AKTIVIZACE STUDENTŮ VE VÝUCE EXTREME COLLABORATION STUDENT-ACTIVATING TEACHING METHODS EXTREME COLLABORATION

Transkript

1 AKTIVIZACE STUDENTŮ VE VÝUCE EXTREME COLLABORATION STUDENT-ACTIVATING TEACHING METHODS EXTREME COLLABORATION Abstrakt Petr Simbartl S postupem doby vlastní více žáků tablet či smartphone. Tyto zařízení (smartphone) nebývají ve výuce často vítána, ale s použitím aplikace Extreme Collaboration je možné zařízení zapojit do výuky. K využití je nutná aplikace Smart Notebook a vhodná je i interaktivní tabule. Za pomocí mobilních zařízení, internetu a počítače s aplikací je ve výuce možné sdílet nápady ve formě textu a obrázku přímo do sešitu Smart Notebooku a zobrazit ho tak celé třídě a následně i uložit. Tato aplikace zapojí do výuky nejen zařízení, ale i žáky. Klíčová slova: aktivizace studentů, Extreme Collaboration, smartphone, tablet Abstract Over time, more students own tablet computer or smartphone. These devices (smartphone) are not often allowed in the classroom, but using the application Extreme Collaboration is possible to plug into teaching. The recovery is needed Smart Notebook and appropriate is an interactive whiteboard. Through mobile devices, the Internet and computer applications in the classroom can share ideas in the form of text and images directly into the workbook Smart notebook and display it as a whole class and also saved. This application involved in teaching mobile devices and students. Key words: student-activating, Extreme Collaboration, smartphone, Tablet computer 1 Úvod Proces výuky za pomocí frontální metody se stává pasivním. Přestože se ve výuce použije dalších zařízení jako interaktivní tabule, je v tu chvíli aktivizován pouze omezený počet studentů. Do škol pronikají tablety, ale i další zařízení. Za pomocí dalších technologií lze aktivizovat a tím oslovit všechny žáky. K využití této nové technologie, která se nezdá na první pohled složitá, umožňuje právě sdílení myšlenek. Jedná se o program Extreme Collaboration, který funguje jako doplněk k aplikaci Smartboard Notebook. 2 HW nároky na použití aplikace Tato aplikace nemá značné nároky na použitý HW, spíše se vyskytují určitá specifika pro její použití. Učitelský počítač musí obsahovat Smart Notebook a tento instalovaný doplněk. Dalšího HW mimo připojení k internetu není potřeba. Ze strany žáků je potřeba pouze připojení k internetu a jakýkoli internetový prohlížeč. Aby tento program našel velké využití, je vhodné ho využívat na přenosných zařízeních jako je tablet či smartphone. Samozřejmě že lze aplikaci využít i na běžném stolním počítači či notebooku, avšak nabízí právě i tyto možnosti. 27

2 V první fázi učitel vytvoří virtuální sezení v prostředí internetu, kterému se studenti přes počítač či další zařízení připojí zadáním adresy, kde jsou požádány o zadání kódu pro vstup do seance. Tento kód je generován náhodně. Do prezentace je možné vložit QR kód s adresou a kódem pro vstup do seance. Toto je vhodné především pro mobilní zařízení. Obrázek 9 Extreme Collaboration QR kód Nároky na datový přenos nejsou velké, avšak nemůžeme u studentů předpokládat předplacený datový tarif. Je nutné zajistit wifi připojení. Postačí skoro jakýkoli přístupový bod. Je nutné pamatovat, že běžné a obyčejné přístupové body mají problém s připojením více klientských zařízení najednou. Zároveň nelze opomenout zabezpečení přístupového bodu. Toto by však měl mít na starost správce školní sítě a vše vytvořit. 3 Výhody a nevýhody Hlavní výhoda tkví ve využití mobilních technologií, které jsou dostupné a zapojením žáků do tvorby výuky. Nevýhoda nastává v dalším využíváním mobilního internetu jak v oné hodině, tak i mimo ní, pokud bude přístupový bod stále aktivní. Toto opatření je však nutné zajistit s celkovým používáním internetu a mobilních telefonů na školách. Technologie by se však značně neměly omezovat, protože k současnému století patří. Je však na správci sítě, aby vhodně zajistil systémové řešení a zablokoval zobrazování závadného obsahu. 4 Řízení výuky Přestože žáci mohou libovolně zadávat text, který se následně objevuje na projektoru, má učitel samozřejmě možnost řízení. Nezabrání okamžitému zobrazení na projektoru, při opakovaném porušení domluvených pravidel, může žáka vykázat z virtuální třídy. Žáci mohou vstupovat anonymně či pod jménem. U příspěvku se pak může či nemusí zobrazovat jméno přispěvatele. Při vytváření tohoto sdílení má možnost omezovat přístup, položka Students can join. Přístup povolí na několik minut, než se studenti připojí, omezí se tím připojení dalších, kteří nemají v tomto sezení být. 28

3 Přestože student může mít vhodné nápady, mohlo by se zdát, že začne plochu zahlcovat. Toto je rovněž ošetřeno možností vložení 3-10 položek na spuštěnou aktivitu. U jména je pak přehled, kolik příspěvků již student vložil. Obrázek 10 Extreme Collaboration - Nápady Žáky vytvořené nápady je možné upravovat a pracovat s nimi jako s jakýmkoli jiným prvkem v programu SmartNotebook. Učitel může mít dopředu připravené kategorie, kam dané nápady bude umisťovat. Na obrázku si můžeme povšimnout různých barev. Žáci při vkládání určují barvu svého textu a tak může být barva rozlišovací prvek pro kategorie například pro chemii dělení roztoků dle skupenství. Obrázek 11 Extreme Collaboration Zadávání textu běžný prohlížeč Protože všichni žáci nedisponují zatím tablety či notebooky je možné, jak už bylo řečeno, využít i mobilní telefon (v dnešní době spíše smartphone disponující webovým prohlížečem). Protože se jedná o krátké odpovědi, reakce či nápady, psaní na klávesnici netrvá dlouho. Na následujícím obrázku je ukázka zobrazení na smartphonu, kde si lze všimnou, že zadávací obrazovka je vidět včetně klávesnice a nic není zakryto. 29

4 Obrázek 12 Vkládání textu na mobilním telefonu Od nové verze je možné vkládat i obrázky. Lze vkládat obrázky ze souboru či je i vyfotit. To je výhoda především pro mobilní zařízení. Pokud budou studenti při výuce něco vytvářet ve skupinkách, můžou na závěr svůj výtvor vyfotit a rovnou poslat na projektor a výsledky se pak najednou porovnají. Obrázek 13 Vkládání obrázku na mobilním telefonu Vše se pak na projektoru zobrazeno vedle textu a je s tím možno pracovat. Tento nástroj je vhodný pro aktivizaci žáků ve výuce, kde mohou předkládat výsledky své práce a nápady. 30

5 Obrázek 14 Extreme Collaboration - Obrázky 5 Závěr Tento instalovaný doplněk nabízí skvělý nástroj pro sdílení všech myšlenek ve výuce. Má však omezení použitelnosti, kdy ve třídě s 25 žáky bychom měli plochu okamžitě plnou. Přesto program nachází smysluplné využití ve výuce a také začlenění mobilních zařízení do výuky. Studenti jsou za pomocí žádostí aktivizováni a odpověď na otázku nezůstává na jednom žákovi, jako to často bývá, ale může jich odpovědět více. Vzhledem k možnostem se tato funkce hodí pro skupinovou výuku či do tříd s menším počtem žáků. Použitá literatura 1. Extreme Collaboration [online] [cit ]. Dostupné z: Kontaktní údaje Mgr. Petr Simbartl Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogická Klatovská tř. 51, Plzeň Tel: eurogo@kvd.zcu.cz 31