Klíč - úprava platná od

Transkript

1 školní vzdělávací program ŠVP - úprava platná od schválený dokument k KLÍČ Klíč - úprava platná od

2 HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS

3 Obsah 1 poslední verze 2 2 Charakteristika ŠVP Výchovné a vzdelávací strategie školy Začlenění průřezových témat 6 3 Charakteristika školy 50 4 Učební plán Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Matematika Matematika Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Člověk a společnost dějepis Občanská výchova Člověk a jeho svět Prvouka Vlastivěda Přírodověda Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Společenská výchova Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní činnosti Doplňující vzdělávací obory cvičení z Čj cvičení z M Německý jazyk Environmentální výchova Mediální výchova Sportovní hry Estetická výchova 490

4 PLACE HERE ŠVP - úprava platná od schválený dokument k poslední verze 1 poslední verze Název ŠVP Motivační název Datum Verze ŠVP - úprava platná od KLÍČ Název - schválený dokument k vzdělávací program - schválený dokument k Platnost od Délka studia v letech: 9 Dosažené vzdělání Základní vzdělání Název školy Adresa Vinařská 29 IČ REDIZO Telefon Fax www reditel@zsklobouky.cz Zřizovatel Adresa MěÚ Klobouky u Brna Náměstí 169/1, Klobouky u Brna datum, podpis, razítko 2

5 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2 Charakteristika ŠVP Název školy Adresa Vinařská 29 Název ŠVP ŠVP - úprava platná od Platnost od Dosažené vzdělání Základní vzdělání Název - schválený dokument k Délka studia v letech: 9 Charakteristika ŠVP Prioritou našeho školního vzdělávacího programu je v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli ZV připravovat žáky na reálný život v dnešní evropské společnosti, zprostředkovat jim základní jazykové vybavení, motivovat je k celoživotnímu vzdělávání, učit je řešit problémové situace, zvládat případné neúspěchy, být odpovědnými za své činy a jednání. Během školního vzdělávání podporovat zdravé sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení. V rámci nového školního vzdělávacího programu bychom chtěli využívat nové zdroje a způsoby poznávání, zadávat komplexnější a dlouhodobější úkoly či projekty a přenášet na žáky větší odpovědnost jak ve vzdělávání, tak i v organizaci života školy. Vhodnými přístupy se snažíme pomáhat žákům získávat vědomosti, dovednosti a návyky, které jim umožní utvářet správné hodnoty a postoje, samostatné učení. Naší snahou je nabídnout žákům a rodičům prostředí, které je: PESTRÉ svou nabídkou aktivit, forem a metod práce, DYNAMICKÉ svou schopností přizpůsobit se poptávce, PŘÍVĚTIVÉ svým image, odborně a pedagogicky plně KVALIFIKOVANÉ. Výchovné a vzdělávací strategie V celkovém pojetí vzdělávání na naší škole jsou převážně uplatňovány takové pracovní postupy, aby docházelo k celkovému rozvoji osobnosti žáků, tím pádem i ke komplexnímu osvojování klíčových kompetencí. Cíle základního vzdělávání: 1. Umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení škola umožňuje, poskytuje žákům: rozvoj postojů, dovedností a způsobů rozhodování metodami, které umožňují přímou zkušenost dostatek informačních zdrojů a učebních impulsů (nabídek) - knihovna, Internet, exkurze propojení informací se skutečným životem samostatnost, organizace vlastní činnosti vlastní úsudek, iniciativa, tvořivost, zodpovědnost komunikační dovednosti, spolupráce, práce v týmu poznávání vlastních možností prezentaci vlastních výsledků rozvoj tvořivosti (práce na projektech) účast na organizaci vzdělávání práci v motivujícím prostředí práci s přiměřeným učivem hodnocení formou zpětné vazby hodnocení za to, co žák zvládá, ne za to, co neumí výuku bez situací nerovnosti a ponížení stanovení dílčích cílů zařazování metod, které podporují zvídavost využívání kladného hodnocení dobré výsledky podporující motivaci 2. Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů škola umožňuje, poskytuje žákům: poznatky, které nejsou žákům předkládány v hotové podobě uplatňování mezipředmětových vztahů objevování vzájemných vztahů a příčin přírodních, společenských a dalších jevů a dějů 3

6 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP přechod od frontálního vyučování k aktivizujícím metodám praktická cvičení uplatňování základních myšlenkových operací srovnávání, třídění, analýza, syntéza, zobecňování, abstrakce rozvíjení schopnosti logického uvažování řešení problémů na základě kritického zhodnocení informací podporu netradičních způsobů řešení 3. Vést žáky všestranné, účinné a otevřené komunikaci škola umožňuje, poskytuje žákům: prostor pro střetávání a komunikaci různými formami (ústně, písemně, výtvarnými prostředky, pomocí technických prostředků atd.) pravidla dodržování etiky komunikace (věcnost, naslouchání, prostor pro různé názory, respektování originálních, nezdařených aj. názorů) podmínky pro hledání a objevování problémů podmínky pro spolupráci a společné prožívání podmínky sebepoznávání a budování vztahů k jiným práci v týmu 4. Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých škola umožňuje, poskytuje žákům: jasná pravidla pro soužití ve škole - práva, povinnosti, výchovná opatření atmosféru demokracie a přátelství kooperativní učení, spolupráce ve výuce nést osobní odpovědnost za výsledky společné práce 5. Připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své povinnosti škola po žácích požaduje: samostatně se rozhodovat a nést důsledky za svá rozhodnutí nutnost dodržování mravních hodnot a slušného jednání prosazování svých zájmů vhodnou formou učit se argumentovat pracovat se školním řádem 6. Vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, svému prostředí i k přírodě škola žákům pomáhá: pochopit bohatství a složitost citového života, rozvíjet citovou otevřenost vůči podnětům z prostředí, ve kterém žijí orientovat se ve vlastním citovém životě a v citových vztazích s pomocí dospělých řešit své citové vztahy otevřeně a kultivovaně projevovat své city získat ohleduplný a citlivý vztah k lidem, k přírodě a ke kulturním a etickým hodnotám uvědomovat si citovou nevyzrálost v období dospívání 7. Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit své fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný škola umožňuje, poskytuje žákům: čisté prostředí školy vhodné hygienické zázemí účelné, funkční, estetické a bezpečné zázemí možnost spoluúčasti na jeho úpravě organizace denního režimu ve prospěch žáků (časovou, obsahovou) zdravý stravovací a pitný režim dostatečnou nabídku pohybových aktivit pro každého školu bez kouře a drog prevenci šikany a násilí a dalších patologických jevů vztahy ve škole - úcta, sounáležitost, uznání respektování individuálních rozdílů, motivační hodnocení 4

7 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 8. Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi škola žáky vede k: chápání principů a fungování demokracie v osobním životě i ve škole a společnosti otevřenosti vůči spolužákům solidaritě s druhými rozvíjení kritických postojů k negativním projevům ve škole i společnosti integraci žáků vyžadujících speciální péči uvažování v evropských a celosvětových souvislostech rozvíjení schopnosti empatie multikulturní výchově porozumění odlišnému způsobu života lidí z jiných kultur vytváření podmínek pro adaptaci žáků z jiných kulturních prostředí ohleduplnosti vůči starým a nemocným lidem 9. Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci škola umožňuje, poskytuje žákům: Uplatňování sebehodnocení žáků. Harmonogram informační a poradenské činnosti v oblasti profesní orientace Osvojování základních pracovních dovedností a návyků Výstupní hodnocení žáků Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci se specifickými poruchami učení) Žáci, u kterých se projevují příznaky některé z vývojových poruch učení, posíláme se souhlasem rodičů na vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak tyto děti zařazovány do reedukační péče. S dětmi pracují vyškolení pedagogové. Na prvním stupni mají žáci možnost navštěvovat dyslektický kroužek. V případě, že pedagogicko-psychologická poradna nebo speciálně pedagogické centrum diagnostikuje vývojovou poruchu učení je na žádost zákonných zástupců dítěte vypracován individuální vzdělávací plán, podle kterého se s dítětem v průběhu školního roku pracuje. V něm uvádíme závěry a doporučení z vyšetření v PPP, na co se konkrétně v reedukaci zaměříme, pomůcky, které se budou při nápravě používat, způsob hodnocení, termín reedukační péče, jméno paní učitelky, která bude s dítětem pracovat. Při klasifikaci těchto dětí přihlížíme k vývojové poruše a hodnotíme s tolerancí. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Zařazení nadaných žáků do základního vzdělávání vyžaduje od učitelů náročnější přípravu na vyučování v jednotlivých předmětech. Pro tyto žáky je zapotřebí zvýšené motivace k rozšiřování základního učiva do hloubky především v těch vyučovacích předmětech, které reprezentují nadání dítěte. V rámci vyučování matematiky projevují tito žáci kvalitní koncentraci, dobrou paměť, zálibu v řešení problémových úloh a svými znalostmi přesahují stanovené požadavky. Umožňujeme jim individuálně pracovat s naučnou literaturou (hlavolamy, kvízy, záhady, problémové úlohy), i navštívit vyučovací hodiny ve vyšších ročnících. V dalších naučných předmětech jsou jim zadávány náročnější samostatné úkoly (referáty k probíranému učivu, zajímavosti ze světa techniky ), jsou pověřováni vedením a řízením skupin. Na žáky s hudebním nadáním klade učitel vyšší nároky odpovídající jejich dovednostem a schopnostem. Vhodným způsobem je zapojuje do činností v hodině mohou doprovázet na hudební nástroj, předzpívávat píseň Žákům výtvarně nadaným jsou zadávány náročnější práce volí různé techniky, jsou podporováni v mimoškolních aktivitách, navštěvují výtvarné obory při základních uměleckých školách. Žáci nadaní spíše technicky, manuálně zruční, jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou nebo základní uměleckou školou. Při samotné výuce bývají pověřováni náročnějšími částmi při plnění zadaných úkolů, jsou pověřováni vedením skupiny. Pohybově nadaní žáci jsou podporovaní v rozvíjení všech pohybových aktivit, především těch, kde žák projevuje největší zájem a talent. Žáci jsou zapojováni do sportovních soutěží, ať už v rámci školy nebo mimo ni. Reprezentují školu. Velmi často se stává, že tito žáci mají výkyvy v chování. Je nutné toto chování usměrňovat s pedagogickým optimismem a taktně, avšak důsledně. Usměrňujeme žáky v osobnostní výchově, vedeme je k rovnému přístupu k méně nadaným spolužákům, k toleranci, ochotě pomáhat slabším. Není výjimkou, že vyniká-li žák v jedné oblasti, v jiné je průměrný. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (tělesné postižení) 5

8 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP Vzdělávání žáků tělesně postižených bude probíhat ve třídách na 1. a 2. stupni školy formou individuální integrace. Žáci se budou vzdělávat podle zpracovaného učebního plánu běžných tříd a na základě individuálních vzdělávacích plánů. Ve spolupráci a na doporučení speciálně pedagogického centra budou realizovány změny v učebním plánu, týkající se přeřazení žáka z tělesné výchovy do zdravotní tělesné výchovy, omezení ve výtvarné výchově, pracovních činnostech, případně v ostatních předmětech. Protože škola není bezbariérová, je nutné požadovat přítomnost osobního asistenta, který bude pomáhat žákovi (jednomu či více) při přizpůsobení se školnímu prostředí, bude pomáhat učitelům při komunikaci s takovým to dítětem, pomáhat při komunikaci dítěte s ostatními žáky a také při komunikaci školy s rodiči postiženého žáka. Učitel musí žáky na přítomnost postiženého spolužáka předem připravit, stanovit pravidla chování a způsob komunikace ve třídě i mimo vyučování. Vzdělávání žáků s poruchami chování Jedná se o žáky hyperaktivní, popřípadě s edukativními problémy, kteří nerespektují některé normy společenského chování, jsou nepřizpůsobiví, impulsivní a snadno unavitelní. Vzdělávání těchto žáků bude probíhat ve třídách na 1. a 2. stupni školy formou individuální integrace. Ve spolupráci a na doporučení pedagogicko-psychologické poradny se budou žáci vzdělávat podle zpracovaného individuálního výchovně-vzdělávacího plánu. V procesu vytváření klíčových kompetencí bude nutné klást zvýšený důraz na samostatné rozhodování, kritické myšlení, jednání bez podléhání manipulacím a výchovu k práci a ke spolupráci. Učitel musí s žáky, stanovit přesná pravidla chování a způsob komunikace ve třídě i mimo vyučování s tímto žákem. Zavést systém pochval a trestů. Vzdělávání žáků s více vadami Vzdělávání žáků s více vadami bude probíhat ve třídách na 1. a 2. stupni školy formou individuální integrace. Žáci se budou vzdělávat podle zpracovaného učebního plánu běžných tříd a na základě individuálních vzdělávacích plánů. Ve spolupráci a na doporučení příslušných speciálně pedagogických center nebo pedagogicko-psychologických poraden budou realizovány změny v učebním plánu, týkající se těchto žáků. Na základě posouzení PPP o závažnosti postižení bude požadována přítomnost osobního asistenta, který bude pomáhat žákovi (jednomu či více) při přizpůsobení se školnímu prostředí, bude pomáhat učitelům při komunikaci s takovým to dítětem, pomáhat při komunikaci dítěte s ostatními žáky a také při komunikaci školy s rodiči postiženého žáka. 2.1 Výchovné a vzdelávací strategie školy 2.2 Začlenění průřezových témat Integrace do výuky 1. ročník Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova 2. ročník Čtení Naslouchání Mluvený projev Písemný projev Tvořivé činnosti s literárním textem Zážitkové čtení a naslouchání 6

9 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Základní literární pojmy 3. ročník čtení naslouchání mluvený projev komunikační žánry základní komunikační pravidla písemný projev slovní zásoba a tvoření slov tvarosloví skladba pravopis tvořivé činnosti s literárním textem zážitkové čtení a naslouchání základní literární pojmy 5. ročník Jazyková výchova Sloh Literární výchova a čtení 6. ročník Jazyk a jeho útvary Jazykověda a její složky Stavba slova a pravopis Tvarosloví Skladba 7. ročník Pravopis Slovní zásoba a tvoření slov Význam slova Skladba Sloh a komunikace Tvarosloví Nauka o slovní zásobě Opakování a procvičování učiva z tvarosloví Skladba Sloh a komunikace Obecné výklady o českém jazyce Obecné výklady o jazyce Zvuková stránka jazyka Tvoření slov Význam slova Tvarosloví Skladba Sloh a komunikace Anglický jazyk 3. ročník slovní zásoba gramatika pravopis poslech s porozuměním čtení s porozuměním psaní 4. ročník gramatika slovní zásoba pravopis poslech s porozuměním čtení s porozuměním psaní výslovnost 5. ročník výslovnost slovní zásoba gramatika pravopis poslech s porozuměním čtení s porozuměním psaní 7. ročník introduction animals round the World leisure time family dreams are getting true dreams are getting true Matematika 1. ročník Číslo a početní operace Geometrie v rovině a v prostoru 2. ročník Číslo a početní operace Závislosti,vztahy a práce s daty Geometrie v rovině a v prostoru 3. ročník obor přirozených čísel zápis čísel v desítkové soustavě, číselná osa násobilka vlastnosti početních operací s přirozenými čísly závislosti a jejich vlastnosti diagramy, grafy, tabulky, jízdní řády základní útvary v prostoru délka úsečky, jednotky délky a jejich převody, vzájemná poloha dvou přímek v rovině osově souměrné útvary 4. ročník Číselný obor do ročník Aritmetika Zábavná matematika Geometrie 6. ročník Desetinná čísla Dělitelnost přirozených čísel Zlomky Geometrické útvary v rovině Úhel Trojúhelník 7. ročník Poměr,přímá a nepřímá úměrnost Procenta Racionální čísla Shodnost geometrických útvarů Shodná zobrazení Podobná zobrazení Čtyřúhelníky Obvody a obsahy rovinných útvarů Hranoly Výrazy Druhá mocnina a odmocnina Lineární rovnice a nerovnice Kružnice a kruh Válec Pythagorova věta Lomený výraz Množiny bodů dané vlastnosti Rovnice a soustavy rovnic Funkce Goniometrické funkce Tělesa Informační a komunikační technologie 6. ročník Vyhledávání informací a komunikace dějepis Editace textu a grafiky Úvod do předmětu 7

10 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Pravěk Starověk (první státy světa) Starověké Řecko Starověký Řím 7. ročník Raný středověk Vrcholný středověk Pozdní středověk Velké století vědy ( ) Baroko,rokoko Osvícenství Osvícenský absolutismus Světové revoluce a boj o moc ( pol.19.st. ) Klasicismus a romantismus Národní obrození Rok 1848 a 2.pol.19.stol. Věda a technika v 19. a zač.20.stol. Umění Proměny v habsburské monarchii Politický život v českých zemích 1.světová válka Evropané po 30 - leté válce Svět po 1.sv.válce Občanská výchova Věda,technika Meziválečná umělecká avantgarda ČSR ve 20.l.20.st. Komunistická diktatura v Rusku Nacismus ČSR ve 30.letech 20.st. 2.světová válka Plány na poválečné uspořádání světa Svět v 50.a60.letech,studená válka ČSR ( ) Věda v 2.pol.20.stol. Umění 2.pol.20.stol. ČSR v období totality Svět v 70. a 80.letech Problémy současného světa 7. ročník Domov a rodina Člověk hledající svůj svět Prvouka 1. ročník Lidé a čas Osobní bezpečí 3. ročník - orientace v čase a časový řád - určování času, čas jako fyzikální veličina, dějiny jako časový sled událostí, kalendáře, letopočet, generace, režim dne, roční období - látky a jejich vlastnosti - třídění látek, změny látek a skupenství, vlastnosti, porovnávání látek a měření veličin s praktickým užíváním základních jednotek - rostliny, houby, živočichové - znaky života, životní potřeby a projevy, průběh a způsob života, výživa, stavba těla u některých nejznámějších druhů, význam v přírodě a pro člověka - lidské tělo - životní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, základy lidské reprodukce, vývoj jedince Vlastivěda 4. ročník Země a lidé Mapy Z českých dějin 5. ročník Zeměpisná část Přírodověda Fyzika Dějepisná část Neživá příroda Živá příroda 6. ročník Těleso a látka 1 Elektromagnetismus 1 7. ročník Těleso a látka 2 Pohyby a síly Optika Mechanické vlastnosti tekutin Zvuk Energie Elektromagnetismus 2 Chemie Elektrická energie Vesmír Tělesa a látky Roztoky Přírodopis 6. ročník Země Biokatalyzátory jednobuněční živočichové živočichové mnohobuněční - bezobratlí 7. ročník Rostliny nahosemnné Savci Rostliny krytosemenné Rostliny krytosemenné Využití rostlin lidmi Stavba a funkce lidského těla Člověk a zdraví Geologické vědy Zeměpis Horniny Nerosty 6. ročník Geografické informace, kartografie Hudební výchova Terénní geografická výuka 1. ročník Instrumentální činnosti 2. ročník Pěvecký a mluvní projev Hudební rytmus Intonace,vokální improvizace Záznam vokální hudby Rytmizace,melodizace a stylizace,hudební improvizace Hudba vokální,instrumentální,vokálně instrumentální,lidský hlas a hudební nástroj Interpretace hudby 3. ročník pěvecký a mluvní projev hudební rytmus dvojhlas a vícehlas hra na hudební nástroje rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace taktování, pohybový doprovod znějící hudby pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby orientace v prostoru kvality tónů vztahy mezi tóny hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem 8

11 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas a hudební nástroj hudební styly a žánry hudební formy 4. ročník Instrumentální činnosti,hra na hudební nástroje 5. ročník Vokální činnosti a práce s hlasem Hudebně pohybové činnosti Poslechové činnosti 6. ročník poslechové činnosti 7. ročník hudebně pohybové činnosti Výtvarná výchova 1. ročník Rozvíjení smyslové citlivosti Uplatňování subjektivity 2. ročník Prvky vizuálně obrazného vyjádření Reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly Smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření Prostředky pro vyjádření emocí,pocitů,nálad,fantazie,představ a osobních Typy vizuálně obrazných vyjádření Přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením Osobní postoj v komunikaci 3. ročník prvky vizualně obrazného vyjádření uspořádání objektů do celků reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření prostředky pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností typy vizuálně obrazných vyjádření přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením osobní postoj v komunikaci komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření proměny komunikačního obsahu 4. ročník Výtvarné vyjádření skutečnosti Práce dekorativní a prostorové Výtvarné umění a životní prostředí 5. ročník Výtvarné vyjádření skutečnosti 6. ročník Bod, linie, tvar Výtvarné umění a životní prostředí příroda Písmo Galerie 7. ročník Uplatnění výtvarného výrazu linie, kontrast Příroda Barva Design Společenská výchova Člověk ve společnosti Člověk jako jedinec Hospodářství Občan Tělesná výchova Mezinárodní vztahy,globální svět Občan a právo Právní ochrana V pracovním poměru Rodina a zákony 1. ročník Základy gymnastiky Rytmické a kondiční cvičení pro děti Základy atletiky Plavání 3. ročník význam pohybu pro zdraví zdravotně zaměřené činnosti hygiena při TV bezpečnost při pohybových činnostech rozvoj různých forem rychlosti, vytrvalosti,síly, pohyblivosti, koordinace pohybu pohybové hry základy gymnastiky rytmické a kondiční formy cvičení pro děti průpravné úpoly základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě plavání bruslení komunikace v TV organizace při TV pravidla zjednodušených osvojovanýchpohybových činností měření a posuzování pohybových dovedností příprava organismu hry na sněhu 6. ročník gymnastika zásady jednání a chování atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost teorie 7. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly Pracovní činnosti plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost 1. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti Příprava pokrmů 2. ročník Práce s drobným materiálem 9

12 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Konstrukční činnosti 3. ročník vlastnosti materiálu pracovní pomůcky a nástroje jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce stavebnice práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem základní podmínky pro pěstování rostlin, půda a její zpracování, výživa rostlin, osivo pěstování rostlin ze semen v místnosti, na zahradě pěstování pokojových rostlin výběr, nákup a skladování potravin jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování 4. ročník Konstrukční činnosti-práce se stavebnicemi Pěstitelské práce Příprava pokrmů 5. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti Pěstitelské práce Příprava pokrmu 6. ročník Technické kreslení 7. ročník Jednoduchý výrobek podle technického výkresu. Výživa člověka Kuchyně Chlapci - Elektrotechnika cvičení z Čj Chlapci - Elektrická instalace v domácnosti Chlapci - Závitová spojení Nauka o slovní zásobě. Slova přejatá cvičení z M Slovotvorný pravopis Tvarosloví Skladba Výrazy Opakování učiva z předchozích ročníků a upevňování znalostí Lineární rovnice a nerovnice Kružnice a kruh Válec Pythagorova věta Lomený výraz Německý jazyk Množiny bodů dané vlastnosti Tělesa Rovnice a soustavy rovnic Funkce 7. ročník Hallo Goniometrické funkce Das ist meine Familie Hast du Geschwister? Wo wohnt ihr? Das Haus von Familie Weigel Die Nachbarn von Familie Weigel Was isst du in der Pause? Meine Schulsachen Mautzi, unsere Katze Um wie viel Uhr stehst du auf? Kannst du inline skaten? Wohin fährst du in Urlaub? Alles Gute zum Geburtstag! Was gibt es im Fernsehen? Mediální výchova Masová média Zpravodajství Stereotypy v médiích Regulace a autoregulace médií Tištěná média Média a zábava Marketing a média Televize Reklama Média a politika Sportovní hry Hokej Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Házená Házená Hokej Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Pokryto předmětem Matematika Občanská výchova Sportovní hry Zeměpis Německý jazyk Tělesná výchova Pokrytí v projektu Víkendový pobyt škola v přírodě recitační soutěž předvánoční jarmark taneční soutěž návštěva JE Dukovany, VE Dalešice Den Země návštěva hvězdárny v Brně návštěva úřadu práce v Břeclavi 10

13 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Poznávání lidí Integrace do výuky 1. ročník Literární výchova 2. ročník Mluvený projev 3. ročník naslouchání tvořivé činnosti s literárním textem zážitkové čtení a naslouchání 4. ročník čtení a lit.výchova 5. ročník Sloh Literární výchova a čtení 7. ročník Sloh a komunikace Sloh a komunikace Anglický jazyk 3. ročník poslech s porozuměním čtení s porozuměním 4. ročník slovní zásoba poslech s porozuměním čtení s porozuměním 5. ročník poslech s porozuměním čtení s porozuměním 6. ročník introduction time people friends and family my world 7. ročník introduction restaurants, cooking round the World introduction family Free time unusual events dreams are getting true sightseeing problems dreams are getting true practice dějepis 6. ročník Pravěk Starověk (první státy světa) Starověké Řecko Starověký Řím 7. ročník Raný středověk Vrcholný středověk Pozdní středověk Velké století vědy ( ) Baroko,rokoko Osvícenství Osvícenský absolutismus Světové revoluce a boj o moc ( pol.19.st. ) Klasicismus a romantismus Národní obrození Rok 1848 a 2.pol.19.stol. Věda a technika v 19. a zač.20.stol. Umění Proměny v habsburské monarchii Politický život v českých zemích 1.světová válka Evropané po 30 - leté válce Svět po 1.sv.válce Občanská výchova Věda,technika Meziválečná umělecká avantgarda ČSR ve 20.l.20.st. Komunistická diktatura v Rusku Nacismus ČSR ve 30.letech 20.st. 2.světová válka Plány na poválečné uspořádání světa Svět v 50.a60.letech,studená válka ČSR ( ) Věda v 2.pol.20.stol. Umění 2.pol.20.stol. ČSR v období totality Svět v 70. a 80.letech Problémy současného světa 7. ročník Domov a rodina Obec Majetek a bohatství Člověk a dospívání Prvouka 1. ročník Rodina 3. ročník soužití lidí Vlastivěda 4. ročník Země a lidé Člověk hledající společenství Člověk hledající svůj svět - chování lidí - vlastnosti lidí, pravidla slušného chování, principy demokracie 5. ročník Zeměpisná část Přírodopis Dějepisná část Člověk a zdraví Hudební výchova 1. ročník Hudebně pohybové činnosti 3. ročník pěvecký a mluvní projev dvojhlas a vícehlas pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby 4. ročník Hudebně pohybové činnosti 5. ročník Hudebně pohybové činnosti 6. ročník poslechové činnosti Výtvarná výchova 3. ročník osobní postoj v komunikaci komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření 5. ročník Výtvarné umění a životní prostředí 6. ročník Kresba lidské postavy, rozeznávat různý charakter lineární kresby. 7. ročník Dějiny umění Besedy o umění Malba, grafika Společenská výchova Člověk ve společnosti Člověk jako jedinec Hospodářství Občan 11

14 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Tělesná výchova Občan a právo Právní ochrana V pracovním poměru Rodina a zákony 1. ročník Pohybové hry 3. ročník význam pohybu pro zdraví rozvoj různých forem rychlosti, vytrvalosti,síly, pohyblivosti, koordinace pohybu pohybové hry základy gymnastiky rytmické a kondiční formy cvičení pro děti průpravné úpoly základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě plavání bruslení pravidla zjednodušených osvojovanýchpohybových činností měření a posuzování pohybových dovedností hry na sněhu zásady jednání a chování 4. ročník Pohybové hry 5. ročník Pohybové hry 6. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování 7. ročník gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly Pracovní činnosti plavání míčové hry pohybové hry lyžování 7. ročník Výživa člověka zdravotně orientovaná zdatnost Potraviny Příprava stravy v domácnosti Kuchyně Provoz domácnosti cvičení z Čj Opakování učiva z předchozích ročníků a upevňování znalostí Mediální výchova Masová média Zpravodajství Stereotypy v médiích Regulace a autoregulace médií Tištěná média Média a zábava Sportovní hry Marketing a média Televize Reklama Hokej Média a politika Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Házená Házená Hokej Softbal Volejbal Fotbal Estetická výchova Basketbal Pokryto předmětem Anglický jazyk Občanská výchova Sportovní hry Německý jazyk Tělesná výchova Pracovní činnosti Pokrytí v projektu Víkendový pobyt škola v přírodě předvánoční jarmark taneční soutěž Den Matek Sportovní den Den otevřených dveří Netradiční výtvarné techniky Šaty dělají člověka návštěva úřadu práce v Břeclavi 12

15 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Integrace do výuky 1. ročník Jazyková výchova 3. ročník písemný projev pravopis tvořivé činnosti s literárním textem 4. ročník jazyková výchova 5. ročník Jazyková výchova 6. ročník Jazyk a jeho útvary Stavba slova a pravopis Tvarosloví Skladba 7. ročník Pravopis Skladba Sloh a komunikace Tvarosloví Nauka o slovní zásobě Opakování a procvičování učiva z tvarosloví Skladba Sloh a komunikace Zvuková stránka jazyka Tvoření slov Význam slova Tvarosloví Skladba Sloh a komunikace Anglický jazyk 3. ročník gramatika pravopis psaní 4. ročník gramatika slovní zásoba pravopis poslech s porozuměním čtení s porozuměním psaní výslovnost 5. ročník výslovnost slovní zásoba gramatika pravopis poslech s porozuměním čtení s porozuměním psaní 6. ročník my world time places 7. ročník at the doctor family Your future unusual events problems Matematika 1. ročník Číslo a početní operace Geometrie v rovině a v prostoru 3. ročník obor přirozených čísel zápis čísel v desítkové soustavě, číselná osa násobilka vlastnosti početních operací s přirozenými čísly diagramy, grafy, tabulky, jízdní řády základní útvary v prostoru délka úsečky, jednotky délky a jejich převody, vzájemná poloha dvou přímek v rovině osově souměrné útvary 4. ročník Číselný obor do Číselný obor do Geometrie 5. ročník Aritmetika Zábavná matematika Geometrie 6. ročník Desetinná čísla Dělitelnost přirozených čísel Zlomky Trojúhelník 7. ročník Poměr,přímá a nepřímá úměrnost Procenta Shodnost geometrických útvarů Lineární rovnice a nerovnice Pythagorova věta Množiny bodů dané vlastnosti Rovnice a soustavy rovnic Funkce Goniometrické funkce Informační a komunikační technologie 6. ročník Editace textu a grafiky dějepis Pravěk Starověk (první státy světa) Starověké Řecko Starověký Řím 7. ročník Raný středověk Občanská výchova Vrcholný středověk Pozdní středověk Domov a rodina Majetek a bohatství Člověk a dospívání Prvouka 3. ročník - právo a spravedlnost - základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy, protiprávní jednání, právní ochrana občanů a majetku, soukromého vlastnictví, duševních hodnot Přírodověda 5. ročník Neživá příroda Fyzika Živá příroda 6. ročník Těleso a látka 1 Elektromagnetismus 1 7. ročník Těleso a látka 2 Pohyby a síly Optika Mechanické vlastnosti tekutin Energie Elektromagnetismus 2 Chemie Bezpečnost práce 13

16 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Voda Vzduch Hydroxidy a kyseliny Přírodopis 6. ročník Země Deriváty uhlovodíků Houby 7. ročník Obratlovci Savci Hudební výchova živočichové mnohobuněční - bezobratlí Rostliny nahosemnné Rostliny krytosemenné Člověk a zdraví 3. ročník hudební rytmus dvojhlas a vícehlas taktování, pohybový doprovod znějící hudby pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby orientace v prostoru kvality tónů vztahy mezi tóny hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas a hudební nástroj hudební styly a žánry hudební formy 6. ročník instrumentální činnosti Výtvarná výchova 1. ročník Uplatňování subjektivity Ověřování komunikačních účinků 3. ročník prvky vizualně obrazného vyjádření uspořádání objektů do celků reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly prostředky pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností typy vizuálně obrazných vyjádření přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením proměny komunikačního obsahu 4. ročník Práce dekorativní a prostorové 5. ročník Užité práce dekorativní a prostorové 6. ročník příroda Výtvarné umění a životní prostředí 7. ročník Výtvarné vyjádření skutečnosti Malba, grafika Společenská výchova Člověk ve společnosti Člověk jako jedinec Hospodářství Právní ochrana Tělesná výchova Mezinárodní vztahy,globální svět V pracovním poměru Hospodaření 1. ročník Pohybové hry Základy gymnastiky 3. ročník bezpečnost při pohybových činnostech pohybové hry rytmické a kondiční formy cvičení pro děti základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě plavání bruslení komunikace v TV organizace při TV pravidla zjednodušených osvojovanýchpohybových činností hry na sněhu zásady jednání a chování 4. ročník Pohybové hry 5. ročník Gymnastika Pohybové hry 6. ročník gymnastika atletika úpoly míčové hry pohybové hry lyžování 7. ročník gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly Pracovní činnosti plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost 1. ročník Pěstitelské práce Příprava pokrmů 3. ročník vlastnosti materiálu pracovní pomůcky a nástroje jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce stavebnice práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem základní podmínky pro pěstování rostlin, půda a její zpracování, výživa rostlin, osivo pěstování rostlin ze semen v místnosti, na zahradě pěstování pokojových rostlin výběr, nákup a skladování potravin jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování 4. ročník Konstrukční činnosti-práce se stavebnicemi 14

17 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Příprava pokrmů 5. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti Pěstitelské práce Příprava pokrmu 7. ročník Technické kreslení Jednoduchý výrobek podle technického výkresu. Příprava stravy v domácnosti Kuchyně Chlapci - Elektrotechnika cvičení z Čj Provoz domácnosti Procvičování učiva z tvarosloví Skladba Opakování učiva z předchozích ročníků a upevňování znalostí Slova přejatá cvičení z M Slovotvorný pravopis Tvarosloví Skladba Opakování učiva z předchozích ročníků a upevňování znalostí Lineární rovnice a nerovnice Pythagorova věta Množiny bodů dané vlastnosti Rovnice a soustavy rovnic Mediální výchova Funkce Goniometrické funkce Masová média Zpravodajství Stereotypy v médiích Regulace a autoregulace médií Tištěná média Média a zábava Sportovní hry Média a politika Marketing a média Televize Reklama Házená Basketbal Fotbal Volejbal Softbal Hokej Házená Basketbal Fotbal Volejbal Softbal Hokej Estetická výchova Pokryto předmětem Matematika Netradiční výtvarné techniky Šaty dělají člověka Zeměpis Německý jazyk Tělesná výchova cvičení z M Pracovní činnosti Pokrytí v projektu škola v přírodě recitační soutěž předvánoční jarmark taneční soutěž návštěva JE Dukovany, VE Dalešice Den Matek Sportovní den sběr druhotných surovin návštěva úřadu práce v Břeclavi Sebepoznání a sebepojetí Integrace do výuky 3. ročník mluvený projev komunikační žánry základní komunikační pravidla zážitkové čtení a naslouchání 5. ročník Literární výchova a čtení 7. ročník Sloh a komunikace Sloh a komunikace Anglický jazyk 6. ročník friends and family introduction my world time 7. ročník My life animals Free time movies Matematika practice 1. ročník Číslo a početní operace 4. ročník Číselný obor do Občanská výchova 7. ročník Domov a rodina Člověk hledající svůj svět Prvouka 1. ročník Škola Lidské tělo 2. ročník Lidské tělo 3. ročník soužití lidí Péče o zdraví, zdravá výživa - lidské tělo - životní potřeby a projevy, základní stavba a funkce, pohlavní rozdíly mezi mužem a Anglický jazyk Sportovní hry 15

18 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Vlastivěda ženou, základy lidské reprodukce, vývoj jedince - péče o zdraví, zdravá výživa - denní režim, pitný režim, pohybový režim, zdravá strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana; osobní, intimní a duševní hygiena - stres a jeho rizika; reklamní vlivy 5. ročník Zeměpisná část Chemie Voda Halogeny Hydroxidy a kyseliny Přírodopis Roztoky Deriváty uhlovodíků Přírodní látky Biokatalyzátory 6. ročník Bakterie Houby Nižší rostliny Člověk a zdraví Hudební výchova 1. ročník Vokální činnosti živočichové mnohobuněční - bezobratlí Instrumentální činnosti 3. ročník orientace v prostoru 4. ročník Vokální činnosti,práce s hlasem Instrumentální činnosti,hra na hudební nástroje 5. ročník Instrumentální činnosti, hra na hudební nástroj Hudebně pohybové činnosti 6. ročník instrumentální činnosti Výtvarná výchova 1. ročník Rozvíjení smyslové citlivosti Uplatňování subjektivity 3. ročník uspořádání objektů do celků reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly prostředky pro vyjádření emocí, pocitů, nálad, fantazie, představ a osobních zkušeností typy vizuálně obrazných vyjádření osobní postoj v komunikaci komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření 4. ročník Práce dekorativní a prostorové 5. ročník Výtvarné umění a životní prostředí 6. ročník Autoportrét 7. ročník Různé materiály Společenská výchova Člověk ve společnosti Občan Tělesná výchova Člověk jako jedinec Občan a právo Právní ochrana V pracovním poměru 1. ročník Pohybové hry Základy gymnastiky Rytmické a kondiční cvičení pro děti Základy atletiky Plavání Průpravná, kondiční, koordinační, kompenzační a vyrovnávací 3. ročník význam pohybu pro zdraví zdravotně zaměřené činnosti hygiena při TV pohybové hry rytmické a kondiční formy cvičení pro děti průpravné úpoly základy atletiky základy sportovních her plavání bruslení pravidla zjednodušených osvojovanýchpohybových činností měření a posuzování pohybových dovedností hry na sněhu 4. ročník Atletika zásady jednání a chování Pohybové hry Plavání 5. ročník Průpravná, kondiční, kompenzační, relaxační, vyrovnávací cvičeníý učební blok Rytmické a kondiční gymnastické činnosti s hudbou, tanec Atletika Pohybové hry Plavání 6. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost teorie 7. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly Pracovní činnosti plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost 1. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti 16

19 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Příprava pokrmů 4. ročník Práce s drobným materiálem Práce s modelovací hmotou 5. ročník Konstrukční činnosti 7. ročník Dílenský řád, hygiena práce. Výživa člověka Kuchyně Chlapci - Elektronika Provoz domácnosti Německý jazyk 7. ročník Hallo Das ist meine Familie Hast du Geschwister? Mediální výchova Masová média Zpravodajství Stereotypy v médiích Regulace a autoregulace médií Tištěná média Média a zábava Marketing a média Televize Reklama Sportovní hry Hokej Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Házená Házená Hokej Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Pokryto předmětem Anglický jazyk Sportovní hry Tělesná výchova Estetická výchova Pracovní činnosti Pokrytí v projektu škola v přírodě výtvarná soutěž předvánoční jarmark taneční soutěž návštěva úřadu práce v Břeclavi Seberegulace a sebeorganizace Integrace do výuky 1. ročník Jazyková výchova 3. ročník mluvený projev písemný projev zážitkové čtení a naslouchání 4. ročník jazyková výchova Anglický jazyk 6. ročník my world practice Matematika 3. ročník obor přirozených čísel ročník Aritmetika Geometrie Informační a komunikační technologie 6. ročník Editace textu a grafiky Občanská výchova Člověk hledající svůj svět Prvouka 1. ročník Péče o zdraví, zdravá výživa 2. ročník Lidské tělo 3. ročník - právo a spravedlnost - základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy, protiprávní jednání, právní ochrana občanů a majetku, soukromého vlastnictví, duševních hodnot Fyzika 6. ročník Těleso a látka 1 7. ročník Těleso a látka 2 Pohyby a síly Mechanické vlastnosti tekutin Energie Elektromagnetismus 2 Přírodopis Člověk a zdraví Zeměpis 6. ročník Terénní geografická výuka Hudební výchova 1. ročník Vokální činnosti Instrumentální činnosti Hudebně pohybové činnosti 3. ročník pěvecký a mluvní projev dvojhlas a vícehlas hra na hudební nástroje rytmizace, melodizace a stylizace, hudební improvizace taktování, pohybový doprovod znějící hudby pohybové vyjádření hudby a reakce na změny v proudu znějící hudby 4. ročník Vokální činnosti,práce s hlasem Výtvarná výchova Instrumentální činnosti,hra na hudební nástroje Hudebně pohybové činnosti 1. ročník Rozvíjení smyslové citlivosti 3. ročník uspořádání objektů do celků smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření 4. ročník Výtvarné vyjádření skutečnosti 17

20 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Práce dekorativní a prostorové Výtvarné umění a životní prostředí 5. ročník Výtvarné umění a životní prostředí 6. ročník Lidský život Tělesná výchova 1. ročník Pohybové hry Základy gymnastiky Základy atletiky Plavání Průpravná, kondiční, koordinační, kompenzační a vyrovnávací 2. ročník Význam pohybu pro zdraví Příprava organismu Zdravotně zaměřené činnosti rozvoj různých forem rychlosti, vytrvalosti, síly, pohyblivosti, koordinace pohybu Hygiena při TV Bezpečnost při pohybových činnostech Pohybové hry Základy gymnastiky Rytmické a kondiční formy cvičení pro děti Základy atletiky Základy sportovních her Turistika a pobyt v přírodě Plavání Lyžování,bruslení v TV Organizace při TV Zásady jednání a chování Pravidla zjednodušených osvojovaných pohybových dovedností Měření a posuzování pohybových dovedností 3. ročník význam pohybu pro zdraví zdravotně zaměřené činnosti hygiena při TV bezpečnost při pohybových činnostech rozvoj různých forem rychlosti, vytrvalosti,síly, pohyblivosti, koordinace pohybu pohybové hry základy gymnastiky rytmické a kondiční formy cvičení pro děti průpravné úpoly základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě plavání bruslení komunikace v TV organizace při TV pravidla zjednodušených osvojovanýchpohybových činností měření a posuzování pohybových dovedností hry na sněhu zásady jednání a chování 4. ročník Průpravná, kondiční, koordinační, kompenzační, relaxační a vyrovnávací cvičení Gymnastika Rytmické a kondiční gymnastické činnosti s hudbou, tanec Atletika Pohybové hry Plavání 5. ročník Pohybové hry Plavání 6. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost 7. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost Pracovní činnosti 1. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti Příprava pokrmů 4. ročník Práce s drobným materiálem Práce s modelovací hmotou 5. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti Pěstitelské práce 7. ročník Jednoduché pracovní operace postupy Provoz a údržba domácnosti Kuchyně Chlapci - Elektronika Mediální výchova Masová média Zpravodajství Stereotypy v médiích Regulace a autoregulace médií Tištěná média Média a zábava Marketing a média Televize Reklama Sportovní hry Házená Basketbal Fotbal 18

21 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat Volejbal Softbal Hokej Házená Basketbal Fotbal Volejbal Softbal Hokej Pokryto předmětem Anglický jazyk Sportovní hry Tělesná výchova Estetická výchova Pokrytí v projektu škola v přírodě předvánoční jarmark Psychohygiena Integrace do výuky 3. ročník základní komunikační pravidla Anglický jazyk Matematika psaní Občanská výchova obor přirozených čísel Člověk hledající svůj svět Prvouka 1. ročník Lidé a čas Lidské tělo Péče o zdraví, zdravá výživa 2. ročník Péče o zdraví,zdravá výživa Lidské tělo 3. ročník - péče o zdraví, zdravá výživa - denní režim, pitný režim, pohybový režim, zdravá strava; nemoc, drobné úrazy a poranění, první pomoc, úrazová zábrana; osobní, intimní a duševní hygiena - stres a jeho rizika; reklamní vlivy Přírodopis Člověk a zdraví Hudební výchova 1. ročník Vokální činnosti Instrumentální činnosti Hudebně pohybové činnosti Poslechové činnosti 2. ročník Pěvecký a mluvní projev Hudební rytmus Intonace,vokální improvizace Záznam vokální hudby Hra na hudební nástroje Rytmizace,melodizace a stylizace,hudební improvizace Kvality tónů Hudba vokální,instrumentální,vokálně instrumentální,lidský hlas a hudební nástroj Interpretace hudby Hudební výrazové prostředky a hudební prvky s výrazným sémantickým nábojem 4. ročník Vokální činnosti,práce s hlasem Instrumentální činnosti,hra na hudební nástroje Hudebně pohybové činnosti Poslechové činnosti 5. ročník Hudebně pohybové činnosti Výtvarná výchova Poslechové činnosti 1. ročník Rozvíjení smyslové citlivosti 2. ročník Prvky vizuálně obrazného vyjádření Reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly Smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření Prostředky pro vyjádření emocí,pocitů,nálad,fantazie,představ a osobních Typy vizuálně obrazných vyjádření Přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením 3. ročník prvky vizualně obrazného vyjádření reflexe a vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly smyslové účinky vizuálně obrazných vyjádření 4. ročník Výtvarné vyjádření skutečnosti 6. ročník Lidové umění 7. ročník Různé materiály Společenská výchova Výtvarné umění a životní prostředí Člověk mezi lidmi Člověk ve společnosti Člověk jako jedinec Občan a právo Tělesná výchova Právní ochrana V pracovním poměru Rodina a zákony 1. ročník Pohybové hry Rytmické a kondiční cvičení pro děti Základy atletiky Plavání 2. ročník Základy gymnastiky Rytmické a kondiční formy cvičení pro děti Základy atletiky Turistika a pobyt v přírodě Plavání Lyžování,bruslení v TV 3. ročník význam pohybu pro zdraví zdravotně zaměřené činnosti hygiena při TV bezpečnost při pohybových činnostech rozvoj různých forem rychlosti, vytrvalosti,síly, pohyblivosti, koordinace pohybu pohybové hry základy gymnastiky rytmické a kondiční formy cvičení pro děti průpravné úpoly základy atletiky základy sportovních her turistika a pobyt v přírodě plavání 19

22 - schválený dokument k Charakteristika ŠVP 2.2 Začlenění průřezových témat bruslení organizace při TV pravidla zjednodušených osvojovanýchpohybových činností měření a posuzování pohybových dovedností příprava organismu hry na sněhu zásady jednání a chování 4. ročník Průpravná, kondiční, koordinační, kompenzační, relaxační a vyrovnávací cvičení Gymnastika Rytmické a kondiční gymnastické činnosti s hudbou, tanec Atletika Plavání 5. ročník Průpravná, kondiční, kompenzační, relaxační, vyrovnávací cvičeníý učební blok 6. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost teorie 7. ročník gymnastika atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly plavání míčové hry pohybové hry lyžování gymnastika zdravotně orientovaná zdatnost atletika úpoly Pracovní činnosti plavání míčové hry pohybové hry lyžování zdravotně orientovaná zdatnost 1. ročník Příprava pokrmů 2. ročník Práce s drobným materiálem Konstrukční činnosti 4. ročník Práce s drobným materiálem Práce s modelovací hmotou Zásady správného stolování Provoz domácnosti Mediální výchova Masová média Zpravodajství Stereotypy v médiích Regulace a autoregulace médií Tištěná média Média a zábava Marketing a média Televize Reklama Média a politika Sportovní hry Hokej Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Házená Házená Hokej Softbal Volejbal Fotbal Basketbal Pokryto předmětem Sportovní hry Tělesná výchova Pokrytí v projektu škola v přírodě předvánoční jarmark Den Matek sběr druhotných surovin Kreativita Integrace do výuky 2. ročník Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Tvarosloví Pravopis Tvořivé činnosti s literárním textem Zážitkové čtení a naslouchání Základní literární pojmy Skladba 3. ročník komunikační žánry základní komunikační pravidla slovní zásoba a tvoření slov tvarosloví tvořivé činnosti s literárním textem 4. ročník sloh 5. ročník Sloh Literární výchova a čtení 6. ročník Sloh a komunikace 7. ročník Význam slova Skladba Sloh a komunikace Skladba Sloh a komunikace 20