Výchovný program CENTRUM VOĽNÉHO ČASU STANIČIARIK. pri ZŠ Staničná 13 Košice

Transkript

1 CENTRUM VOĽNÉHO ČASU STANIČIARIK pri ZŠ Staničná 13 Košice Vypracovaný na základe zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov).

2 VÝCHOVNÝ PROGRAM CENTRUM VOĽNÉHO ČASU STANIČIARIK Staničná 13, Košice Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy Denná Slovenský Štátne 18.september 2013 Dátum prerokovania v rade školy 23.október 2013 Platnosť výchovného programu 1. september jún 2014 Zriaďovateľ Mesto Košice Trieda SNP Košice PaedDr. Eva Pillárová riaditeľka školy 2

3 OBSAH Vymedzenie ov a poslania výchovy... 4 Charakteristika centra voľného času... 4 Charakteristika žiakov navštevujúcich CVČ... 4 Spolupráca s rodičmi a inými subjektami... 4 Vlastné ciele a poslanie výchovy v centre voľného času... 5 Zameranie CVČ a rozvíjanie kompetencií žiakov... 5 Formy výchovy a vzdelávania... 7 Tematické oblasti výchovy... 8 Výchovný plán Výchovný jazyk Personálne zabezpečenie Materiálno-technické a priestorové podmienky Prevádzka centra voľného času Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov, hodnotenie CVČ Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie zamestnancov Výchovné štandardy Výchovné štandardy jednotlivých záujmových útvarov Výchovné osnovy Výchovné osnovy jednotlivých záujmových útvarov Záver

4 VYMEDZENIE CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY Charakteristika centra voľného času Centrum voľného času (CVČ) vzniklo v roku 2008 rozhodnutím Ministerstva školstva Slovenskej republiky ako súčasť Základnej školy Staničná 13 v Košiciach na základe zákona č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších prepisov. CVČ nadviazalo na dlhoročné skúsenosti z krúžkovej činnosti na našej škole, ponúka tradičné atraktívne aktivity a súťaže pre mládež, rozvíjanie osobnostných a vedomostných kompetencií žiakov a takisto začleňuje do svojho programu i najaktuálnejšie témy a problematiku súčasnej spoločnosti. Centrum voľného času sa každý rok člení na viacero záujmových útvarov, v jednom záujmovom útvare je max. 20 detí. Záujmové útvary a aktivity CVČ sú prístupné pre všetkých žiakov školy. Členovia centra majú možnosť pod vedením kvalifikovaných a kreatívnych vedúcich aktívne tráviť svoj voľný čas po vyučovaní, zúčastniť sa rôznych športových i spoločenských aktivít, vybrať si z ponuky záujmových útvarov, relaxovať, zabávať sa. CVČ sa aktívne podieľa na príprave a organizácií školských podujatí, spolupracuje s učiteľmi. Centrum má kvalitné materiálno-technické i priestorové vybavenie, ktoré uspokojí záujmy všetkých členov. Činnosť i vybavenie CVČ sú zárukou kvalitne stráveného voľného času mládeže pod pedagogickým vedením, ktoré vysoko hodnotia nielen deti a mládež ale i rodičia žiakov školy. Centrum voľného času pomáha šíriť dobré meno našej školy na verejnosti. Charakteristika žiakov navštevujúcich CVČ Centrum zabezpečuje záujmovú výchovnú činnosť pre všetkých žiakov ZŠ Staničná 13 Košice, teda aj pre žiakov so ŠVVP. Okrem toho je otvorené aj pre deti z iných škôl. Spolupráca s rodičmi a inými subjektami rodičia rodičia zber druhotných surovín, materiálne vybavenie strediska, riešenie výchovných problémov žiakov iné subjekty Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie výchovné poradenstvo Centrum voľného času, Domino spoluorganizácia príp. účasť na podujatiach 4

5 Vlastné ciele a poslanie výchovy v centre voľného času pozitívna stimulácia vývinu osobnosti, rozvoj telesnej zdatnosti / zdravý vývin osobnosti, rozvoj pohybových schopností, prezentovať pozitívny vzťah k pravidelnej pohybovej činnosti, dosiahnutie motorickej gramotnosti, poznať a uvedomovať si pozitíva pravidelného aktívneho relaxu, podporovať fantáziu a kreativitu pri pohybových aktivitách, uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybových aktivitách, prostredníctvom hudby poznávať národnú kultúru i kultúru iných národov, rozvoj sociálnej komunikácie v škole, v rodine, v spoločenských skupinách, tolerancia a rešpektovanie odlišných názorov, empatia, charitatívna činnosť, prosociálne cítenie, prevencia agresie, násilia a šikanovania, vytváranie vlastnej hodnotovej identity, vytvárať asertívne prostredie pri riešení problémov, odmietať diskrimináciu v akejkoľvek podobe, rozvoj kladného vzťahu k životnému prostrediu a jeho estetizácii, ochrana života, životného prostredia, vytvárať kladný vzťah k vytvoreným hodnotám, ochrana vlastného zdravia, prevencia a drogy / protidrogové aktivity. Zameranie CVČ a rozvíjanie kompetencií žiakov Centrum voľného času je zamerané na rozvíjanie kompetencií žiakov v rámci voľnočasových aktivít. Výchovno-vzdelávacia činnosť vo voľnom čase umožňuje individuálny rozvoj osobnosti dieťaťa. Podporuje vytváranie jeho vzťahu k užitočnému tráveniu voľného času, aktívnemu oddychu, rozvoju svojho talentu a celoživotnému vzdelávaniu. Učí ho úcte k ľudským právam a základným slobodám, k porozumeniu a znášanlivosti, tolerancii, kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu a ako aj iným kultúram a národom. 5

6 Kompetencie sa prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických výchovných oblastiach. Žiak si ich rozvíja účasťou na záujmovej a oddychovej činnosti. Kľúčové kompetencie predstavujú ideálny plánovaný ový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu žiaka v CVČ. Žiak CVČ má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúce jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke trvania jeho pobytu v CVČ. Kompetencie, ktoré sú rozvíjanie prostredníctvom CVČ: Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu rieši nové, neznáme úlohy a situácie zúčastňuje sa rôznorodých súťaží prejavuje záujem o nové informácie Komunikačné kompetencie zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor vypočuje si opačný názor rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT prijíma spätnú väzbu Sociálne kompetencie vlastným postupom rieši jednoduché konflikty pomenuje svoje potreby presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti efektívne spolupracuje v skupine uvedomuje si potreby ostatných žiakov Pracovné kompetencie prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh dokončí prácu kultivuje svoju vytrvalosť plní si svoje povinnosti plánuje a hodnotí svoje činnosti prijíma nové informácie a poznatky rozvíja svoje manuálne zručnosti Občianske kompetencie uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb 6

7 uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare a v CVČ prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám Kultúrne kompetencie pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie rešpektuje iné kultúry a zvyky prijíma kultúrne podnety kultivuje svoj talent je otvorený spolupráci na kultúrnych podujatiach v záujmovom útvare a v CVČ ovláda základy kultúrneho správania FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA otvorená komunikácia sebapoznávanie, sebahodnotenie senzibilizácia, scitlivenie pohybové hry besedy, diskusie rozhovory tvorivé dielne záujmové krúžky psychomotorické cvičenia, kreatívne a estetické pohybové aktivity hudobno-dramatické formy percepčné činnosti (hudbu vyjadri pohybom), inštrumentálne činnosti návštevy a exkurzie kontakty s prírodou diskotéky aktívne využívanie informačných technológii pri výučbe i výchove tradičné a netradičné hry forma: pravidelná, denná, spontánna 7

8 TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Výchova a vzdelávanie vo voľnom čase sa v CVČ realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy: vzdelávacia spoločensko-vedná pracovno-technická prírodovedno-environmentálna esteticko-kultúrna (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická) telesná a športová Tematické oblasti výchovy v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú a zdravotnú výchovu. proces sa realizuje integrovaním viacerých výchovných oblastí v záujmových útvaroch a v športových útvaroch. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích ov. Ich plnenie sa bude dosahovať aplikovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších ov jednotlivých tematických oblastí výchovy v jednotlivých záujmových a športových útvaroch. Vzdelávacia oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: rozvíjať autonómnosť v plnení vytýčených úloh rozvíjať efektívne spôsoby sebavzdelávania získavať nové poznatky a informácie získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu Spoločensko-vedná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: spolurozhodovať o živote v záujmovom útvar a športovom útvare prejavovať úctu k rodičom, starším osobám prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa vyjadrovať svoj názor vedieť vypočuť opačný názor 8

9 využívať všetky dostupné formy komunikácie vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty Pracovno-technická oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu vedieť spolupracovať so skupinou rozvíjať základy manuálnych a technických zručností získavať základy zručností potrebných pre praktický život získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Prírodovedno-environmentálna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Esteticko-kultúrna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí rozvíjať základy vzťahu k umeniu rozvíjať talent a špecifické schopnosti rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí objavovať krásu v bežnom živote Telesná a športová Cieľové zameranie výchovnej oblasti: rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy poznať základné princípy zdravého životného štýlu rozvíjať športový talent a schopnosti 9

10 VÝCHOVNÝ PLÁN Výchovný plán je realizovaný prostredníctvom aktivít v jednotlivých záujmových útvaroch. Prostredníctvom jednotlivých aktivít sú realizované všetky tematické oblasti výchovy. Každý záujmový útvar pracuje podľa svojho ročného plánu a plní svoje výchovné štandardy a osnovy. Oddelenie Záujmový útvar hodín Tematická oblasť výchovy Basketbal Basketbal Florbal Florbal Telovýchovy a športu Bedminton Tenis Gymnastika 1 66 telesná a športová 66 Gymnastika Športový krúžok Šporuj a vyhraj StanTur Turistiky StanTur StanTur Kultúry Spevácky krúžok 66 esteticko-kultúrna 66 Potulky históriou s debatami 66 spoločensko-vedná 66 Mates SJaL 9A Mates SJaL 9B Spoločensko-vedné Mates SJaL 9C vzdelávacia Mates SJaL 9C Mates SJaL 8A Mates SJaL 8C

11 Mates MAT 9A Mates MAT 9B Prírodovedné Mates MAT 9C vzdelávacia Geografická abeceda Mates MAT 8A Mates MAT 8C Robolab Vedy a techniky Hravá informatika pracovno-technická Zázračná myška Zázračná myška VÝCHOVNÝ JAZYK Výchovným jazykom v CVČ pri ZŠ Staničná 13 Košice je štátny jazyk Slovenskej republiky. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE Realizáciu výchovného programu v centre voľného času zabezpečujú kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci a športoví tréneri. V súčasnosti je v CVČ 16 interných a 8 externých zamestnancov. MATERIÁLNO-TECHNICKÉ A PRIESTOROVÉ PODMIENKY CVČ Staničiarik vykonáva svoju činnosť v priestoroch Základnej školy ZŠ Staničná 13 v Košiciach. CVČ na výchovno-vzdelávaciu činnosť využíva nasledovné učebne a priestory: 2 učebne informatiky 20 a 15 PC s pripojením na internet, dataprojektory, učiteľský počítač, didaktický softvér, stavebnica LEGO a LEGO Robolab(záujmový útvar Robolab) školská knižnica detské a mládežnické knihy telocvičňa určená na záujmovú činnosť po vyučovaní na ZŠ Staničná 13, k dispozícii je telovýchovný a športový materiál (pingpongový stôl, žinenky, tenisové a bedmintonové siete) triedy po skončení vyučovania určené na popoludňajšiu záujmovú činnosť vzdelávaciu, esteticko-kultúrnu (Spevácky krúžok) 11

12 Prevádzka centra voľného času Poobedná prevádzka počas pracovných dní: 12:30 18:00 (podľa časového rozvrhu jednotlivých záujmových útvarov) Sobotňajšia prevádzka: podľa záujmových útvarov PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI VÝCHOVE CVČ zabezpečuje bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky v priestoroch na výchovu, žiaci sú na začiatku školského roku poučení o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a o školskom poriadku na jednotlivých záujmových útvaroch. Úroveň vykurovania, osvetlenia, vetrania, čistoty, hygieny jednotlivých priestorov spĺňa stanovené požiadavky. K dispozícii je aj lekárnička v priestoroch zborovne, ku ktorej máprístup zodpovedná osoba. Základná škola Staničná 13 je zapojená do projektu Zdravé školy, čím sa zasadzuje o práva nefajčiarov, čo znamená, že v celom areáli centra je fajčenie a požívanie alkoholických nápojov zakázané. Kontrolou sú poverení zamestnanci centra. Zamestnanci CVČ pravidelne absolvujú školenia i preskúšavanie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a požiarnej ochrane, zabezpečované dodávateľsky spoločnosťou, ktorá vykonáva i pravidelné revízie a odstraňuje zistené nedostatky. Drobné nedostatky sú odstraňované v rámci údržby školy a CVČ. Povinnosť identifikovať aktuálne riziká a minimalizovať zistené riziká majú všetci zamestnanci. Identifikáciu potenciálnych rizík zabezpečuje škola dodávateľsky cez profesionálnu firmu. Riaditeľka školy vydáva súbor interných predpisov zabezpečujúcich BOZP, platných i pre CVČ. Základ tvoria príslušné ustanovenia vnútorného poriadku. Odškodňovanie úrazov je zabezpečované cez poistnú zmluvu o škodách spôsobených činnosťou, prípadne úrazovým poistením žiaka. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ŽIAKOV Kontrole podlieha dochádzka žiakov na jednotlivé aktivity, vedúci záujmových útvarov kontrolujú dochádzku pravidelne na každom stretnutí zápisom do triednej knihy. Na hodnotenie výchovných výsledkov žiakov sú využívané metódy: a) slovné hodnotenie spĺňajúce výchovný efekt, pochvaly, pokarhania a pod., b) písomné hodnotenie na požiadanie rodiča, alebo v mimoriadnych výchovných prípadoch, c) kolektívne posedenie s om rozboru výchovných aspektov v danom kolektíve žiakov. Cieľom tohto hodnotenia je: poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o jeho správaní, naznačiť návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov v správaní, motivovať žiaka k lepším výkonom, samostatnosti, príp. podporiť sebavedomie žiaka, povzbudiť v aktívnej a prospešnej činnosti. 12

13 VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV, HODNOTENIE CVČ Kontrola a hodnotenie zamestnancov CVČ sa riadi vnútorným systémom kontroly a hodnotenia platným pre všetkých zamestnancov Základnej školy Staničná 13 Košice. V prípade zistených závažných nedostatkov, neplnenia výchovných ov je zamestnanec upozornený. Hodnotenie centra voľného času je súčasťou hodnotenia školy. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE ZAMESTNANCOV Vzdelávanie vedúcich záujmových útvarov súvisí priamo s ich pracovným zaradením. Vychádza z princípov celoživotného vzdelávania a realizuje sa na základe ponuky vzdelávacích inštitúcií (vysoké školy pedagogického smeru, metodicko-pedagogické centrá SR) a na základe VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY Štandardy - určenie súboru požiadaviek na vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré majú žiaci získať, aby mohli nadväzovať na vedomosti, zručnosti a schopnosti získané vo výchovno-vzdelávacej činnosti v škole (výkonové štandardy a obsahové štandardy). Delia sa na: výkonový štandard stanovuje kritériá úrovne zvládnutia obsahových štandardov. Sú to ové výstupy, ktoré má dosiahnuť žiak na konci dochádzky do centra voľného času obsahový štandard určuje vedomosť, zručnosť alebo schopnosť, ktorú má dieťa/ žiak alebo iná osoba ovládať a ktorú má vedieť aj prakticky používať. Výchovné štandardy jednotlivých záujmových útvarov Stantur 1,2,3 Výlety, návšteva zaujímavych turistických miest, národnych parkov Pozorovanie prírody Ochrana prírody, správanie sa v prírode spoznať zujímavé miesta regiónu, Slovenska, mať pozitívny vzťah k prírode, pohybu vedieť relaxovať v prírode Ovládať základné pravidlá slušného správania sa v prírode, ochrany prírody 13

14 Športuj a vyhraj futbal, cvičenie v telocvični, kolektívne loptové hry otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny, vybíjaná atletické športové disciplíny, beh, hod, skok do diaľky Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom, rozvíjať svoj športový talent a schopnosti Pomenovať význam pravidelného pohybu a cvičenia Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti Mates SJ 9A,B,Cd, Cch Pri ústnom prejave dodržiavať správne dýchanie, artikuláciu, spisovnú výslovnosť, správne uplatňovať prozodické vlastnosti reči.rozhovor. Diskusia. Argument. Rozhovor. Pozdrav, oslovenie, predstavenie sa, privítanie, rozlúčenie, prosba, poďakovanie, ospravedlnenie. Vyjadriť súhlas, nesúhlas. Tvorba otázok ( žiadosť o informáciu ). Vytvoriť vlastný text na základe dodržiavania stanoveného žánru, slohového postupu, jazykového štýlu. Používať jazykové príručky a slovníky, korigovať podľa nich vlastné texty. Ústne prezentovať vlastný text. Žiak vie vysvetliť pojmy hlavný slovný prízvuk, vetný prízvuk,sila hlasu, pauza, tempo reči, melódia viet. Žiak vie správne intonovať všetky druhy viet a uplatňovať správny slovný a vetný prízvuk. Žiak vie správne v domácich a cudzích slovách artikulovať a spisovne vyslovovať slabiky de, te, ne, le, di, ti, ni, li, dodržiavať správnu dĺžku slabík a pravidlá spodobovania. Žiak dokáže na základe kontextu alebo pri jazykovej a štylistickej analýze textu odhadnúť význam slov a overiť si ich v jazykových príručkách. Žiak pozná funkciu jednotlivých jazykovedných príručiek a vie si vybrať a používať vhodnú jazykovednú príručku. Vyjadriť svoj názor. Obhajoba vlastného názoru. Blahoželanie ( ústne aj písomné ).Adresa. Pohľadnica. Súkromný list. Začiatok aj koniec telefonického rozhovoru. SMS - forma, obsah. Napísať krátky príbeh ( vlastný zážitok alebo vymyslený príbeh). Dokončiť rozprávanie alebo neukončené prozaické dielo. Zdramatizovať kratší prozaický alebo básnický text. Reprodukovať umelecký aj vecný text (doslovne, podrobne, stručne). Žiak dokáže obhajovať svoje stanovisko a ako argumenty použiť niektoré poznatky získané analýzou textu. Žiak vie vyjadriť svoj názor na prečítaný text. Žiak vie obhajovať svoju hypotézu a vecne argumentovať. Žiak vie vyjadriť na základe subjektívnych pocitov svoj čitateľský dojem z prečítaného textu. Žiak vie pri vlastnej tvorbe umeleckého textu aplikovať svoje vedomosti o vnútornej kompozícii textu a vytvoriť rozprávanie, v ktorom sú obsiahnuté všetky jeho fázy. Mates Mat 9A,B,C Učivo matematiky podľa učebných osnov, prehlbovanie a rozvíjanie základného učiva Opakovanie nadobudnutých vedomostí Úlohy testového typu -individuálny prístup, samostatná práca Logické úlohy, hlavolamy prehĺbiť vedomosti získané v škole, na základných hodinách matematiky prehlbovať algoritmické postupy, opakovať učivo získavať schopnosť aplikovať vedomosti, samostatne rozhodovať o použitých postupoch, úspešne zvládnuť Testovanie 9 a PP na SŠ získavanie nadštandartných vedomostí, rozvoj logiky, úspešne zvládnuť aplikáciu vedomostí v súťažiach - MO 14

15 Športový krúžok Futbal, cvičenie v telocvični, kolektívne loptové hry Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny, vybíjaná Atletické športové disciplíny, beh, hod, skok do diaľky Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom, rozvíjať svoj športový talent a schopnosti Pomenovať význam pravidelného pohybu a cvičenia Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti Mates SJ, 8.A a 8.C Učivo podľa učebných osnov školy, cvičenia, testy, diktáty; opakovanie nadobudnutých vedomostí individuálny prístup, samostatná práca čítanie s porozumením - práca s umeleckým a vecným textom (identifikácia slov jednotlivých vrstiev lexiky, trópy, figúry, jazykové štýly, slohové postupy a útvary) verbálna a neverbálna komunikácia, asertívna a efektívna komunikácia, prozodické vlastnosti reči prehĺbiť si vedomosti získané v škole byť pripravený na Monitor9 a prijímacie skúšky na stredné školy zo SJ rozvíjanie čitateľskej gramotnosti, rozšíriť si vedomosti z jazyka, literatúry a zo slohu rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v komunikácii, vedieť posúdiť vhodnosť/nevhodnosť použitých jazykových prostriedkov vzhľadom na, formu a komunikačnú situáciu Hravá informatika Základné pravidlá práce v PC učebni. Časti počítačovej zostavy. Ovládanie prídavných zdrojov PC zostavy. Grafický editor - oboznámenie sa a práca v rôznych grafických editoroch - Drawing for Childern, RNA, TuxPaint, Skicár, Maľovanie pre deti - vytváranie obrázkov podľa ponuky nástrojov. Tematické práce. Písanie v grafickom editore. Vytvorenie nového priečinka so svojim menom a uloženie obrázkov do priečinka. Oboznámenie sa s ovládaním tlačiarne a tlač obrázkov. Oboznámenie sa s ovládaní USB kľúča a uloženie obrázkov na vymeniteľný disk. Oboznámenie sa s výukovými CD a DVD Žiak pozná a akceptuje základné pravidlá práce v PC učebni, vie bezpečne zapnúť a vypnúť PC, reproduktory, vložiť, vybrať, odhlásiť vymeniteľné disky. Žiak získava skúsenosti v kreslení v grafickom prostredí, vie ovládať ponuku nástrojov a pomocou nich vytvára obrázky. Pri písaní v grafickom prostredí ovláda klávesnicu. Žiak samostatne vytvára obrázkový slovník. Žiak vie vytvoriť priečinok so svojim menom, vie pomenovať a uložiť svoj obrázok. Žiak vie vytlačiť obrázok a vie si ho uložiť, prípadne stiahnuť z USB kľúča - vymeniteľného disku. Žiak vie spúšťať výukové preogramy a hry. Využívanie internetu ako zdroja poznatkov a informácií a zábavy. Oboznámiť sa s prostredím detskej webovej stránky a bezpečným správaním sa na internete. Písať webovú adresu podľa zadania učiteľa a vyhľadanie danej aktivity. Žiak sa učí, že internet je zdrojom poznatkov aj zábavy. Vie napísať webovú adresu podľa zadania. Pozná pravidlá bezpečného správania sa na internete. 15

16 Geografická abeceda Pozorovanie prírody, fauny, flóry, návštevy turisticky zaujímavých miest, pozorovanie zmien v prírode, ochrana prírody, slušné správanie Opakovanie nadobudnutých vedomostí a ich použitie v praxi, samostatná práca v teréne, prírode Výlety, turistické miesta Osvojenie si zručností pri práci s GPS-zariadením, buzolami, mapami, atlasmi... Vyjadriť základné princípy životného prostredia, ovládať základné pravidlá ochrany prírody Prehĺbiť vedomosti získané v škole, budovať vzťah k ochrane prírody, vedieť samostatne riešiť rôzne úlohy Spoznať slovenské hory, krásy prírody, mať pozitívny vzťah k pohybu, k prírode Otvorenosť pre získavanie nových informácií, získavať nové poznatky Zázračná myška 1,2 Práca s počítačom, práca so základným programovým vybavením, ovládanie jednotlivých programov, práca s internetom, samostatná práca, príprava pracovného postupu Získavať základy zručnosti v oblasti informačných technológií, rozvíjať technické myslenie, vedieť samostatne riešiť úlohy Florbal 1,2 Výklad pravidiel hry Cviky, posilňovanie, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning, prípravné zápasy, turnaje Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Aktívna účasť v záujmovom útvare Hra bez vulgarizmov Spoločné akcie Ovládať pravidlá hry Získať dobrú fyzickú kondíciu Ovládať a zdokonaľovať techniku hry Pomenovať škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog, poznať význam správnej životosprávy Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Byť súdržný v tíme Gymnastika 1,2 Výklad pravidiel Cviky, posilňovanie, vytrvalosť Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Ovládať pravidlá a správnu techniku cvikov Získať dobrú fyzickú kondíciu Pomenovať škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog Robolab Práca so súpravou Robolab LegoDacta, IKT, samostatná práca, príprava pracovného postupu Získavať základy zručnosti v oblasti informačných technológií, rozvíjať technické myslenie, vedieť samostatne riešiť úlohy 16

17 Bedminton Výklad pravidiel hry Cviky, posilňovanie, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning, prípravné zápasy, turnaje Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Aktívna účasť v záujmovom útvare Hra bez vulgarizmov Spoločné akcie Ovládať pravidlá hry Získať dobrú fyzickú kondíciu Ovládať a zdokonaľovať techniku hry Pomenovať škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog, poznať význam správnej životosprávy Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Byť súdržný v tíme Basketbal 1,2 Výklad pravidiel hry Cviky, posilňovanie, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning, prípravné zápasy, turnaje Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Aktívna účasť v záujmovom útvare Hra bez vulgarizmov Spoločné akcie Ovládať pravidlá hry Získať dobrú fyzickú kondíciu Ovládať a zdokonaľovať techniku hry Pomenovať škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog, poznať význam správnej životosprávy Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Byť súdržný v tíme Tenis Výklad pravidiel hry Cviky, posilňovanie, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning, prípravné zápasy, turnaje Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Aktívna účasť v záujmovom útvare Hra bez vulgarizmov Spoločné akcie Ovládať pravidlá hry Získať dobrú fyzickú kondíciu Ovládať a zdokonaľovať techniku hry Pomenovať škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog, poznať význam správnej životosprávy Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Byť súdržný v tíme 17

18 Spevácky krúžok Hudba, tanec Nácvik piesní, tematické piesne k jednotlivým obdobiam Hry, rozhovory Verejné vystúpenia Aktívna účasť v záujmovom útvare Budovať vzťah k umeniu Rozvíjať talent a osobné schopnosti jednotlivcov Budovať vzťahy medzi jednotlivými členmi Podieľať sa na programe kultúrnych podujatí v škole a regióne Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Potulky históriou s debatami Spoznávanie histórie regiónu zmapovanie historických pamiatok a pamätihodností v našom meste získať orientačné zručnosti minituristického sprievodcu naším mestom Oboznámiť sa s konkrétnymi historickými pamiatkami regiónu Exkurzie na miesta stôp histórie v našom regióne spoznávanie lokalít, na ktorých žili ľudia už v praveku a rozšírenie poznatkov o najnovšie poznatky v pátraní po minulosti regiónu Pripraviť žiakov na súťaženie v oblasti rétoriky, argumentácie Vzbudzovať záujem o vlastný región, jeho históriu, tradície, viesť k utváraniu vzťahu k smerovaniu svojho regiónu vedieť popísať výskyt pamätihodností v našom meste a vedieť ich predstaviť návštevníkom Navštevovanie múzeí, spoznávanie artefaktov z regionálnych dejín vedieť spájať nadobudnuté teoretické poznatky a aplikovať ich počas exkurzií na miestach výskytu stôp minulosti nadobudnúť orientačné schopnosti v pomyslenej mape historických lokalít v okolí vedieť obhájiť a odôvodniť svoj názor, naučiť sa akceptovať názor iných a dokázať komunikovať o protichodnom názore Mates Mat 8A,C Učivo matematiky podľa učebných osnov, prehlbovanie a rozvíjanie základného učiva Opakovanie nadobudnutých vedomostí Úlohy testového typu -individuálny prístup, samostatná práca Logické úlohy, hlavolamy prehĺbiť vedomosti získané v škole, na základných hodinách matematiky prehlbovať algoritmické postupy, opakovať učivo získavať schopnosť aplikovať vedomosti, samostatne rozhodovať o použitých postupoch, úspešne zvládnuť Testovanie 9 a PP na SŠ v budúcom školskom roku získavanie nadštandardných vedomostí, rozvoj logiky, úspešne zvládnuť aplikáciu vedomostí v súťažiach - MO 18

19 VÝCHOVNÉ OSNOVY Osnovy - určenie ov, obsahu a rozsahu tematických oblastí výchovy podľa výchovného plánu (počet výchovno-vzdelávacích aktivít v jednotlivých oblastiach výchovy na obdobie školského roka) a v súlade s výchovným štandardom. závisí od typu záujmového útvaru a jeho zamerania. Výchovné štandardy a osnovy sú súčasťou plánu každého záujmového útvaru. Výchovné osnovy jednotlivých záujmových útvarov Stantur 1,2,3 spoznať zaujímavé miesta regiónu, slovenské pohoria a hory, mať pozitívny vzťah k prírode, pohybu Výlety, návšteva zaujímavých turistických miest, národných parkov výlety, exkurzie vedieť relaxovať pozorovanie prírody vysvetľovanie, pozorovanie 11 ovládať základné pravidlá slušného správania sa v prírode, ochrany prírody ochrana prírody, slušné správanie pozorovanie, individuálny prístup 50 5 Rieši nové, neznáme úlohy a situácie, pozná kultúrne a turistické pamätihodnosti regiónu, ovláda základy slušného správania v prírode Prijíma nové informácie a poznatky, plánuje a hodnotí svoje činnosti Rešpektuje úlohy skupiny, slušne sa správa v prírode, uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie Športuj a vyhraj Rozvíjať športový talent a schopnosti - koordináciu a obratnosť. Futbal, športové hry v telocvični. Vysvetlenie, Motivácia, Aktivizácia, Tréning, Hodnotenie 22 Rešpektuje úlohy skupiny, dokáže efektívne spolupracovať v skupine, kultivuje svoju vytrvalosť, kultivuje svoj talent Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Rozvíjať koordináciu, rýchlosť a obratnosť. Loptové hryvybíjaná, športové činnosti v telocvični, hry na snehu. Atletika - beh na 60 m, skok do diaľky z miesta, skok do diaľky s rozbehom, štafeta, hod do diaľky plnou loptou, hod kriketovou loptičkou. Vysvetlenie, Motivácia, Aktivizácia, Tréning, Hodnotenie Motivácia, Povzbudenie, Aktivácia, Súťaž, Tréning Rešpektuje úlohy skupiny, uvedomuje si potreby ostatných detí, dokáže efektívne spolupracovať v skupine, kultivuje svoj talent Plní si svoje povinnosti, zúčastňuje sa športových súťaží, plánuje a hodnotí svoje činnosti, kultivuje svoj talent 19

20 Mates SJ 9A,B,Cd, Cch Presné používanie terminológie v rámci literárnej aj jazykovej výchovy, v kontextuálnej konštrukcii. Používať komunikatívne zručnosti a schopnosti aj v podobe vedenia dialógu a diskusie na obhajovanie vlastných tvrdení a predstáv Chápanie a používanie jazyka ako znakového systému, ako prostriedku s rozličnými funkciami: kongitívnou, komunikatívnou a expresívnou. Získať skúsenosti v aktívnej aplikácii jazyka v hovorovej i písomnej forme. Podporovanie a upevňovanie kladných morálnych a vôľových vlastností ako je samostatnosť, vytrvalosť, húževnatosť, sebakritickosť, kritickosť, avedomá sebavýchova, sebavzdelávanie, dôvera vo vlastné schopnosti a možnosti, systematickosť Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou. Vymieňať si názory, komunikovať s niekým. Vypočuť si a podať informácie. Zúčastniť sa diskusii. Argumentovať. Uistiť sa v rozhovore, že moje slová / môj výklad/, môj argument boli pochopené. Vyjadriť svoj názor. Reagovať pri prvom stretnutí. Reagovať na niečo, čo sa stalo v minulosti. Vyjadriť svoju vôľu. motivačné rozprávanie, aktualizácia obsahu učiva, vysvetľovanie, rozhovor, didaktická hra. Kooperatívne vyučovanie. 12 didaktická hra, skupinové vyučovanie, rozhovor, demonštrácia, motivačné rozprávanie metóda otázok a odpovedí, rozhovor 6 5 Žiak sa naučí formulovať svoje myšlienky, správne používať gramatické tvary a pravopisné pravidlá. Cieľom je, aby sa žiaci vyjadrovali kultivovane a adekvátne komunikačnej situácii Žiak sa naučí kreatívne pristupovať k riešeniu problémových situácií. Rozvíja sa jeho kritické myslenie, ktoré bude môcť uplatniť v rôznych oblastiach života a práce. Žiak sa naučí tvoriť a upraviť vlastné jazykové prejavy s prihliadnutím na jazykovú variabilitu, vyjadriť v nich svoj názor a rozvíjať kritické myslenie. Vytváranie predpokladov pre estetické vnímanie skutočnosti, chápanie literatúry ako zdroja estetických zážitkov Reagovať na príbeh alebo udalosť. Predstaviť svoje názory a svoj vkus. Porozprávať príbeh. samostatná práca s knihou, diferencované vyučovanie 10 Žiaci vedia čítať s porozumením, naučia sa odhaľovať vzťahy významu a formy v rozličných textoch (literárnych i neliterárnych). Pestuje sa u nich etické a estetické cítenie. 20

21 Mates Mat 9A,B,C prehĺbenie vedomostí získaných v škole Opakovanie učiva učebných osnov ročníka individuálny prístup, motivačný rozhovor, samostatná práca, práca s literatúrou, internetom 15 Žiak: prejavuje samostatnosť pri plnení úloh, dokončí prácu, kultivuje svoju vytrvalosť, plánuje a hodnotí svoje činnosti, prijíma nové vedomosti a poznatky príprava na Testovanie 9 a prijímacie skúšky Riešenie testov, úloh z finančnej gramotnosti, úlohy s reálnym kontextom, úlohy zo štatistickej gramotnosti samostatná práca a skupinová práca, práca s internetom, výučbové programy 13 Žiak: dokáže objektívne posúdiť svoje vedomosti, plánuje postupy a navrhuje najvhodnejšie spôsoby riešení, vie opraviť a usmerniť svoje vzdelávanie, prijíma spätnú väzbu, rieši nové neznáme úlohy a situácie rozširujúce témy učiva Rozširujúce témylogické úlohy, hlavolamy, problémové úlohy problémové metódy, samostatná práca, práca a s internetom 5 Žiak: využíva dostupné informácie na zvýšenie svojich vedomostí, orientuje sa v dostupných formách vzdelávania, prejavuje záujem o nové informácie, zúčastňuje sa rôznych matematických súťaží Športový krúžok Rozvíjať športový talent a schopnosti -koordináciu a obratnosť. Futbal, športové hry v telocvični. Vysvetlenie, Motivácia, Aktivizácia, Tréning, Hodnotenie 22 Rešpektuje úlohy skupiny, dokáže efektívne spolupracovať v skupine, kultivuje svoju vytrvalosť, kultivuje svoj talent Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Loptové hryvybíjaná, športové činnosti v telocvični, hry na snehu. Vysvetlenie, Motivácia, Aktivizácia, Tréning, Hodnotenie 22 Rešpektuje úlohy skupiny, uvedomuje si potreby ostatných detí, dokáže efektívne spolupracovať v skupine, kultivuje svoj talent 21

22 Rozvíjať koordináciu, rýchlosť a obratnosť. Atletika - beh na 60 m, skok do diaľky z miesta, skok do diaľky s rozbehom, štafeta, hod do diaľky plnou loptou, hod kriketovou loptičkou. Motivácia, Povzbudenie, Aktivácia, Súťaž, Tréning 22 Plní si svoje povinnosti, zúčastňuje sa športových súťaží, plánuje a hodnotí svoje činnosti, kultivuje svoj talent Mates SJ, 8.A a 8.C Prehĺbiť si vedomosti získané v škole Byť pripravený na Testovanie9 a prijímacie skúšky na stredné školy zo SJ Učivo podľa učebných osnov, diktáty, testy, opakovanie nadobudnutých vedomostí Samostatná práca, cvičenia, testy vysvetľovanie, individuálny prístup, motivácia povzbudenie, motivácia, preverovanie vedomostí Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, komunikačné kompetencie Vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, komunikačné kompetencie Rozvíjanie čitateľskej gramotnosti, rozšíriť si vedomosti z jazyka, literatúry a zo slohu. Práca s umeleckým a vecným textom (slová z rôznych vrstiev slovnej zásoby, jednoslovné a viacslovné pomenovania, trópy, figúry, jazykové štýly, slohové postupy a útvary) čítanie s porozumením, skupinová a individuálna práca, individuálny prístup, motivácia, beseda 8 Komunikačné kompetencie, sociálne kompetencie Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v komunikácii, vedieť posúdiť vhodnosť/nevhodnosť použitých jazykových prostriedkov vzhľadom na, formu a komunikačnú situáciu. Zložky, druhy a formy komunikácie, prozodické vlastnosti reči dramatizácia, beseda, kvíz, motivácia 3 Komunikačné, sociálne, kultúrne a občianske kompetencie Hravá informatika Získavať všetky dostupné formy komunikácie. Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore. motivácia, riešenie úloh, samostatná práca. 24 Žiak prejavuje záujem o nové informácie, rozvíja komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT. 22

23 Príprava pracovného postupu. Brainstorming, tréning, vysvetlenie. 10 Žiak plánuje a hodnotí svoje povinnosti, prijíma spätnú väzbu, prejavuje samostatnosť pri riešní úloh, dokončí úlohu. Je otvorený k spolupráci a kultivuje svoj talent. Vedieť sa pripraviť na danú úlohu Vedieť samostatne vyriešiť úlohu. Samostatná práca, motivácia, vlastná tvorba. 12 Žiak vie samostatne vyriešiť danú úlohu a obhájiť si ju. Ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti pre život. Využívať všetky dostupné formy komunikácie. Brainstorming, prezentácia. 10 Žiak vie vyhľadávať informácie na internete, textový a grafický editor na svojej vekovej úrovni. Upevňovať a opakovať získané vedomosti. Úlohy a cvičenia. Motivácia, individuálny prístup, vlastná tvorba. 10 Žiak rieši nové úlohy natrénovanými pracovnými postupmi, prejavuje samostatnosť pri pnení úloh, rozvíja manuálne zručnosti a dokončí prácu. Geografická abeceda Rozvíjať získané poznatky, vzťah k prírode, ochrany prírody Učivo podľa učebných osnov Motivácia, povzbudenie, precvičovanie praktických úloh a cvičení 10 Komunikačné kompetencie - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, prijíma spätnú väzbu Prehĺbiť si vedomosti získané v škole Opakovanie nadobudnutých vedomostí Vysvetľovanie, individuálny prístup, motivácia, práca v dvojici, skupine 10 Sociálne kompetencie - efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si potreby ostatných žiakov, rešpektuje úlohy skupiny Využívať všetky dostupné formy pri orientácii v teréne, získať vedomosti o orientácii v prírode Práca s mapami, buzolami, GPS - zariadením, atlasmi, práca s internetom, určovanie azimutu... vlastná práca, samostatné aj skupinové riešenie rôznych úloh Pracovné kompetencie - plní si svoje povinnosti, prijíma nové informácie a poznatky, prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh, dokončí prácu, rozvíja svoje manuálne zručnosti 23

24 Spoznať krásu slovenskej prírody, pozitívny vzťah k pohybu, k prírode, oboznámiť sa s historickým a kultúrnym dedičstvom svojho regiónu, uvedomiť si podstatu uchovania historických pamiatok... Výlety, turistické miesta, pozorovanie prírody Výlety, vysvetľovanie 12 Kultúrne kompetencie - rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie, pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu Vedieť samostatne vyriešiť úlohy Samostatná práca, kvízy súťaživé hry, vlastná práca, povzbudenie, samostatné riešenie úloh 5 Pracovné kompetencie - kultivuje svoju vytrvalosť, ovláda manuálne zručnosti a činnosti potrebné pre praktický život Ovládať základné princípy ochrany životného prostredia Pozorovanie prírody, zmien v prírode, ochrana prírody, slušné správanie... Pozorovanie, individuálny prístup, ekologické hry... 5 Občianske kompetencie - uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie, uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb Zázračná myška 1, 2 Využívať všetky dostupné formy komunikácie Vedieť samostatne vyriešiť úlohu Práca s počítačom so základným programovým vybavením, ovládanie jednotlivých programov, práca s internetom Samostatná práca Motivácia, Riešenie úloh, Vlastná práca, Prezentácia prác 38 Vlastná práca, Povzbudenie 18 Prejavuje záujem o nové informácie, rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT, prijíma nové informácie a poznatky Rieši nové, neznáme úlohy a situácie, prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh, plánuje a hodnotí svoje činnosti Vedieť sa pripraviť na danú úlohu Príprava pracovného postupu Vysvetlenie, Tréning, Brainstorming 10 Prijíma spätnú väzbu, efektívne spolupracuje, kultivuje svoju vytrvalosť Florbal 1,2 Získať dobrú fyzickú kondíciu Zdokonaliť techniku hry Cviky, behy, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning Precvičovanie, tréning Hry a súťaže Kultivuje svoju vytrvalosť Prijíma nové poznatky, zdokonaľuje svoju prácu 24

25 Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Aktívna účasť v záujmovom útvare Pozitívna motivácia, povzbudenie 8 Plní si svoje povinnosti, Je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare Poznať význam správnej životosprávy Získať skúsenosti, upevňovať športového ducha Nikotín, škodlivosť, drogy, alkohol, jedálny lístok Prípravné zápasy, turnaje Vysvetľovanie, prezentácia, beseda 2 Zápasy s konkurenčnými tímami 8 Zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, pomenuje svoje potreby Vlastným postupom rieši jednoduché konflikty, efektívne spolupracuje v skupine Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Hra bez vulgarizmov vysvetľovanie 2 Ovláda základy kultúrneho správania, zvládne jednoduché stresové situácie Byť súdržný v tíme Spoločné akcie, súťaže Motivácia, povzbudenie 2 Efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si potreby ostatných žiakov, rešpektuje úlohy skupiny Gymnastika 1,2 Získať dobrú fyzickú kondíciu Zdokonaliť techniku cvikov Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Cviky, posilňovanie, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning Aktívna účasť na krúžku Precvičovanie, tréning Pozitívna motivácia, povzbudenie Pozitívna motivácia, povzbudenie Kultivuje svoju vytrvalosť Prijíma nové informácie Plní si svoje povinnosti, Je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare Poznať význam správnej životosprávy Získať športové skúsenosti, upevňovať športového ducha, vážiť si protihráčov Nikotín, škodlivosť, drogy, alkohol, jedálny lístok Prípravné súťaže Vysvetľovanie, prezentácia, beseda 2 Účasť na gymnastických súťažiach, vysvetľovanie 5 Pomenuje svoje potreby Uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb Robolab Získavať nové poznatky Práca s Robolabom a programovacím prostredím Vysvetľovanie, prezentácia, beseda 36 Prejavuje záujem o nové informácie, rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT, prijíma nové informácie a poznatky 25

26 Upevňovať získané poznatky, použiť ich pri riešení úloh Jednoduché úlohy Riešenie úloh 5 Plánuje a hodnotí svoje činnosti Byť súdržný v tíme, byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Vedieť sa pripraviť na danú úlohu Vedieť samostatne vyriešiť úlohu Práca v tíme, práca na spoločnom projekte Príprava pracovného postupu Samostatná čiastková práca na projekte Riešenie úloh, prezentácia projektu Vysvetlenie, Tréning 10 Vlastná práca, Povzbudenie, Brainstorming 5 10 Uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb, efektívne spolupracuje v skupine Prijíma spätnú väzbu, efektívne spolupracuje, kultivuje svoju vytrvalosť Rieši nové, neznáme úlohy a situácie, prejavuje samostatnosť pri plnení vytýčených úloh, plánuje a hodnotí svoje činnosti Bedminton Získať dobrú fyzickú kondíciu Zdokonaliť techniku hry Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Cviky, behy, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning Aktívna účasť v záujmovom útvare Precvičovanie, tréning Hry a súťaže Pozitívna motivácia, povzbudenie Kultivuje svoju vytrvalosť Prijíma nové poznatky, zdokonaľuje svoju prácu Plní si svoje povinnosti, Je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare Poznať význam správnej životosprávy Získať skúsenosti, upevňovať športového ducha Nikotín, škodlivosť, drogy, alkohol, jedálny lístok Prípravné zápasy, turnaje Vysvetľovanie, prezentácia, beseda 2 Zápasy s konkurenčnými tímami 8 Zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, pomenuje svoje potreby Vlastným postupom rieši jednoduché konflikty, efektívne spolupracuje v skupine Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Hra bez vulgarizmov vysvetľovanie 2 Ovláda základy kultúrneho správania, zvládne jednoduché stresové situácie Byť súdržný v tíme Spoločné akcie, súťaže Motivácia, povzbudenie 2 Efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si potreby ostatných žiakov, rešpektuje úlohy skupiny 26

27 Basketbal 1,2 Získať dobrú fyzickú kondíciu Zdokonaliť techniku hry Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Cviky, behy, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning Aktívna účasť v záujmovom útvare Precvičovanie, tréning Hry a súťaže Pozitívna motivácia, povzbudenie Kultivuje svoju vytrvalosť Prijíma nové poznatky, zdokonaľuje svoju prácu Plní si svoje povinnosti, Je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare Poznať význam správnej životosprávy Získať skúsenosti, upevňovať športového ducha Nikotín, škodlivosť, drogy, alkohol, jedálny lístok Prípravné zápasy, turnaje Vysvetľovanie, prezentácia, beseda 2 Zápasy s konkurenčnými tímami 8 Zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, pomenuje svoje potreby Vlastným postupom rieši jednoduché konflikty, efektívne spolupracuje v skupine Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Hra bez vulgarizmov vysvetľovanie 2 Ovláda základy kultúrneho správania, zvládne jednoduché stresové situácie Byť súdržný v tíme Spoločné akcie, súťaže Motivácia, povzbudenie 2 Efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si potreby ostatných žiakov, rešpektuje úlohy skupiny Tenis Získať dobrú fyzickú kondíciu Zdokonaliť techniku hry Byť zodpovedný v prístupe k povinnostiam Cviky, behy, vytrvalosť Individuálny a spoločný tréning Aktívna účasť v záujmovom útvare Precvičovanie, tréning Hry a súťaže Pozitívna motivácia, povzbudenie Kultivuje svoju vytrvalosť Prijíma nové poznatky, zdokonaľuje svoju prácu Plní si svoje povinnosti, Je otvorený primeranému participovaniu na živote v záujmovom útvare Poznať význam správnej životosprávy Získať skúsenosti, upevňovať športového ducha Nikotín, škodlivosť, drogy, alkohol, jedálny lístok Prípravné zápasy, turnaje Vysvetľovanie, prezentácia, beseda 2 Zápasy s konkurenčnými tímami 8 Zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor, pomenuje svoje potreby Vlastným postupom rieši jednoduché konflikty, efektívne spolupracuje v skupine 27

28 Ovládať svoje správanie pri hre, vážiť si spoluhráčov Hra bez vulgarizmov vysvetľovanie 2 Ovláda základy kultúrneho správania, zvládne jednoduché stresové situácie Byť súdržný v tíme Spoločné akcie, súťaže Motivácia, povzbudenie 2 Efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si potreby ostatných žiakov, rešpektuje úlohy skupiny Spevácky krúžok Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Ľudové piesne, umelé piesne, hudba v našom živote Motivácia, ukážka, povzbudenie 18 Upevniť sebavedomie Verejné vystúpenia Motivácia, Aktivizácia, Verejné vystúpenie Rozvíjať talent a špecifické schopnosti jednotlivca Sólový spev, hra na zobcovú flautu, spev v zbore, intonácia, rytmus, technika spevu a hry na flautu, notové zápisy ukážky, vysvetlenie, tréning 8 40 Prijíma kultúrne podnety, ovláda základy kultúrneho správania Zúčastňuje sa rôznorodých súťaží, zvládne jednoduché stresové situácie Prejavuje záujem o nové informácie, prijíma spätnú väzbu, efektívne spolupracuje v skupine, kultivuje svoju vytrvalosť Potulky históriou s debatami Exkurzia Východoslovenského múzea: Oboznámiť sa a spoznať jednu z najstarších pamiatok regiónu, osvojiť si pocit hrdosti na svoj región a vzbudiť záujem o poznávanie regionálnej histórie Po stopách neandertálca: - spoznať najstaršie dôkazy výskytu predchodcu dnešného človeka na našom území, vzbudiť záujem o vývinovú teóriu ľudstva Exkurzia Východoslovenského múzea Košický zlatý poklad pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním, Vychádzka s pozorovaním, vyhľadávanie informácií 6 10 Záujem o celoživotné vzdelávanie: prejavuje záujem o nové informácie, rozširuje si komunikačné schopnosti - učí sa vyjadriť svoj názor, spoznáva kultúrne pamätihodnosti regiónu Vie opísať lokalitu náleziska pozostatkov života neandertálca v Gánovciach pri Poprade dokáže včleniť neandertálca do evlučného vývoja 28

29 Pripraviť sa na regionálne kolo Východoslovenskej Debatiády na pripravovanú tézu, nadobudnúť sebadôveru pri vyjadrovaní vlastného názoru Exkurzia Múzea Rodošto: -spoznávať skutočnosti z regionálnych dejín, vytvárať spojitosti medzi pamiatkami nášho mesta a osobnosťami regiónu Príprava argumentov na predpísanú tému, práca s IKT Exkurzia Múzea Rodošto, návšteva múzea, ktoré odkrýva artefakty časti dejín regiónu, zoznamuje s osobnosťami stavovských povstaní na našom území súťaženie v tímoch, cvičenie sa v argumentovaní spoznávanie skutočností z histórie zážitkovou formou, vychádzka, pozorovanie artefaktov 7 8 Rozšírenie komunikačných schopností, vie vyjadriť svoj názor a obhájiť ho - argumentovať, vie prijímať názor druhého Prejavenie záujmu o nové informácie upevňovanie už nadobudnutých poznatkov, prehlbovanie vzťahu k regiónu História nášho mesta s Milanom Kolcúnom viesť k záujmu o poznávanie svojho mesta, využiť možnosti ponúkané infocentrom Košíc a osvojiť si tak praktiky turistického sprievodcu Zvýšiť záujem o národnú hrdosť, podnietiť vzťah k národným hodnotám, cti a tradíciám, vzbudiť záujem o spoluprácu pri oslavách mesta Zúčastniť sa na Potulkách mestom vedených s turistickým sprievodcom mesta p. Milanom Kolcúnom Exkurzia pamätníkov 2.svet.vojny v regióne - miesta bojov pri oslobodzovaní - Skároš pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním, vyhľadávanie informácií, vychádzka, 5 exkurzia, vychádzka s pozorovaním, tematické hry v areáli s riešením problémových úloh 10 Rieši nové, neznáme situácie, rozvíja si komunikatívne schopnosti prejavuje záujem o nové situácie, osvojuje si praktické zručnosti Pozná kultúrne pamätihodnosti regiónu, uvedomuje si potrebu dodržiavania práv a slobôd pre spokojný život ľudí, prijíma kultúrne podnety História našich veľhôr - učiť k aktívnemu vzťahu k ochrane a tvorbe životného prostredia, podnecovať k zdravému životnému štýlu v objavovaní tradícií našich predkov Zvýšiť záujem o lokálpatriotizmus, rozvíjať vzťah k "svojmu" mestu, podnietiť vzťah k národným hodnotám, spolupracovať pri oslavách Dňa mesta Exkurzia Skimúzea v Tatranskej Lomnici, spoznávanie tradícií a začiatkov využívania klímy našich veľhôr pre ozdravovacie a relaxačné pobyty s predstavením histórie zimných športov Využiť ponuky podujatí k oslavám mesta, prepojiť históriu mesta s jeho súčasnosťou, zvýšiť záujem o estetiku a kultúru Vychádzka s pozorovaním, vyhľadávanie informácií, analýzy vývoja zimných športov - porovnávanie možností športov od 19.stor., predstavenie Tatranskej Lomnice Vychádzka, rozprávanie, hľadanie informácií Nadväzuje na poznatky o osídľovaní tatranských osád, pozná vývoj zimných športov na našom území, prijíma nové informácie a poznatky a spája ich s nadobudnutými poznatkami, ovláda základy kultúrneho správania Zúčastňuje sa vedomostných súťaží, presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti, rešpektuje názor iných, prijíma kultúrne podnety, dokáže predstaviť svoje mesto 29