Sociologie II (sociologické problémy) - KSV/SOC2Z

Transkript

1 Sociologie II (sociologické problémy) - KSV/SOC2Z Vyučující: Mgr. Marek Šebeš, Ph.D. msebes@pf.jcu.cz TL406, konzultační hodiny: ÚT Semestr: ZS 2013/14 Rozsah výuky: 2+1 Ukončení kurzu: zkouška písemná Výuka: přednáška: pondělí 12:00 13:30 hod., posluchárna J340 semináře: úterý 13:00 13:45 (TL408), 14:00 14:45 (TL408) Anotace kurzu Cílem kurzu je seznámit studenty se sociologickou analýzou vybraných problémů soudobé společnosti s důrazem na situaci v České republice a v zemích Evropské unie. Pozornost bude věnována následujícím tématickým oblastem: sociální rozvrstvení, sociální nerovnost a sociální mobilita; procesy demografické reprodukce společnosti, problematika stárnutí populace; sociologie rodiny a transformace podoby rodiny v soudobých společnostech, populační a rodinná politika; problematika sociálního státu; práce, nezaměstnanost, chudoba a sociální exkluze; vzdělání a školství; náboženstvím a moderní (česká) společnost. Seminární část kurzu bude vycházet z četby zadaných odborných (či populárně odborných) textů a poskytne prostor pro argumentačně podloženou diskuzi k daným tématům i pro sociologickou reflexi vlastních zkušeností studentů. Vedle získání základních sociologických vědomostí o jednotlivých oblastech a problémech moderní společnosti by absolventi kurzu měli být schopni používat zavedené sociologické kategorie, s jejich pomocí samostatně analyzovat sociální problémy a vést o nich odbornou diskusi. Charakteristika kurzu a jeho průběh Kurz sestává z přednášek a tématicky spojených seminářů, účast na semináři je povinná. Každý student má právo na maximálně dvě neomluvené absence na seminářích. Jakákoli další absence je možná pouze z vážných osobních důvodů a student je povinen tyto důvody neprodleně doložit. Více než dvě neomluvené absence znamenají nesplnění podmínek pro absolvování kurzu. Na každý ze seminářů je vyučujícím zadána povinná četba jednoho či více odborných textů (tzv. seminární texty), o němž/nichž bude na semináři probíhat diskuse. Všichni studenti mají povinnost přicházet do seminářů se znalostí příslušných textů. Každý student bude mít k příslušnému textu/textům vždy připravenou alespoň jednu vlastní poznámku/postřeh/otázku do diskuse. Pokud student žádný příspěvek do diskuse nemá, je to hodnoceno stejně, jako kdyby student na semináři nebyl (tedy jako neomluvená absence). Aktivita v průběhu seminářů se promítne i do výsledného hodnocení studentů.

2 Úvod a moderování seminární diskuse má na starosti jeden či více předem určených studentů (rozdělení proběhne na úvodní hodině kurzu resp. na úvodních seminářích); každý student má v průběhu kurzu tuto povinnost pouze jednou. Úkolem moderátora/moderátorů je krátké shrnutí textu, vlastní reflexe textu a vznesení otázek do diskuse. Tuto diskusi pak moderátor/moderátoři s pomocí vyučujícího vedou (více viz Manuál pro moderátory: zásady pro zpracování seminárního textu, jeho prezentaci a vedení diskuse). Kvalita přípravy na tento úkol a jeho vlastní provedení budou spolurozhodovat o celkovém hodnocení studenta. Vedle vlastního výstupu v semináři mají moderátoři rovněž povinnost odevzdat svůj úkol zpracovaný v písemné podobě (shrnutí textu, reflexe textu, otázky do diskuse) elektronicky na adresu vyučujícího (msebes@pf.jcu.cz), a to nejpozději do neděle předcházející termínu, kdy mají přidělený text moderovat. Zpracované úkoly odevzdávejte ve formátu.doc či.rtf; do předmětu mailové zprávy uvádějte "SOC2Z vaše jméno/jména - jméno autora textu, který jste zpracovávali"). Později odevzdané práce nebudou přijaty. Moderování textu a odevzdání prezentace v elektronické podobě jsou nezbytnou podmínkou absolvování kurzu! Pokud se student určený jako moderátor textu nemůže ze závažných osobních důvodů na seminář dostavit, informuje o tom co nejdříve vyučujícího (prostřednictvím u nebo osobně); student je v takovém případě povinen neprodleně doložit důvody své absence. Neomluvená absence moderátora textu znamená nesplnění podmínek pro absolvování kurzu. Studenti, kteří byli na konkrétní termín určeni jako moderátoři textu a svůj text nemoderovali ať již z důvodu omluvené absence nebo kvůli nekonání semináře budou hodnoceni podle kvality písemné podoby zpracovaného úkolu. Hodnocení studentů Závěrečná zkouška proběhne písemnou formou. Bude prověřovat znalost látky probírané na přednáškách a povinných seminárních textů. O celkovém hodnocení studenta bude spolurozhodovat kvalita přípravy na moderování přiděleného seminárního textu a jeho vlastní provedení (případně kvalita písemného zpracování tohoto úkolu odevzdaného v elektronické podobě). Při stanovení výsledné známky bude rovněž přihlédnuto k celkové aktivitě studenta během seminářů. Podíl jednotlivých úkolů na výsledné známce bude následující: 65 % závěrečná zkouška 25 % moderování textu 10 % aktivita v seminářích Všechny seminární texty (nejedná-li se o veřejně přístupné texty na internetu) budou dostupné v elektronické podobě v ové schránce sociologie.media@seznam.cz ve složce SOC2Z (přístupové heslo bude studentům sděleno na úvodní hodině). Ve složce budou rovněž dostupné vybrané doporučené texty. Texty jsou určeny výhradně pro studijní účely!

3 Manuál pro moderátory: zásady pro zpracování seminárního textu, jeho prezentaci a vedení diskuse: 1. Cíl. Moderátoři mají za úkol představit publiku daný text, zhodnotit ho a vést k němu diskusi. Jelikož všichni studenti text již znají, zaměřují se moderátoři na shrnutí klíčových sdělení textu a jeho reflexi. Pozornost mohou věnovat rovněž způsobu argumentace autora. Celková délka prezentace textu by měla být kolem 10 minut. 2. Jazyk. Odborné texty bývají psány odborným, často složitým a pro laiky méně srozumitelným jazykem. Moderátor by měl být schopen prezentovat text jazykem jasným a srozumitelným a vysvětlit odborné termíny, které se v textu vyskytují (ne je pouze slepě a bezmyšlenkovitě opakovat). 3. Pojetí. Na zpracování a prezentaci textu se bude cenit vaše osobité pojetí. Až si text přečtete, zamyslete se nad tím, jakým způsobem by šlo daný text vašemu publiku nejlépe přiblížit. Originálním pojetím nejen zbudíte u publika zájem, ale můžete rovněž nahlédnout dané téma novou a obohacující optikou. 4. Polemika. Nebojte se pojmout zpracování a prezentaci textu polemicky: zkuste autorovi klást různé otázky, naznačovat nesrovnalosti, navrhovat odlišnou argumentaci. Myslete ale zároveň na to, že polemika musí být opřena o relevantní argumenty, ne o pouhé dojmy. S formulování polemiky vám pomohou doporučené či základní texty. 5. Názory. Nezapomeňte ve své prezentaci oddělovat názory autora textu od názorů vlastních a názorů jiných autorů. 6. Aktualizace. Většina seminárních textů se vztahuje k aktuálním tématům, logicky však nemohou obsahovat informace o jejich nejnovějším vývoji. Moderátoři by si měli potřebné informace dohledat a využít je při prezentaci textu a v následné diskusi. 7. Kolektivní zpracování. Pokud text zpracováváte a prezentujete kolektivně, znamená to, že na něm skutečně společně pracujete a výsledná prezentace je společným dílem nikoli že si text rozdělíte na části a každý pak prezentuje nezávisle na druhém tu svoji. Kolektivní zpracování má několik pozitiv: dobrá kolektivní práce, diskuse a polemika nad textem vám umožní lépe ho pochopit a lépe podat vašemu publiku. A v případě, že se jeden z moderátorů nemůže semináře zúčastnit, může ho druhý moderátor snadno zastoupit. 8. Diskuse. Po prezentaci textu bude vaším úkolem vést o něm s publikem diskusi. Promyslete si dopředu nejen to, na co se budete ptát, ale i jakým způsobem tak budete činit. Otázka tak co si o tom myslíte? vám obvykle mnoho zajímavých odpovědí nepřinese. Musíte pokládat podrobnější a adresnější otázky a mít promyšlené metody, jak vaše posluchače zaujmout a aktivizovat. 9. Další texty. Literatura ke kurzu obsahuje vedle seminárních textů ještě tzv. doporučené texty a základní texty. Jejich četba není pro prezentaci textu a následnou diskusi povinná, moderátorům ji však lze doporučit. Platí to zejména pro doporučené texty, které se vždy vztahují k tématice seminárních textů a přinášejí další informace, argumenty a úhly pohledu. Je jen na vás, zda tyto zdroje využijete či nikoli. Kdo má zájem, může výběr dalších zdrojů samozřejmě konzultovat s vyučujícím. 10. Last but not least: prezentaci textu (tedy ono shrnutí a reflexi) zásadně nečtěte z papíru, ale snažte se o projev z patra!

4 Harmonogram kurzu témata přednášek a seminářů 1. týden: Úvod kurzu přednáška. Úvodní informace o kurzu. Seznámení se s charakterem kurzu, jeho průběhem a způsoby hodnocení. Přiřazování studentů jakožto moderátorů k jednotlivým termínům a textům. Povinná (seminární), doporučená a základní literatura. semináře budou využity k organizačním záležitostem (přiřazení moderátorů resp. moderátorských dvojic k jednotlivým termínům a textům). 1. téma: Sociální stratifikace, sociální status a mobilita I Nerovnost ve společnosti. Stratifikační činitelé. Sociální status. Základní typy stratifikačních systémů. Teoretické přístupy ke stratifikaci. Třídní struktura soudobých společností. READING WEEK. Semináře se nekonají, studenti využijí čas ke studiu povinných seminárních textů. Vyučující je v době konání seminářů k dispozici studentům ve své kanceláři ke konzultacím textů. 2. téma: Sociální stratifikace, sociální status a mobilita II Třídní struktura v ČR: historie, vývoj, výzkum. Charakteristiky jednotlivých tříd české společnosti. Sociální mobilita. semináře Seminární text: Kunštát, D. 2007: Sociální a demografický profil voličského zázemí českých politických stran. Naše společnost 5 (1): Holubec, S. 2005: Vztah sociální struktury a politických orientací. Politologická revue 2/2005: Vlachová, K. 2009: Stratifikace, zaměstnanecký sektor a volební chování. European Electoral Studies 4 (2): téma: Demografická struktura české společnosti v sociologické perspektivě Základní procesy demografické reprodukce společnosti. Úmrtnost a porodnost hlavní ukazatele, historie a aktuální stav v ČR a zemích EU. Demografické revoluce. Budoucnost české populace. Problematika stárnutí společnosti. semináře Seminární text: Vidovičová, L. 2005: Věková diskriminace - ageismus: úvod do teorie a výskyt diskriminačních přístupů ve vybraných oblastech s důrazem na pracovní trh. Praha: VÚPSV. (Str a 23 46). Sedláková, R. 2008: Obraz seniorů a stáří v českých médiích aneb přispívají mediální obsahy k vytváření věkově inkluzivní společnosti? Pp in M. Bočák, J. Rusnák (eds.): Média a text II. Prešov: Prešovská univerzita. Vidovičová, L., Matasová, B. 2006: Starší osoby na trhu práce a politika aktivního stárnutí výběr ze statistik a sociologických šetření. Pp in Postavení a diskriminace seniorů v České republice. Praha: Ministerstvo práce a sociálních věcí.

5 4. téma: Sociologie rodiny I Charakteristika a typologie rodiny, základní pojmosloví. Rodina jako sociální instituce. Historie rodiny od pravěkých počátků až po současnost. Tradiční, moderní a postmoderní rodina. semináře Seminární text 1: Singly de, F. 1999: Sociologie současné rodiny. Praha: Portál. (str a ) Hamplová, D. 2003: Demografická změna v sociologických teoriích. Pp in D. Hamplová: Vstup do manželství a nesezdaného soužití v České republice po roce 1989 v souvislosti se vzděláním. SP 03:4. Praha: Sociologický ústav AV ČR. Šťastná, A. 2006: Rozvody a děti: vliv rozvodu rodičů na životní dráhu dětí. Pp in D. Hamlová, P. Šalamounová, G. Šamanová (eds.): Životní cyklus. Sociologické a demografické perspektivy. Praha: Sociologický ústav AV ČR. Seminární text 2: Možný, I. 2006: Rodina a společnost. Praha: Slon. (kapitola Česká rodina: str ) Šťastná, A. 2009: Neúplné rodiny v České republice a ve vybraných evropských zemích. Praha: Výzkumný ústav práce a sociálních věcí. (str ) Tomášek, M. 2006: Singles a jejich vztahy; kvalitativní pohled na nesezdané a nekohabitující jednotlivce v České republice. Sociologický časopis 42 (1): téma. Sociologie rodiny II Rodina a sociální nerovnosti. Sociologická analýza vybraných aspektů partnerského a rodinného chování (porodnost, bezdětnost, sňatkové a reprodukční strategie, nesezdaná soužití ad.). Rodina a gender. Rodina a pracovní trh. semináře Seminární text 1: Mareš, P. 2008: Hodnota dítěte v životě českých rodin. Pp in. T. Sirovátka, O. Hora (eds.): Rodina, děti a zaměstnání v české společnosti. Brno: FSS MU. Sobotka, T. 2006: Bezdětnost v České republice. Pp in D. Hamlová, P. Šalamounová, G. Šamanová (eds.): Životní cyklus. Sociologické a demografické perspektivy. Praha: Sociologický ústav AV ČR. Rabušic, L., Chromková Manea, B. 2007: Jednodětnost v českých rodinách. Kdo jsou ti, kdo mají nebo plánují pouze jedno dítě. Sociologicky časopis 43 (4): Seminární text 2: Dudová, R., Hašková, H., Maříková, H. 2010: Na čí účet se v naší společnosti odehrává reprodukce? Pp in H. Maříková, T. Kostelecký, T. Lebeda, M. Škodová (eds.). Jaká je naše společnost? Praha: Slon. Nešporová, O. 2005: Harmonizace rodiny a zaměstnání. Rodiny s otci na rodičovské dovolené. Praha: VÚPSV. (str. 6 26) Chaloupková, J., Šalamounová, P. 2004: Postoje k rozdělení rolí mužů a žen v rodině. Pp in J. Chaloupková, P. Šalamounová: Postoje k manželství, rodičovství a k rolím v rodině v České republice a v Evropě. Praha: Sociologický ústav AV ČR.

6 6. téma: Sociologie rodiny III Rodinná a populační politika historie, přístupy, kontroverze, perspektivy. Aktuální situace v ČR a zemích EU. semináře Seminární text: Hoem, J. M. 2006: Proč má Švédsko tak vysokou plodnost? Demografie 48 (4): Rabušic, L. 2002: Pronatalitní politika spíše chiméra než spása. Pp in Loužek, M. (ed.): Propopulační politika ano či ne. Praha: CEP - Centrum pro ekonomiku a politiku. 7. téma: Práce, nezaměstnanost, chudoba a sociální exkluze I Práce a moderní společnost funkce práce, typy práce, dělba práce. Preindustriální, industriální a postindustriální společnost. Vývoj organizace práce; pracovní doba, pracovní rytmy, práce a volný čas. Práce a gender. semináře Seminární text: Mareš, P. 2004: Od práce emancipující k práci mizející. Sociologický časopis 40 (1 2): Víznerová, H., Vohlídalová, M. 2007: Pracovní život v současné české společnosti. Pp in R. Dudová (ed.). Souvislosti proměn pracovního trhu a soukromého, rodinného a partnerského života. Praha: Sociologický ústav AV ČR. Fagan, C. 2002: How Many Hours? Work-Time Regimes and Preferences in European Countries. Pp in G. Crow, S. Heath (eds.). Social Conceptions of Time. Structure and Process in Work and Everyday Life. Basingstoke: Palgrave Macmillan. 8. téma: Práce, nezaměstnanost, chudoba a sociální exkluze II Definice nezaměstnanosti, nezaměstnanost v ČR a EU. Typologie nezaměstnanosti. Dlouhodobá nezaměstnanost. Nezaměstnanost a sociální struktura. Chudoba, marginalizace a sociální exkluze. semináře Seminární text: Růžička, M Časoprostorové a infrastrukturní aspekty procesu sociální exkluze. Sociologický časopis 47 (2): Mareš, P. 1999: Sociologie nerovnosti a chudoby. Praha: Slon. ( Proč jsou lidé chudí?: str a Deprivace život v chudobě : str ) Keller, J Tři sociální světy. Sociální struktura postindustriální společnosti. Praha: Slon ( Deklasovaní : str ) 9. téma: Sociální stát Základní principy sociálního státu, jeho vznik a vývoj. Soc. stát v Evropě a v USA. Typologie sociálního státu. Sociální stát a proces globalizace. Perspektivy sociálního státu. semináře Seminární text: Keller, J Soumrak sociálního státu. Praha: Slon. (str. 9 34) Holubec, S. 2005: Evropský sociální stát a jeho kritikové. Sociologická řada SOC-003. Praha: FSV UK. Večeřa, M. 1996: Sociální stát. Východiska a přístupy. Praha: Slon. (Str )

7 10. téma: Sociologie vzdělání a školy I Co zkoumá sociologie vzdělání. Vzdělání, česká společnost a země EU základní charakteristiky. Vzdělávací systémy a sociální nerovnosti (B. Bernstein, P. Bourdieu, R. Boudon ad.). semináře Seminární text: Havlík, R. Koťa J. 2002: Rovnost přístupu k vyššímu vzdělání jako sociologický problém. Pp in R. Havlík, J. Koťa: Sociologie výchovy a školy. Praha: Portál. Katrňák, T. 2004: Odsouzeni k manuální práci. Vzdělanostní reprodukce v dělnické rodině. Praha: Slon. (Str ) Nekorjak, M. Souralová, A. Vomastková, K. 2011: Uvíznutí v marginalitě: vzdělávací trh, romské školy a reprodukce prostorových nerovností. Sociologický časopis 47 (4): téma: Sociologie vzdělání a školy II Proměna instituce školství v průběhu 20. století. Politika vzdělání v evropském kontextu. Společnost vědění a proměny terciárního vzdělávaní. Vývojové trendy českého vysokého školství. Školné jako sociologický problém. semináře Seminární texty: Keller, J. 2010: Deset důvodů, proč nezavádět školné Dostupné na: + Münich, D. 2008: Čerti nesou školné. Dostupné na: Keller, J. Tvrdý, L. 2008: Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Sociologické nakladatelství. (kapitola Škola jako pojišťovna : str ) Liessmann, K. P Teorie nevzdělanosti. Omyly společnosti vědění. Praha: Academia. (Str ) 12. téma: Náboženství a moderní společnost; česká společnost a náboženství Modernita a sekularizace. Náboženský fundamentalismus. Substanciální a funkcionální definice náboženství. Náboženství a evropská společnost. Teorie neviditelného náboženství. Věřící v České republice sociodemografická analýza. Církve a náboženské společnosti v ČR. Vývoj religiozity v českých zemích, kořeny českého antiklerikalismu. Nevěřící, ateisté a agnostici v české společnosti. Semináře 7.1. Seminární text: Hamplová, D. 2008: Čemu češi věří: dimenze soudobé české religiozity. Sociologicky časopis 44 (4): Nešpor, Z., R. 2004: Ústřední vývojové trendy současné české religiozity. Pp in Z. R. Nešpor (ed.). Jaká víra? Současná česká religiozita/spiritualita v pohledu kvalitativní sociologie náboženství. Praha: Sociologický ústav Akademie věd České republiky. Hamplová, D. 2011: Náboženství a pohlaví: Proč jsou ženy zbožnější než muži? Sociologický časopis 47 (2): Harmonogram kurzu může být v průběhu semestru pozměněn. Aktuální verzi harmonogramu včetně docházky a hodnocení naleznou studenti ve sdíleném dokumentu aplikace Google Docs. Studenti jsou povinni věnovat změnám harmonogramu svoji pozornost.

8 LITERATURA Seminární texty Povinné texty na semináře. Seznam je uveden u jednotlivých seminářů. Doporučené texty Texty rozšiřující informace k jednotlivým tématům a seminárním textům. Tyto texty jsou určeny nejen pro moderátory textů (kteří zde mohou nalézt inspiraci), ale též pro všechny další zájemce o hlubší porozumění jednotlivým tématům a seminárním textům. Seznam doporučených textů je uveden u jednotlivých témat a seminářů. Základní texty Sekundární literatura, v níž studenti naleznou základní informace k jednotlivým tématům kurzu a seminárním textům. Bartoňová, D. a kol. 2010: Demografická situace České republiky: proměny a kontexty Praha: Sociologické nakladatelství. Giddens, A. 1999: Sociologie. Praha: Argo. Gershuny, J. 2003: Changing Times. Work and Leisure in Postindustrial Society. Oxford: Oxford University Press. Katrňák, T. 2005: Třídní analýza a sociální mobilita. Brno: CDK. Keller, J. Tvrdý, L. 2008: Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Sociologické nakladatelství. Keller, J. 2000: Vzestup a pád středních vrstev. Praha: Sociologické nakladatelství Mareš, P. 1994: Nezaměstnanost jako sociální problém. Praha: Sociologické nakladatelství. Mareš, P. 1999: Sociologie nerovnosti a chudoby. Praha: Sociologické nakladatelství. Možný, I. 2002: Sociologie rodiny. Praha: Sociologické nakladatelství. Možný, I. 2002: Česká společnost. Nejdůležitější fakta o kvalitě našeho života. Praha: Portál. Nešpor, Z. Lužný, D. 2007: Sociologie náboženství. Praha: Portál. Rabušic, L. 1995: Česká společnost stárne. Brno: Masarykova univerzita, Georgetown. Rabušic, L. 2001: Kde ty všechny děti jsou? Porodnost v sociologické perspektivě. Praha: Sociologické nakladatelství. Sedláková, R. 2009: Vybraná sociologická témata. Kapitoly ze sociologie pro kombinované studium. České Budějovice: Jihočeská univerzita. Sirovátka, T. Hora, O. (eds.) 2008: Rodina, děti a zaměstnání v české společnosti. Brno: FSS MU. Watson, T. J. 2008: Sociology, Work and Industry. London, New York: Routledge.