Hudební výchova KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ. zadává pochopitelné a výstižné povely a pokyny KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ

Transkript

1 T LESNÁ!VÝCHOVA! I. ST. ve znìní dodatku è.33 - platný od , è. 22 Etická výchova platný od Charakteristika!vyu"ovacího!p#edm$tu Obsahové, èasové a organizaèní vymezení: Výuka smìøuje k následujícím cílùm: Vyuèovací pøedmìt úzce souvisí s následujícími pøedmìty: Pøesahy: --- Výchovné a vzdìlávací strategie uèitelù pro rozvoj klíèových kompetencí žákù: Vyuèovací pøedmìt má èasovou dotaci 2 hodiny týdnì z povinné èasové dotace a vyuèuje se na I. stupni ZŠ od 1. do 5. Roèníku. Výuka probíhá v tìlocviènì, na stadionu a dalších sportovištích (bruslení, plavání) k utváøení celoživotního kladného vztahu ke sportu u žákù seznámení se základními sportovními odvìtvími (atletika, gymnastika, sportovní hry ) utváøení etických a morálních postojù Hudební výchova KOMPETENCE K UÈENÍ UÈITEL umožòuje žákùm, aby se nauèili na základì jasných kriterií hodnotit své èinnosti a výsledky KOMPETENCE K ØEŠENÍ PROBLÉMÙ UÈITEL dodává žákùm sebedùvìru, podle potøeby žákùm v èinnostech pomáhá KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ UÈITEL zadává pochopitelné a výstižné povely a pokyny KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UÈITEL hodnotí individuální pokroky jednotlivých žákù a jejich podíl pøi skupinových hrách

2 KOMPETENCE OBÈANSKÁ UÈITEL umožòuje žákùm podílet se na utváøení kriterií hodnocení èinnosti nebo jejich výsledkù Prùøezová témata: KOMPETENCE PRACOVNÍ UÈITEL vede žáky k tomu, aby používali pouze bezpeèné náøadí a náèiní vede žáky k dodržování vymezených pravidel - PSYCHOHYGIENA dovednosti pro pozitivní naladìní mysli, dechová cvièení, posilovací cvièení VÝSTUP: žák se seznamuje s cviky, které podporují pozitivní naladìní - KREATIVITA soulad pohybu s hudbou, taneèky, nápadité prvky v rozcvièkách VÝSTUP: žák reaguje pohybem na rùznou hudbu SEBEREGULACE A SEBEORGANIZACE regulace vlastního jednání a prožívání pøi kolektivních míèových hrách, lehké atletice, gymnastice VÝSTUP: žák analyzuje a koriguje své chování MEZILIDSKÉ!VZTAHY podpora spolužáka jako dùležitý prvek pro utváøení sebedùvìry, jednání v duchu fairplay VÝSTUP: žák uplatòuje zásady fair-play POZNÁVÁNÍ!LIDÍ míèové hry VÝSTUP: žák poznává schopnosti spoluhráèù SEBEPOZNÁNÍ!A!SEBEPOJETÍ odhadování svých schopností, cvièení s hudbou VÝSTUP: žák hodnotí své schopnosti a možnosti KOMUNIKACE komunikace se spolužáky i uèitelem pøi kolektivních sportech VÝSTUP: žák komunikuje se spolužáky i uèitelem pøi urèování pravidel v kolektivních

3 sportech MKV LIDSKÉ!VZTAHY! spolupráce v kolektivních sportech, udržování tolerantního vztahu pøi míèových hrách VÝSTUP:žák spolupracuje podle pravidel kolektivních sportù U"ební!plán!p#edm$tu Roèník Dotace Povinnost povinný povinný povinný povinný povinný 1.!ro"ník! DOTACE:!2,!POVINNÝ Rozvíjení!klí"ových!kompetencí: Žák: Kompetence k uèení Kompetence k øešení problémù Kompetence komunikativní Kompetence obèanské Kompetence pracovní poznává vlastní pohybové schopnosti a rozvíjí je pøi kolektivních hrách se chová zodpovìdnì vùèi svému týmu s pomocí uèitele se snaží zlepšit své pohybové schopnosti øídí se pokyny uèitele chová se tak, aby dùsledky jeho chování neomezovaly spolužáky a nepoškozovaly zdraví podle svých možností pøedvede zadaný cvik ostatním dodržuje pravidla bezpeènosti a fair play

4 T LESNÁ!VÝCHOVA O%EKÁVANÉ!VÝSTUPY!RVP RO%NÍK ŠKOLNÍ!VÝSTUPY U%IVO PR&'EZOVÁ! TÉMATA POHYBOVÝ!REŽIM spojuje pravidelnou každodenní pohybovou èinnost se zdravím a využívá nabízené pøíležitosti spolupracuje pøi jednoduchých týmových pohybových èinnostech a soutìžích 1. seznámí se s pravidlem každodenní pohybové èinnosti Pohybový režim žáka JEDNODUCHÉ!POHYBOVÉ!%INNOSTI 1. spolupracuje pøi jednoduchých týmových pohybových èinnostech a soutìžích ZÁSADY!BEZPE%NOSTI A HYGIENY Jednoduché pohybové èinnosti uplatòuje hlavní zásady hygieny a bezpeènosti pøi pohybových èinnostech ve známých prostorech školy 1. seznámí se s hlavními zásadami hygieny a bezpeènosti pøi pohybových èinnostech v známých prostorech školy Zásady hygieny a bezpeènosti pøi TV

5 POKYNY A POVELY reaguje na základní pokyny a povely k osvojované èinnosti a její organizaci 1. seznámí se se základními pokyny a povely Pokyny a povely 2. ro"ník! DOTACE:!2,!POVINNÝ Rozvíjení!klí"ových!kompetencí Žák: Kompetence k uèení Kompetence k øešení problémù Kompetence komunikativní Kompetence obèanské Kompetence pracovní poznává vlastní pohybové schopnosti a rozvíjí je pøi kolektivních hrách se chová zodpovìdnì vùèi svému týmu s pomocí uèitele se snaží zlepšit své pohybové schopnosti øídí se pokyny uèitele chová se tak, aby dùsledky jeho chování neomezovaly spolužáky a nepoškozovaly zdraví podle svých možností pøedvede zadaný cvik ostatním dodržuje pravidla bezpeènosti a fair play

6 T LESNÁ!VÝCHOVA O%EKÁVANÉ!VÝSTUPY!RVP RO%NÍK ŠKOLNÍ!VÝSTUPY U%IVO PR&'EZOVÁ! TÉMATA POHYBOVÝ!REŽIM spojuje pravidelnou každodenní pohybovou èinnost se zdravím a využívá nabízené pøíležitosti zvládá v souladu s individuálními pøedpoklady jednoduché pohybové èinnosti jednotlivce nebo èinnosti provádìné ve skupinì; usiluje o jejich zlepšení 2. spojuje pravidelnou každodenní pohybovou èinnost se zdravím a využívá nabízené pøíležitosti POHYBOVÉ!%INNOSTI Pohybový režim žáka 2. zvládá jednoduché pohybové èinnosti Jednoduché pohybové èinnosti TÝMOVÉ!%INNOSTI spolupracuje pøi jednoduchých týmových pohybových èinnostech a soutìžích 2. spolupracuje pøi jednoduchých týmových èinnostech a soutìžích Jednoduché týmové pohybové èinnosti

7 ZÁSADY!BEZPE%NOSTI!A!HYGIENY uplatòuje hlavní zásady hygieny a bezpeènosti pøi pohybových èinnostech ve známých prostorech školy 2. dodržuje hlavní zásady hygieny a bezpeènosti POKYNY A POVELY Zásady hygieny a bezpeènosti pøi TV reaguje na základní pokyny a povely k osvojované èinnosti a její organizaci 2. reaguje na základní pokyny a povely k osvojované èinnosti a její organizaci Pokyny a povely 3. ro"ník! DOTACE:!2,!POVINNÝ Rozvíjení!klí"ových!kompetencí: Žák Kompetence k uèení Kompetence k øešení problémù Kompetence komunikativní Kompetence obèanské Kompetence pracovní poznává vlastní pohybové schopnosti a rozvíjí je pøi kolektivních hrách se chová zodpovìdnì vùèi svému týmu s pomocí uèitele se snaží zlepšit své pohybové schopnosti øídí se pokyny uèitele chová se tak, aby dùsledky jeho chování neomezovaly spolužáky a nepoškozovaly zdraví podle svých možností pøedvede zadaný cvik ostatním dodržuje pravidla bezpeènosti a fair play

8 TĚLESNÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY RVP ROČNÍK ŠKOLNÍ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POHYBOVÝ REŽIM spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti zvládá v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti jednotlivce nebo činnosti prováděné ve skupině; usiluje o jejich zlepšení 3. spojuje pravidelnou Pohybový režim žáka každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti POHYBOVÉ ČINNOSTI 3. zvládá činnosti ve skupině, usiluje o zlepšení pohybových činností TÝMOVÉ ČINNOSTI Jednoduché týmové i individuální pohybové činnosti Plavecký výcvik 40 hodin spolupracuje při jednoduchých týmových pohybových činnostech a soutěžích 3. spolupracuje při jednoduchých týmových činnostech a soutěžích Týmová spolupráce MKV,

9 ZÁSADY BEZPENOSTI A HYGIENY uplatòuje hlavní zásady hygieny a bezpeènosti pøi pohybových èinnostech ve známých prostorech školy reaguje na základní pokyny a povely k osvojované èinnosti a její organizaci 3. dodržuje hlavní zásady hygieny a bezpeènosti POKYNY A POVELY 3. reaguje na základní pokyny a povely k osvojované èinnosti a její organizaci ETICKÁ VÝCHOVA Zásady hygieny a bezpeènosti pøi TV Pokyny a povely zvládá prosociální chování; pomoc v bìžných školních situacích, dìlení se, vyjádøení soucitu, zájem o spolužáky 3. žák zvládá prosociální chování; pomoc v bìžných školních situacích, dìlení se, vyjádøení soucitu, zájem o spolužáky Pomoc v bìžných školních situacích, zájem o spolužáky

10 4. ročník DOTACE: 2, POVINNÝ Rozvíjení klíčových kompetencí: Žák Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanské Kompetence pracovní poznává vlastní pohybové schopnosti a rozvíjí je při kolektivních hrách se chová zodpovědně vůči svému týmu s pomocí učitele se snaží zlepšit své pohybové schopnosti řídí se pokyny učitele chová se tak, aby důsledky jeho chování neomezovaly spolužáky a nepoškozovaly zdraví podle svých možností předvede zadaný cvik ostatním dodržuje pravidla bezpečnosti a fair play TĚLESNÁ VÝCHOVA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY RVP ROČNÍK ŠKOLNÍ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POHYBOVÉ HRY zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti, vytváří varianty osvojených pohybových her 4. zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti; vytváří varianty osvojených pohybových her Pohybové hry Plavecký výcvik 40 hodin

11 ZÁSADY HYGIENY A BEZPENOSTI uplatòuje pravidla hygieny a bezpeèného chování v bìžném sportovním prostøedí, adekvátnì reaguje v situaci úrazu spolužáka jednoduše zhodnotí kvalitu pohybové èinnosti spolužáka a reaguje na pokyny k vlastnímu provedení pohybové èinnosti 4. uplatòuje pravidla hygieny a bezpeèného chování SLOVNÍ HODNOCENÍ 4. vyjádøí se vlastními slovy k pohybové aktivitì spolužáka PRAVIDLA HRY Zásady hygieny a bezpeènosti pøi TV Slovní hodnocení pohybové aktivity spolužáka jedná v duchu fair play: dodržuje pravidla her a soutìži: pozná a oznaèí 4. jedná v duchu fair play dodržuje pravidla respektuje opaèné pohlaví Jednání fair play pøi hrách a soutìžích

12 zjevné pøestupky proti pravidlùm a adekvátnì na nì reaguje, respektuje pøi pohyb. èin. opaè.. pohlaví zorganizuje nenároèné pohybové èinnosti a soutìže na úrovni tøídy zmìøí základní pohybové výkony a porovná je s pøedchozími výsledky POHYBOVÉ INNOSTI 4. zorganizuje nenároèné pohybové èinnosti a soutìže na úrovni tøídy M!"ENÍ VÝKONU 4. zmìøí základní pohybové výkony a porovná je s pøedchozími výsledky ETICKÁ VÝCHOVA Organizace pohybových èinností Mìøení jednoduchých výkonù uvìdomuje si své schopnosti a silné stránky, utváøí své pozitivní sebehodnocení dokáže se tìšit z radosti a úspìchù jiných, 4. žák si uvìdomuje si své schopnosti a silné stránky, utváøí své pozitivní sebehodnocení 4. žák se dokáže tìšit z radosti a úspìchù jiných, vyjadøuje úèast na radosti i bolesti druhých, pozitivnì hodnotí druhé Pozitivní sebehodnocení Vyjádøení úèasti s druhými

13 vyjadøuje úèast na radosti i bolesti druhých, pozitivnì hodnotí druhé v bìžných podmínkách v bìžných 5. ro#ník DOTACE: 2, POVINNÝ Rozvíjení klí!ových kompetencí: Žák Kompetence k uèení poznává vlastní pohybové schopnosti a rozvíjí je Kompetence k øešení problémù pøi kolektivních hrách se chová zodpovìdnì vùèi svému týmu s pomocí uèitele se snaží zlepšit své pohybové schopnosti Kompetence øídí se pokyny uèitele komunikativní Kompetence obèanské chová se tak, aby dùsledky jeho chování neomezovaly spolužáky a nepoškozovaly zdraví podle svých možností pøedvede zadaný cvik ostatním Kompetence pracovní dodržuje pravidla bezpeènosti a fair play T"LESNÁ VÝCHOVA O#EKÁVANÉ VÝSTUPY RVP RO#NÍK ŠKOLNÍ VÝSTUPY U#IVO PR$%EZOVÁ TÉMATA ROZCVI#KY podílí se na realizaci pravidelného 5. podílí se na realizaci pohybového režimu uplatòuje kondiènì zamìøené èinnosti Rozcvièky

14 pohybového režimu uplatòuje kondiènì zamìøené èinnosti projevuje pøimìøenou samostatnost a vùli po zlepšení úrovnì své zdatnosti zaøazuje do pohybového režimu korektivní cvièení, pøedevším v souvislosti s jednostrannou zátìží nebo vlastním svalovým oslabením uplatòuje pravidla hygieny a bezpeèného chování v bìžném sportovním prostøedí adekvátnì reaguje v situaci úrazu spolužáka projevuje samostatnost a vùli po zlepšení své zdatnosti NÁPRAVNÉ CVIKY 5. zaøazuje do pohybového režimu korektivní cvièení, pøedevším v souvislosti s jednostrannou zátìží nebo vlastním svalovým oslabením ZÁSADY HYGIENY A BEZPE#NOSTI 5. dodržuje pravidla hygieny a bezpeèného chování SLOVNÍ HODNOCENÍ Nápravné a protahovací cviky Zásady hygieny a bezpeènosti pøi TV jednoduše zhodnotí kvalitu pohybové 5. jednoduše zhodnotí kvalitu pohybové èinnosti spolužáka a reaguje na pokyny k Vlastní hodnocení pohybových aktivit

15 èinnosti spolužáka a reaguje na pokyny k vlastnímu provedení pohybové èinnosti vlastnímu provedení pohybové èinnosti PRAVIDLA HRY spolužáka jedná v duchu fair play: dodržuje pravidla her a soutìží pozná a oznaèí zjevné pøestupky proti pravidlùm a adekvátnì na nì reaguje respektuje pøi pohyb. èin. opaè. pohlaví zorganizuje nenároèné pohybové èinnosti a soutìže na úrovni tøídy 5. jedná v duchu fair play dodržuje pravidla respektuje opaèné pohlaví POHYBOVÉ #INNOSTI 5. zorganizuje nenároèné pohybové èinnosti a soutìže na úrovni tøídy M"%ENÍ VÝKONU Jednání fair play pøi hrách a soutìžích Organizace pohybových èinností zmìøí základní pohybové výkony a porovná je s pøedchozími výsledky 5. zmìøí základní pohybové výkony a porovná je s pøedchozími výsledky Mìøení jednoduchých výkonù

16 NÁZVOSLOVÍ užívá pøi pohybové èinnosti základní osvojované tìlocvièné názvosloví, cvièí podle jednoduchého nákresu, popisu cvièení orientuje se v informaèních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích ve škole i v místì bydlištì, samostatnì získá potøebné informace 5. užívá pøi pohybové èinnosti základní osvojované tìlocvièné názvosloví; cvièí podle jednoduchého nákresu a popisu cvièení ZÁJMOVÁ #INNOST 5. orientuje se v informaèních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích ve škole i v místì bydlištì POHYBOVÉ HRY Jednoduchá tìlocvièná názvosloví Zájmové sportovní èinnosti školní i mimo školní zvládá v souladu s individuálními pøedpoklady osvojované pohybové dovednosti 5. zvládá v souladu s individuálními pøedpoklady osvojované pohybové dovednosti; vytváøí varianty osvojených pohybových her Pohybové hry

17 ETICKÁ VÝCHOVA uvìdomuje si své schopnosti a silné stránky, utváøí své pozitivní sebehodnocení dokáže se tìšit z radosti a úspìchù jiných, vyjadøuje úèast na radosti i bolesti druhých, pozitivnì hodnotí druhé v bìžných podmínkách 5. žák si uvìdomuje si své schopnosti a silné stránky, utváøí své pozitivní sebehodnocení 5. žák se dokáže tìšit z radosti a úspìchù jiných, vyjadøuje úèast na radosti i bolesti druhých, pozitivnì hodnotí druhé v bìžných Pozitivní sebehodnocení Vyjádøení úèasti s druhými