Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY. školní rok 2010/11

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY školní rok 2010/11 Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace Komenského 4, Adamov

2 Obsah 1. Základní charakteristika školy Škola Zřizovatel Součásti školy Základní údaje o součástech školy Materiálně-technické podmínky školy Údaje o školské radě Údaje o občanském sdružení při škole Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy Přehled oborů základního vzdělávání Vzdělávací programy Opatření k výuce některých předmětů: Učební plán základní školy Školní družina, která je součástí základní školy Školní klub Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Organizační schéma školy Vedení školy Přehled pracovníků školy Údaje o pedagogických pracovnících Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby...25

3 3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání Podrobný rozpis kurzů Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol Zápis k povinné školní docházce Rozhodnutí ředitele Zápis k předškolnímu vzdělávání Rozhodnutí ředitele Výsledky přijímacího řízení Údaje o přijímacím řízení na střední školu Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Celkové hodnocení a klasifikace žáků Přehled o chování Celkový přehled: Snížený stupeň z chování: Údaje o zameškaných hodinách Další údaje o žácích Integrovaní žáci: Péče o žáky s SVPU Kroužky při ZŠ Péče o talentované žáky...44

4 7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí, zřizovatelem a dalšími orgány Provedené kontroly ze strany České školní inspekce Provedené kontroly ze strany zřizovatele Ostatní kontroly: Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti A ktivity školy v jednotlivých měsících ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN KVĚTEN ČERVEN Školní výlety Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ) Plavecký výcvik Dopravní výchova Environmentální výchova...69

5 9.7. Hodnocení práce ICT Speciální pedagog Prezentace školy na veřejnosti Účast školy v soutěžích, olympiádách Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů Asociace sportovních školních klubů Městské kulturní středisko Adamov Základní umělecká škola Adamov Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě Spolupráce s Tukanem Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci Pedagogicko-psychologická poradna Blansko Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, NDIV Brno Spolupráce s vysokými a středními školami Spolupráce s gymnáziem Integra Brno Spolupráce se základními školami Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních projektů Program podpory zdraví ve škole Zdravé zuby Mezinárodní spolupráce...89

6 12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2010) Příjmy Výdaje Hospodářský výsledek Stav fondů Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů EU peníze do škol Projekt rovné příležitosti ve vzděláví Další vzdělávání pedagogických pracovníků na ZŠ Adamov Zkvalitňování výuky praktických činností, zejména technické výchovy na ZŠ a MŠ Adamov Zhodnocení a závěr...95 Přílohy výroční zprávy Příloha č. 1: Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2010/11 Příloha č. 2: Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2010/11 Příloha č. 3: Akce školy informace o akcích základní školy

7 1. Základní charakteristika školy 1.1. Škola název školy Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace adresa školy Adamov, Komenského 4 právní forma příspěvková organizace IČO IZO identifikátor školy vedení školy ředitel: Mgr. Jana Burianová zástupce ředitele: Mgr. Jaroslava Šmerdová zástupce ředitele pro MŠ: Hana Marková kontakt Tel.: fax: /202 zsadamov@adamov.cz Zřizovatel název zřizovatele Město Adamov

8 adresa zřizovatele Adamov, Pod Horkou 2 kontakt tel.: fax: adamov@adamov.cz

9 1.3. Součásti školy kapacita Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ 115 žáků 750 žáků 150 žáků 375 žáků 185 jídel 700 jídel 1.4. Základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu/odděl. Počet pracovníků Počet žáků na pracovníka MŠ Komenského MŠ Jilemnického ,5 4 13, ,4 Mateřská škola ,89 1. stupeň ZŠ ,56 10,7 13,93 2. stupeň ZŠ ,5 10,1 11,58

10 Základní škola ,73 20,8 12,79 Školní družina ,67 2,7 31,85 Školní klub ,1 770 Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ ,67 31, ,73 57,91

11 1.5. Materiálně-technické podmínky školy Učebny Herny Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada Sportovní zařízení Dílny a pozemky Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a 16 kmenových učeben 5 heren MŠ, 3 herny ŠD fyzikální a chemická, 2 informatiky. 2 jazykové, dějepisná a zeměpisná, přírodopisná, hudebna, 2 knihovny, cvičný byt, výtvarná výchova, školní klub, relaxační místnost 2 zahrady MŠ hřiště, 2 tělocvičny 1 školní zahrada, universální dílna stavitelný ve všech třídách i pracovnách velmi dobré, pomůcky, hračky a nářadí postupně doplňováno velmi dobré, odpovídající potřebám ZŠ

12 učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Investiční rozvoj velmi dobré, postupně doplňované velmi dobré, PC v každé třídě, videotechnika ve všech třídách 1.stupně dle dlouhodobého záměru školy 1.6. Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 9 členů Za Město Adamov Jiří Němec Libuše Špačková Jitka Králíčková Za ZŠ a MŠ Adamov Zástupci rodičů žáků Mgr. Jaroslava Šmerdová PaedDr. Dalimila Hodańová Mgr. Soňa Karásková Bc. Roman Pilát Marie Neumannová Martina Řezníková

13 Kontakt Bc. Roman Pilát Školská rada byla ustanovena dle 167 zákona č. 561/2004 Sb , je složena ze 3 zástupců pedagogického sboru, 3 zástupců zřizovatele a 3 zástupců rodičů. Předsedou rady je Bc. Roman Pilát, MBA Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření výchovně vzdělávací práce Kontakt Martina Řezníková Sdružení je dobrovolným sdružením rodičů, zákonných zástupců dětí, kteří se zajímají o výchovu dětí a mládeže, o práci žáků a jejich zájmovou činnost. Členové pomáhají při organizaci a zajištění jednotlivých akcí školy.

14 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání Poznámky Zařazené třídy C/01 Základní škola RVP B/01 Základní škola speciální RVP 0 b) dobíhající soustava Kód Obor vzdělání Kód oborů podle dřívějších předpisů Zařazené třídy C/001 Základní škola nebyl přidělen B/001 Pomocná škola nebyl přidělen Vzdělávací programy Vzdělávací program Zařazené třídy ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j / OBECNÁ ŠKOLA - č.j / NÁRODNÍ ŠKOLA - č.j /

15 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j / ) Opatření k výuce některých předmětů: Volitelné předměty 2.VP Druhý cizí jazyk Výpočetní technika Sportovní hry Domácí nauky Cvičení z matematiky Cvičení z českého jazyka Německý jazyk Ruský jazyk Smyslem vzdělávacího procesu bylo Podnětné a poklidné školní prostředí se vzájemnou ohleduplností, vstřícností a porozuměním Respektovat druhé, chovat se k sobě s úctou, jednat slušně a zodpovědně

16 Učit tvořivě spojení teorie s praxí, žáci již ve škole prakticky využívají, co se naučili Věnovat individuální přístup žákům Připravovat a poskytovat informační prostředí porozumět práci s informacemi Učit se ve škole, na výletech, exkurzích apod. Spolupracovat se školami v zahraničí porozumět postavení ČR v Evropě, podporovat výuku cizích jazyků Využívat samosprávu správně využívat pojmu demokracie Vytvořit účelný preventivní í program Spolupráce s širokou veřejností získat partnery školy Zajistit podmínky pro další vzdělávání celoživotní učení Otevřít školu žákům i veřejnosti v době vyučování i v mimoškolních aktivitách, podporovt jejich vztah ke své škole

17 2.4. Učební plán základní školy Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání. Prioritami ŠVP jsou: Logické myšlení a představivost Jazyková komunikace Práce s informacemi Osobnostní a sociální výchova Aplikace získaných vědomostí a dovedností v praxi Projektové vyučování Zájmové činnosti Školní vzdělávací program respektuje tradice školy, využívá její charakteristické podmínky a reaguje na vzdělávací požadavky klientů (rodiče, žáci). Na základě provedené analýzy vzdělávacích podmínek školy a vzdělávacích požadavků klientů (rodiče, zřizovatel) škola stanovila následující vzdělávací priority: 1) Poskytovat kvalitní základní vzdělání zaměřené na aktivní dovednosti žáků. 2) Rozvíjet schopnosti nadaných žáků 3) Pomoci handicapovaným žákům 4) Podporovat rozvíjení pohybových dovedností žáků ve školních i mimoškolních sportovních aktivitách.

18 5) Podporovat ekologické cítění a odpovědný vztah ke svému zdraví 6) Rozvíjet komunikační dovednosti žáků v mateřském jazyce v sociálních vztazích v cizím jazyce v informačních a komunikačních technologiích 1.stupeň Předmět Týdenní rozložení hodin v ročníku I.st. celk. Český jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda 2 2 4

19 Anglický jazyk Informatika 1 1 Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Týdenní dotace

20 2.stupeň Týdenní rozložení hodin v ročníku II.st. Předmět Český jazyk Matematika Dějepis Zeměpis Přírodopis Fyzika Chemie Anglický jazyk Další cizí jazyk Informatika 1 1 Občanská a rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Týdenní dotace Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření: Specializace : ne Rozšířená výuka : ne

21 Zaměření: Zdravá škola Informatika a výpočetní technika Environmentální výchova Projektové vyučování Činnostní a kooperativní učení 2.5. Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení ŠD počet dětí v ŠD počet vychovatelů ŠD celkem 3 86 Fyz. 3/ 2,8 přepoč. Školní družina je součástí ZŠ a MŠ Adamov zajišťuje odpočinkovou, zájmovou a sportovní činnost před a po vyučování. Pro svou činnst využívá 3 dobře vybavené učebny, tělocvičnu, hřiště a okolní přírodu. Veškerá činnost školní družiny se řídí školním vzdělávacím programem pro školní družinu s názvem Naše družina. Výchovný program je zaměřen na výchovu ke zdravému životnímu stylu, posilování komunikačních dovedností, odpovědnost za své chování, ovládání negativních citových reakcí, poznání sebe samého a uplatnění se ve skupině, formování životních postojů, nacházení nových vazeb a souvztažnosti mezi již získanými poznatky z vyučování Zájmové vzdělávání uskutečňujeme zejména těmito formami:

22 - pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností - průběžnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností - příležitostnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností Formy činnosti školní družiny jsou následující: Pravidelná činnost je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména organizované aktivity zájmového či tělovýchovného charakteru. Příležitostné akce nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby činností. Jsou to například besídky, slavnosti, výlety, různá vystoupení. Spontánní aktivity zahrnují každodenní individuální klidové činnosti po obědě, při pobytu venku, spontánní hry v rámci ranního pobytu žáků nebo v takzvané koncové družině, kdy jsou slučována oddělení. Odpočinkové činnosti: klidové činnosti (poslechové činnosti, individuální hry), aktivní odpočinek (rekreační činnosti), které kompenzují jednostrannou zátěž během školního vyučování. Mají odstranit únavu, jsou zařazovány nejčastěji po obědě, dále i během dne, kdykoliv podle potřeby, společné zklidnění, četba či poslech, někdy klidové hry. Rekreační činnosti

23 Slouží k regeneraci sil. Převažuje v nich odpočinek aktivní s náročnějšími pohybovými prvky. Hry a spontánní činnosti bývají rušnější, což není projevem nekázně, nýbrž součást relaxace dětí po soustředění ve vyučování. Zájmové činnosti Rozvíjejí osobnost žáka, umožňují každému dítěti seberealizaci, popřípadě i kompenzaci jeho možných školních neúspěchů. Rozvíjejí dovednosti a poznání dětí. Jedná se o řízenou kolektivní, popřípadě individuální činnost. Někdy je to aktivita organizovaná, jindy spontánní. Zájmová výchova ve školní družině je zaměřena na rozvoj osobnosti v oblasti společenskovědní, pracovní, výtvarné, hudební a literárně-dramatické. Výchovné činnosti probíhají formou her, ve spolupráci s paní vychovatelkou. Mohou si zde ale samy hrát podle vlastního výběru. Využít mohou hry a hračky, které jsou v odděleních. Při jednotlivých činnostech se utváří následující klíčové kompetence: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní, kompetence k naplnění volného času Obsahem zájmového vzdělávání je vzdělávací oblast Člověk a jeho svět, která se člení do dalších pěti tématických okruhů: 1. Místo, kde žijeme (MŽ) 2. Lidé kolem nás (LN) 3. Lidé a čas (LČ) 4. Rozmanitosti přírody (RP)

24 5. Člověk a jeho zdraví (ČZ) Příprava na vyučování Zahrnuje okruh činností, souvisejících s plněním školních povinností. Jde o zábavné procvičování učiva formou didaktických her. Ověřování a upevňování školních poznatků při rozmanité činnosti ŠD - vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou, časopisy, počítače aj. Významné činnosti školní družiny v rámci školy Děti se zhotovujíí rozmanité výrobky, které slouží k výzdobě školy. V rámci školní družiny probíhají také různé soutěže. Náplň a významné akce školní družiny jsou zpracovány do ročního plánu ŠD. Dětem je umožněno, aby se samy podílely svými přáními, nápady a náměty na činnostech ŠD. Zájmová výchova ve školní družině je zaměřena na rozvoj osobnosti v oblasti společenskovědní, pracovní, výtvarné, hudební a literárně-dramatické. Výchovné činnosti probíhají formou her, ve spolupráci s paní vychovatelkou. Mohou si zde ale samy hrát podle vlastního výběru. Využít mohou hry a hračky, které jsou v odděleních. Při jednotlivých činnostech se utváří následující klíčové kompetence: kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní, kompetence k naplnění volného času Do činnosti ŠD jsou zařazovány náměty z různých vzdělávacích oblastí i oborů, které jsou: místo kde žijeme, lidé kolem nás, lidé a čas, rozmanitost přírody, člověk a jeho zdraví.

25 ŠD se zabývá také ekologickou výchovou, pomáhá překonávat handicapy dětí a pokouší se zabránit negativním sociálním jevům. Důležitá je spolupráce s třídními učitelkami a zejména pak s rodiči. Kroužky školní družiny Název PD Náplň Vedoucí kroužku Šikovné ruce 8 Ruční a výtvarné činnostií Dana Špicarová Kulturní 13 Podpora zájmu o kulturu Edita Kuběnová Šikovné ruce 6 Rozvoj sportovního zaměření žáků Hana Lebišová 2.6 Školní klub Pro žáky šestých až devátých tříd je v provozu již několik let ŠK. Nabízí všem zájemcům pestrou odpolední zájmovou činnost a pořádá pro své členy zajímavé akce. Školní klub je rozdělen do dvou částí. Tou první je nabídka využití volného klubu, který je vybaven televizí videem, stolním fotbalem a stolem na stolní tenis. Zde mají žáci možnost relaxovat, připravovat se na výuku či hrát společenské hry. Druhou část ŠK tvoří zájmové kroužky sportovního, uměleckého i vzdělávacího směru. S přehledem a nabídkou kroužků jsou děti i rodiče seznámeni na začátku školního roku nového školního roku. Vždy se vychází ze zájmu dětí. Podmínkou otevření jednotlivého kroužku je dostatečný počet zájemců ( 10 žáků). Cílem pedagogů je rozvíjet a podporovat u žáků kladný vztah ke sportu, zdravému životnímu stylu a smysluplně vyplnit a zpříjemnit jejich volný čas. Cílem je, aby získané

26 a osvojené dovednosti a postoje umožní dětem život bez ohroženi návykovými látkami a stále vzrůstající kriminalitou. Školní klub nabízí vzdělávání formou zájmových, vzdělávacích a spontánních činností, prokládané odpočinkem a relaxací, výchovu hrou. U žáků podporujeme citlivé vztahy k lidem, přírodě, učíme je chránit si své zdraví. Vedeme je k otevřené komunikaci, schopnosti spolupracovat a respektovat druhé. Chceme, aby byl prostor školního klubu pro všechny příjemný a napomáhal vytvářet přátelskou atmosféru. Respektujeme individuální schopnosti a dovednosti žáků. Školní klub nabízí vhodné prostory pro zájmovou i relaxační činnost. Vzdělávání v této oblasti směřuje k utváření klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k těmto zásadám: pravidelné každodenní pohybové činnosti spojené s využitím nabízených příležitostí jednat v duchu fair play, dodržovat pravidal her, poznat zjevné přestupky a adekvátně na ně reagovat samostatně zorganitovat nenáročné pohybové činnosti orientovat se v informačních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích i v místě bydliště

27 odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí, předvídá možnost úrazu ŠK počet oddělení ŠK počet dětí v ŠK počet vychovatelů ŠK Pravidelná činnost Zájmové kroužky 1 85 Fyz. 1/ 0,1přep Přehled kroužků: Název kroužku a vedoucí Publicistický Dalimila Hodaňová Cestovatelský Aleš Spurný Taneční Olga Tůmová Náplň Publicistický kroužek připravuje a následně vydává jednou za měsíc školní časopis Devítka. Školní časopis vychází již 11 roků, redakční radu tvoří zájemci z řad žáků 2.stupně. V časopise jsou zveřejňovány články žáků, které mapují konkrétní akce školy, rozhovory se zajímavými lidmi, školní projekty, výsledky sportovních soutěží a hry pro nejmenší. Tito žáci navštěvují zajímavá místa spojená s publicistikou. Žáci se zájmem o poznávání našich zeměpisných a historických zajímavostí navštěvovali cestovatelský kroužek. Taneční kroužek navštěvovali dívky a hoši se zájmem o tanec a aerobik. Pěstovali své pohybové schopnosti při nacvičování společenských tanců a společných skupinových

28 vystoupeních. Žáci také zahájili polonézou školní ples a svými zajímavými skladbami zpestřili program školního plesu. Angličtina Hana Žáčková Sportovní Atonín Kašpárek Angličtina 2 Hana Žáčková Angličtina Martina Burianová Keramický kroužek Ilona Martochová Počítače Jana Horáčková Fyzikální kroužek Jaroslava Śmerdová Žáci první třídy, kteří měli zájem získat prvotní znalosti v cizím jazyce navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou formou se seznamovali s prvními cizojazyčnými výrazy. Připravovali se tak na zahájení výuky anglického jazyka ve školní výuce. Žáci zdokonalovali své dovednosti v oblasti míčových a pohybových her. Žáci druhé třídy, kteří měli zájem získat další vědomosti z anglického jazyka navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou formou se seznamovali s dalšími anglickými slovíčky a výrazy. Připravovali se tak na zahájení výuky anglického jazyka ve školní výuce. Žáci první třídy hravou formou vstoupili do tajů anglického jazyka. Kroužek je podpůrným prostředkem pro výuku jazyka od třetí třídy dle ŠVP. Kroužek určený pro žáky prvního stupně. Děti se učily vytvářet předměty z hlíny, zdobit je a upravovat. V tomto kroužku žáci rozvíjelii své znalosti z oblasti výpočetní techniky a její využití v běžném životě. Žáci se zájmem o fyziku se seznámili se zajímavými pomůckami a pokusy do fyziky a pracovali s výpočetní technikou.

29 Přírodovědný kroužek Lenka Dohová Zajímavosti přírody zkoumali žáci v přírodovědném kroužku. Zabývali se také ochranou přírody. Plnili úkoly Recyklohraní a EKOŠKOLY. Zdravotnický kroužek Hana Doleželová Čtenářský kroužek Dobruše Janotová Poskytování první pomoci, ošetření odřenin, zlomenin a ostatních poranění procvičovali žáci ve zdravotnickém kroužku. Zájemci o literaturu a dobrou knihu měli možnost navštěvovat čtenářský kroužek ve školní knihovně 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1. Organizační schéma školy ŘEDITEL zástupce ředitele pro ZŠ zástupce ředitele pro MŠ vedoucí učitelka OP vedoucí učitelka OP vedoucí ŠD vedoucí školního stravování vedoucí školník vedoucí školního stravování vychovatel ky učitelé učitelky OP vedoucí kuchařka školník učitelky kuchařky

30 asistentka vychovatel ky uklizečky uklizečky účetní 3.2. Vedení školy Funkce titul vzdělání Ředitel školy Mgr. VŠ - PF Zástupkyně ředitele zástupce statutárního zástupce Mgr. VŠ - PF Vedoucí učitelka ZŠ Ronovská Mgr. VŠ - PF Zástupkyně ředitele pro MŠ Vedoucí učitelka MŠ SŠ - MŠ SŠ - MŠ Výchovný poradce PaedDr. VŠ - PF Metodik PPDZ pro 1.st. ZŠ Mgr. VŠ - PF Metodik PPDZ pro 2..st. ZŠ Mgr. VŠ - PF Koordinátor ICT Mgr. VŠ - PF Koordinátor EVVO Mgr. VŠ - PF Koordinátor ŠVP Mgr. VŠ - PF Rozšířené vedení školy Předsedové předmětových komisí nebo metodic. sdružení vedoucí vzdělání Metodické sdružení 1. st. ZŠ Mgr. VŠ - PF Metodické sdružení ŠD a ŠK SŠ - vychovatelství Předmětová komise Čj PaedDr. VŠ - PF

31 Předmětová komise M Mgr. VŠ - PF Předmětová komise společenských věd Mgr. VŠ - PF Předmětová komise přírodních věd Mgr. VŠ - PF Předmětová komise výchovných předmětů Mgr. VŠ - PF Vedoucí třídních učitelů Mgr. VŠ - PF 3.3. Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy Fyzický počet Přepočtený počet Počet pracovníků celkem 53 49,91 Počet učitelů ZŠ 22 20,4 Počet vychovatelů ŠD,ŠK 3 2,81 Počet učitelek MŠ 9 9,0 Počet správních zaměstnanců 9 8,7 Počet zaměstnanců ŠJ ZŠ 5 5,33 Počet zaměstnanců ŠJ MŠ 5 3,67 Učitelé ZŠ Vychovatelé ŠD,ŠK Učitelky MŠ Správní zaměstnanci Zaměstnanci ŠJ ZŠ Zaměstnanci ŠJ MŠ

32 3.4. Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogič tí pracovníci Funkce Úvazek. Roků ped.praxe Stupeň vzdělán í Aprobace 1. učitelka 1,0 20 VŠ SP 2. učitelka 1,0 35 VŠ 1. st. ZŠ 3. učitelka 1,0 8 SŠ studující SP 4. učitel 1,0 8 VŠ M- Z 5. učitelka 1,0 35 VŠ SP 6. učitelka 0,87 5 VŠ 1. st. ZŠ 7. učitelka 1,0 32 VŠ Čj - D 8. učitelka 1,0 25 VŠ M - Ch 9. učitelka 1,0 5 VŠ 1.st.ZŠ 10. učitelka 1,0 17 VŠ Čj - Tv 11. učitelka 1,0 19 VŠ 1. st. ZŠ 12. učitel 0,78 41 VŠ M - Tv 13. vychovatelka 1,0 17 VO vychovatelství 14. učitel 1,0 32 VŠ 1. st. ZŠ 15. učitelka 1,0 15 VŠ SP 16. vychovatelka 0,85 34 SŠ vychovatelství 17. učitelka 1,0 7 VŠ Čj - Ov 18. učitelka 1,0 24 VŠ SP

33 19. učitel 1,0 13 VŠ D - Z 20. učitelka 1,0 27 VŠ M - F 21. vychovatelka 0,85 33 SŠ vychovatelství 22. učitelka 0,82 15 VŠ Pg, Ov 23. učitel 1,0 17 VŠ M - Z 24. učitelka 1,0 12 VŠ SP 25. učitelka 1,0 8 VŠ 1. st. ZŠ Pedagogičtí pracovníci MŠ Pedagogičtí pracovníci Funkce Úvazek Roků ped. praxe Stupeň vzdělán í Aprobace 1. učitelka 1,0 30 SŠ učitelka MŠ 2. učitelka 1,0 30 SŠ učitelka MŠ 3. učitelka 1,0 33 SŠ učitelka MŠ 4. učitelka 1,0 30 SŠ učitelka MŠ 5. učitelka 1,0 20 SŠ učitelka MŠ 6. učitelka 1,0 34 SŠ učitelka MŠ 7. učitelka 1,0 27 SŠ učitelka MŠ 8. učitelka 1,0 30 SŠ učitelka MŠ 9. učitelka 1,0 32 SŠ Učitelka MŠ

34 3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Odborná kvalifikace % Učitelé 1. stupně 93 Učitelé 2. stupně 100 Učitelky MŠ 100 Vychovatelky ŠD 100 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 odešli ze školy: 1 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 1

35 3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Věk Muži Ženy Celkem % let , let , let , let ,1 61 a více let ,9 celkem

36 Muži Ženy let let let let 61 a více let 3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 4 samostatná odb. kuchařka 4 SOU

37 4 kuchařka 3 SOU 2 ved. školní jídelny ZŠ 2 SŠ 4 školník 4 SOU 1 účetní 1 SŠ 1 administrativní pracovnice 1 SŠ 3 uklízečka 2,7 základní samostatná odb. kuchařka kuchařka ved. školní jídelny ZŠ školník účetní administrativní pracovnice

38 4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání. pracovník termín studia instituce název akce financování Institucionální vzdělávání Studium ke splnění KP a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol /11 NIDV ZŘ ZŠ e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 1.2 Studium ke splnění dalších KP a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti ICT /10 VŠ Koordiná tor ZŠ d) Specializovaná činnost tvorba a následná

39 koordinace ŠVP e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná činnost g) Specializovaná činnost specializovaná činnost v oblasti EVVO /11 1VŠ Metodik ZŠ Ředitelka školy pracuje jako metodik v kabinetu řízení a je zapojena do projektu Rozvoj DVPP a sítě metodické podpory v Jihomoravském kraji. Vyučující si doplňují vzdělání v rámci projektu Brána jazyků otevřená - pět učitelů studuje anglický jazyk. Koordinátorka ICT dokončila studium předepsané k výkonu této funkce. Studium předepsané pro metodiky PPDZ zahájili dvě učitelky. 4.1 Podrobný rozpis kurzů Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011 Vzdělávání učitelek MŠ termín název rozsah účastníci Jak je možné přistupovat k tvorbě ŠVP Zahrada není jen hra 6 1

40 Neurologické projevy dětí předškolního věku Výtvarné techniky v MŠ Kriteriá školní zralosti Logopedická prevence Logopedická prevence, záverečná zkouška Výtvarná dílna malování na hedvábí Děti se speciálními vzdělávacími potřebami x o alergii a astmatu por školu O počasí s hudbou a pohybem Výtvarná dílna - okna 4 1 Vzdělávání pedagogů ZŠ Termín název rozsah účastníci Říjen - květen Konverzační kurz Aj 56 h Seminář výchovných poradců Seminář primární prevence Setkání ICT koordinátorů Brno, Systém moodle 4 1

41 Setkání ICT koordinátorů Brno, Systém moodle BOZP Konference ekologické výchovy KONEV Konference výchovných poradců Aktivizující formy v matematice Hodnocení a sebehodnocení v TV Psychohygiena učitele Využití reklamy a autentických materiálů v ČJL Odměňování ve školství a kariérní systém Novelizace v oblasti daní Setkání ICT koordinátorů Brno Konference EVVO Stres, rrelaxace v zátěžové profesi Dramatická výchova Multikultura EU - Peníze školám seminář pro příjemce Učitel v ohrožení VURRES Zdravé zuby Stimulačně edukační činnost Techniky k rozvoji informační a čtenářské g. I Techniky k rozvoji informační a čtenářské g. II SAS Virtuální kominikace 8 1

42 Multikultura Jezdíme autem Výukové metody v 1. ročníku Multikultura Moderní výuka poezie Rozvoj smyslového vnímání Učím se rád Práce s žáky s SPU PPP Blansko Multikultura 6 1

43 5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2011/ Zápis žáků do prvního ročníku se uskutečnil 19. a 20. ledna K zápisu se poprvé společně se zákonnými zástupci dostavilo 42 dětí. Žádost o odložení školní docházky si podali rodiče 11 dětí. Na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny v Blansku nebo odborného lékaře rozhodla ředitelka o odložení školní docházky u 11 dětí Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání O odkladu povinné školní docházky podle O dodatečném odložení povinné školní docházky Další dle 165, odst. 2 a, e, h, i, l 61 0

44 5. 3 Zápis k předškolnímu vzdělávání počet přihlášených dětí k předškolnímu vzdělávání počet dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání počet dětí nepřijatých k předškolnímu vzdělávání

45 5. 4 Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání Přijetí k předškolnímu vzdělávání 50 0 Přijetí k základnímu vzdělávání 42 0 Ukončení docházky dítěte ( 35 zák. 561/2004 Sb.) Výsledky přijímacího řízení Pro oblast profesního (kariérového) poradenství je ve škole vytvořena široká informační základna, která nabízí žákům i rodičům přístup k množství informačních zdrojů ohledně volby dalšího vzdělávání. Výchovná poradkyně zprostředkovala testy schopností a nadání žákům v 6. ročníku a testy profesní orientace v 9. ročníku (ve spolupráci s PPP Blansko), dále organizovala besedu se zástupci středních škol Jihomoravského kraje pro rodiče přímo v naší škole, exkurze žáků osmých a devátých tříd na Úřad práce v Blansku, nabídla rodičům a žákům návštěvy Veletrhu středních škol v Brně, Burzu středních škol v Blansku a Boskovicích a informovala rodiče a žáky o Dnech otevřených dveří na SŠ. Pro rodiče vycházejících žáků připravila výchovná poradkyně leták s harmonogramem všech akcí, včetně termínů talentových a přijímacích zkoušek a změn v přijímacím řízení. Po prvním kole přijímacího řízení vyvěšovala výchovná poradkyně volná místa na SŠ z a žáci měli volný přístup na tyto stránky.

46 Neumístěným žákům také pomáhala s odvoláním, popř. s volbou další SŠ ve 2. a dalším kole přijímacího řízení. Všichni žáci, kteří ve školním roce 2010/11 vycházeli z naší školy, byli přijati na střední školy nebo víceletá gymnázia. a) na víceletá gymnázia a konzervatoř přijato: z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřiz. krajem 8 0 soukromá gymnázia 0 0 církevní gymnázia 0 0 konzervatoř 0 0 b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední střední školy odb.učiliště celkem c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední celkem

47 akademie školy školy střední školy odb.učiliště d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 10 0 e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Ročník Počet žáků 9. ročník 34 nižší ročník 1 Celkem Údaje o přijímacím řízení na střední školu Školní rok 2010/11 Gymnázia SOŠ SOU Konzervatoř 4 leté studium 6 leté studium 8 leté studium 8 leté studium Počty přijatých žáků Přehled výsledků přijímacího řízení 2010/11 Název školy Počet Gymnázium (4 leté) 1

48 Gymnázium (8 leté) 8 Obchodní akademie 4 Střední zdravotní škola 5 Střední průmyslové škola 2 Střední odborné učiliště (tříletý obor) 9 Střední odborné učiliště (čtyřletý obor) 1 Střední odborná škola 12 Školy s uměleckým zaměřením 0 Gymnázium (4 leté) Gymnázium (8 leté) Obchodní akademie Střední zdravotní škola Střední průmyslová škola Střední odborné učiliště (tříletý obor) Střední odborné učiliště (čtyřletý obor) Střední odborná škola Školy s uměleckým zaměřením

49 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6. 1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Ve školním roce 2010/2011 navštěvovalo školu 268 žáků. Na prvním stupni se učilo 153 žáků, 35 žáků prospělo a 114 žáků prospělo s vyznamenáním, 3 žáci neprospěli. Na druhém stupni se učilo 115 žáků, z toho to počtu v ročníku prospělo 24 žáků s vyznamenáním, 86 žáků prospělo, 7 žáků neprospělo a po opravných zkouškách neprospěli 4 žáci. Chování 1 žáka je hodnoceno třetím stupněm - to znamená chování neuspokojivé, vzhledem k neomluvené absenci ve škole a opakovanému vážnému porušování školního řádu. Jedenáct žáků obdrželo na vysvědčení druhý stupeň z chování chování jen uspokojivé. Svým jednáním závažně porušili školní řád. Důtka ředitelky školy byla udělena pedagogickou radou osmi žákům. Důtka třídního učitele byla udělena 18 žákům. Ve škole se však učí více žáků, kteří mají kladný a aktivní přístup ke školní práci. Svědčí o tom množství udělených pochval. Za aktivní práci a reprezentaci školy obdrželo 46 žáků pochvalu třídního učitele, čtyři žáci obdeželi pochvalu ředitele školy za vzornou reprezentaci školy, diplomy ředitelky školy dostalo 15 žáků za reprezentacii školy v jednotlivých soutěžích. V každé třídě byl vyhlášen nejlepší žák:

50 Třída Jméno a příjmení I.A Olga Dvořáková I.B Kateřina Kuncová II. A Alžběta Mašijová II. B Tereza Hartlová III. A Máša Procházková IV. A Eliška Čížková IV. B Elena Rodová V. A Magdaléna Konečná V.B Hana Novotná VI.A Tereza Fialová VII. A Denisa Hradečná VIII. A Hana Moserová VIII. B Tomáš Korčák IX. A Gabriela Čalkovská IX. B Lukáš Nesnídal Nejlepším žákem školy byl pedagogickou radou vybrán žák 9. A Dominik Neuman. Nejlepší průměr na prvním stupni má třída 1. A s průměrem 1,06. Celkový průměr na prvním stupni je 1,31. Nejlepší průměr na druhém stupni má třída 9. A s průměrem 1,84. Průměr za druhý stupeň je 1,76. Průměrná známka za celou školu je 1,53. V druhém pololetí žáci zameškali z rozmanitých důvodů hodin, na první stupni to bylo hodin, na druhém stupni hodin, průměr na prvním stupni činí

51 63,30 hodiny a průměr na druhém stupni je 85,83 hodiny, celkový průměr školy je 72,97 hodiny Celkové hodnocení a klasifikace žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň ZŠ Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyzn. Neprospělo Opakují I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I.A I.B II.A II.B III.A IV.A IV.B V.A V.B Celkem

52 Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo I.A I.B II.A II.B III.A IV.A IV.B V.A V.B 2. stupeň ZŠ Třída Počet žáků Prospělo Prospělo s vyzn. Neprospělo Opakují I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. VI.A VII.A odl - 0 VIII.A VIII.B IX.A IX.B Celkem

53 Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo 5 0 VI.A VII.A VIII.A VIII.B IX.A IX.B

54 6. 2 Přehled o chování 1. stupeň Třída Počet žáků Pochvaly ŘŠ Pochvaly TU Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I.A I.B II.A II.B III.A IV.A IV.B V.A V.B Celkem Pochvaly ŘŠ Pochvaly TU Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň 2 0 I.A I.B II.A II.B III.A IV.A IV.B V.A V.B

55 2. stupeň ZŠ Třída Počet žáků Pochvala ŘŠ Pochvaly TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. VI.A VII.A VIII.A VIII.B IX.A IX.B Celkem Celkový přehled: 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Pochvaly ŘŠ Pochvaly TU Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň 0,5 0 VI.A VII.A VIII.A VIII.B IX.A IX.B Počet žáků Pochvala TU Pochvala ŘŠ Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň

56 I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. I. II. 1. stupeň stupeň Celkem stupeň 2. stupeň Pochvala TU Pochvala ŘŠ Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň Snížený stupeň z chování: Stupeň Počet % z počtu všech žáků školy I. p. II. p. I. p. II. p. 2. stupeň ,03 0,04 3. stupeň 1 2 0,003 0,007

57 6. 3 Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin Počet omluvených hodin na žáka Počet neomluvených hodin Počet neomluvených hodin na žáka I. II. I. II. I. II. I. II. 1. stupeň ,21 63, ,05 2. stupeň ,40 85, ,15 1,22 Celkem ,00 72, ,49 0, I. II. I. II. 1. stupeň 2. stupeň Počet omluvených hodin Počet neomluvených hodin

58 6.4. Další údaje o žácích Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/ Integrovaní žáci: Druh postižení : Ročník Počet žáků Sluchové postižení - 0 Zrakové postižení - 0 S vadami řeči - 0 Tělesné postižení - 0 S kombinací postižení - 0 S vývojovými poruchami učení - 0 LMR - 0

59 Péče o žáky s SVP (specifické vzdělávací potřeby) žáci s SPU, SPCH Ve školním roce 2010/2011 se na naší škole vzdělávalo celkem 98 žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Na základě pedagogické diagnostiky tř. učitelů žáci absolvovali prvotní vyšetření v pedagogicko-psychologických poradnách nebo jim bylo na základě doporučení PPP nabídnuto kontrolní vyšetření.výchovná poradkyně seznámila všechny učitele s evidencí žáků se specifickými poruchami učení a chování, jakož i s možnostmi reedukace a další péče o tyto žáky (pravidelně aktualizovaný seznam žáků s uvedeným charakterem poruchy a doporučením PPP k nápravě). Na základě doporučení PPP byla vybraným žákům poskytnuta odborná dyslektická a logopedická péče v rámci dyslektických kroužků, dyslektické a logopedické péče na škole.ve spolupráci s metodikem PPDZ a s SVČ Brno Lužánky byly organizovány preventivní a výchovné programy ve všech ročnících. Žákům z málo podnětného rodinného prostředí a sociálně slabým žákům nabídla škola možnost zapojení do řady bezplatných zájmových kroužků v rámci zájmových aktivit ve školním klubu. Žákům se slabým prospěchem a žákům neprospívajícím nabízejí vyučující možnost pravidelného doučování. Škola poskytuje všem žákům možnost smysluplného vyplnění volného času a také možnost vyniknout v některých oblastech zájmové činnosti. R. SPU - SPCH Suspe kt. ADHD Dyslekti cký Logop. péče Mimoř. nadaní Evidence v PPP IVP SPU kroužek

60 _ _ Celkem Kroužky při ZŠ Název kroužku Počet kroužků Počet žáků Dyslekt. kroužek (dys.péče 1.st.) 3 32 Logopedická péče 2 22 Učitel Mgr. Olga Tůmová Mgr. Olga Tůmová Mgr. Hana Doleželová Mgr. Světlana Baborská Mgr. Věra Rutová Kroužek Speciální pedagogo Dyslektický kroužek 2. st. ZŠ Dyslektický kroužek 1. st. ZŠ Logopedický kroužek 1. st. ZŠ Logopedický kroužek 1. st. ZŠ Kroužky pro žáky se specifickými poruchami učení (SPU)

61 V letošním školním roce pracuje na naší škole speciální pedagogožka, která se mimo jiné zabývá reedukační činností s žáky. Do práce v dyslektických kroužcích, dyslektické a logopedické péči zapojilo celkem 54 žáků, kterým je věnována mimořádná péče pod vedením zkušených a vyškolených učitelek. Zařazení dětí do těchto kroužků provádí učitelky ve spolupráci s výchovnou poradkyní na základě doporučení pedagogickopsychologické poradny. V těchto kroužcích je žákům věnována individuální péče, která přispívá k eliminaci jednotlivých poruch a snadnějšímu začlenění žáků do běžné výuky. Ve škole letos pracovaly 3 dyslektické kroužky ( 2 skupiny dyslektické péče na 1.stupni a 1 dyslektický kroužek na 2. stupni) a 2 kroužky zaměřené na logopedickou péči. Logopedická péče. Kroužky vedené logopedickými asistentkami jsou určeny žákům, kteří mají doporučenou logopedickou péči. Výběr provádí na začátku školního roku pracovnice pedagogicko psychologické poradny na základě depistáže v 1.třídách Péče o talentované žáky Ve spolupráci s PPP věnuje škola pozornost péči o 4 mimořádně nadané žáky na 1.stupni, kteří pracují podle IVP. Škola využívá spolupráce s PPP Blansko, zejména s PhDr. Kuchařovou, která je garantem pro práci s nadanými žáky na naší škole. Na druhém stupni proběhla pod jejím vedením tí depistáž nadaných žáků v 6.ročníku formou testů schopností a nadání. Ve školním roce 2010/11 výchovná poradkyně evidovala dalších 40 žáků na základě depistáže třídních učitelů. Spolu s nimi společně

62 podporujeme talent a nadání dětí v rámci aktivit pořádaných školou i v mimoškolní zájmové činnosti. Žáci byli podle svých zájmů a schopností zapojeni do zájmových kroužků organizovaných základní školou, školním klubem, rozšiřovali svůj talent a nadání studiem uměleckých oborů ZUŠ, sportovních oddílech SK Adamov a TJ Sokol Adamov. Nadaní žáci z 5.ročníku vykonali úspěšně přijímací zkoušky a 8 z nich bylo přijato ke studiu na víceletém gymnáziu v Blansku. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných ( ve znění vyhlášky č. 73/2005 Sb., 12 14) Na základě depistáže třídních učitelů a následného vyšetření v PPP Blansko bylo čtyřem žákům 1.stupně doporučeno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, který byl v průběhu školního roku sestaven a je již realizován. Ročník I. II. III. IV. V. I.st. VI. VII. VIII. IX. II. st. počet žáků ZŠ

63 7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Za koordinaci preventivních aktivit na škole odpovídali protidrogoví koordinátoři jmenovaní ředitelkou školy. Za 1. st. Ilona Martochová, za 2. st. Ilona Šturchová. V rámci své činnosti metodici prevence připravili Minimální preventivní program a odpovídali za jeho realizaci na škole. O programu byli informováni všichni učitelé, rodiče (při třídních schůzkách), žáci ( v hodinách na 1. stupni prvouky a přírodovědy, na 2. stupni občanské a rodinné výchovy) a prostřednictvím novin i široká veřejnost. Třídní učitelé zařazovali problematiku PPDZ do plánů tříd a třídnických hodin, jednotliví vyučující doplnili tématické plány jednotlivých předmětů. Koordinátorky rovněž spolupracovaly s výchovným poradcem, třídními učiteli, vychovatelkami ŠD a ŠK a ostatními pedagogy, dále s PPP Blansko a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi, státními i nestátními. Poskytovaly odbornou pomoc. Jejich konzultační hodiny byly přizpůsobeny potřebám a přáním žáků. Zájemci z řad rodičů mohli vyhledat pomoc preventisty telefonicky, ale i osobně na základě domluvy. Preventisté měli k dispozici kabinet. Součástí kabinetu prevence je dobře vybavená knihovna, která poskytuje rodičům, žákům a pedagogům individuální metodickou pomoc, videopořady, programy na PC. Problémy spojené s drogami a dalšími sociálně patologickými jevy je třeba řešit ve vzájemné spolupráci s rodiči. Rodiče byli prostřednictvím třídních učitelů seznamováni s realizací Minimálního preventivního programu na škole, také byli informováni o situaci na škole i o možnostech případné pomoci průběžně na webových stránkách školy, třídních

64 schůzkách a prostřednictvím některých článků. S prací "školních metodiků prevence" byla rodičovská veřejnost seznámena prostřednictvím informačního letáku o organizaci školního roku 2010/2011. Průběžně byli rodiče informováni na třídních schůzkách i konzultačních hodinách (1 krát měsíčně). Pedagogové se v rámci svých možností se zúčastnili aktivit zaměřených na protidrogovou prevenci a prevenci sociálně patologických jevů. Škola jim poskytla nabídku programů seminářů a školení zabývajících se touto tématikou. Na prvním stupni je v hodinách prvouky a přírodovědy hlavně kladen důraz na nebezpečí kouření a používání alkoholických nápojů. Děti byly informovány o možném zneužívání léků a orientačně o jiných drogách. Základem prevence na 1. stupni byla především výchova k zdravému životnímu stylu a k dobrým mezilidským vztahům. Na druhém stupni v hodinách chemie a přírodopisu se žáci seznamovali s různými druhy návykových látek a jejich škodlivými vlivy na organismus. V hodinách zeměpisu a dějepisu se zeměmi, ve kterých se drogy pěstují a odkud se dovážejí do České republiky a historickým vývojem pěstování drog. V hodinách rodinné a občanské výchovy k osvojení preventivních ochranných kompetenci byly hlavně využívány sociální hry, ve kterých se učili žáci obhajovat svůj názor, řešit konflikty ve třídě, trénovat způsob odmítání, využívat i formy samostatných projektů za použití dostupné literatury. Prevence sociálně patologických jevů byla začleněna nejen do vyučování, ale i do zájmového vyučování, kroužků, školní družiny, výletů a exkurzí. Důraz byl kladen na oblast zdravého životního stylu, na oblast společenskovědní, přírodovědnou,

65 sociálně právní, občanskou a rodinnou výchovu. Preventivní témata byla uplatněna ve všech předmětech. Minimální preventivní program školy byl a je součástí výchovy a vzdělání žáků po celou dobu povinné školní docházky. Účastní se ho celý pedagogický sbor, žáci, rodiče a odborníci. V rámci minimálního preventivního programu je nutné kombinovat poskytování informací z oblasti prevence sociálně patologických jevů s výcvikem v sociálních dovednostech. Preferovat přístupy zaměřené do oblasti zdravého životního stylu a aktivního sociálního učení. Program musí brát zřetel na věk a osobní charakteristiky jedinců. Má smysl jedině tehdy, když všichni zúčastnění vidí smysluplnost své práce. Toto jsme chtěli dosáhnout dobrou a pravdivou informovaností, ochotou vyslechnout druhého a naleznutím správné cesty v případě potřeby pomoci. Na škole proběhly ve školním roce 2010/2011 již tradiční akce, které se zahrnují do oblasti sociálně preventivní. Byly to poředevším nejrůznější sportovní soutěže, vánoční běh do schodů, halová kopaná, turnaj ve vybíjené, v rámci oslav Světového dne bez tabáku, sportovní den pro všechny děti na škole, olympiáda 1. tříd atd. Dále ve spolupráci se vzdělávacím centrem Lužánky jsme připravili pro žáky následující programy: Ročník Název pořadu 5. ročník Povídání o nekouření 6. ročník Konopí dobrý sluha, špatný pán

66 7. ročník Co si dáš k pití 8. ročník Bezpečně na internetu 9. ročník Bezpečně na internetu Na 1. stupni na ZŠ Komenského proběhly také výukové příběhy veverky Věrky, Třídy1.B,, 2.B,5.B. se zúčastnily Dne s policií na ASK v Blansku dne Na 1. stupni byl řešen jeden případ podezření na šikanování chlapce. Šikana byla vyloučena.

67 8. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí, zřizovatelem a dalšími orgány Provedené kontroly ze strany České školní inspekce Kontrola ze strany České školní inspekce nebyla provedena Provedené kontroly ze strany zřizovatele Ve škole byla provedena veřejnosprávní kontrola ze strany zřizovatele Města Adamova dne Závěr: Nebylo zjištěno nehospodárné, neúčelné či neefektivní hodpodaření s finančními prostředky. Nebyla zjištěna neúplnost či neprůkaznost vedení účetnictví.

68 8. 3 Ostatní kontroly: Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/ Okresní správa sociálního zabezpečení Kontrola pojistného, plnění povinností v nemocenském pojištění a v důchodovém pojištění. Kontrola proběhla ve dnech Kontrolované období Závěr: Ze strany kontrolovaného subjektu byla zabezpečena patřičná součinnost k řádnému provedení kontroly. Zaměstnavatelem byly doloženy veškeré požadované materiály a rovněž byly zabezpečeny vhodné pracovní podmínky pro provedení kontroly. 8. Českomoravský odborový svaz pracovníků školství stav BOZP. Kontrola proběhla dne Kontrolovány byly následující oblasti: Personální zajištění úkolů BOZP,Školení a poučení, Roční prověrky BOZP podle ZP, Zákaz kouření je dodržován, Školní úrazy, Pracovní úrazy, Dodržování stanovených pracovních podmínek, Závodní zdravotní péče, Kategorizace prací,provozní řády, Prevence rizik, Osobní ochranné pracovní prostředky. Revize a kontroly, Kontroly kontrolních orgánů a Vedení agendy většina oblastí kontroly byla v pořádku, je jen třeba doplnit rozbor pracovní

69 úrazovosti ( pracovní úrazy nebyl v kontrolovaném období nebyly) a sjednotit evidenci OOPP. Fyzickou kontrolou pracoviště bylo zjištěno: Sklad čistících prostředků není označen příslušným piktogramem. Schody u vchodových dveří nejsou označeny. Rampa příjmu potravin není dostatečně označena. Jednotlivé závady a nedostatky byly neprodleně odstraněny. Nápravné termíny ( ) dodrženy.