Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Transkript

1 5.1.2 ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Anglický jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Cizí jazyk. Hlavním cílem Anglického jazyka je vést a k získání dobré úrovně jazykové kultury cizího jazyka, která patří k podstatným znakům všeobecné vyspělosti absolventa základního vzdělávání. Anglický jazyk je jedním z jazyků, který proniká do každodenního života v naší republice. Setkáváme s ním prostřednictvím nápisů na zboží, v kinech, populární hudbě a také při práci na počítači. Snažíme se tedy vybavit a takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožní správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Na prvním stupni ZŠ je cílem dosažení úrovně A1 Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, to znamená základní schopnost domluvit se. Proto je výuka Anglického jazyka na prvním stupni orientována na seznámení ů se základní slovní zásobou, jednoduchou gramatikou, s poslechem a jednoduchou konverzací v jazyce. Výuka rozvíjí čtyři dovednosti: mluvení ve větách, porozumění mluvenému, čtení s porozuměním textu a psaní - nácvik pravopisu. Na druhém stupni jsou základní dovednosti ů v Anglickém jazyce dále rozvíjeny a zdokonalovány až k dosažení úrovně A2. Výuka směřuje k tomu, aby byl schopen domluvit se, porozumět, pomoci v běžných situacích a k rozvoji gramatiky, poslechu, překladům a čtení v cizím jazyce. Při celkové koncepci výuky vycházíme především z poznatků naší dětské psychologie, logopedie a speciální pedagogiky. Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako hlavní cizí jazyk od 3. do 9. ročníku, s týdenní dotací 3 hodiny. Výuka probíhá v kmenových třídách, ve třídách s interaktivní tabulí, jazykové nebo počítačové učebně. Ve výuce se aktivně využívá práce na počítači, práce s interaktivní tabulí, projekty, práce se slovníky, videokazety, CD pro poslech, hry ap.. Anglický jazyk je mezipředmětově propojen především s Hudební, Výtvarnou výchovou a Pracovními činnostmi na I. stupni dále navazuje na předmět Člověk a jeho svět a na II. stupni na Dějepis, Zeměpis, Občanskou a rodinnou výchovu. Ve třídách s rozšířenou výukou estetické výchovy je propojován s Hudebním a Výtvarným oborem a Literárně dramatickou výchovou. Předmětem prolínají průřezová témata - Osobnostní a sociální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova, Environmentální výchova, Mediální výchova Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Anglický jazyk Kompetence k učení formou praktických příkladů, samostatné i skupinové práce učíme y vyhledávat informace z různých zdrojů vysvětlujeme ům smysl a cíl učení, a tím posilujeme jejich kladný vztah k celoživotnímu vzdělávání seznamujeme y se správnou terminologií, která souvisí s učivem využíváme podobnosti s jinými cizími jazyky pracujeme s chybou (učíme y chybu najít, opravit ji a své počínání zhodnotit) pozitivní motivací a individuálním přístupem při činnostech učíme y trpělivosti

2 Kompetence k řešení problémů formou zadávání problémových a praktických úloh, skupinové i samostatné práce podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení při orientaci v cizím jazykovém prostředí vedeme y k řešení úkolů pomocí znalostí z více vyučovacích předmětů a za využití praktických dovedností, a tím k hledání více přístupů k jejich řešení vytváříme praktické problémové úlohy a situace a na nich učíme y problémy řešit preferujeme týmovou spolupráci při řešení problémů za využití moderní techniky Kompetence komunikativní formou prezentací samostatné i skupinové práce, modelových situací, naslouchání, rozhovoru vedeme y k pozitivní prezentaci a reprezentaci své osoby a školy na veřejnosti vedeme y k zvládnutí komunikace s příslušníky jiného národa či etnika seznamujeme y s formami efektivní komunikace a jejich uplatňování v běžném životě využíváme metody obsahující prvky prezentace výsledků a dáváme ům maximální prostor pro samostatné písemné i ústní prezentace klademe důraz na kulturní úroveň komunikace mezi y, na vzájemnou pomoc Kompetence sociální a personální formou kooperativní, skupinové a týmové spolupráce vedeme y k dodržování daných pravidel (zastávání různých rolí) podporujeme vzájemnou spolupráci a upevňujeme v žácích vědomí, že spoluprací lze lépe naplňovat osobní i společné cíle podporujeme integraci ů se speciálními potřebami Kompetence občanské formou modelových příkladů a simulačních her soustavně monitorujeme chování ů se zřetelem na kulturní odlišnosti mezi nimi vedeme y k sebeúctě a úctě k jiným lidem uplatňujeme především prvky pozitivní motivace Kompetence pracovní formou modelových příkladů, stanovování pravidel vedeme y k pozitivnímu vztahu k práci podporujeme práci se slovníky a autentickým materiálem vytváříme podnětné pracovní prostředí formou modelových příkladů, stanovování pravidel cíleně motivujeme y k ovládnutí cizího jazyka, a tím k lepší možnosti následného pracovního zařazení

3 vzdělávacího oboru Cizí jazyk 1. stupeň 1. období RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění používá abecední slovník učebnice 1. stupeň 2. období RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku používá dvojjazyčný slovník PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci

4 2. stupeň RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace vyžádá jednoduchou informaci INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích

5 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Anglický jazyk vyslovuje a čte foneticky správně vybrané hlásky vyslovuje a čte foneticky správně vybraná slova v tematech rozumí jednoduchým pokynům související s výukou rozumí jednoduchým větám daných temat rozumí jednoduchým pokynům a větám a dokáže na ně reagovat rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova píše vyslovená slova slovní zásoby vede dialog mezi dvěma osobami pochopí obsah konverzace dvou osob převypráví obsah vyslechnuté konverzace vyhledává zadaná slova (anglická i česká) v abecedním slovníku učebnice ANGLICKÝ JAZYK - 3. ROČNÍK Tematické okruhy: My name, Colours, Toys, On a farm, Chrismas, Mushrooms, In the sky, Number 1-10, On the table, In the forest, Gramatika: Výslovnost jednotlivých hlásek. Psaní jednotlivých slov Podstatná jména - jednotné a množné číslo Zájmena - osobní, přivlastňovací, ukazovací Slovesa - být, mít, mít rád, moci Rozhovor mezi dvěma osobami, převyprávění, dramatizace. Práce se slovníkem mezipředmětové vztahy, poznámky OSV 8 - cvičení v neverbálním sdělování gestikulace a běžně používaná gesta v cizím jazyce EsV dramatizace vybraných témat, vánoční koledy (hudební doprovod), výtvarná a grafická vizualizace textu rozumí známým slovům, jednoduchým větám k vybraným tématům vyslechne dialog dvou nebo více osob a interpretuje jej převypráví krátký příběh podle obrázkové osnovy čte nahlas se správnou výslovností jednoduché texty vybraných témat se známou slovní zásobou vyhledá v jednoduchém textu zadanou informaci vytvoří odpověď na otázku vyhledává zadaná slova (anglická i česká) ve dvojjazyčném slovníku vyplní jednoduchý formulář týkající se jeho osoby napíše jednoduché přání pozdrav, Vánoce, přání k narozeninám získá základní informace o druhé osobě při vzájemné konverzace napíše obsah vyslechnutého textu na dané téma v minimálním rozsahu třech jednoduchých vět nahrazuje podstatná jména zájmenem se zachováním smyslu textu vypráví co má a co má rád používá základní fráze při nakupování v obchodě ANGLICKÝ JAZYK - 4. ROČNÍK Tematické okruhy: My family, My toys, My friends, Parents, In the Czech Republic, At school, In the classroom, Days, In the desk, On the desk The break is great, Are you hungry?- snacks, Birthday Gramatika: Sloveso být zkrácené tvary Otázka a zápor slovesa být Zájmena osobní, přivlastňovací, ukazovací Přítomný čas prostý Přítomný čas průběhový Tvoření otázek a odpovědí Zápor ve větě Vlastní jména EV 2 - biodiverzita tvorba plakátu živočišných skupin, druhů OSV 6 - vzájemné poznávání se ve skupině tvorba skupinového alba OSV 5 - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity tvorba vlastních smyšlených postav EsV dramatizace vybraných témat, hudební doprovod písniček, výtvarná a grafická vizualizace textu, pohybové ztvárnění textu

6 2. 1 k anglickému slovu přiřadí obrázek znázorňující jeho význam 2. 2 vyhledává odpovědi na otázky v autentických materiálech 2. 3 po společném přečtení textu v učebnici tento text plynule a foneticky správně nahlas přečte 2. 4 v reklamním textu vyhledá původní cenu produktů a cenu po slevě 2. 4 z rozvrhu zjistí informaci o času konání konkrétního předmětu a opačně ve slovníku vyhledá anglické názvy základních školních předmětů 3. 1 vyplní jednoduchý formulář 3. 1 za použití přítomného času prostého popíše, co dělá ve svém volném čase 3. 1 za použití přítomného času průběhového popíše právě probíhající činnost 3. 2 z krátké seznamovací konverzace získá základní informace o osobách 3. 3 v původním textu o konkrétní osobě zaměňuje gramatické osoby 4. 1 konverzuje na téma Hobbies 4. 1 v obchodě se zeptá na cenu zboží 4. 1 zjistí základní informace o osobě 4. 1 zeptá se spolua, co dělá v konkrétní denní dobu 4. 1 zjistí, jakým dopravním prostředkem se dá dostat na konkrétní místo ANGLICKÝ JAZYK - 5. ROČNÍK Gramatika Vyjádření času Časové a místní předložky Sloveso to be Modální sloveso can Sloveso have got Nepočitatelná podstatná jména Přítomný čas prostý a průběhový Tematické okruhy Hobbies Freetime Daily program Food Clothes Face Money Transfer Describing person Konverzační témata What are you doing? What do you do? Can you? How much is? What s the time? How do you go to school? Giving personal information OSV 2 - já jako zdroj informací o sobě portfolio Me and my life (témata My hobbies, My daily program, How do I look like, My friend) OSV 3 organizace vlastního času debata na téma My daily program a My freetime OSV 5 cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity scénky, hra na role, tvorba pexesa se slovní zásobou z probíraných tematických okruhů OSV 6 - vzájemné poznávání se ve skupině scénka, práce ve skupinách, dialog jako nástroj poznávání se OSV 8 dovednosti pro sdělování verbální I neverbální, dialog, komunikace v různých situacích scénky, pantomima, nácvik krizových situací OSV 9 rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací, konkurence soutěže, hry (individuální i skupinové) VDO 1 demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole debata na téma Can we at school?(podnětné dotazy projedná vyučující s vedením školy a studenty seznámí s výsledkem) VMEG 1 život dětí v jiných zemích zprostředkování korespondence v anglickém jazyce s dětmi z EU, založení portfolia My friend from MKV 4 komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin (zprostředkování korespondence s dětmi z EU) MV 4 výběr a kombinace slov, obrazů a zvuků z hlediska záměru a hodnotového významu tvorba propagačních letáků, bulletinů o slevách zboží EV 2 doprava a životní prostředí v rámci tematického okruhu Transfer roztřídění druhů dopravy podle míry ekologické zátěže EV 4 náš životní styl debata v rámci témat Hobbies, Freetime, Daily program EsV dramatizace vybraných témat, hudební doprovod písniček, výtvarná a grafická vizualizace textu, pohybové ztvárnění textu

7 1. 1 po předchozím poslechu přečte plynule a foneticky správně text z učebnice/časopisu 1. 2 na základě textu popisujícího byt zakreslí do plánku jednotlivé pokoje a vybavení 1. 3 reaguje adekvátně na příkaz/pokyn učitele 1. 4 z konverzace na téma How are you, podpořené názornými obrázky, odvodí význam frází pro konkrétní stavy nálady 1. 5 v rámci učiva stupňování přídavných jmen ve slovníku vyhledá synonyma a antonyma k přídavným jménům 2. 1 za použití přítomného času prostého popíše (ústně/písemně) svůj týdenní program 2. 1 za použití budoucího času sdělí (ústně/písemně), co bude dělat o prázdninách 2. 1 popíše (ústně/písemně) svého nejlepšího kamaráda 2. 1 za použití gerundia (ústně/písemně) 2. 1 za použití vazby there is/are popíše (ústně/písemně) svůj pokoj 2. 2 původní rozkazovací způsob změní na vazbu Can you, please? 2. 2 za použití stupňování přídavných jmen vytvoří krátký srovnávací text dvou osob, původně popsaných v krátkém článku v původním textu o konkrétní osobě zaměňuje gramatické osoby 2. 2 přesně rozlišuje užití přítomného času prostého a průběhového 2. 3 na základě spoluova vyprávění shrne základní informace o jeho rodině 2. 4 zjistí data narození svých spoluů 4. 1 zeptá se, jak se kdo má a co ho baví 4. 1 zjistí spoluovy plány na prázdniny a povypráví o svých 4. 1 zeptá se spolua na uspořádání jeho bytu a popíše svůj 4. 1 konverzuje na téma Family ANGLICKÝ JAZYK - 6. ROČNÍK Gramatika: Sloveso to be zkrácené tvary Sloveso have got zkrácené tvary Přítomný čas prostý a průběhový Budoucí čas Gerundium Rozkazovací způsob Vazba there is/are Zájmena osobní tvary v předmětu Zájmena ukazovací, přivlastňovací Stupňování přídavných jmen Číslovky řadové Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména množné číslo Modální slovesa can, must Tematické okruhy: Family, Friends, Weekly program, At school, At home, An accident, Body, Flat, Holiday, Weather Konverzační témata: How are you? When is you birthday? What do you like? Who is the best in? Who is better than you at? Where do you live? What is the weather in? What will you do on holiday? OSV 2 - já jako zdroj informací o sobě portfolio Me and my life (rozšiřování zavedeného portfolia o témata My whole family, My best friend, My room, My holiday, The best product) OSV 3 organizace vlastního času plán činností na jeden týden o letních prázdninách OSV 5 cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity scénky, hra na role, vlastní návrh pokoje snů OSV 6 - vzájemné poznávání se ve skupině práce ve skupinách, dialog jako nástroj poznávání se OSV 8 - řeč těla, řeč zvuků a slov rozpoznání a pojmenování duševních stavů na základě mimiky OSV 9 rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací, konkurence soutěže, hry (individuální i skupinové) VMEG 2 životní styl a vzdělávání mladých Evropanů na základě textu popisujícího týden v životě školáka z jiné země srovnání s vlastním týdenním plánem a odvození rozdílů MKV 4 komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin (pokračování v zavedeném portfoliu My friend from ) MV 1 rozlišování zábavních prvků ve sdělení od informativních a společensky významných srovnání 3 typů textů (prostá policejní zpráva, bulvární článek, výpověď očitého svědka) popisujícího 1 konkrétní nehodu MV 4 výběr a kombinace slov, obrazů a zvuků z hlediska záměru a hodnotového významu tvorba reklamy na výrobek za užití komparativu a superlativu EsV dramatizace vybraných témat, hudební doprovod písniček, výtvarná a grafická vizualizace textu, hudební a pohybové ztvárnění textu

8 1. 1 po krátké přípravě přečte nahlas foneticky správně text z učebnice, časopisu 1. 2 vyhledá známé výrazy, fráze, odpovědi na otázky v rámci vybraných témat 1. 3 rozumí jednoduché a zřetelné konverzaci v rámci vybraných témat z konverzace na téma Health and diseases, podpořené názornými obrázky, odvodí význam slov pro konkrétní zdravotní stav 1. 5 ve slovníku vyhledá synonyma a antonyma probíraných nepravidelných sloves 2. 1 napíše text o minulosti svého prarodiče/rodiče 2. 1 za použití budoucího času povypráví o svých plánech na víkend, prázdniny 2. 1 za použití minulého času popíše, co dělal, když byl nemocen 2. 2 přesně rozlišuje užití minulého času prostého a průběhového 2. 2 převede text z přítomného času do minulého 2. 2 přesně rozlišuje vyjádření budoucnosti pomocí will a vazby going to 2. 3 na základě spoluova vyprávění shrne jeho plány na víkend 2. 4 zjistí hlavní města států EU 4. 1 v restauraci si objedná pokrm 4. 1 zjistí spoluovy plány na víkend a povypráví o svých 4. 1 zeptá se spolua, co dělal v konkrétní dobu 4. 1 na základě krátké zprávy o fiktivní krádeži vymyslí a ve dvojici zinscenuje dialog mezi vyšetřovatelem a svědkem 4. 1 ve dvojici vymyslí a zinscenuje dialog na téma nákupy/v restauraci 4. 1 hra na role: ze spoluova povídání pozná osobu, za kterou se vydává ANGLICKÝ JAZYK - 7. ROČNÍK Gramatika Minulý čas prostý pravidelný a nepravidelný Minulý čas průběhový Budoucí čas will/vazba going to Časové údaje Infinitiv Rozkazovací způsob kladný a záporný Modální slovesa can a must Tematické okruhy Shopping In a restaurant Health and diseases Robbery Important Czech historic persons EU and English speaking countries Konverzační témata Where were you? What did you do? What were you doing? Plans for weekend/holiday Shopping plans OSV 2 - já jako zdroj informací o sobě portfolio Me and my life (rozšiřování zavedeného portfolia o témata My favorite person from Czech history, Shopping, My restaurant menu, Health and diseases, The Czech Republic) OSV 5 cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity společná tvorba scénáře a následná dramatizace a veřejné provedení scénky na téma Robbery tvorba vlastního jídelníčku OSV 6 - vzájemné poznávání se ve skupině scénka, práce ve skupinách, dialog jako nástroj poznávání se OSV 8 dovednosti pro sdělování verbální i neverbální, dialog, komunikace v různých situacích scénky, pantomima, nácvik krizových situací OSV 9 rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací, konkurence soutěže, hry (individuální i skupinové) VDO 2 - občan jako odpovědný člen společnosti za použití sloves can a must debata na téma práva a povinnosti VDO 4 principy demokracie diskuze v anglickém jazyce ohledně naplánování školního výletu, následné hlasování o učitelem navržených možnostech VMEG 1 naši sousedé v Evropě mapa, plakát VMEG 2 naše vlast a Evropa zpracování životopisů evropsky a světově proslulých Čechů MKV 4 komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin (pokračování v zavedeném portfoliu - My friend from ) MV 4 výběr a kombinace slov, obrazů a zvuků z hlediska záměru a hodnotového významu reklama na restaurační zařízení tvorba letáku lákajícího turisty do Čech EV 4 náš životní styl debata v rámci tématu Plans for holiday upozornění na souvislosti v rámci tématu Health and diseases EsV dramatizace vybraných témat, hudební doprovod písniček, výtvarná a grafická vizualizace textu, hudební a pohybové ztvárnění textu a témat

9 po krátké přípravě přečte nahlas plynule a foneticky správně text 1. 2 ke krátkému textu v učebnici/časopisu vymyslí otázky 1. 3 z poslechu zjistí zadané konkrétní informace 1. 4 z kontextu vyvodí správný význam idiomů 1. 5 za pomoci slovníku vyhledá synonyma pro idiomy 2. 1 za použití minulého času napíše text na téma My childhood 2. 1 za použití budoucího času napíše text na téma My future 2. 1 za pomocí předpřítomného času popíše nehodu 2. 1 za pomoci podmiňovacího času povypráví o tom, co by chtěl 2. 1 napíše dopis kamarádovi 2. 2 přesně rozlišuje užití minulého a předpřítomného času 2. 2 při vyjadřování místa a pohybu používá správné předložky, příslovce a vazby 2. 2 přesně rozlišuje používání předpon some a any 2. 3 z rozhovoru lékaře s pacientem zjistí projevy nemoci a její léčbu 2. 4 zjistí, jak se dostane na konkrétní místo ve městě 4. 1 se spoluem diskutuje o svém budoucím životě a zaměstnání hra na role: ve dvojici vymyslí a zinscenuje dialog pacienta s lékařem 4. 1 zjistí, v kterých zemích spolu byl, a jeho dojmy z cest 4. 1 vymyslí a nacvičí telefonický rozhovor na různá témata 4. 1 konverzuje na téma dětství ANGLICKÝ JAZYK - 8. ROČNÍK Gramatika Čas přítomný, minulý, budoucí Předpřítomný čas Idiomy s to be, take, get Minulý a budoucí čas modálních sloves can, must Podmiňovací způsob - would Předložky a příslovce s významem místa a pohybu No/some/any/every- Zvratná zájmena Tematické okruhy Town Weekend house Directions The calendar Holidays Travelling Childhood Food Clothes Jobs In the hospital, accidents Animals About me Writing letter Konverzační témata Calling Which way? Have you ever been to? Where is? In the doctor s office Do you like? What would you like? OSV 2 - já jako zdroj informací o sobě portfolio Me and my life (rozšiřování zavedeného portfolia o témata My future, A monster, My own town,foreign countries ) OSV 3 stanovování osobních cílů a kroků k jejich dosažení debata na téma My future a I would like OSV 5 cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity tvorba a následný popis plánku fiktivního města OSV 5 cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity obrázek a popis fiktivního živočicha (A monster) OSV 6 - vzájemné poznávání se ve skupině scénka, práce ve skupinách, dialog jako nástroj poznávání se OSV 8 dovednosti pro sdělování verbální I neverbální, dialog, komunikace v různých situacích scénky, pantomima, nácvik krizových situací OSV 9 rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací, konkurence soutěže, hry (individuální i skupinové) VDO 3 obec jako základní jednotka samosprávy státu téma Town orgány spravování obce, důležité úřady VMEG 2 Evropa a svět vytvoření informačního textu o libovolné zemi světa debata o zkušenostech z cestování po světě MKV 4 komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin (pokračování v zavedeném portfoliu My friend from ) MKV 5 zohlednění potřeb minoritních skupin promítnutí do plánku a popisu fiktivního města EV 1 zařazení fiktivního živočicha do konkrétního ekosystému EV 5 naše obec plánek a popis fiktivního města EsV dramatizace vybraných témat, hudební doprovod písniček, výtvarná a grafická vizualizace textu, hudební a pohybové ztvárnění textu

10 1. 1 bez přípravy přečte nahlas plynule a foneticky správně text z učebnice/časopisu 1. 2 vyjádří hlavní téma jednotlivých odstavců i celého textu v učebnici/časopisu 1. 3 na základě poslechu opraví záměrně chybné informace 1. 4 bez slovníku a předchozí přípravy překládá text vybraných anglických písní 1. 5 při překladu článků z anglických časopisů užívá dvojjazyčný slovník 2. 1 za správného užívání slovesných časů vytváří ústně i písemně vypravování o sobě a svém životě 2. 2 v rámci zdvořilostní konverzace mění původní oznamovací způsob na podmiňovací 2. 2 přesně používá jednotlivé slovesné časy a způsoby 2. 2 přesně rozlišuje čas prostý od průběhového 2. 2 přesně rozlišuje užívání jednotlivých modálních sloves 2. 2 tvoří gramaticky správně delší souvětí 2. 3 stručně reprodukuje závěry z debat v anglickém jazyce k probíraným tématům 2. 4 zeptá se na konkrétní místo na mapě 4. 1 ve dvojici vymyslí a zinscenuje situaci na téma Lost abroad 4. 1 ve dvojici vymyslí a zinscenuje rozhovor cizince s Čechem na téma Do you like it here? 4. 1 aktivně se zapojuje do debat k probíraným tématům 4. 1 při konverzaci se ptá po příčinách a vysvětluje vlastní motivy (why, because) ANGLICKÝ JAZYK - 9. ROČNÍK Gramatika: Systém anglických slovesných časů (Minulý čas prostý/průběhový, Předpřítomný čas, Přítomný čas prostý/průběhový, Budoucí čas) Slovesné způsoby (Oznamovací, Rozkazovací, Podmiňovací) Modální slovesa Podstatná jména jednotné a množné číslo Druhy zájmen Stupňování přídavných jmen Souvětí Tematické okruhy: Europe The Czech Republic A holiday abroad When I m an adult Driving The Map Lost abroad Secondary school Konverzační témata Nice to meet you Do you like it here? How does it work? Are you interested in? Why do you like? Where would you like to spend your holiday and why? OSV 2 - já jako zdroj informací o sobě portfolio Me and my life (rozšiřování zavedeného portfolia o tématathe Czech republic, Europe, Secondary school) OSV 3 stanovování osobních cílů a kroků k jejich dosažení debata na téma My secondary school OSV 5 cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity tvorba a následný popis fiktivní mapy světa OSV 6 - vzájemné poznávání se ve skupině scénka, práce ve skupinách, dialog jako nástroj poznávání se OSV 8 dovednosti pro sdělování verbální I neverbální, dialog, komunikace v různých situacích scénky, pantomima, nácvik krizových situací OSV 9 rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací, konkurence soutěže, hry (individuální i skupinové) VMEG 1 zvyky a tradice národů Evropy referáty VMEG 2 naše vlast a Evropa debata VMEG 3 co Evropu spojuje a co rozděluje debata MKV 2 uplatňování principu slušného chování nácvik zdvořilostních frází MKV 3 základní informace o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti referáty MKV 3 projevy rasové nesnášenlivosti jejich rozpoznávání a důvody vzniku debata MKV 4 komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin prezentace portfolia My friend from MV 5 identifikování postojů a názorů autora v mediovaném sdělení hra na role: při debatě se spoluy prezentuje a zastává hodnoty autora článku EsV dramatizace vybraných témat, hudební doprovod písniček, výtvarná a grafická vizualizace textu, hudební a pohybové ztvárnění textu