Školský klub detí, Základná škola s materskou školou, Veľký Lipník 45 VÝCHOVNÝ PROGRAM Môj región

Transkript

1 Školský klub detí, Základná škola s materskou školou, Veľký Lipník 45 VÝCHOVNÝ PROGRAM Môj región Forma výchovy a vzdelávania Poldenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy/ školského zariadenia Dátum prerokovania v rade školy/ rade školského zariadenia Platnosť výchovného programu 1. september jún 2017 Zriaďovateľ Obec Veľký Lipník Veľký Lipník pečiatka a podpis riaditeľa školy

2 ŠTRUKTÚRA VÝCHOVNÉHO PROGRAMU ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ 1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy 2. Tematické oblasti výchovy 3. Výchovný plán 4. Personálne zabezpečenie 5. Materiálno-technické a priestorové podmienky 6. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove 7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí 8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia 9. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov 10. Výchovné štandardy 11. Výchovné osnovy Charakteristika školského zariadenia ŠKD sa nachádza v budove ZŠ. Zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na ZŠ oddychovú, relaxačnú a nenáročnú záujmovú činnosť podľa výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania. Svoju činnosť vykonáva v triede, ktorá je vybavená kobercom, televízorom, počítačom a hračkami; navštevujú ju deti ročníka; spolupracuje s rodičmi, učiteľmi, obecnou knižnicou a ZUŠ; pripravuje v spolupráci s učiteľmi ročníka kultúrne programy. 2

3 1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy vytvárať pre deti podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života kvalitou a pestrou činnosťou dávať deťom podnety pre získavanie vzťahu k sebaovládaniu zvyšovať podiel samostatnej práce dieťaťa, motivovať ho k aktívnej účasti na svojom rozvoji vytvárať podmienky na rozvoj tvorivosti venovať sa aktivitám v prírode výchovnú činnosť zamerať na poznávanie, tvorbu a ochranu životného prostredia, na poznanie obce a regiónu Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD: Kompetencie učiť sa učiť - rieši nové, neznáme úlohy a situácie - zúčastňuje sa vedomostných súťaží - prejavuje záujem o nové informácie Komunikačné kompetencie - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor - vypočuje si opačný názor - rozvíja si komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT - prijíma spätnú väzbu Sociálne kompetencie - pomenuje svoje potreby, city a pocity - zvládne jednoduché stresové situácie - vlastným postupom rieši jednoduché konflikty - presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti - rešpektuje úlohy skupiny - efektívne spolupracuje v skupine - uvedomuje si potreby žiakov a osôb so zdravotným znevýhodnením - uvedomuje si potreby ostatných detí - poskytne pomoc alebo pomoc privolá 3

4 Pracovné kompetencie - prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh - plánuje a hodnotí svoje činnosti - prijíma nové informácie a poznatky - dokončí prácu - kultivuje svoju vytrvalosť - plní si svoje povinností - ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život - rozvíja manuálne zručnosti Občianske kompetencie - uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb - uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie - je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení - prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám Kultúrne kompetencie - pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu - rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie - rešpektuje iné kultúry a zvyky - prijíma kultúrne podnety - je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine - ovláda základy kultúrneho správania - kultivuje svoj talent 2. Tematické oblasti výchovy Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy: - vzdelávacia - spoločensko-vedná - pracovno-technická - prírodovedno-environmentálna 4

5 - esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická) - telovýchovná, zdravotná a športová (turistická) Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností detí. Vzdelávacia oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie - rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa - získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov - získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu - rozširovať poznatky o svojom regióne Spoločensko-vedná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - spolurozhodovať o živote v skupine - rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie - prejavovať úctu k rodičom, starším osobám - prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím - pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd - posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti - kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa - vyjadrovať svoj názor - vedieť vypočuť opačný názor - využívať všetky dostupné formy komunikácie - rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa - vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty - poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať - poznávať okolie obce, regiónu 5

6 Pracovno-technická oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele - rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu - vedieť spolupracovať so skupinou - rozvíjať základy manuálnych a technických zručností - získavať základy zručností potrebných pre praktický život - získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Prírodovedno-environmentálna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia - rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia - pozorovať obec, región Esteticko-výchovná oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí - rozvíjať základy vzťahu k umeniu - rozvíjať talent a špecifické schopnosti - rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností - prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia - podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení - objavovať krásu v bežnom živote a v svojom okolí Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: - kultivovať základné hygienické návyky - rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom - pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog - pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia - pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy - poznať základné princípy zdravého životného štýlu 6

7 - rozvíjať športový talent a schopnosti - pohybom na čerstvom vzduchu poznávať okolie obce a regiónu 3. Výchovný plán ŠKD SEPTEMBER Téma mesiaca: privítanie prvákov do ŠKD; bezpečná cesta do školy a správanie sa v škole; moja obec OKTÓBER Téma mesiaca: jeseň; úcta k starším; moja obec NOVEMBER Téma mesiaca: príprava programu k Vianociam; susedné obce DECEMBER Téma mesiaca: vianočná výzdoba; kultúrny program k Vianociam; susedné obce JANUÁR Téma mesiaca: zima; Pieninský národný park FEBRUÁR Téma mesiaca: karneval; Valentín; Pieninský národný park MAREC Téma mesiaca: jar; mesiac knihy; Červený Kláštor APRÍL Téma mesiaca: Veľká Noc; Deň zeme; príprava programu ku Dňu Matiek; Červený Kláštor MÁJ Téma mesiaca: Deň Matiek; výlety do prírody; Stará Ľubovňa JÚN Téma mesiaca: leto; Medzinárodný deň detí; výlety; Stará Ľubovňa 7

8 Tematické oblasti výchovy: Názov tematických oblastí výchovy: Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít v jednotlivých oddeleniach ŠKD: I. odd. II. odd. Vzdelávacia oblasť 165 Spoločensko-vedná oblasť 33 Pracovno-technická oblasť 33 Prírodovedno-environmentálna oblasť 33 Esteticko-výchovná oblasť 33 Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Personálne zabezpečenie V školskom klube detí pracuje kvalifikovaná vychovávateľka-stredoškolské vzdelanie s maturitou. 5. Materiálno-technické a priestorové podmienky Školský klub detí využíva na svoju činnosť priestory a pomôcky školy: triedu, šatňu, školskú jedáleň, počítačovú učebňu, školský dvor, školské ihrisko, školský pozemok apod. Školský klub je originálna kompetencia financovaná z rozpočtu obce. Rodičia na činnosť ŠKD prispievajú sumou 2,66 EUR mesačne. Finančné prostriedky sú čerpané z rozpočtu ŠKD v priebehu celého školského roka. 8

9 6. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove 1. Za bezpečnosť žiakov počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ. 2. S vnútorným poriadkom školy a bezpečnosťou a ochranou zdravia pri práci sú deti oboznamované vždy v prvý vyučujúci týždeň a priebežne pred rôznymi akciami. 3. Pre deti je vypracovaný vnútorný poriadok pre ŠKD, s ktorým sú deti oboznámené na začiatku školského roka, podľa potreby aj v priebehu školského roka. 4. Prechod žiakov do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ alebo učiteľ. 5. Počas konania popoludňajších záujmových krúžkov, učitelia preberajú deti od vychovávateľa do svojej zodpovednosti. 6. V čase účastí detí v ZUŠ, ktorá je súčasťou ZŠ, vychovávateľ nezodpovedá. 7. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť žiakov o bezpečnosti. 8. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac 25 detí. 9. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo jeho zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet žiakov. 10. V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze. 11. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané. 12. Dieťa musí mať hygienické potreby a prezúvky. 13. Žiaci majú mať svoje osobné veci (vrchné ošatenie - vetrovky, kabáty, bundy, prezuvky, topánky...) označené pre prípad odcudzenia. 14. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľ až do ich rozchodu pred objektom ŠKD. 15. Z ŠKD môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného, telefonického alebo osobného súhlasu rodičov. 16. Ak zistí vychovávateľ u žiaka zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov. 7. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí Cieľom hodnotenia výsledkov detí v školskom klube je poskytnúť deťom a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa zvládlo danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce. Je realizovaný formou prezentácií výrobkov detí, práce sú vystavené na nástenkách, výzdobe triedy, príprave darčekov, príprave kultúrneho programu apod. 9

10 8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia Je realizovaný formou vnútroškolskej kontroly, ktorá je zameraná na triednu agendu, pozorovanie, rozhovor, tvorbu učebných pomôcok, vzájomné hodnotenie učiteľov, prípravou kultúrnych podujatí. 9. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Riaditeľ školy zabezpečuje pre svojich zamestnancov školenia realizované metodickým centrom v rámci celoživotného vzdelávania. 10. Výchovné štandardy Výchovné štandardy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v ŠKD Vzdelávacia oblasť Obsahový štandard Gramatické a matematické cvičenie Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, sebavzdelávanie Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry Výkonový štandard Samostatne písať úlohy Poznávať efektívne spôsoby učenia sa Byť otvorený získavať nové poznatky a informácie Rozvíjať získané poznatky 10

11 Spoločensko-vedná oblasť Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD Môj región Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k handicapovaným deťom Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, mládeže Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza Asertivita, asertívne správanie Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia Deľba práce v rodine, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine Výkonový štandard Spolurozhodovať o živote v skupine Poznávať okolie svojej obce Ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd Prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám SR Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty v oddelení/záujmovom útvare Obhajovať svoje názory Vypočuť si opačný názor Prejavovať úctu k rodičom, starším Rozlišovať a porovnávať vzťahy v harmonickej a rozvrátenej rodine 11

12 Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore Využívať všetky dostupné formy komunikácie Pracovno-technická oblasť Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení, v šatni Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť, prítomnosť, budúcnosť Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti, spolupráca,výzdoba triedy Poriadok v kútiku pre hry, v triede, sebaobslužné činnosti, práca na šk. políčku Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Výkonový štandard Spolurozhodovať o živote v skupine Pracovať v skupine Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Vedieť spolupracovať so skupinou Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností Získavať základy zručností potrebných pre praktický život Maska na karneval, návrh oddychového kútika v oddelení 12

13 Prírodovedno-environmentálna oblasť Obsahový štandard Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí regiónu, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody v okolí školy, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu, práca na šk. políčku Výkonový štandard Poznať základné princípy ochrany životného prostredia Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Esteticko-výchovná oblasť Obsahový štandard Kultúrne pamiatky v obci a regióne Hudba, výtvarné umenie, tanec Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti Príprava kultúrneho podujatia Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka Výkonový štandard Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti Byť otvorený k tvorivej činnosti Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote 13

14 Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Obsahový štandard Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Prechádzka, cvičenie, sánkovanie, kolektívne loptové a pohybové hry Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období Športová súťaž Výkonový štandard Ovládať základné hygienické návyky Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti 11. Výchovné osnovy Výchovné osnovy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy v ŠKD Vzdelávacia oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie Domáce úlohy Tréning 50 14

15 Zábavné didaktické hry Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Motivačné hodnotenie 40 Modelové situácie Prezentácia Získavať nové poznatky a informácie Práca s informačným i zdrojmi, čítanie s porozumení m, práca s encyklopédio u a slovníkom, sebavzdelávani e Aktivizácia Brainstorming Riešenie nových úloh Prezentácia 35 Rozvíjať získané poznatky Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry 40 Spoločensko-vedná oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Obhajovať si svoj názor Asertivita, asertívne správanie, jednoduché techniky Aktivačné 2 15

16 hry Vypočuť si opačný názor Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg a monológ Tréning Aktivačné hry 3 Dramatizácia Spolurozhodovať o živote v skupine Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti Aktivizácia Kooperačné hry Hry na dôveru 3 Rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti, Dramatizácia trpezlivosť, upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta Hry na úprimnosť Hry na vciťovanie 3 Prejavovať úctu k rodičom, starším Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia Film Rozprávka Hry na vciťovanie 2 16

17 Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k deťom s handicapom Film Rozprávka Hry na vciťovane 3 Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov Výtvarná práca Tvorivá dielňa 2 Film Rozprávka Kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa Pozdrav, podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie Tréning 3 Dramatizácia Kurz Využívať všetky dostupné formy komunikácie Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore Braisntorming Tréning Vlastná práca Prezentácia 2 Riešenie úloh Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna 3 17

18 v správaní sa komunikácia Tréning spolužitie bez násilia Aktivačné hry Vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza Hry na riešenie konfliktov Dramatizácia 2 Poznať svoju obec, región Život v mojej obci, regióne Výlety 3 Výtvarná práca Film Pomenovať znaky harmonickej a problémovej rodiny Deľba práce v rodine, vlastné zážitky, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine Dramatizácia Sociálne hry Výtvarná práca Film Rozprávka 2 18

19 Pracovno-technická oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Aktivizácia Tréning 9 Hodnotenie Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase: minulosť, prítomnosť, Rozhovor Sociálne hry Hry na sebapresadzo vanie Vychádzka Exkurzia 8 budúcnosť Vedieť spolupracovať so skupinou Kladný vzťah k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce Kooperačné hry Spoločné podujatia 8 Besiedka Súťaž 19

20 Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení Brainstorming Tvorivá dielňa 8 Kooperačné hry Vlastná práca Prezentácia Prírodovedno-environmentálna oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia Poznávanie zvierat, rastlín v regióne, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka Ekologické hry 9 Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie Aktivizácia 8 20

21 odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín Prezentácia Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída Aktivizácia Dramatizácia Film Rozprávka Súťaž 8 Poznať základné princípy zdravého životného štýlu Stravovacie návyky, pitný režim striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období Aktivizácia Dramatizácia Film Rozprávka 8 Súťaž Esteticko-výchovná oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Návšteva kina, galérie, múzea, kultúrnych pamiatok v obci a v regióne, ľudové tradície Aktivizácia Ukážka Film 4 21

22 Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Rozvíjať talent a špecifické schopnosti Rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a zvyky, povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok Hudba, výtvarné umenie, tanec, záujmová činnosť, nácvik programu Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti Záujmová činnosť, príprava kultúrneho vystúpenia Úprava triedy, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku Rozprávka Výtvarná práca Dramatizácia Výstava prác Súťaž Vychádzka Ukážka Návšteva kultúrneho podujatia Výstava prác Súťaž Aktivizácia Brainstorming Brainstorming Prezentácia Výstava prác Brainstor

23 ming Aktivizácia Tvorivá dielňa Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine Veľká noc, Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce 7 Aktivizácia Dramatizácia Besiedka Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka, vlastná skúsenosť Pozorovanie Ilustrácia zážitku 4 Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Film Beseda s odborníkom 11 Výtvarné stvárnenie zážitku Súťaž 23

24 Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny a hry Aktivizácia Tréning 11 Rozvíjať športový talent a schopnosti Záujmová činnosť, futbal vybíjaná, atletické disciplíny Aktivizácia Súťaž 11 24