Výroční zpráva o škole

Transkript

1 Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého Výroční zpráva o škole za školní rok 204/205 PLZEŇSKÁ 7/39, PRAHA 5 TELEFON E MAIL: INFO@SGJS.CZ WEB: Výroční zpráva byla zpracována ke dni Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne S výroční zprávou byli seznámeni pedagogičtí pracovníci na provozní poradě Mgr. Renáta Zajíčková Ředitelka školy Předseda školské rady

2 Výroční zpráva středních škol za školní rok 204/205 I. Základní údaje o škole, školském zařízení. Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT k IČO : Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého s.r.o. IZO ředitelství: IZO gymnasia: telefon: info@sgjs.cz 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich a telefon. Mgr. Renáta Zajíčková ředitelka školy jednatelka společnosti reditel@sgjs.cz telefon: Webové stránky školy 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého 240 studentů 5. Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku škola kód název oboru / vzdělávacího programu cílová kapacita oboru / programu SGJŠ 79-4-K/4 Gymnázium - čtyřleté poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 203/204: a. nové obory / programy b. zrušené obory / programy žádné změny 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku Praha 5, Plzeňská 7/39 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Výuka gymnázia probíhala od v novém sídle školy Plzeňská 7/39, Praha 5 Klamovka. Ve školní budově na Plzeňské ulici škola využívá prostory společně s Gymnáziem 2

3 škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o. V přízemí budovy je zřízena recepce, studijní oddělení a kancelář školy, v prvním patře sborovna a knihovna. Od října 203 ve škole funguje školní jídelna. Kmenová učebna třídy je umístěna v. patře, dále škola využívá počítačovou, jazykovou a odbornou učebnu v přízemí. Třída je vybavena počítačem s připojením na internet, interaktivní tabulí a datovým projektorem. Pro studenty je k dispozici velmi dobře vybavená knihovna, kde je možnost nejen půjčovat knihy, ale i pracovat v semináři, např. tvůrčího psaní. Pro výuku tělesné výchovy škola využívá dvě moderní sportovní haly. Multifunkční sportovní nafukovací hala je pronajatá od Městské části Prahy 3, druhá hala je pronajatá od Basketbalové Akademie Praha. 9. Školská rada datum ustanovení, seznam členů Část ŠR ze zákonných zástupců žáků: Dagmar Baldíková matka žáka 3. J Část ŠR volená z pedagogických pracovníků: Mgr. Hana Třebická Část jmenovaná zřizovatelem školy SGJŠ s.r.o.: Veronika Dimitrovová II. Pracovníci školské právnické osoby. Pedagogičtí pracovníci a. počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) SGJŠ 0,24 3 0,82,3 4 2,2 b. kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola celkem % z celkového počtu ped. pedagogických pracovníků Pracovníků kvalifikovaných 3 93 nekvalifikovaných 7 3

4 c. další vzdělávání pedagogických pracovníků zaměření Rétorika pro každého práce s hlasem, výrazové čtení, rétorika všedního dne účastníků vzdělávací instituce ČNP Consulting Správní řád ve školách Školení MS Office Word, Excel 8 ČŠI, MŠMT, Sdružení soukromých škol semináře Školení BOZP vedoucích zaměstnanců 2 SPŠ Smíchov p. Hrach Kritické myšlení a jeho aplikace ve výuce 8 Mgr. Šafránková Aktuální problémy výchovného poradenství Asociace výchovných poradců Letní škola historie Ped F UK Sou časná česká literatura Akademie lit. Novin kurzy Čtenářská gramotnost metody pro realizaci ČG ve výuce Národní institut pro další vzdělávání INSPIS 8 Česká školní inspekce Kurz mentoringu PedF UK doplňkové pedagogické studium rozšiřování aprobace Učitelství psychologie pro SŠ Výcvik koučů nadstavbová úroveň PedF ZČU ČNP Consulting jiné (uvést jaké) Projektová výuka 3 Interní školení Mgr. Ivana Suchomelová Kritické myšlení, modelové lekce kritického myšlení 3 Interní školení Mgr. Ivana Suchomelová 4

5 Školení k interaktivním tabulím a hlas. zařízení 4 Interní školení Mgr. Jakub Janalík d. jazykové vzdělávání a jeho podpora z toho učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí celkem (fyzické osoby) Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a. počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 3 0,46 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků V tomto školním roce žádné školení neproběhlo. semináře 0 kurzy 0 jiné (uvést jaké) 0 zaměření účastníků vzdělávací instituce III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (ZŠ, SŠ, konzervatoře a VOŠ). Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a. denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola tříd / skupin žáků / studentů SGJŠ 7 5

6 kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně): - přerušili vzdělávání: (Mašič) - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 0 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 0 - z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: - (Votočková) - přestoupili na jinou školu: 0 - jiný důvod změny (uveďte jaký): 0 b. vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) nemáme 2. Průměrný žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a. denní vzdělávání škola průměrný žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný žáků / studentů na učitele SGJŠ 7 5,67 b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) škola žáků/studentů celkem z toho nově přijatí

7 denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání škola z celkového počtu žáků/studentů: SGJŠ škola 4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a. denní vzdělávání prospělo s vyznamenáním Neprospělo opakovalo ročník 0 žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do t.j % z celkového počtu žáků/studentů 00 průměrný zameškaných hodin na žáka/studenta 76,8% z toho neomluvených 0,3 b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií SGJŠ maturitní zkoušky žáků, kteří konali zkoušku 0 0 z toho konali zkoušku opakovaně 0 0 žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 0 0 prospěl s vyznamenáním 0 0 žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl 0 0 neprospěl 0 0 7

8 přijímací řízení pro školní rok 203/204 (denní vzdělávání) délka vzdělávání 4 roky 6 let 8 let 6. Přijímací řízení do. ročníků školního roku 204/205 a. Gymnázia přihlášek celkem kol přijímacího řízení celkem přijatých celkem z toho v. kole z toho ve 2. kole z toho v dalších kolech z toho na odvolání nepřijatých celkem volných míst po přijímacím řízení (obor, míst) obor: obor: přijatých ke studiu do. ročníků pro školní rok 204/205 0 Pro nízký studentů nebyl. ročník otevřen. 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Ve školním roce 204/5 na naší škole nestudoval žádný student ze zahraničí 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Mezi žáky školy není žádný integrovaný žák, na něž by byl uplatňován normativ. Ve třídě není ani diagnostikováný žák s SPU (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie). Škola má též zkušenosti se začleňováním studentů ze znevýhodněného sociokulturního prostředí. Budova školy není bezbariérová, nelze proto zajistit integraci žáků tělesně postižených. 8

9 9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Ve škole dosud nebyl uplatňován individuální vzdělávací plán pro nadané žáky. Třídní učitelé a předsedové sekcí obdrželi od výchovné poradkyně manuál sloužící k identifikaci nadaného žáka a charakteristiku jeho specifik. Nebyl však vytipován žádný žák splňující specifikaci nadaného žáka. Výchovná poradkyně ve spolupráci se všemi vyučujícími provedla vytipování jednotlivých žáků, kteří vykazují vyšší znalosti v různých oblastech vzdělávání a snahou školy bylo tyto žáky motivovat k účastem v soutěžích, olympiádách v oblastech svého mimořádného nadání. 0. Ověřování výsledků vzdělávání Škola využívá mnoho nástrojů pro ověřování výsledků vzdělávání. Ve čtvrtletí a pololetí žáci píší komplexní testy, které se následně vyhodnocují podle daného schématu. S výsledky se na úrovni předmětových sekcí dále pracuje, v případě potřeby jsou přijímána opatření, která vedou ke zkvalitňování výuky. Pro ověřování úrovně čtenářské gramotnosti žáků škola pravidelně zařazuje jejich testování.. Dle nabídky též využíváme testování společnosti SCIO. Maturitní ročníky prochází Maturitou nanečisto v předmětech český jazyk a anglický jazyk.. Školní vzdělávací programy ŠVP vstoupil v platnost dne Pojďme listovat v sobě tak jako v knize. V období od května do srpna 202 proběhla revize ŠVP a na základě tříletých zkušeností s výukou dle ŠVP zkušeností po především s ohledem k humanitní profilaci školy, byl zpracován ŠVP verze II., podle kterého se od vyučuje. Školní vzdělávací program byl po celou dobu výuky prověřován a evaluován. 2. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Na škole vyučujeme jako první cizí jazyk angličtinu. Druhý cizí jazyk je španělský jazyk. Výuka španělského jazyka byla vedena rodilým mluvčím. Své jazykové schopnosti si žáci ověřovali při přípravě a realizaci prezentací či referátů na hodinách cizích jazyků. Škola má vypracovanou podrobnou koncepci jazykového vzdělávání. Kromě běžné výuky škola podporuje jazykové vzdělávání i jinými způsoby, např. výukou rodilými mluvčími. Motivace žáků Žáci jsou motivováni ke studiu jazyků pořádáním výjezdů do zahraničí. Pravidelně s žáky navštěvujeme v rámci podpory výuky druhých cizích jazyků mezinárodní instituty, např. Goethe Institut, Institut Cervantés, Francouzský institut, výstavy a festivaly, které prezentují současné umění odlišných kultur. Ve školním roce 204/205 na naší škole působil rodilý mluvčí španělského jazyka. Výuka rodilých mluvčí je provázána s klasickou jazykovou výukou; učitelé spolupracují a jednotlivé předměty (např. klasická jazyková výuka a konverzace) na sebe navazují (jak tematicky tak obsahově). 9

10 IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti. Výchovné poradenství Na škole působila jako výchovná poradkyně Mgr. Hana Třebická. Ve školním roce 204/205 se zabývala v rámci svých konzultačních hodin i mimo ně zejména těmito okruhy činností: A) Metodická a informační činnost. Metodická a informační činnost metodická pomoc a komunikace s vyučujícími SGJŠ příspěvky v rámci pedagogických rad samostudium a sledování změn školské legislativy informace studentům prostřednictvím nástěnky 2. Konzultační činnost komunikace se studenty a rodiči komunikace s poradenskými zařízeními a dalšími partnery B) Studenti s výukovými a výchovnými problémy. Studenti s výukovými problémy slabý prospěch studentů 2. Studenti s výchovnými problémy pozdní příchody nedostatečná docházka do školy C) Specifické oblasti. Osobnostními problémy studentů interpersonální problémy ve třídě problémy ve vztahu student - autorita agenda spadající do náplně práce školního metodika prevence Ve školním roce 204/205 se výchovná poradkyně účastnila 6 jednání výchovně vzdělávacích komisí. Komise, většinou ve složení zástupkyně ředitelky školy, výchovný poradce a třídní učitel, řešila spolu se zákonnými zástupci studentů a studenty tyto problémy: neomluvená absence studentů, nedostatečný prospěch, nezájem studentů o své studijní výsledky, nedostatek podkladů pro klasifikaci. 2. Prevence sociálně patologických jevů Ve školním roce 204/205 se školní metodik prevence zabýval činnostmi, které jsou podrobně popsány ve školním Minimálním preventivním programu. Ve školním roce 204/205 vykonávala tuto funkci Mgr. Věra Kraklová Školní metodik prevence spolu s vedením školy neřešil se studenty žádný případ spadající do oblasti protidrogové prevence a ani žádné případy rasismu, xenofobie. Z dalších rizikových jevů, které se v uplynulém školním roce na SGJŠ objevovaly, bylo nejčastější zastoupeno porušování školního řádu pozdními příchody do školy. Četnost výskytu rizikových jevů ve škole je na nízké úrovni. Z tohoto důvodu nebyl a SGJŠ neplánuje realizovat další dlouhodobý preventivní program. Nejčastěji frekventované okruhy činnosti školního metodika prevence - výčet: 0

11 poradenské činnosti v rámci konzultačních hodin koordinace a vyhodnocování Minimálního preventivního programu školy vedení nástěnky a anonymní schránky školního metodika prevence zajištění podkladů pro vlastní hodnocení školy - (průzkum drogová problematika, šikana, hodnocení školního a pedagogické klima) zajištění jednorázových akcí, dle plánu akcí a materiálů - témata (rasismus a xenofobie, právní vědomí, sexuální výchova) průběžné vyhodnocování MPP a jednotlivých akcí příspěvky v rámci pedagogických rad zajištění tiskovin a dalších vzdělávacích materiálů pro studenty a rodiče spolupráce s odborníky - Policie ČR, PPP sebevzdělání 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Ekologická a environmentální výchova na našem gymnasiu není samostatným předmětem. Je integrována zvláště do předmětů biologie, chemie, základy společenských věd. V rámci mezipředmětových vztahů zasahuje toto téma i do dalších předmětů. Záměrem environmentálního vzdělávání je: snaha o formování ekologicky správného vztahu k přírodě v jednotlivých předmětech zařazujeme otázky týkající se šetření energiemi a vodou v domácnostech rozebíráme a vysvětlujeme závažné ekologické problémy planety třídíme odpady v rámci obvodu seznamujeme studenty s hodnotami znečištění ovzduší poukazujeme na vandalství v přírodě Ve škole jsou nádoby na tříděný odpad. 4. Multikulturní výchova V rámci hodin základy společenských věd, český jazyk a literatura, zeměpis, dějepis, humanitní základ, dějiny umění a v jazycích se zabýváme multikulturní výchovou. Významnými tématy jsou: majoritní a minoritní skupiny uprchlíci a emigranti pohlaví a gender česko-německé vztahy subkultury 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Škola přijala vizi, která usiluje o rovnováhu lidského a ekonomického blahobytu s kulturními tradicemi a respektem pro přírodní zdroje Země. Posiluje v rámci mnoha předmětů vědomí studentů o provázanosti ekonomické, sociální a ekologické. Hodnoty udržitelného rozvoje se stávají předmětem mnoha diskusí, ze kterých vyplývá, že udržitelný rozvoj se stává střelkou kompasu ukazující cestu k budoucímu rozvoji. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, účastníků. Místo pobytu žáků Náplň

12 Vídeň 0 Zájezd se zaměřením na německý jazyk a dějiny umění 7. Mimoškolní aktivity Kroužky, kurzy aj. pro žáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést a zaměření a počty žáků. Ve školním roce 204/205 gymnázium realizovalo i významné mimoškolní akce. První z nich byl 5. ročník celostátní literární akce Čtení pro Josefa Škvoreckého, druhá zapojení studentů do též celostátního projektu Studenti čtou a píší noviny. Obě události měly mimořádný úspěch. Čtení pro Josefa Škvoreckého je významnou literární událostí, které se zúčastňují různí umělci herci, výtvarníci, spisovatelé atd. a která je sledována celostátními médii. Místo pobytu žáků náplň Praha 6 Praha ze všech stran Praha 6 Čtení pro Josefa Škvoreckého Praha 6 Studenti čtou a píší noviny 8. Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) V roce 4/5 se nepodařilo žádnému žákovi umístit se do 3. místa v soutěžích. 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Nemáme 0. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. jsme ve všech důležitějších databázích škol na speciálních serverech, např.: stredniskoly.cz, webhumanita.cz, zkousky-nanecisto.cz, scio.cz,. Další vzdělávání realizované právnickou osobou, Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). Nemáme 2. Další aktivity, prezentace Přehled organizace a akcí školního roku: 2

13 2. J. 9. Zahájení školního roku Startovací mítink Třídní schůzka Opravná maturitní zkouška. 0. Třídní schůzka Filmová noc 7.. Exkurze Národní knihovna Klementinum 20.. Konzultační den 3.2. Otevřená hodina Den otevřených dveří Exkurze Vídeň. 2. Gotická Praha 5.. Čtení pro Josefa Škvoreckého 9.. Den otevřených dveří Jeden svět filmová exkurze 5.3. Islámský extremismus - přednáška 7.3. Experimentální chemie - VŠCHT Konference Mistr Jan Hus Konzultační den Cena Dannyho Smiřického Přijímací zkoušky. kolo Procitni recitační soutěž Přijímací zkoušky 2. kolo Projekt Praha ze všech stran Dračí lodě sportovní závod Třídní výlet Vysvědčení za II. pololetí 4. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin nemáme 3

14 V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 204/205 Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 204/205 Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 204 Výnosy v tis. Kč Tržby za služby 98 Ostatní provozní výnosy 346 Celkem výnosy Náklady v tis. Kč Spotřeba materiálu a energie 620 Spotřeba služeb 539 Osobní náklady Odpisy 24 Ostatní provozní náklady Finanční náklady 29 Daň z příjmu 0 Celkem náklady VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ VII. Další informace Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů 4

15 Příloha č.. Učební plán školní rok 204/205. celková Vzdělávací oblasti / obory Dotace v ŠVP dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk* Francouzský*/Německý */Španělský jazyk* Matematika a její aplikace minimální Fyzika Chemie Biologie Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Člověk a svět práce INT X Umění a kultura 4 Dějiny umění Člověk a zdraví 8 Tělesná výchova* Výchova ke zdraví INT X Informační a komunikační technologie INT 4 Informatika* Průřezová témata INT X Disponibilní dotace 26 Celková povinná dotace Volitelné předměty Mediální výchova 2 2 Tvůrčí psaní Moderní literatura Světová literatura Novodobé dějiny Dějiny mezinárodních vztahů Divadelní teorie Publicistika Hudební seminář 2 2 Religionistika Přírodovědný seminář 2 2 Dějiny umění - seminář 2 2 5