Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Transkript

1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy Moravské gymnázium Brno s. r.o. Autor Mgr. Kateřina Proroková Tématická oblast Základy společenských věd Téma Vývojová psychologie II. Pracovní list Ročník 1. ročník Datum výroby Anotace - určeno pro žáky, řešení pro učitele - pracovní list slouží k následnému procvičení učiva obsaženého v prezentacích Faktory ovlivňující vývoj lidské psychiky a Vývojové etapy - práce je vhodná např. i jako domácí úkol - součástí materiálu je i správné řešení úkolů

2 Pracovní list Vývojové psychologie II. Úkol č.i. : téma - Faktory ovlivňující vývoj jedince Doplňte do textu správné chybějící informace. Do chybějících políček vybírejte z uvedené nabídky pojmů. Všechny pojmy jsou uvedeny v 1. osobě jednotného čísla. Konkrétní příklady (na které jste tázáni) v nabídce pojmů nejsou. Ty musíte vymyslet samostatně. škola těhotenství základní dědičnost početí socializaci biologické sociální prostředí rodina biol. faktory feral children smrt Psychologická disciplína vývojová psychologie patří mezi psychologické disciplíny. Předmětem jejího studia je vývoj člověka od po. Dále analyzuje jednotlivé typy faktorů, které na lidskou psychiku působí a ovlivňují ji. Obecně je může rozlišit na a faktory. Mezi základní biologické vlivy patří, což je schopnost organismu přenášet určité znaky z rodičů na potomky např. (uveďte min. 4 příklady):. Od těchto vlivů odlišuje vlivy vrozené, které mohou na člověka působit např. během doby matky nebo v průběhu porodu. K sociálním vlivům řadíme především vliv prostředí, zejména, nebo vrstevníků, dále výchovu nebo činnosti člověka, které provází jeho život. Velký význam pro úspěšnou jedince má samozřejmě vliv lidské společnosti. V historii i literatuře jsou popsány případy dětí, které byly z lidské společnosti vytrženy, což se negativně odrazilo na jejich psychickém i fyzickém vývoji. Takové děti bývají označovány jako tzv. (neboli vlčí děti). Mezi nejznámější případy těchto dětí patří např. (uveďte min. 2 příklady). Takové příběhy veřejnost i odborníky vždy fascinovaly, proto se objevují i v literatuře např. (uveďte min. 2 příklady):. Tím, jak člověk stárne, tak klesá vliv a naopak roste vliv.

3 Úkol č.ii. : téma Vývojové etapy člověka Doplňte do textu správné chybějící informace. Do chybějících políček vybírejte z uvedené nabídky pojmů. Všechny pojmy jsou uvedeny v 1. osobě jednotného čísla. Konkrétní příklady (na které jste tázáni) v nabídce pojmů nejsou. Ty musíte vymyslet samostatně. smyslové krátkodobá střední dospívání vztah předškolní matky mladší školní porod první pasivita nelibost spánek postnatální (novorozenecké) kojenec novorozenec slovo tři vzdor adolescence puberta osobnost hra rodiče prenatální fyzicky pohlavní autoritám rodina identita zaměstnání stáří Vývoj člověka začíná jeho početím. Období od početí do porodu označujeme jako. V tomto období je velmi důležitá životospráva a co nejméně rizikové chování. První těžkou životní zkouškou prochází člověk při. Předpokladem zdárného následujícího vývoje je bezproblémový porod. Etapa člověka mapující jeho první měsíc života se označuje jako. Toto období je typické motorickou a projevy prvních emocí a to (pláč, křik). Většinu dne dítě stráví. U zdravého jedince lze pozorovat tzv. reflexy. Např. (uveďte min. 4 příklady):. Následující etapa je zhruba do roku života. Je to období plné změn. Rozvíjí se motorická aktivita, komunikace jedince s okolím i repertoár emocí. Vývoj každého jedince je velmi individuální, ale ke konci tohoto období můžeme vypozorovat první jednoduchá, kterým často rozumí především matka. Období batolete (do let) je definováno jako první období. V této etapě se rodí jedince. Člověk objevuje své Já a navazuje kontakty s vrstevníky. V následujícím období věku se u dítěte prohlubují sociální vztahy. Základní činností dítěte je, která má často tématiku dospělého světa. Děti napodobují ve svých činnostech např.. Vstupem do školy dítě zahájí etapu školního věku, po kterém následuje bouřlivé období. Toto období můžeme rozdělit na etapu a adolescence. V době puberty člověk dospívá především. Vlivem hormonální bouře se rozvíjí druhotné znaky, pomalu se vyhrocuje jeho vztah k, který vychází z hledání své. Období puberty volně přechází v období, kdy člověk pomalu dozrává. Nejdramatičtější změny má již za sebou. Období dospělosti přináší novou odpovědnost a nové životní výzvy: hledání trvalého, založení nebo seberealizace v. S touto životní etapou bývá rovněž spojován termín krize věku, kdy jedinec může hledat nový smysl života a rekapitulovat dosažené cíle. Poslední etapou v životě člověka je, které sebou přináší roli přirozené autority, která může mladším generacím předat spoustu svých cenných zkušeností. Naopak se třeba zhoršuje vnímání nebo paměť.

4 Řešení úkolů č. I.: téma: Faktory ovlivňující vývoj jedince Psychologická disciplína vývojová psychologie patří mezi základní psychologické disciplíny. Předmětem jejího studia je vývoj člověka od početí po smrt. Dále analyzuje jednotlivé typy faktorů, které na lidskou psychiku působí a ovlivňují ji. Obecně je může rozlišit na biologické a sociální faktory. Mezi základní biologické vlivy patří dědičnost, což je schopnost organismu přenášet určité znaky z rodičů na potomky např. (uveďte sami min. 3 příklady): vzhled, dispozice k nemocem, inteligenci Od těchto vlivů odlišuje vlivy vrozené, které mohou na člověka působit např. během doby těhotenství matky nebo v průběhu porodu. K sociálním vlivům řadíme především vliv prostředí, zejména rodiny, školy nebo vrstevníků, dále výchovu nebo činnosti člověka, které provází jeho život. Velký význam pro úspěšnou socializaci jedince má samozřejmě vliv lidské společnosti. V historii i literatuře jsou popsány případy dětí, které byly z lidské společnosti vytrženy, což se negativně odrazilo na jejich psychickém i fyzickém vývoji. Takové děti bývají označovány jako tzv.feral children (neboli vlčí děti). Mezi nejznámější případy těchto dětí patří např. (uveďte min. 1 příklad) Amala a Kamala, Kašpar Hauser, divoký chlapec z Aveyronu Takové příběhy veřejnost i odborníky vždy fascinovaly, proto se objevují i v literatuře např. (uveďte min. 2 příklady): Romulus a Remus, Tarzan, Mauglí Tím, jak člověk stárne, tak klesá vliv biol. faktorů a naopak roste vliv prostředí.

5 Řešení úkolu č. II: téma : Vývojové etapy člověka Vývoj člověka začíná jeho početím. Období od početí do porodu označujeme jako prenatální. V tomto období je velmi důležitá životospráva a co nejméně rizikové chování matky. První těžkou životní zkouškou prochází člověk při porodu. Předpokladem zdárného následujícího vývoje je bezproblémový porod. Etapa člověka mapující jeho první měsíc života se označuje jako novorozenec. Toto období je typické motorickou pasivitou a projevy prvních emocí a to nelibosti (pláč, křik). Většinu dne dítě stráví spánkem. U zdravého jedince lze pozorovat tzv. novorozenecké reflexy. Např. (uveďte min. 4 příklady): sací, úchopový, potápěcí, kráčecí, mrkací Následující etapa kojence je zhruba do prvního roku života. Je to období plné změn. Rozvíjí se motorická aktivita, komunikace jedince s okolím i repertoár emocí. Vývoj každého jedince je velmi individuální, ale ke konci tohoto období můžeme vypozorovat první jednoduchá slova, kterým často rozumí především matka. Období batolete (do tří let) je definováno jako první období vzdoru. V této etapě se rodí osobnost jedince. Člověk objevuje své Já a navazuje kontakty s vrstevníky. V následujícím období předškolního věku se u dítěte prohlubují sociální vztahy. Základní činností dítěte je hra, která má často tématiku dospělého světa. Děti napodobují ve svých činnostech např. rodiče. Vstupem do školy dítě zahájí etapu mladšího školního věku, po kterém následuje bouřlivé období dospívání. Toto období můžeme rozdělit na etapu puberty a adolescence. V době puberty člověk dospívá především fyzicky. Vlivem hormonální bouře se rozvíjí druhotné pohlavní znaky, pomalu se vyhrocuje jeho vztah k autoritám, který vychází z hledání své identity. Období puberty volně přechází v období adolescence, kdy člověk pomalu dozrává. Nejdramatičtější změny má již za sebou. Období dospělosti přináší novou odpovědnost a nové životní výzvy: hledání trvalého vztahu, založení rodiny nebo seberealizace v zaměstnání. S touto životní etapou bývá rovněž spojován termín krize středního věku, kdy jedinec může hledat nový smysl života a rekapitulovat dosažené cíle. Poslední etapou v životě člověka je stáří, které sebou přináší roli přirozené autority, která může mladším generacím předat spoustu svých cenných zkušeností. Naopak se třeba zhoršuje smyslové vnímání nebo krátkodobá paměť. Použité zdroje: ŘÍČAN, Pavel. Psychologie. Praha: Portál, 2009, ISBN