Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí:

Transkript

1 5.3 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti získat elementární dovednosti v ovládání výpočetní techniky a moderních informačních technologií, orientovat se ve světě informací, tvořivě pracovat s informacemi a využívat je při dalším vzdělávání i v praktickém životě. Vzdělávací oblast zahrnuje předmět Informatika Informatika 1. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezené předmětu: Předmět Informatika umožní všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti. Žáci získají elementární dovednosti v ovládání výpočetní techniky, naučí se orientovat ve světě informací, tvořivě s nimi pracovat a využívat je pro své vzdělávání i praktický život. Seznámí se s přenosem, uchováním a zpracováním informací, s možnostmi komunikace a prezentací výsledků vlastní práce. Prostřednictvím praktických cvičení jsou vedeni k systematickému přístupu při řešení problémů. Vzdělávací obsah je rozdělen na tři tematické okruhy: Vyhledávání informací a komunikace 3. Zpracování a využití informací Předmět Informatika je na 1. stupni realizován ve ročníku s časovou dotací 1 hodina týdně (ve 4. ročníku se jedná o disponibilní hodinu). K výuce jsou využívány dvě počítačové učebny. Do výuky zařazujeme exkurze k probíranému učivu. Formy práce: klasická vyučovací hodina se samostatnou i skupinovou prací, doplněná o práci na projektech. Průřezová témata: Předmět Informatika integruje průřezová témata a jejich okruhy: Osobnostní a sociální výchova - Rozvoj schopností, Seberegulace a sebeorganizace, Kreativita, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Mediální výchova - Ovládání a vliv médií ve společnosti, Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, Interpretace vztahu mediálního sdělení, Fungování a vliv médií ve společnosti, Stavba a tvorba mediálních sdělení Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí: Kompetence k učení: - zprostředkovává možnost využití výukového software ve výuce - vede žáky k práci s informacemi, používání různých informačních zdrojů pro jejich získání, k ověřování správnosti a věrohodnosti

2 - používá informační terminologii, předkládá žákům dostatečný pojmový aparát pro efektivní využití IT pro vlastní práci - vede žáky k samostatnosti a k řízení vlastního procesu učení Kompetence k řešení problémů: - nabízí žákům dostatek úloh vycházejících z reálného života a vedoucích k samostatnému řešení problémů - podporuje u žáků nalézání různých variant řešení zadaných úloh - nabízí nové úlohy a problémy, u kterých žáci mohou aplikovat známé a osvědčené postupy řešení - provádí se žáky rozbor úkolu (problému), společně tvoří plán jeho řešení, odhadují výsledky, volí správný postup k vyřešení problému a vyhodnocují správnost výsledku vzhledem k zadání Kompetence komunikativní: - využívá informační technologie pro různé druhy komunikace - vede žáky ke správné formulaci myšlenek, přeměnu vyjadřování a souvislému projevu - pracuje s texty, grafikou, tabulkami, dbá dodržování základních pravidel formátování textu Kompetence sociální a personální: - řídí práci ve skupinách, snaží se o efektivní spolupráci všech členů skupiny a o zodpovědnost každého člena skupiny za výsledek společné práce - využívá různé role ve skupině a s nimi spojené úkoly (čerpání ze zkušeností a znalostí ostatních) Kompetence občanské: - vede žáky k dodržování autorských zákonů a respektování duševního vlastnictví - dodržuje se žáky zásady bezpečné práce na PC a internetu - poskytuje žákům prostor pro uplatnění vlastních představ, podporuje tvořivost a kreativitu Kompetence pracovní: - vede žáky k dodržování zásad bezpečné práce s IT, vytváří vhodné pracovní podmínky - vyžaduje od žáků zodpovědný přístup k zadaným úkolům, úplné dokončení práce - dohlíží na dodržování vymezených pravidel - ukazuje možnosti uplatnění IT v zájmu vlastního rozvoje žáka a přípravy na budoucnost

3 Předmět: INFORMATIKA Ročník: 4. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT seznámí se s těmito částmi počítače: monitorem, skříní počítače, klávesnicí, myší, reproduktory, tiskárnou sám zapne a vypne PC, ví, kdy má zapnout a vypnout monitor používá klik, dvojklik a tah myší orientuje se na klávesnici, používá funkce nejdůležitějších kláves (Enter, Esc, Delete, Shift) zvládá trojstisk ctrl + alt + delete, sám zadá uživatelské jméno a heslo podle návodu učitele spustí a vypne program, samostatně zapne program pomocí ikony na ploše, pracuje sám s výukovými programy určenými pro 2. ročník. minimalizuje, maximalizuje a zavře program. Struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení Zapnutí a vypnutí PC a monitoru Ovládání PC myší Práce s klávesnicí Práce s programy (orientace na liště) Práce s okny MV- Fungování a vliv médií ve společnosti OSV rozvoj schopností Čj 2.roč. Čj, M, Aj- 2. roč. respektuje pravidla bezpečné práce s hardware i software a postupuje poučeně v případě jejich závady nezapojuje přístroj do zásuvky, nezasahuje dovnitř PC, nedotýká se zadní strany skříně PC a jeho periferií. pozná chybové hlášení a adekvátně na ně reaguje Bezpečnost práce s PC OSV řešení problémů a rozhodovací dovednosti

4 Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT pozná tyto části počítače: monitor, skříň počítače, klávesnici, myši, reproduktory, tiskárnu najde tlačítka start, hodiny a hledanou ikonu na ploše podle návodu učitele spustí program pomocí ikony na ploše, sám pracuje s výukovými programy určenými pro 3. ročník a program vypne pracuje samostatně s programem pro malování otevře složku s myší ovládá základní operace: klik-výběr, tažení se stisknutým levým tlačítkem, dvojklik, klik pravým tlačítkem místní menu seznámí se základními pojmy informační činnostiinformace, informační zdroje a informační instituce spustí program Internet Explorer rozlišuje pojmy web a internet Struktura, funkce a popis počítače a přídavných zařízení Práce s programy Program malování Práce se složkami a soubory Práce s klávesnicí a myší (pojmy: klik, dvojklik, uchopení, tažení) Společenský tok informací OSV rozvoj schopnosti Prv 3.roč. Čj, M, Aj 3. roč. Vv - 3.roč. OSV řešení problémů a rozhodovací dovednosti Vyhledávání informací a komunikace při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty spustí prohlížeč a zadá adresu, vyhledává ve vyhledávači a na disku Připojení k internetu Metody a nástroje vyhledávání informací MV kritické čtení MV- fungování a vliv médií ve společnosti

5 Předmět: INFORMATIKA Ročník: 5. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím Vyhledávání informací a komunikace vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích spustí, pracuje a vypne výukový program určený pro 4. ročník podle návodu učitele: prohlédne soubor, najde složku v PC vytvoří novou složku, soubor přejmenuje složku, soubor odstraní složku, soubor do koše pod vedením učitele: vybere druh, velikost, tloušťku, náklon a podtržení písma napíše krátký text smaže text náhledem se na text podívá, vytiskne text chrání si svá osobní data při práci s internetem a zvažuje, kdy je zveřejnit rozumí pojmu SPAM a ví, jak se před ním chránit pod vedením učitele navštěvuje stránky vhodné pro svou věkovou kategorii, vyhledá informace v elektronické knihovně používá pole zpět, vpřed, přejít, zastavit, domů spustí elektronickou poštu, napíše a odešle zprávu přečte došlou poštu, umí ji přeposlat a odpovědět, smazat zprávu Práce s programy Práce se složkami a soubory Práce s programem Word Ochrana osobních dat Ochrana dat Vyhledávání informací Ovládání a procházení internetem Elektronická pošta OSV rozvoj schopnosti Čj, M,Aj 4. roč. Čj 4. roč. OSV řešení problémů a rozhodovací dovednosti MV-interpretace vztahu mediálních sdělení MV kritické čtení MV- stavba a tvorba mediálních sdělení Zpracování a využití informací pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru seznámí se s programy na tvorbu obrázků, vytvoří a uloží obrázek nebo změny, otevře uložený obrázek ovládá základní nástroje a možnosti nastavení (tvary štětce, barvy...) Práce s grafickým programem OSV- seberegulace a sebeorganizace

6 Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Vyhledávání informací a komunikace při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení Zpracování a využití informací pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru spustí a vypne program, pracuje samostatně s výukovými programy určenými pro 5. ročník orientuje se ve struktuře složek, rozlišuje místní a síťové disky dokáže vytvořit složku nebo prázdný soubor, přejmenovat je, zkopírovat, přesunout, případně je odstranit pracuje s programem Průzkumník napíše krátký text ve Wordu, dodržuje základní typografická pravidla, umí se pohybovat v dokumentu, označí část textu do bloku, orientuje se v panelu nástrojů vloží obrázek pohybuje se na webu pomocí hypertextových odkazů, známé adresy, jednoduchého vyhledávání pod vedením učitele navštěvuje stránky vhodné pro svou věkovou kategorii seznámí se s poštovními programy MS Outlook a MS Outlook Expres odešle zprávu s přílohou uloží obrázek i text z webu Práce s programy Práce se složkami a soubory Práce s programem Word Vyhledávání informací Elektronická pošta Zpracování informací OSV rozvoj schopnosti Čj, M, Aj 5. roč. Tv 5.roč. MV ovládání a vliv médií ve společnosti, kritické čtení a interpretace vztahu mediálních sdělení OSV- seberegulace a sebeorganizace Čj 5.roč. OSV - kreativita