NĚKTERÉ Z MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ POČÍTAČE OVLÁDANÉHO HLASEM VE SPECIÁLNÍ PEDAGOGICE
|
|
- Karel Pavlík
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 NĚKTERÉ Z MOŽNOSTÍ VYUŽITÍ POČÍTAČE OVLÁDANÉHO HLASEM VE SPECIÁLNÍ PEDAGOGICE Věra Strnadová - Jan Nouza Když byl na konferenci Handicap 94 " na liberecké Technické univerzitě předveden prototyp systému ovládaného lidskou řeči, zbudil mezi přítomnými účastníky mimořádný zájem. Už tehdy mne napadla otázka: jak by tento program reagoval na můj hlas? Nemám ani představu o svých vlastních hlasových kvalitách Od svých sesli lei neslyším S doc. Ing. Janem Nouzou, jedním z autorů programu, jsme se dohodli na experimentu. který by ukázal, jak by uvedený program fungoval v případě člověka, který svou řeč nemůže kontroloval sluchem Na základě výsledků jsme chtěli upravit program lak, aby bvl později využitelný jako vizuální zpětná vazba pro ohluchlé a případně i prelingválně neslyšící děti i dospělé. Hlasem ovládaný systém je v současné verzi schopen pracovat prakticky na každém osobním počítači vybaveném operačním prostředím Windows a zvukovou kartou K počítači se připojí sluchátka s malým mikrofonem. Při nasazeni sluchátek dbáme, aby byl mikrofon umístěn spiše pod bradou, nikoliv přímo před ústy. Vlastni test je nutno vykonával v místnosti, kde jsou v maximální možné míře omezeny další rušivé zvuky. Testovaný člověk by měl být v naprosté fyzické i psychické pohodě a má mluvit klidně, přirozeně (jako kdyby hovořil s osobou, kterou již dobře znáj. Test se skládá z vyslovování předem připraveného počtu slov, kterých může být několik desítek, případně i několik set Počítač vždy provede analýzu zvukového signálu, po niž následuje vyhodnoceni. Na obrazovce se pak napíše nejpravděpodobněji vyslovené slovo. Výsledek rozpoznáni je k dispozici prakticky okamžitě (během několika desetin sekund). Od října 1995jsme prováděli řadu testů. Výsledky těchto testů byly zpracovány z technického hlediska doc. Ing Janem Nouzou, já jsem měla za úkol zaznamenávat hlavně své pocity. Ráda bych se s vámi rozdělila o poznatky, které jsem získala během těchto testů. Testy rozpoznání řeči u osoby ohluchlé v dětství Přípravná fáze Před započetím prvního testu bylo potřeba, abych předem věděla, co se ode mne bude očekávat. Bylo to nutné pro snížení
2 možného psychického napětí, které by mohlo negativně ovlivnit hlasové projevy během testů. Protože jsem nemohla sama odhadnout přiměřenou hlasitost své mluvy, dohodli jme se s experimentátorem, že mi dle potřeby bude ukazovat předem připravené písemné pokyny: tišeji", víc nahlas" a opakovat". Takto jsem získala větší jistotu a postupně jsem se uklidnila. První test První typ testu probíhal se systémem natrénovaným na 33 slov, jejichž statistické (tzv. markovské) modely byly vytvořeny z nahrávek několika desítek slyšících lidí. Všichni dobře víme, že neexistují dva lidé, kteří by měli zcela totožné hlasové projevy. V mém případě navíc šlo o znatelně deformovanou výslovnost, způsobenou více než třicetiletou absencí sluchové zpětné vazby. Test se skládal z celkem deseti opakováni, v nichž jsem na základě požadavku počítače postupně vyslovila všechna slova. Počítač je rozpoznával a automaticky vytvářel protokol experimentu. V mém případě bylo celkové skóre rovno 72 procentům rozpoznaných slov. (Hladina úspěšnosti správného rozpoznání se u běžné populace pohybuje nad 95 procenty, přičemž pro konkrétního uživatele není nutná žádná adaptační fáze.) Při prvních testech jsem byla příliš soustředěna na sledování výsledků na monitoru, který indikoval rozpoznaná slova. Ukázalo se však, že to ovlivňuje další průběh testu, zejménajistým nárůstem napětí v případě negativních výsledků. Při dalších experimentech bylo proto využito jiné signalizace výsledků: zobrazením významu vysloveného slova. Na monitoru se dle mých pokynů objevil např. geometrický' obrazec, který jsem mohla hlasovým pokynem zvětšit, zmenšit, vybarvit, posunout či smazat. Takto jsem se mohla více soustředit na momentální výslovnost, nikoliv na skóre výsledků a mluvila jsem již klidněji. Upravený test K velkému zlepšeni došlo v dalších fázích testů, když byla viditelná zpětná vazba indikována pomoci grafu časového vývoje signálu. V podstatě šlo o zviditelněný průběh řeči. Zde jsem poprvé zjistila, že při mluveni nesprávně hospodařím s dechem: často se např. před vlastní promluvou objevil krátký signál, indikující hlasitější nadechnutí či jiný mimovolný zvukový projev, o kterém jsem sama nevěděla. Detektor řeči však na něj reagoval. Po tomto upozornění jsem již byla schopna monitorovat vlastni promluvu tím, že jsem tento časový vývoj signálu sledovala. Při další zkoušce pak byl výsledek již mnohem lepší, což na mne působilo velmi pozitivně: nemohu-li svoji mluvu kontrolovat sluchem, mohu si zlepšit artikulaci tak, že ji budu sledovat zrakem. Mohu říci, že po celou dobu logopedické péče během mé školní docházky jsem nezažila takový pocit, že mohu sama vědomě ovlivnit svou výslovnost. Nebyla jsem závislá na druhém člověku, který by mi říkal: Špatně. Ještě jednou. Znovu...", aniž bych věděla, co vlastně při mluvení dělám špat-
3 ně. Po několika tréninkových" sezeních program rozpoznal již cca 80 procent mnou vyslovených slov. Navíc tu byla možnost natrénovat systém přímo na můj hlas. Pak mi již poéitač rozuměl" téměř dokonale, proto jsem si mohla vyzkoušet i hlasové ovládáni několika dalších programů a her. Tyto povzbuzující výsledky mne motivovaly k tomu, abych přivedla i kamarádku, která měla zájem uvedený systém také vyzkoušet. Tato žena je prelingválně neslyšící (ztratila sluch v 8 měsících věku). Testy rozpoznání řeči u preiingvárně neslyšících osob Řeč prelingválně neslyšících osob se značně liší od řeči později ohluchlých lidí. Prelingválně neslyšící člověk se sice ve škole učí vyslovovat různé hlásky, výsledek však působí nepřirozeně a vyznačuje se nesprávnými modulačními faktory. V našem konkrétním připadě se u zkoušené osoby projevily tyto závažné problémy: 1. Artikulační neobratnost mluvidel a v důsledku toho: - nesprávné vysloveni některých hlásek, zvláště Č, Š, Ž - neschopnost vyslovit Ř, Ť. 2. Narušení přirozené dynamiky mluvy - neúměrné zpomalení mluvy v místech, kde se vyskytla obtížněji vyslovitelná hláska, - snaha o velmi výrazné vyslovení obtížnější hlásky (kromě Š, Ž, Č také R, Z, C a H, CH, K), 3. Slova, která měla vice než dvě slabiky, byla při výslovnosti rozčleňována na slabiky např. slovo trojúhelník" znčlo jako Th-Roj-Ú-elni-Kh" (počáteční T i konečné K s přídechem). 4. Nesprávné hospodaření s dechem, zbytečný výdech před za čátkem vyslovení slova. 5. Nerespektování dlouhých a krátkých vokálů (během mluvení musela být na tuto skutečnost upozorňována). 6. Tvrdý hlasový začátek nejen na začátku slov, ale také na začátku každé slabiky i uprostřed slova. 7. Neznalost významu předepsaných slov v předem připravené slovni zásobě: elipsa, obdélník, úsečka"... Nejdříve jsme se pokusili vysvětlovat význam neznámých slov (toto bylo přijato velmi vděčně, respondentka má aktivní zájem o rozšiřování své slovní zásoby). Poté jsme se pokoušeli pomocí znakového jazyka vysvětlovat i to, v čem dělá při výslovnosti chybu, ale zde jsme příliš neuspěli. Respondentka některé své nedostatky již zná (obtížnost výslovnosti), o jiných ani nevěděla (přídech, slabikováni...) a přes její aktivní snahu spolupracovat se nepodařilo tyto nedostatky odstranit. Upravený test Protože náprava výslovnosti u dospělých neslyšících (všeobecně) je velmi obtížná a málo úspěšná (jde o léta zafixované stereotypy), rozhodli jsme se tyto překážky obejít tak, že jak slovní zásoba, tak i hlásková skladba a délka slov bude při-
4 způsobena specifickým podmínkám. To znamená, že budou použita slova - snadno vyslovitelná, - neobsahující hlásky, které respondentka nedovede vyslovit, - s významem, který zkoušená osoba již zná. S takto vybraným slovníkem (20 slov) jsme nejprve provedli sérii nahrávacích pokusů. Protože nahrávací program zároveň zobrazuje průbéh signálu, mohlo být těchto nahrávek průběžně využíváno k vysvětlování chyb ve výslovnosti. Průběhy signálu na monitoru ukázaly zejména nesprávné hospodaření s dechem na začátku promluvy, tvrdé hlasové nasazeni, zbytečné časové prodleni na některých obtížně vyslovitclných hláskách, nepřirozené členění na slabiky, aj. Z nahraných promluv byly následně vytvořeny modely slov, které měly posloužit jako základ rozpoznávacímu systému. V tomto případě tedy šlo o pokus, kdy byl systém vyloženě přizpůsoben specifické výslovnosti daného člověka. Účelem experimentu bylo zjistit, zda a do jaké míry je řeč osoby postižené ztrátou sluchu konsistentní a reprodukovatclná. Ukázalo se, že takto připravený systém byl schopen rozpoznávat slova dané osoby s úspěšností cca 85 procent, což bylo velkým překvapením a zároveň velkou motivační vzpruhou pro další nácvik. Získat důvěru v možnosti systému a zároveň začít věřit i svým schopnostem je totiž pro handicapovaného člověka jedním z nejdůležitějších momentů. Srovnávací test Stejný slovník, který byl vytvořen pro potřeby neslyšící testované osoby, byl natrénován na mluvu běžných řečníků. Při druhém testu jsme tento materiál využili pro porovnání výslovnosti prelingválně neslyšící respondentky. Skóre rozpoznaných slov zde bylo samozřejmě v podstatně nižši míře (cca 50 procent správně rozpoznaných slov). Tento test nám však umožnil stanovit jakousi srovnávací hladinu, nyní díky rozpoznávacímu systému snadno kvantifikovatclnou. O tyto poznatky bychom se mohli opírat při budoucích experimentech a při hodnocení aplikačních možností dalších pomůcek vyvíjených na principu počítačové analýzy, vizualizace a rozpoznáváni řeči. Jednou z nich je i dále uvedený program. Systém vizuální řečové zpětné vazby Jde o program, který rozvíjí možnosti nácviku řeči na základě záznamu, grafického zobrazení a vizuálního porovnání řečového průběhu. Cílem programu je dát neslyšícímu člověku a jeho pedagogovi nástroj, který umožní zachytit řeč v paměti počítače, okamžitě zobrazit její průběh i průběh některých dalších důležitých parametrů. Navíc poskytuje možnost tato grafická data vizuálně porovnat s daty odpovídajícími promluvám až tří různých mluvčích. To, že je v každém okamžiku k dispozici větší počet referenčních průběhů k porovnáni, je velice důležité. Neslyšící člověk tak není nucen snažit se přiblížit se
5 svým projevem ke konkrétnímu mluvčímu, což ani není dost dobře možné, ale vždy si může najít toho, k némuž má nejblíže. Zobrazeni více průběhů jediného slova nebo fráze zároveň umožňuje odhalit, které rysy jsou společné všem mluvčím, a jsou tudíž pro daný řečový prvek charakteristické a důležité a které jsou naopak nevýznamné. Práce se systémem, který je vyobrazen na přiloženém obrázku, probíhá asi následovně. Nejprve je třeba vybrat slova, jejichž nácvik bude prováděn. Tato slova se zapíši do souboru slovníku a několik vzorových mluvčích je namluví do počítače. Je dobré, zastupuji-ii tito mluvčí různé skupiny populace, tj. muže, ženy i děti. Jako referenční lze pak vybrat ty nahrávky, které jsou pro danou vyučovanou osobu hlasově nejbližší. Protože pro nahrávání existuje špeciálni pomocný program, není pořízení záznamu příliš časově náročné. Pokud má být během testů využito i funkce automatického rozpoznávání, je třeba ještě předem vytvořit modely jednotlivých slov. To zajistí jiný, tzv. trénovaci program, který ke své činnosti potřebuje nahrávky alespoň od deseti různých lidí. (viz obr. na str. 34) Po těchto přípravách již můžeme se systémem pracovat. Na monitoru se objeví dotaz na základní údaje o testované osobě (muž, žena, dítě), které použije k vytváření protokolu. Současně se provede výběr referenčních mluvčích. Po stisku tlačítka Start se v nejhořejším ze čtyř grafických oken objeví slovo, které má být vysloveno. Jakmile počítač zachytí začátek řeči. začne ji nahrávat V okamžiku, kdy řeč skončila, je signál okamžitě k dispozici na obrazovce, a to ve dvou podobách: jako časový průběh a jako tzv. spektrogram. Časový průběh, zobrazený vlevo, poskytuje globální obraz o časovém vývoji signálu. Lze z něj vyčíst např. informaci o hlasitosti promluvy a o jejích změnách, o délce slova i o jeho členění. Tyto informace jsou v pravé polovině okna doplněny o pohled do spektrální oblasti. Sytějšími barvami je zde znázorněna vyšší intenzita signálu v jednotlivých frekvenčních pásmech. Bezprostředně po vykresleni prvního okna se i v dalších třech oknech objeví podobná vyobrazení vycházející z nahrávek stejného slova od předtím vybraných mluvčích. V tu chvíli je dána možnost neslyšícímu i jeho učiteli, aby na záznamech hledali zásadní odlišnosti a pokusili se posléze najit jejich příčinu. Všechny záznamy lze opakovaně akusticky přehrávat, což může pomoci zejména učiteli, který je tak schopen lépe detekovat a analyzovat chyby. Práce s grafickými záznamy samozřejmě vyžaduje určité zkušenosti, které však lze získat během poměrně krátké doby. Záznamy promluv testované osoby však nemusejí být nahrávány pouze do jediného, horního, okna. Naopak, pouhým stiskem tlačítka myši na tlačítku v levém horním rohu příslušného okna lze záznam do tohoto okna nasměrovat. V praxi bude jistě velice výhodné a instruktivní, když se na jediné obrazovce objeví jak výsledky současného, tak i předchozího snažení. Okamžitě lze totiž vidět a porovnat, zda
6 došlo k žádoucí změně, zda se nová promluva více blíží ke grafickému záznamu průběhu mluvy ostatních mluvčích, apod. V tomto ohledu se zdá být systém opravdu jedinečný. Popsaný systém, který byl vytvořen v Laboratoři počítačového zpracování řeči na Technické univerzitě v Liberci (autoři D. Hájek a J. Nouza) čekají nyní praktické ověřovací zkoušky na některém z pracovišt pro výuku sluchově postižených dětí. Aby se logopedický nácvik pomocí počítače nestal pro děti jen další rutinní a nezáživnou povinností, připravili autoři i sadu několika motivačních her, v nichž se hlas stává hlavním ovládacím prvkem. MuW- Gel t Te»l tor MS Wlndowt. v 1 0. Spredi Lab TUL System nlo ffinduw Word: čtyři -> recugnized as: ttyři glart ( QK ňgaln Ľduac E)«y flult!) Speaker: trmpo Word: čtyři O Speaker MVH01 ÔSpraktr:ZAE02 O Speaker: Z1.K01
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 053 116/99-1002 Signatura: be3as106 Oblastní pracoviště č. 5 Karlovy Vary Okresní pracoviště Sokolov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Identifikátor ředitelství: IZO: Ředitelka
VíceNa základě Business Targets autora Simona Greenalla, vydaných nakladatelstvím Macmillan Heinemann English Language Teaching (Oxford).
LANGMaster International, s.r.o. Branická 107, 147 00 Praha 4 Česká republika Tel.: +420 244 460 807, +420 736 623 459 Fax: +420 244 463 411 e-mail: info@langmaster.cz http://www.langmaster.cz Na základě
VíceNávod na použití prezentační techniky
Laboratorní centrum Fakulty technologické Návod na použití prezentační techniky Střední posluchárna č. 113 Před použitím prezentační techniky pročtěte tento návod ApS Brno s.r.o., divize projekční techniky
VíceStav: červen 2008. TRACK-Guide
Stav: červen 2008 TRACK-Guide Obsah TRACK-Guide... 1 1 Úvod... 3 1.1 Rozsah funkcí...3 1.2 Zadávání číslic a písmen...3 1.3 Úvodní maska...4 2 Navigace... 5 2.1 Spuštění navigace...5 2.2 Maska navigace...6
VíceTéma: Arkanoid. X36SOJ Strojově orientované jazyky Semestrální práce. Vypracoval: Marek Handl Datum: červen 2006
Vypracoval: Marek Handl Datum: červen 2006 X36SOJ Strojově orientované jazyky Semestrální práce Téma: Arkanoid Úvod Program je verzí klasické hry Arkanoid. Na herní ploše jsou rozloženy kostičky, které
VíceMagnetismus 6-8. Authors: Kristína Žoldošová. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Fyzika
6-8 years Vědní oblast: Člověk a příroda / Fyzika Cílové koncepty: magnetické vlastnosti různých materiálů, intenzita magnetického pole Věkové zaměření žáků:: 6-8 letí žáci Délka trvání aktivity: 3x45
VíceHudba jako zábava. obsah 1 Nero WaveEditor 2 První spuštění 3 Panel nástrojů 4 Zobrazení souboru 5 Nastavení programu 6 Přehrávání zvuku
Kompletní průvodce programem Hudba jako zábava Nero WaveEditor Máte rádi hudbu? Rádi si hrajete? Spojte obě radosti dohromady a vyhrajte si se skvělým programem pro úpravu zvuku Nero WaveEditorem. Nejnovější
VíceStručný návod k obsluze palubního počítače v autobusech SOR NB 12 a NB 18
Stručný návod k obsluze palubního počítače v autobusech SOR NB 12 a NB 18 K ovládání palubního počítače slouží barevný dotykový displej. Zadávání údajů nebo nastavování probíhá jednoduchým klepnutím na
VíceIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu
Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo didaktického materiálu EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-102 Druh didaktického materiálu DUM Autor Ing. Renata Zárubová Jazyk čeština
VíceJAK LZE VYUŽÍT GRAFICKÉHO ZOBRAZENÍ AKUSTICKÉHO SIGNÁLU PŘI VÝUCE JAZYKA A SPRÁVNÉ VÝSLOVNOSTI
JAK LZE VYUŽÍT GRAFICKÉHO ZOBRAZENÍ AKUSTICKÉHO SIGNÁLU PŘI VÝUCE JAZYKA A SPRÁVNÉ VÝSLOVNOSTI Jana Mádlíková - Jan Nouza Laboratoř počítačového zpracování řeči na Technické univerzitě v Liberci se již
VíceJan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0
KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hermochová, Soňa Hry do kapsy V : sociálně psychologické, motorické a kreativní hry / Soňa Hermochová, Jan Neuman ; ilustrace Jan Smolík. -- Vyd. 1. -- Praha
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 155-117/99-11121 Signatura: bo2ks202 Oblastní pracoviště č. 15 Zlín Okresní pracoviště Zlín INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní umělecká škola, Jánská 31, 767 01
VíceMobilní dotyková zařízení jako didaktická pomůcka
TABLETY DO ŠKOL POMŮCKA PRO PEDAGOGA VE SVĚTĚ DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VÝUKA, PROCVIČENÍ A TESTOVÁNÍ Mobilní dotyková zařízení jako didaktická pomůcka TÝMOVÉ VÝUKOVÉ AKTIVITY TABLET JAKO POMOCNÍK UČITELE
VíceMezinárodní programátorská soutěž Baltík 2005 úlohy školního kola
Mezinárodní programátorská soutěž Baltík 2005 úlohy školního kola Pokyny k vypracování a hodnocení Pravidla pro soutěžící Soutěžit mohou žáci základních škol a odpovídajících tříd víceletých gymnázií,
VíceNaučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.
S P R Á V N Á V Ý S L O V N O S T Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků. Správná mluva je
VíceROZHODNĚTE O SVÉM MĚSTĚ! ŘÍDÍM ŘÍČANY. Průzkum veřejného mínění 12.- 17. listopadu 2015
ROZHODNĚTE O SVÉM MĚSTĚ! ŘÍDÍM ŘÍČANY Průzkum veřejného mínění 12.- 17. listopadu 2015 Průzkum veřejného mínění Vzorek 607 Pohlaví 53% 47% Průzkum veřejného mínění, jehož cílem bylo zjistit názory obyvatel
VíceKapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi
Kapitola z diplomové práce Marie Brázdové: Využití internetu ve výuce matematiky. PedF UK v Praze, 2009. 4 Jedna z aktivit v praxi Pro potřeby této práce jsem pozorovala dvě vyučovací hodiny ve dvou třídách
VíceROZPOZNÁVÁNÍ AKUSTICKÉHO SIGNÁLU ŘEČI S PODPOROU VIZUÁLNÍ INFORMACE
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky a mezioborových inženýrských studií ROZPOZNÁVÁNÍ AKUSTICKÉHO SIGNÁLU ŘEČI S PODPOROU VIZUÁLNÍ INFORMACE AUTOREFERÁT DISERTAČNÍ PRÁCE 2005 JOSEF CHALOUPKA
VíceA7B39TUR Testování uživatelského rozhraní. HTC Desire HD. (testování mobilního zařízení) Tomáš Klejna klejntom@fel.cvut.cz
A7B39TUR Testování uživatelského rozhraní HTC Desire HD (testování mobilního zařízení) Tomáš Klejna klejntom@fel.cvut.cz 20. 10. 2011 ČVUT v Praze Fakulta elektrotechnická 2 Obsah: Obsah... 2 Popis zařízení...
VíceŘešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech
Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech Libuše Novotná Časopis Maminka Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole
VícePRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu
PRVNÍ KAPITOLA Vstupujeme na cestu Možná, že některé z následujících myšlenek se vám zdají povědomé Kdyby se změnil/a, všechno by bylo v pořádku. Nemohu ovlivnit tuto bolest, tyto lidi a to, co se děje.
VícePřídavný modul čtečky ClearReader +
Přídavný modul čtečky ClearReader + Uživatelská příručka OPN: CR-MAG-FP Verze 2.1 2013 Optelec, Nizozemsko; (T) 2014 Spektra, ČR Všechna práva vyhrazena Optelec P.O. Box 399 2990 AJ Barendrecht Nizozemsko
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Soukromá zvláštní a pomocná škola pro žáky s více vadami, s. r. o. Sokolská 1, 739 32 Vratimov Identifikátor školy: 600 026 213 Zřizovatel:
VícePříloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte. a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35
Příloha č. 14 Dotazníky k hodnocení vzdělávacích pokroků dítěte a) Podrobný přehled o individuálním rozvoji a učení dítěte Pramen 35 Poznámky o rozvoji a učení dítěte Přehled o rozvoji dítěte v oblasti
VíceVŠ pedagogika Pomů cka pro pohospitac ní rozbor
VŠ pedagogika Pomů cka pro pohospitac ní rozbor Otázky pro pohospitační rozbor. Naplnění cílů výuky: - Připravil se vyučující dostatečně na výuku (vzhledem ke svým zkušenostem, praxi )? Projevila se nějak
VíceANDROID - strabismus
ANDROID - strabismus Petr Novák (ing., Ph.D.) novakpe@labe.felk.cvut.cz 29.01.2016 Obsah 1 Aplikace A (AndStarbRehab-A V02.03.200)... 2 1.1 Ovládání aplikace... 2 1.2 Stručný popis úloh... 4 1.3 Kontrola
VíceMetodická příručka pro učitele. InspIS SET modul školní testování
Metodická příručka pro učitele InspIS SET modul školní testování Tato Metodická příručka pro učitele byla zpracována v rámci projektu Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice
VíceRezervační systém TROJHŘIŠTĚ hriste.pist.cz
Rezervační systém TROJHŘIŠTĚ hriste.pist.cz Základní uživatelský manuál OBSAH 1. Úvod 2. Základní nastavení 3. Administrátorské nastavení 4. Rezervace 4.1 Registrace do rezervačního systému 4.2 Přihlášení
VíceTest s uživatelem - Synkron
Test s uživatelem - Synkron Odevzdání práce B2 vypracováno v rámci předmětu Testování uživatelského rozhraní v letním semestru 2011 Jan Fabián, Jan Kalíšek, Václav Hoštička, Michal Vrba 1 1 Úvod Předmětem
VícePSANÍ NA POČÍTAČI - PROFESIONÁLNÍ OVLÁDÁNÍ KLÁVESNICE
PSANÍ NA POČÍTAČI - PROFESIONÁLNÍ OVLÁDÁNÍ KLÁVESNICE Obecně lze říci, že klávesnici počítače je možné ovládat jedním až deseti prsty. Záměrně uvádím ovládat, nikoliv prostřednictvím ní pouze psát, neboť
VíceSimultánní přepis mluvené češtiny pro osoby se sluchovým postižením
Simultánní přepis mluvené češtiny pro osoby se sluchovým postižením Ing. Martin Novák Česká unie neslyšících Co je simultánní přepis mluvené češtiny? Simultánní přepis mluvené češtiny je doslovný přepis
VíceGRAFICKÉ ROZHRANÍ V MATLABU PRO ŘÍZENÍ DIGITÁLNÍHO DETEKTORU PROSTŘEDNICTVÍM RS232 LINKY
GRAFICKÉ ROZHRANÍ V MATLABU PRO ŘÍZENÍ DIGITÁLNÍHO DETEKTORU PROSTŘEDNICTVÍM RS232 LINKY Jiří Šebesta Ústav radioelektroniky, Fakulta elektroniky a komunikačních technologií Vysoké učení technické v Brně
VíceMR51P. Systémy Měřicí, Analytické a Regulační Techniky POPIS A NÁVOD K OBSLUZE PROGRAMOVATELNÝ MĚŘIČ PRŮTOKU A PROTEKLÉHO MNOŽSTVÍ. verze 1.
Systémy Měřicí, Analytické a Regulační Techniky MR51P PROGRAMOVATELNÝ MĚŘIČ PRŮTOKU A PROTEKLÉHO MNOŽSTVÍ POPIS A NÁVOD K OBSLUZE verze 1.02 111 Vývoj, výroba: Dodavatel: SMART, spol. s r.o. REGMET tel.:
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Hradec Králové Inspekční zpráva Speciální základní škola při dětské lázeňské léčebně, Lázně Bělohrad, Lázeňská 146 Adresa: Lázeňská 146, 507 81 Lázně Bělohrad
VícePokladní systém PD 2002 v1.00 Manuál
Pokladní systém PD 2002 v1.00 Manuál -1 - -2 - I.1. Hardware Pokladní systém se skládá z počítače, monitoru, klávesnice a tiskárny. Počítač je propojen do lokální počítačové sítě, po které se jsou přenášena
VíceEvropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí IZR. Vedení evidence léčení a evidence léků. Podklady pro školení
Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí IZR Vedení evidence léčení a evidence léků Podklady pro školení Říjen 2011 PV-Agri s.r.o. 2011 http://www.pvagri.cz
VíceTřída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.
Laboratorní práce Sledování teploty varu ethanolu s využitím čidla teploty Vernier VY_52_Inovace_238 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9 Jméno Třída..Datum Úkol: Sledujte
VíceWord 2007 Word 2007 egon. Spuštění, vzhled, zobrazení dokumentu
Word 2007 Word 2007 egon Spuštění, vzhled, zobrazení dokumentu Jan Málek 30.4.2010 Word 2007 V roce 2007 přichází firma Microsoft s novou verzí kancelářského balíku MS Office 2007 a tedy i textového editoru
VíceMěření povrchového napětí kapaliny metodou maximální kapky
Měření povrchového napětí kapaliny metodou maximální kapky Online: http://www.sclpx.eu/lab2r.php?exp=3 Tento experiment byl publikován autorem práce v [33] a jedná se o zcela původní metodu pro experimentální
VíceSada do auta s displejem Nokia CK-600 U¾ivatelská a instalaèní pøíruèka
Sada do auta s displejem Nokia CK-600 U¾ivatelská a instalaèní pøíruèka 9211132 2. vydání CS PROHLÁ ENÍ O SHODÌ NOKIA CORPORATION tímto prohla¹uje, ¾e tento výrobek HF-23 je ve shodì se základními po¾adavky
VíceLaboratorní práce ve výuce fyziky
Laboratorní práce ve výuce fyziky Jaroslav Reichl Střední průmyslová škola sdělovací techniky, Panská 3, Praha; reichl@panska.cz Sousloví laboratorní práce vyvolává u žáků nechuť pracovat, neboť tuší nutnost
VíceOstatní portálové aplikace
Univerzitní informační systém Panevropská vysoká škola Ostatní portálové aplikace Svazek 9 Verze: 1.20 Datum: 10. března 2016 Autor: Jitka Šedá, Martin Tyllich Obsah Seznam obrázků 5 1 Helpdesk pro UIS
VíceSada 2 - MS Office, Excel
S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 04. Úvod do Excelu 2007. Formátování buněk Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284
VíceNezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015. Mgr. Martin Úlovec
Nezaměstnanost absolventů škol se středním a vyšším odborným vzděláním 2015 Mgr. Martin Úlovec Praha 2015 1 OBSAH 1. Úvodní poznámky... 3 2. Nezaměstnanost absolventů škol a hospodářská krize... 4 3. Počty
VíceVyužití animací letů kosmických sond ve výuce fyziky
Využití animací letů kosmických sond ve výuce fyziky TOMÁŠ FRANC Matematicko-fyzikální fakulta UK, Praha Zajímavým oživením hodin fyziky jsou lety kosmických sond, o kterých žáci gymnázií příliš mnoho
VíceKAM SMĚŘUJÍ INTEGRAČNÍ SNAHY VE SPOLKOVÉ ZEMI BERLÍN
Z e z a h r a n i č í KAM SMĚŘUJÍ INTEGRAČNÍ SNAHY VE SPOLKOVÉ ZEMI BERLÍN Eva Mrkosová S vývojem integrativních forem vyučování pro postiženou mládež nabyla speciální pedagogika v posledních letech zvýšené
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy, Valašské Meziříčí, Palackého 49. Palackého 49, 757 01 Valašské Meziříčí
Česká školní inspekce Zlínský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy, Valašské Meziříčí, Palackého 49 Palackého 49, 757 01 Valašské Meziříčí Identifikátor školy:
VíceVoděodolný tloušťkoměr MG-401 Obsah:
Voděodolný tloušťkoměr MG-401 Obsah: Návod k obsluze 1. Charakteristika tloušťkoměru MG-401... 1 2. Použitelnost přístroje... 2 3. Vnější vzhled... 2 4. Technické parametry... 4 5. Zapnutí a vypnutí přístroje...
VíceVeřejná zakázka: Sonda na intenzitu zvuku
Zadavatel: Technická univerzita v Liberci 461 17 Liberec 1, Studentská 2 Telefon: 485 351 111 Fax: 485105 882 Veřejná zakázka: Sonda na intenzitu zvuku zadávaná v nadlimitním otevřeném řízení dle 21 odst.
VíceRD315/RD316 Návod k obsluze
Lokátor feromagnetických předmětů RD315/RD316 Návod k obsluze Obsah 1 Symboly použité v tomto návodu k obsluze... 3 2 RADIODETECTION RD315/316... 3 2.1 Úvodem... 3 2.2 Určené použití... 4 2.3 Bezpečnost...
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Církevní základní škola ORBIS-PICTUS s. r. o. Adresa: Budějovická 825, 390 02 Tábor. Identifikátor školy: 600 001 288
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Církevní základní škola ORBIS-PICTUS s. r. o. Adresa: Budějovická 825, 390 02 Tábor Identifikátor školy: 600 001 288 Termín konání inspekce:
VíceMONITORING A ANALÝZA KVALITY ELEKTŘINY
MONITORING A ANALÝZA KVALITY ELEKTŘINY Doc. Ing. Jan Žídek, CSc. Kvalitativní stránka elektřiny dnes hraje čím dál významnější roli. Souvisí to jednak s liberalizací trhu s elektrickou energii a jednak
Více10. Editor databází dotazy a relace
10. Editor databází dotazy a relace Dotazy Dotazy tvoří velkou samostatnou kapitolu Accessu, která je svým významem téměř stejně důležitá jako oblast návrhu a úpravy tabulek. Svým rozsahem je to ale oblast
Vícesssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA ELEKTRONICKÁ PODATELNA - WEBOVÁ ČÁST APLIKACE Verze distribuce: 1.1.29.
řízený dokument sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss UŽIVATELSKÁ PŘÍRUČKA VERZE: 4 ELEKTRONICKÁ PODATELNA - WEBOVÁ ČÁST APLIKACE Verze distribuce: 1.1.29.1 Počet stran: 41 Správa dokumentu
VíceOstatní portálové aplikace
Akademický informační systém ŠKODA AUTO VYSOKÁ ŠKOLA o.p.s. Ostatní portálové aplikace Svazek 9 Verze: 1.20 Datum: 10. března 2016 Autor: Jitka Šedá, Martin Tyllich Obsah Seznam obrázků 5 1 Absolventi
VíceModul výsledky zkoušek
Modul výsledky zkoušek Zápis známek a zápočtů pro učitele Studijní informační Systém (SIS) Obsah: Úvod... 3 Modul Výsledky zkoušek obecně... 5 Filtr na předměty... 5 Předměty... 5 Hodnocení... 5 Filtr
VíceInformační zátěž dopravního systému a mentální kapacita řidiče
Informační zátěž dopravního systému a mentální kapacita řidiče Vlasta Rehnová* Matúš Šucha** Centrum dopravního výzkumu, Praha* Katedra psychologie Filozofické fakulty, Univerzita Palackého Olomouc** vlasta.rehnova@cdv.cz,
VíceObrazovka. Návod k aplikaci
Návod k aplikaci Změněno: St, 18 Květen, 2016 at 4:24 PM Uživatelská příručka pro aplikaci není k dispozici v tištěné podobě, protože je neustále aktualizována tak, aby odpovídala dalším funkcím průběžných
VíceVÝPOČET STAROBNÍHO DŮCHODU
VÝPOČET STAROBNÍHO DŮCHODU Starobní důchod patří mezi důchody přímé, tj. důchody, které se vyměřují v závislosti na získané době důchodového pojištění a na výši dosažených výdělků v rozhodném období (výpočtového
VíceUživatelská příručka pro program
NEWARE Uživatelský manuál Uživatelská příručka pro program ve spojení se zabezpečovacím systémem strana 1 Uživatelský manuál NEWARE strana 2 NEWARE Uživatelský manuál Vaše zabezpečovací ústředna DIGIPLEX
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Horní Pěna, okres Jindřichův Hradec. Adresa: Horní Pěna 82, PSČ 378 31. Identifikátor školy: 650 045 811
Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Horní Pěna, okres Jindřichův Hradec Adresa: Horní Pěna 82, PSČ 378 31 Identifikátor školy: 650 045 811 Termín konání inspekce:
VíceMobilní telefon s funkcí určení polohy a možností vzdálené správy a ovládání.
Mobilní telefon s funkcí určení polohy a možností vzdálené správy a ovládání. C100 Rychlý návod k použití Česky Děkujeme Vám za zakoupení mobilního telefonu ALIGATOR. Prosíme, prostudujte si tento rychlý
VíceWord 2013. podrobný průvodce. Tomáš Šimek
Word 2013 podrobný průvodce Tomáš Šimek Přehled funkcí a vlastností nejnovější verze textového editoru Word Jak psát na počítači správně, úpravy a formátování textu a stránky Zpracování dalších objektů
VíceAUTOMATICKÉ VOLÍCÍ A OZNAMOVACÍ TELEKOMUNIKAČNÍ ZAŘÍZENÍ
AUTOMATICKÉ VOLÍCÍ A OZNAMOVACÍ TELEKOMUNIKAČNÍ ZAŘÍZENÍ INFOTEL 2+ ČTÚ 2000 3 T 575 Návod k instalaci a obsluze 2 1 Obsah 1 Obsah 3 2 Všeobecně 4 2.1 Podmínky připojení 4 2.2 Podmínky záruky 4 3 Základní
VícePřenášené zprávy. Úvod
OBRÁZKOVÁ KOMUNIKACE František Šebesta Úvod Program KOSTKY byl vytvořen jako univerzálni prostředek pro účely speciální komunikace, který je možné přesně přizpůsobit speciálním potřebám konkrétni osoby.
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Ústí nad Labem Inspekční zpráva Mateřská škola Zelená - Málkov Adresa: Mateřská škola Zelená - Málkov, okres Chomutov Identifikátor zařízení: 600 077 012 Zřizovatel:
Vícebiologie Výstupový test Cíle Zařazení do výuky Podrobnější rozbor cílů Zadání úlohy Časová náročnost Návaznost experimentů Pomůcky
Výstupový test pracovní návod s metodickým komentářem pro učitele připravila M. Najbertová biologie úloha číslo 03 Cíle Stanovit tělesnou zdatnost výstupovým testem. Podrobnější rozbor cílů Naučit se pracovat
VíceCE - Prohlášení Prohlašujeme, že TEAC MEDIA SYSTEMS IP-20 USB Telefon splňuje následující normy a dokumenty: EMC Directive 89/336 / EEC
CE - Prohlášení Prohlašujeme, že TEAC MEDIA SYSTEMS IP-20 USB Telefon splňuje následující normy a dokumenty: EMC Directive 89/336 / EEC EN 55022 : 1998 + A1 : 2000 + A2 : 2003 EN 55024 : 1998 + A1 : 2001
VícePERSPEKTIVY A MOŽNOSTI ZLEPŠENI STUDIJNÍCH PODMÍNEK PRO VYSOKOŠKOLSKÉ STUDENTY SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM
PERSPEKTIVY A MOŽNOSTI ZLEPŠENI STUDIJNÍCH PODMÍNEK PRO VYSOKOŠKOLSKÉ STUDENTY SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM Beata Krahulcová V souladu s konstatováním obsaženém v Národním plánu opatření pro snížení negativních
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 12. 11. 2012 Pořadové číslo 07 1 Hlasitost Předmět: Ročník: Jméno autora: Fyzika
VíceTisková zpráva. Rada pro rozhlasové a televizní vysílání
Tisková zpráva Rada pro rozhlasové a televizní vysílání Regulace hlasitosti zvukové složky reklam, teleshoppingu a označení sponzora v televizním vysílání Dne 1. června 2013 nabyla účinnosti zákonná úprava
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Základní škola Opava - Kylešovice U Hřiště 4, 747 06 Opava Identifikátor školy: 600142817 Zřizovatel: Město Opava, Městský úřad Opava,
VíceHudební přehrávač. mivvy record M5 UŽIVATELSKÝ MANUÁL
Obsah Hudební přehrávač mivvy record M5 UŽIVATELSKÝ MANUÁL Upozornění Parametry Popis displeje Základní operace Systémové menu Poslech hudby Záznam zvuku Správce souborů Prohlížeč obrázků FM rádio Elektronické
VíceTermokamera ve výuce fyziky
Termokamera ve výuce fyziky PaedDr. Jiří Tesař, Ph.D. Katedra aplikované fyziky a technické výchovy, Fakulta pedagogická, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Jeronýmova 10, 371 15 České Budějovice
VíceCVIK 1 Odložení vsedě ve skupině po dobu 30 sek., psovod v dohledu [Koef. 3]
I CVIKY A KOEFICIENTY Zkouška OB-Z - základní vstupní zkouška pro účast na soutěžích Obedience v ČR. Splnění této zkoušky min. na dobře opravňuje k postupu do vyšší soutěžní třídy OB1. Zvláštní směrnice
Více6 Technická specifikace
5.3.4 Funkce otevírání Stiskem tlačítka ODEMČENÍ můžete kdykoli otevřít dveře pomocí připojeného elektrického zámku. 5.3.5 Doladění monitoru: Pomocí příslušných tlačítek na boku vnitřní jednotky můžete
VícePřed přihlášením na webinář zkontrolujte:
Před přihlášením na webinář zkontrolujte: minimální verzi operačního systému a internetového prohlížeče (http://technet.microsoft.com/en-us/library/gg425820.aspx) instalace posledních aktualizací operačního
VíceZákon 187/2006 Sb. o nemocenském pojištění (aktuální znění účinné od 1. 7. 2011)
Zákon 187/2006 Sb. o nemocenském pojištění (aktuální znění účinné od 1. 7. 2011) V návaznosti na článek o ukončování pracovní neschopnosti v rubrice dotazy a odpovědi zveřejňujeme, k oživení a doplnění
VícePřírodopis v očích žáků II. stupně základních škol
Přírodopis v očích žáků II. stupně základních škol Hlavním cílem práce bylo zjistit postoje žáků druhého stupně základních škol k vyučovacímu předmětu Tento cíl byl dále rozvíjen dílčími cíli: 1. zjistit
VíceELEKTRONICKÝ PODPIS VE WORDU
ELEKTRONICKÝ PODPIS VE WORDU OBSAH 1 ÚVOD... 3 2 POPIS... 3 3 ELEKTRONICKÝ PODPIS... 3 4 ZRUŠENÍ ZÁMKU... 4 5 ZMĚNA HESLA... 4 6 ZÁZNAMY O PODPISECH... 5 7 ZÁVĚR... 6 2/6 1 Úvod Dlouhá léta jsem vedl diskuze
VíceČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Praha Inspekční zpráva Základní škola, Praha 9 - Hloubětín, Hloubětínská 700 Adresa: Hloubětínská 700, 198 00 Praha 9 Identifikátor školy: 600040356 Zřizovatel:
VíceOstatní portálové aplikace
Univerzitní informační systém Slovenská zemědělská univerzita v Nitře Ostatní portálové aplikace Svazek 9 Verze: 1.20 Datum: 10. března 2016 Autor: Jitka Šedá, Martin Tyllich Obsah Seznam obrázků 5 1
VíceVážení přátelé zde v sále.
Vážení přátelé zde v sále. Je mi ctí, že mohu vystoupit na této konferenci. Opravdu pečlivě jsem se na ni připravovala abych měla kvalitní informace o životě a vzdělávání lidí neslyšících a s těžkou sluchovou
VíceAsistivní technologie
Asistivní technologie Přehled výzkumu na českých vysokých školách Autoři: Lenka Lhotská, Olga Štěpánková, Daniel Novák České vysoké učení technické v Praze Listopad 2013 Úvod Výzkumnými tématy, které mají
VíceUživatelský návod fotorámeček Bluetech 10,2
Uživatelský návod fotorámeček Bluetech 10,2 Pohled zepředu: Pohled seshora: 1. stop tlačítko - stisknutím zastavíte přehrávání souborů, podržením 1sekundy vypnete přístroj 2. přehrávání a pauza - stisknutím
Více3. Hodnocení učitelů žáky
3. Hodnocení učitelů žáky V následujícím textu je naznačena strategie vedení Gymnázia Nymburk při přípravě hodnocení učitelů studenty a jeho spuštění. Jsou zde dále ukázány možnosti Aplikace MONITOR při
Více1. Zobrazení typu telefonního přístroje. 3. Protokol LLDP Link Layer Discover Protocol. 4. Inicializace síťového připojení
Úvodem... 3 Vlastnosti telefonu... 3 Požadavky pro použití telefonního přístroje... 3 Připojení a spuštění telefonu... 3 Zobrazení displeje v klidovém stavu... 4 Popis telefonu:... 6 Nastavení telefonu...
VíceDetektor bezdrátových signálů
Detektor bezdrátových signálů Návod k obsluze Výhody produktu: Špičkový produkt s velmi citlivou detekcí Možnost načtení šumu v pozadí Kovové tělo s vysokou odolností www.spyshops.cz Stránka 1 1. Funkce:
VíceUŽIVATELSKÝ MANUÁL. http://shop.sonepar.cz
UŽIVATELSKÝ MANUÁL pro nakupování v internetovém obchodì http://shop.sonepar.cz V pøípadì jakýchkoliv nejasností ohlednì nak upování v našem internetovém obchodì, k ontaktujte svého obchodního zástupce.
VícePříběh: Skákal pes, přes oves
Příběh: Skákal pes, přes oves 1. Jak schováme myslivce a pírko? (1) Otevři soubor skakal_pes_0a.sb (2) Ve skriptu pro myslivce: VZHLED -> schovej se (ukaž se) (3) Ve skriptu pro pírko: VZHLED -> schovej
VíceIR Kamera s nahráváním BD-300G Uživatelská příručka
IR Kamera s nahráváním BD-300G Uživatelská příručka Pozor! 1. Nevyjímejte kartu během provozu. 2. Používejte 12V 2A napájecí adaptér. 3. Naformátujte SD kartu před jejím prvním použitím v DVR. 4. Zařízení
VíceZVUKY KMITAJÍCÍCH TYČÍ
ZVUKY KMITAJÍCÍCH TYČÍ BŘETISLAV PATČ, ZŠ BRANDÝS N. L., LEOŠ DVOŘÁK, KDF MFF UK PRAHA *) ÚVOD Za tyče považujeme v akustice pevná pružná tělesa, u kterých převažuje jeden rozměr nad ostatními dvěma. Tyče
VíceUživatelský manuál. A3600 DL ( Data Download)
Uživatelský manuál A3600 DL ( Data Download) Aplikace : Jednoduchý program pro přenášení dat z on line monitorovacího systému A3600 Export měřených statických dat do souboru Zobrazení grafů naměřených
VíceOdhalování plagiátů v závěrečných pracích
Odhalování plagiátů v závěrečných pracích Zapojení BIVŠ do projektu na odhalování plagiátů Theses Obsah 1. Úložiště dokumentů 2. Vložení vlastního dokumentu 3. Zpracování 4. Zobrazení podobností 5. Zobrazení
VíceJEDNOTNÉ ZADÁNÍ ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK PRO ŠK. R. 2011/2012. 29-52-H/001 Mlynář INFORMACE O JEDNOTNÉM ZADÁNÍ
INFORMACE O JEDNOTNÉM ZADÁNÍ Jednotné zadání závěrečných zkoušek tohoto oboru vzdělání bylo vytvářeno v souladu s vývojem koncepce nové závěrečné zkoušky pro obory středního vzdělání s výučním listem kategorie
VíceUživatelská příručka - diagnostický systém
Uživatelská příručka - diagnostický systém v 2.6.9 Autodiagnostika ROBEKO www.autodiagnostika-obd.cz Obsah: 1. Úvod : 1.1 Spuštění programu...4 1.2 Základní obrazovka...4 2. Základní funkce : 2.1 Navázání
VíceTestování webového rozhraní oční kamerou
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ Testování webového rozhraní oční kamerou Semestrální projekt C2 předmětu A7B39TUR Řešitelé: Veronika Černohorská, Luboš Černý, Václav Dobeš, Jakub
VíceDUM 01 téma: Obecné vlastnosti tabulkového editoru, rozsah, zápis do buňky, klávesové zkratky
DUM 01 téma: Obecné vlastnosti tabulkového editoru, rozsah, zápis do buňky, klávesové zkratky ze sady: 02 tematický okruh sady: Tabulkový editor ze šablony: 07 KANCELÁŘSKÝ SOFTWARE určeno pro: 1-4. ročník
VíceTestování mobilního telefonu HTC Desire HD
Testování mobilního telefonu HTC Desire HD Popis plikace Telefon HTC Desire HD Běží na operačním systému Google ndroid.. Ovládá se pomocí dotykového displeje o úhlopříčce 4.3" a o rozlišení 480x800 bodů,
VícePROGRAMY SPECIFICKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE VE ŠKOLÁCH
PROGRAMY SPECIFICKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE VE ŠKOLÁCH PhDr. Pavel Letý konference Mladiství a návykové látky možnosti pomoci v Moravskoslezském kraji Ostrava 15. 9. 2015 SPECIFICKÁ PRIMÁRNÍ PREVENCE Aktivity
Více