci školy scházejí na slavnostních bohoslužbách v kostele Milíče z Kroměříže, které vede školní kaplan Michal Šourek, farář Českobratrské církve evangelické z Prahy Jižního Města. ThMgr. Michal Šourek ve škole pracuje na částečný úvazek, jeho posláním je spolupráce při profilování Evangelické akademie jako církevní školy, pastorační provázení studentů i pedagogů, pomoc při hledání životní a duchovní orientace. Účastní se života školy, je k dispozici a nabízí svou pomoc při řešení jejich osobních problémů studentům, v případě zájmu či potřeby i jejich rodičům a pedagogům. Účastní se všech významných akcí školy, spolupracuje při sportovních kurzech. Žáci střední školy mají možnost se se školním kaplanem setkávat pravidelně jednou týdně při tzv. pobožnostech. Při nich vede kaplan žáky k soustředění nad životními tématy a otázkami, učí je samostatně o nich přemýšlet a kultivovaně diskutovat. Důležitou součástí setkání je také společný zpěv. Studenti vyšších ročníků mají možnost zvolit si alternativní program s tématy z multikultury, mediální výchovou a medailony osobností kulturního života, který vede učitelka Mgr. Ivana Mrázková. Na VOŠ působí školní kaplan podle potřeb a zájmu studentů, přichází s nabídkou rozhovorů a konzultací, kterých mohou studenti individuálně využívat, a vede závěrečné bohoslužby s předáváním absolventských diplomů v kostele u Martina ve zdi. 4.9 Oslava 25. výročí založení školy 8. září 2016 jsme oslavili 25. výročí založení naší školy. Oficiální část programu spolu se slavnostními bohoslužbami proběhla za účasti členů Synodní rady a dalších významných hostů Výroční zpráva 2016/17 23

24 v kostele Milíče z Kroměříže, na školní zahradě se odpoledne sešli v neformální části bývalí a stávající učitelé, žáci, studenti a další pracovníci školy Vánoční slavnost Ve středu 21. prosince 2016 byla uspořádána Vánoční slavnost, na které se organizačně podíleli učitelé i studenti. Po přípravě občerstvení a pracovních ploch byly zahájeny workshopy háčkování a vánočního knoflíkování. Jedna studentka 3. ročníku vedla workshop výroby vánočních lamp. Tradiční součástí Vánoční slavnosti byla také Literární kavárna, kde měl každý možnost občerstvit se kávou či čajem a poslechem úryvků z vybraných knih či vlastní tvorby studentů a studentek. V kavárně bylo možné nakoupit knihy z knižního bazaru, který byl vytvořen z darů studentů i učitelů. Výtěžek z bazaru byl věnován na zaplacení poštovného, neboť v rámci celé slavnosti se mohl kdokoliv zapojit do celosvětové akce Maraton psaní dopisů organizované Amnesty International. Naše škola odeslala kolem 30 dopisů. Úspěšně proběhla také dobročinná sbírka oblečení a hygienických potřeb pro ženy v nouzi. Celá akce byla ukončena společným zpěvem koled Zahradní slavnost Ve čtvrtek 29. června 2017 se konala tradiční Zahradní slavnost, která se letos přesunula do vnitřních prostor škol vzhledem k špatnému počasí. Zahradní slavnost měla tentokrát omezený program: studentka 1. ročníku Jitka Nováková přečetla svou vítěznou esej Non scholae - sed vitae dicimus Učíme se pro život ne pro školu v rámci literární soutěže vypsané pražskou arcidiecézí; představena byla také činnost týmu studentů a studentek Světové školy; společné muzicírování Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi Na škole není založena odborová organizace. Výroční zpráva 2016/17 24

25 5. Pracovníci školy 5.1 Personální zabezpečení Evangelická akademie má 21 stálých pedagogických pracovníků na úplný popř. na zkrácený úvazek a 7 externistů. Počet externistů je dán snahou vedení školy o co nejlepší odborné zajištění výuky. Zejména výuku vyšší odborné školy a dálkového studia oboru Sociální činnost v prostředí etnických minorit na střední škole zajišťují vysoce kvalifikovaní externí vyučující, příp. vyučující z praxe. K přednáškové činnosti jsou využívány bohaté znalosti a zkušenosti dalších odborníků pomáhajících profesí. Externí pracovníci jsou zároveň garanty praxí studentů a oponenty absolventských prací. Provoz školy zajišťují hospodářka školy, pracovnice studijního oddělení, školník, který má na starost základní údržbu školy a zahrady, a uklízečka. Ve školní knihovně se střídají dva pracovníci na zkrácený úvazek. Ekonomickou agendu vedou jako externí poskytovatelé služeb mzdová účetní a ekonomka, která je zároveň finanční účetní a spolupracuje při tvorbě projektů. Přehled pracovníků školy 2015/16 škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem ,37 7 0, ,1 Interní vyučující Mgr. Jitka Jarošová ředitelka školy PhDr. Jarmila Rollová zástupkyně ředitelky pro VOŠ Ing. Ludmila Čaňková zástupkyně ředitelky pro SOŠ Mgr. Jana Biňovcová Mgr. Tereza Cimrmannová, Ph.D. JUDr. Zdenka Gailová PaedDr. Magdaléna Ježdíková Mgr. Helena Krajáková Mgr. Martin Kroupa Mgr. Ivana Mrázková Mgr. Zuzana Nováková Mgr. Jana Rollová Mgr. Kateřina Schmidová Mgr. Lucie Schwarzová Mgr. Magdaléna Skřivánková Mgr. Hana Syslová Mgr. Jana Veselá Mgr. Kamil Vondrouš MUDr. Alice Wagenknechtová Mgr. Helena Wernischová Výroční zpráva 2016/17 25

26 Koordinátorka a vyučující dálkového studia oboru SOŠ Bc. Jana Bednářová Školní kaplan ThMgr. Michal Šourek, ChLJ Externí vyučující Mgr. Vojtěch Čurda Mgr. et Ing. Arch. Marek Dolejš JUDr. Kristýna Dolejšová - Kabelová Ing. Lucie Mohrová, Ph.D. Mgr. Kristýna Pilecká, Th.D. PhDr. Pavla Šafránková JUDr. Simona Urbánková Provozní pracovníci školy Eva Havlínová hospodářka školy Mgr. Jitka Komrsková studijní referentka a manažerka správního úseku Martin Sadílek, DiS. vedoucí knihovník Lenka Tomková úklid školy Zbyněk Tomek školník Externí zajištění ekonomické agendy Ing. Monika Veselá, MBA ekonomka školy a finanční účetní Marie Siváková mzdová účetní 5.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků SOŠ podle 9 zákona č. 563/2004 Sb. VOŠ podle 11 zákona č. 563/2004 Sb. Odborná kvalifikace v % 94,5% 100% Výroční zpráva 2016/17 26