Motivace jako klíčový faktor úspěchu projektového řízení

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Motivace jako klíčový faktor úspěchu projektového řízení"

Transkript

1 Motivace jako klíčový faktor úspěchu projektového řízení Mgr. Michaela Balarinová Anotace Úspěch projektů je závislý na výkonech jednotlivců, kteří tvoří projektový tým. Proto patří motivace projektového týmu k základním úkolům každého manažera projektu. Výchozím bodem příspěvku je výzkumná sonda motivace studentů spolupracujících na projektech Komunikační agentury na Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně. Základním výzkumným problémem je preference klíčových faktorů motivace (rozvíjení kvalifikace, projektová role, soulad osobních a projektových cílů, osobnost projektového manažera, projektový tým a prestiž projektu) a jejich úroveň kvality ve specifických podmínkách Komunikační agentury. Závěry a doporučení výzkumu by měly sloužit manažerům projektů Komunikační agentury. Klíčová slova Motivace, projektový tým, projektový manažer, projektová role Annotation Success of the projects is determinated by performances of individuals forming the project team. In consequence the motivation of the team belongs to the primary tasks of every project manager. The initial point of this work is research project of the motivation of students, who were in charge of the projects established by the Communication Agency at Tomas Bata University in Zlin. Elementary research issue is the preference of the key motivation factors (developing of the qualification, project role, consistence of personal and project goals, personality of the project manager, project team and status of the project) and the level of their quality in specific conditions of the Communication Agency. Conclusions and recommendations of the research should be instrumental for the project managers of the projects of Communication agency. Key words Motivation, project team, project manager, project role 1. Úvod Specifika projektů Komunikační agentury Kvalita projektového managementu je plně závislá na lidech a výkonech jednotlivců, kteří společně formují aktivity celého projektového týmu ve snaze dosáhnout vytyčených cílů projektu. Projektoví manažeři nepochybují, že tým a vedení týmu je pro úspěch projektu klíčový. Současně si také uvědomují, že jejich znalost socio-emocionálního prostředí není dostatečně velká, aby mohla pokrýt nároky na efektivní motivaci. [1] S podobnými problémy se potýkají i studenti a pedagogové Fakulty multimediálních komunikací (FMK) Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, kteří realizují nebo garantují projekty Komunikační agentury. V rámci tohoto předmětu se realizují různorodé reálné projekty umožňující studentům aplikovat získané teoretické znalosti v praxi. Tento bezkontaktní předmět nemá přímou dotaci hodin a projekty realizují studenti s podporou vedoucích pedagogů (garantů) projektů. Komunikační agentura je svým posláním praktické výuky jedinečným předmětem vyučovaným na

2 vysokých školách v České republice. [2] Tomu také odpovídá skutečnost, že projekty Komunikační agentury vykazují určitá specifika týkající se například délky trvání projektu (všechny fáze nepřesáhnou roční období) a rozhodně také složení projektových týmů. Pro ty je příznačný věk a také studentský status. Odborníci se přitom shodují: současná mladá generace vykazuje odlišné potřeby. Pro mladé lidi je typická orientace na nemateriální hodnoty a zesílená orientace na oblast volného času. Daleko důležitější je pro ně kvalita života, se kterou souvisí požadavek zajímavé a méně stresující činnosti. [3] Těmto potřebám je nutné nabídnout adekvátní motivační nástroje, proto je obsahem tohoto příspěvku průzkumná sonda, která mapuje motivaci studentů FMK. 2. Motivace studentů FMK v projektech Komunikační agentury: výsledky průzkumné sondy Výzkumný projekt Výzkumný problém a cíle výzkumné sondy Výzkumným problémem je motivace studentů Fakulty multimediálních komunikací. Cílem výzkumu bylo zjistit preference jednotlivých motivačních faktorů pro studenty, ověřit jejich stávající kvalitu a zjistit vztahy mezi těmito faktory, které mohou výrazným způsobem ovlivnit motivaci. V rámci výzkumné sondy byly zkoumány následující aspekty: osobnost manažera, prestiž projektu, projektová role a konkrétní úkoly, projektový tým, soulad osobních zájmů a hodnot s cíli projektu, seberealizace. Dále se u jednotlivých respondentů sledoval obor jako identifikační kritérium a postoje k projektům Komunikační agentury. Metody výzkumu Z hlediska metodiky se uskutečnil kvantitativní výzkum formou dotazníkového online šetření. Jednalo se o výzkum ad hoc a jedná se patrně o jediný výzkum, který mapuje problematiku potřeb a motivace studentů FMK. Výzkumný soubor Cílovou populací jsou studenti Fakulty multimediálních komunikací, kteří se v minulosti podíleli na některém z projektů Komunikační agentury. Při výběru vzorku byla použita metoda řetězového výběru, která umožňuje záměrně zvolit první respondenty a využít jejich doporučení pro volbu dalších respondentů. Výběr této metody souvisí s výzkumnou metodikou, která umožňovala efektivní distribuci online dotazník. Výzkumným souborem je 69 studentů všech oborů FMK (s výjimkou oboru Design obuvi), kteří v posledních pěti letech absolvovali minimálně jeden projekt předmětu Komunikační agentura. Ve zkoumaném souboru je 63% studentů Marketingových komunikací, 10% Prostorové tvorby, 7% Audiovize a Animované tvorby, 7% Grafického designu, 6% Reklamní fotografie, 6% Průmyslového designu a 1% studentů oboru Designu oděvu Analýza dat Základní postoj k projektům Komunikační agentury 53% studentů uvádí účast na projektu v profesním životopisu. 33% o tom uvažuje a 14% jej v profesním životopisu neuvádí. Důvody jsou dva: jednak absence profesního životopisu nebo nereprezentativnost role na projektu (zejména u studentů vizuálních oborů). Pro 66% studentů

3 jsou projekty Komunikační agentury motivací pro úspěšné zvládnutí přijímacího řízení na FMK. Naopak pro 26% nejsou projekty Komunikační agentury motivačním faktorem. Tyto odpovědi dokumentují, že studenti si uvědomují význam projektů a vnímají je jako přínos pro svůj profesní život. Preference klíčových faktorů motivace Podle odborníků mají pro profesní život velký význam tři skupiny motivů: výkonové motivy (projektová role), motivy pospolitosti (projektový tým), motivy růstu (rozvoj kvalifikace). Kromě těchto tří motivů byly do dotazníku zahrnuty ještě motivy prestiže, osobnosti manažera a motiv souladu osobních cílů s cíli projektu. U všech motivů byla zkoumána důležitost při práci pro projekt. Překvapivě nejdůležitějším faktorem je soulad osobních cílů s cíli projektu. Dalšími významnými faktory jsou rozvoj kvalifikace a projektová role. Teprve poté následuje projektový tým a osobnost manažera. Nejméně bodů získal faktor prestiže projektu, který nemá pro studenty velký význam. Tato skutečnost, podobně jako nejdůležitější faktor souladu osobních cílů s cíli projektu, koreluje s odlišnou hodnotovou orientací mladší generace. Menší zájem o práci na prestižním projektu může být dán také tím, že studenti nepokládají školní projekty za dostatečně prestižní, a proto za daných podmínek pro ně status nehraje roli. V následující části analýzy bude vyhodnocena kvalita jednotlivých faktorů. Soulad osobních cílů s cíli projektu: Soulad osobních zájmů a hodnot s hodnotami a cíli projektu je ze zkoumaných faktorů tím nejdůležitějším. 41% studentů dosáhlo souladu projektové role s osobními zájmy a hodnotovým žebříčkem. Dalších 35% tohoto souladu spíše souhlasí s tím, že souladu dosáhlo. Naopak soulad spíše postrádá 9% a zcela postrádá 4% studentů. Vysokému počtu studentů, kteří považují svou roli za korespondující se zájmy a hodnotovým žebříčkem (tři čtvrtiny respondentů), odpovídá fakt, že téměř stejný počet studentů (65%) si projektovou roli zvolilo samo. 35% studentům byla role přidělena. Rozvíjení kvalifikace a projektová role Druhým nejdůležitějším kritériem je podle studentů rozvíjení vlastní kvalifikace a také role na projektu. Vzhledem k tomu, že spolu tyto dva faktory úzce souvisí (kvalifikaci lze rozvíjet prostřednictvím projektové role), a také z hlediska preferencí dosahovaly podobných hodnot, budou vyhodnoceny zároveň. Spokojenost s projektovou rolí Necelá polovina studentů, 44%, byla se svou projektovou rolí spokojena, 42% spíše spokojeno, 8% spíše nespokojeno a zcela nespokojeno bylo 6% studentů. Tomu odpovídá i počet studentů, kteří si roli na projektu vybrali celkem 65 % studentů si roli vybralo, zatímco 35% byla role přidělena. Schopnosti, kvalifikace zkušenosti 73% považuje osobní schopnosti za dostatečné, 26% za spíše dostatečné a pouze 1% za nedostatečné. 40% studentů považuje odbornou kvalifikaci za dostatečnou, 51% za spíše dostatečnou, pouze 9% ji považuje za spíše nedostatečnou. 29% procent považuje zkušenosti za dostatečné a největší část, téměř polovina respondentů, je považuje za spíše dostatečné. 21% je označuje za spíše nedostatečné a 3% za nedostatečné. Mezi spokojenými a nespokojenými s rolí neexistuje větší rozdíl mezi vnímanými zkušenosti. Rozdíl je ve

4 schopnostech a kvalifikaci. Zatímco spokojení pociťují své schopnosti za dostatečné, nespokojení za spíše dostatečné. To lze vysvětlit tím, že role zcela neodpovídala jejich profesnímu profilu. Vlastní míra odpovědnosti, možnost uplatnění vlastních nápadů a získání nových zkušeností Ve všech těchto případech existuje nadpoloviční většina studentů, kteří byli spokojeni nebo spíše spokojeni. Projekty představují pro většinu studentů možnost uplatnit své vlastní návrhy a nápady při práci na projektech. Myslí si to až 62% studentů a dalších 13% spíše souhlasí. Zhruba stejný počet (61%) studentů bylo spokojeno s mírou odpovědnosti. I přesto existuje velká část těch, kteří nebyli spokojeni s přidělenou mírou zodpovědnosti celkem 28%. 38% studentů si myslí, že projektem získalo nové zkušenosti, dalších 25% si to spíše myslí a 12% také. Naopak spíše nové zkušenosti nenačerpalo 10 % a 7% vůbec žádné zkušenosti. Tým Pocit sounáležitosti s týmem mělo 34% studentů, 45% lidí spíše souhlasí, 12% spíše nesouhlasí a 9% nemělo pocit sounáležitosti. Zcela spokojeno s mezilidskými vztahy v týmu bylo pouze 12% lidí, dalších 49% je hodnotí spíše pozitivně. Poměrně velká skupina lidí (20%) se nepřiklání k žádné z možností. Naopak 19% studentů je hodnotí spíše záporně. Většina manažerů se snaží jednotlivé členy týmu seznámit více než polovinu respondentů (53%) seznámil manažer se všemi členy týmu, 37% jen některými členy a jen v 10% nepředstavil manažer studenta nikomu z týmu. Osobnost manažera Pro 29% byl manažer projektu osobním příkladem pro práci na projektu a pro 48% byl spíše osobním příkladem. Pro 23% manažer nebyl nebo spíše nebyl osobním příkladem pro práci na projektu.spokojeno s manažerem projektu byla více než polovina respondentů z toho 29% bylo zcela spokojeno. 11% se nepřiklonilo ani k jedné variantě a nespokojenost s manažerem vyjádřilo 21% respondentů. Nejvíce u projektových manažerů studenti oceňují pozornost a vstřícnost potřebám svých podřízených, dále řízení a koordinaci procesů, důvěru ve schopnosti týmu a delegování úkolů, schopnost nadchnout tým pro projekt, spravedlivé hodnocení všech členů. Nejhůře tým hodnotí autoritu u jednotlivých manažerů. Úroveň řízení projektu, vstřícnost k potřebám týmu a delegování úkolů a schopnost nadchnout tým pro projekt. Více než polovina respondentů je spokojena s úrovní řízení projektu. Hodnocení a odměny Dobré výsledky mají manažeři projektů z hlediska vyjádření uznání projektovému týmu za splněné úkoly: 72% studentů považuje pochvalu od manažera projektu za dostatečnou a 23% za spíše dostatečnou. Naopak manažeři nemohou stimulovat členy projektového týmu materiální odměnou. S odměnou bylo spokojeno nebo spíše spokojeno méně než 40% studentů. Prestiž projektu Faktoru prestiže projektu přikládají studenti nejmenší váhu vzhledem k dalším sledovaným kritériím. Více než polovina studentů (59%) souhlasí výrokem Jsem hrdý na to, že pracuji na projektu. Dalších 35% s tímto výrokem spíše souhlasí. Pozitivní vztah k projektu podporuje i výsledek otázky jakým způsobem se stali členy konkrétních projektových týmů. Téměř tři čtvrtiny studentů (71%) si projekt vybralo samo a 21% oslovil studentský tým. Pouze ve 4%

5 procentech byl projekt přidělen. Přidělení projektu neznamená automaticky horší vztah k projektu SWOT analýza motivačních faktorů Frederick Herzberg vytvořil teorii založenou na faktorech motivačních (satisfaktory) a faktorech frustrace (disatisfaktory). Zatímco motivační faktory jsou častěji uváděny pro příznivé situace a podstatně přispívají ke spokojenosti, faktory frustrace by měly být v co největší míře odstraněny. V následující SWOT analýze budou analyzovány satisfaktory a disatisfaktory podle toho, zda patří spíše mezi silné nebo slabé stránky motivace. Satisfaktory v silných stránkách budou východiskem pro příležitosti, zatímco disatisfaktory budou podkladem pro možná ohrožení. Silné stránky vycházející z motivačních faktorů: Uznání (satisfaktor) uznání od manažera projektu považuje 95% respondentů za dostatečné nebo spíše dostatečné. Velká část respondentů (73%) považuje uznání od zástupců fakulty za dostatečnou nebo spíše dostatečnou. Obsah práce (satisfaktor) s projektovou rolí a s úkoly s ní spojenými byla spokojena téměř polovina respondentů: 44%. Další velká část studentů (42%) byla spíše spokojena. Odpovědnost (satisfaktor) více než polovina respondentů hodnotí míru odpovědnosti, kterou měli při plnění projektové role pozitivně. 26% bylo naprosto spokojeno, 46% spíše spokojeno. Vzestup a možnosti rozvoje (satisfaktor) 38% respondentů si myslí, že projektem získalo nové zkušenosti, dalších 37% spíše souhlasí. Status, prestiž (disatisfaktor) prestiž projektu se objevila jako potenciální motivační faktor až na posledním místě, přesto respondenti vykazují vysokou míru patriotismu 59% pociťuje hrdost na příslušnost k projektu. Právě tato spokojenost s projekty může být důvodem proč tento faktor vyhodnotili studenti jako nejméně důležitý. Dalším důvod je nasnadě: jiná hodnotová orientace, která byla zmíněna v úvodu. Studenti nerozlišují malé a velké projekty, daleko důležitější je pro ně konkrétní projektová role. Fyzické pracovní podmínky (disatisfaktor) 11% studentů bylo se stavem fyzických pracovních podmínek zcela spokojeno a 56% spíše spokojeno. Nespokojených bylo celkem 23% a 11% je hodnotilo jako neutrální. Slabé stránky Uznání (satisfaktor) více než polovina respondentů považuje uznání ze strany univerzity za nedostatečné nebo spíše nedostatečné. Pouze 16% studentů považuje uznání za dostatečné a dalších 29% za spíše dostatečné. Odměňování (disatisfaktor) s odměnou bylo spokojeno nebo spíše spokojeno méně než 40% studentů. Mezilidské vztahy (disatisfaktor) ačkoliv byla s úrovní mezilidských vztahů spokojena nadpoloviční většina respondentů, existuje velká část těch, kteří se nepřiklonili ani k jedné z variant a 19% hodnotilo mezilidské vztahy jako spíše špatné nebo špatné. Styl řízení (disatisfaktor) 61% respondentů ohodnotilo důvěru ve schopnosti týmu spíše pozitivně, naopak 22% nepociťovalo ani důvěru ani nedůvěru. 17% respondentů nepociťovalo silnou důvěru manažera. Příležitosti a hrozby

6 Příležitosti pro projekty představují především satisfaktory v silných stránkách, protože podstatně více přispívají ke spokojenosti než pozitivní hodnocení v případě disatisfaktorů. Jako příležitosti byly vyhodnoceny tyto faktory: uznání ze strany manažera projektu a zástupců FMK, obsah projektových rolí, míra osobní zodpovědnosti, možnost vzestupu a dalšího rozvoje. Úkolem manažerů by měla být snaha o udržení těchto faktorů minimálně na stávající úrovni. Ohrožení představují zejména disatisfaktory, které byly vyhodnoceny jako slabé stránky. Patří zde nedostatečné odměny studentům a nevyvážená kvalita mezilidských vztahů. Úkolem manažerů by mělo být odstranit tyto faktory frustrace. 3. Vnější versus vnitřní motivace Výsledky výzkumné sondy potvrdily paušální spokojenost respondentů se současným stavem potenciálních motivačních faktorů a neodhalily žádné zásadní nedostatky. Za významné zjištění lze však pokládat řazení jednotlivých faktorů podle jejich důležitosti: soulad osobních cílů s cíli projektu, rozvoj vlastní kvalifikace a projektová role na prvních třech místech poukazují na význam osobnosti jednotlivce. Také podle odborníků je znalost osobnosti klíčová pro účinnou stimulaci pracovníků. Umožňuje totiž zvolit efektivní prostředky stimulace, které vyhovují jednotlivým členům projektového týmu. [4] Kromě toho odborníci tvrdí, že motivace je latentně přítomná v každém pracovníkovi, avšak v rozdílné míře. Pokaždé se znovu a znovu obnovuje automaticky, sama od sebe. Jak silně se určitý pracovník angažuje pro své úkoly, závisí značně na jeho osobnosti. Každý pracovník je sám odpovědný za to, jak uplatňuje svou vlastní motivaci a jak dává svou výkonnost k dispozici. [5] Tato zjištění explicitně vedou k závěrům, že pro identifikaci stimulačních nástrojů, je osobnostní charakteristika nezbytností. V rámci podmínek Komunikační agentury by však bylo obtížné zjišťovat psychologický profil jednotlivých členů projektových týmů. Zaměřit se výlučně na vnější motivační faktory (odměny zprostředkované prostředím) ať už materiálního nebo nemateriálního charakteru přitom zdaleka není nejlepším řešením. Sonda prokázala, že k zevně motivovaným patří menší část studentů pro ně jsou projekty hlavně cestou ke kreditům nebo hledači profesionálních výzev. Naopak většina studentů vidí v projektech především prostor pro individuální rozvoj (51%) nebo zábavu (22%). Tito studenti preferují vnitřní druh odměn, které vycházejí z potřeb vlastní osoby. Dobrou zprávou je, že by tito jedinci měli vykazovat větší míru vlastní motivace. 4. Závěr Výzva pro manažery projektů je jasná: najít adekvátní stimulační nástroje, které budou motivovat projektové týmy k plnění cílů projektů. Ačkoliv sonda neodhalila žádné zásadní nedostatky v současném motivačním systému, poukázala na důležitost vnitřních motivátorů. Zkoumaná populace studentů má vlastní hodnotovou orientaci, kterou chce uplatnit i v rámci projektového managementu klade proto důraz na soulad osobních a projektových cílů a na individuální rozvoj. Práce na projektu není pro ni otázkou prestiže, ale hrdosti k příslušnému projektu. Patriotismus se může stát silným motivačním nástrojem v rukou projektových manažerů. Uplatňuje se napříč projekty bez ohledu na kvalitu dalších faktorů. Dokonce ani studijní obor nemá vliv na postoje k projektům. Doporučení v této práci jsou spíše obecná než aby přispěla k výraznému zlepšení motivace studentů. Dokonce lze říci, že se v některých případech mohou míjet účinkem. Výzkumná

7 sonda totiž naznačila, že klíč k motivaci studentů, leží v osobnostním profilu. Stane se znalost charakterů jednotlivých členů týmů nezbytným vybavením projektových manažerů? Pokud ano, čeká na manažery projektů výzva: chtějí-li poznat své podřízené, musí nejprve dobře poznat sami sebe.

8 Bibligrafický záznam [1] Svozilová, A. Projektový management. Grada Publishing, Praha vyd. Počet stran: 353. ISBN: [2] Krchová, H. Řízení životního cyklu projektů v Komunikační agentuře FMK. UTB ve Zlíně, vyd. Počet stran: 132. ISBN: [3] Deibl, M. Motivace jako nástroj řízení. Linde, Praha vyd. Počet stran: 127. ISBN: [4] Niermeyer, R. Jak motivovat sebe a spolupracovníky. Grada, Praha vyd. Počet stran: 109. ISBN: [5] Provazník, V., Komárková, R. Motivace pracovního jednání. Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta podnikohospodářská přepracované vyd. Počet stran: 128. Nakladatelství Oeconomica. ISBN X

Organizační chování. Spokojenost v práci a pracovní výkonnost (seminář)

Organizační chování. Spokojenost v práci a pracovní výkonnost (seminář) Organizační chování Spokojenost v práci a pracovní výkonnost (seminář) Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu

Více

PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ. Jak se cítíme v Terra Group?

PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ. Jak se cítíme v Terra Group? PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ Jak se cítíme v Terra Group? SLOVO ÚVODEM Vážení kolegové, Ve dnech 30.3 13.4.2016 byl ve společnosti Terra Group realizován průzkum spokojenosti zaměstnanců. Průzkum byl

Více

Management. Motivace motivační teorie a nástroje

Management. Motivace motivační teorie a nástroje Management Motivace motivační teorie a nástroje Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu Registrační

Více

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby NABÍDKA ŠKOLENÍ Předmětem nabídky je obecný přehled možných školení: Školení obchodníků Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby Školení manažerských dovedností Základní prioritou společnosti

Více

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Kariérový kompas 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O DOTAZNÍKU Dotazník Kariérový kompas sleduje osm dílčích škál v oblasti pracovní motivace:

Více

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: 16. 11. 2012 Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: 16. 11. 2012 Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: 16. 11. 2012 Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání Tematický okruh: Marketing a management Téma: Motivace Číslo

Více

MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ. Zpracoval Ing. Jan Weiser

MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ. Zpracoval Ing. Jan Weiser MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ Zpracoval Ing. Jan Weiser VEDENÍ LIDÍ A PRACOVNÍCH SKUPIN 1. Vedení lidí jako manažerská funkce 2. Pracovní motivace 3. Způsoby a metody vedení lidí 4. Autorita a pravomoc manažera

Více

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia předmětu Management ve finančních službách Název tematického celku: Základní koncepční přístupy a osobnost manažera Cíl: V návaznosti na poznatky

Více

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA PROVOZ A EKONOMIKA PREZENČNÍ STUDIUM TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI: FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VÝKONNOST A PRACOVNÍ ZAUJETÍ ZAMĚSTNANCŮ Autor DP: Vedoucí

Více

ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Provozně Ekonomická Fakulta. Teze. Diplomová práce

ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Provozně Ekonomická Fakulta. Teze. Diplomová práce ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Provozně Ekonomická Fakulta Teze Diplomová práce Faktory ovlivňující výkonnost a pracovní zaujetí zaměstnanců Bc. Tomáš Linhart 2003 Cíl

Více

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. Tematické okruhy ke státní magisterské zkoušce Psychologie práce, organizace a řízení NMgr. obor Psychologie 1 Předmět a metody psychologie práce a

Více

Hodnocení kvality vzdělávání září 2018

Hodnocení kvality vzdělávání září 2018 Tisková zpráva Hodnocení kvality vzdělávání září 01 Hodnocení úrovně vzdělávání na různých typech škol, základními počínaje a vysokými konče, je trvale příznivé, když kladné hodnocení výrazně převažuje

Více

Dream job personální agentura zaměřená na hospitality & gastronomy Sny jsou od toho, aby se plnily

Dream job personální agentura zaměřená na hospitality & gastronomy Sny jsou od toho, aby se plnily V Praze, 25. 6. 2013 Vážená paní, vážený pane, ještě jednou děkujeme za Vaši účast ve výzkumu na téma Řízení lidí se zaměřením na osobnost zaměstnance, který probíhal od března do začátku června tohoto

Více

"Důvěřujete následujícím institucím?" (%)

Důvěřujete následujícím institucím? (%) INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 09/2004 A 10/2004 DŮVĚRA V NEJVYŠŠÍ SOUDNÍ A KONTROLNÍ INSTITUCE JE TRVALE VYSOKÁ. ZNAČNÝ KREDIT V OČÍCH OBČANŮ MÁ I ÚŘAD OMBUDSMANA. Uváděné výsledky vycházejí ze dvou

Více

OBLASTI NESPOKOJENOSTI SESTER

OBLASTI NESPOKOJENOSTI SESTER OBLASTI NESPOKOJENOSTI SESTER Univerzita J. E. Purkyně, Fakulta zdravotnických studií, Ústí nad Labem PhDr. Hana Plachá Výběr tématu Důvod výběru: Práce v oboru více jak 35 let Zájem o problematiku profese

Více

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník Na svých pozicích řešíte množství situací a vztahů, které jsou pro vás náročnější než jiné a pravděpodobně si kladete otázku proč. Jednou z možností, jak na tuto

Více

Vedení lidí v praxi. Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci. PER Personální management. Kratochvílová Soňa 3.4.2013

Vedení lidí v praxi. Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci. PER Personální management. Kratochvílová Soňa 3.4.2013 Vedení lidí v praxi PER Personální management Kratochvílová Soňa 3.4.2013 Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci OBSAH ÚVOD... 3 1. Výběr správných pracovníků... 3 2. Spolupráce a poslušnost podřízených...

Více

TEORIE ŘÍZENÍ. ČVUT Fakulta stavební

TEORIE ŘÍZENÍ. ČVUT Fakulta stavební TEORIE ŘÍZENÍ ČVUT Fakulta stavební FREDERICK HERZBERG ZNAMENANÝ Zdeněk ŠVESTKA Tomáš CHALOUPKOVÁ Kamila * 18. 4. 1923 Lynn Massachusetts t 19. 1. 2000 Salt Lake City - Utah FREDERICK IRVING HERZBERG Obsah

Více

HODNOCENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ EKONOMICKÉ FAKULTY TUL

HODNOCENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ EKONOMICKÉ FAKULTY TUL HODNOCENÍ SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ EKONOMICKÉ FAKULTY TUL Vážené kolegyně a kolegové, v rámci zvyšování spokojenosti a kvality pracovních podmínek na EF TUL byl vytvořen tento dotazník, jehož prostřednictvím

Více

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vedení lidí

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vedení lidí Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vedení lidí Materiál vytvořil: Ing. Karel Průcha Období vytvoření VM: listopad 2013 Klíčová slova: motivace,

Více

Nabídka kurzů Příprava na přijímací zkoušky

Nabídka kurzů Příprava na přijímací zkoušky Nabídka kurzů Příprava na přijímací zkoušky Tento materiál byl vytvořen v rámci realizace projektu PERSPEKTIVA a ve spolupráci s prorektorem doc. Ing. Davidem Tučkem, Ph.D. s cílem podpory spolupráce Univerzity

Více

Ing. Eva Štěpánková ESF MU Katedra podnikového hospodářství Motivace a vedení lidí

Ing. Eva Štěpánková ESF MU Katedra podnikového hospodářství Motivace a vedení lidí Ing. Eva Štěpánková ESF MU Katedra podnikového hospodářství 62740@mail.muni.cz Motivace a vedení lidí Motivace a vedení lidí Konkurenci nelze porážet velikostí, předstihnout se musí myšlením. R. Solow

Více

Psychologie práce a organizace v ČR

Psychologie práce a organizace v ČR Psychologie práce a organizace v ČR Vysoká škola ekonomická v Praze 20. 21. 9. 2012 TACITNÍ ZNALOSTÍ MANAŽERŮ A ÚSPĚŠNÉ ŘÍZENÍ doc. PhDr. ing. Aleš Gregar, CSc. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně Fakulta

Více

Vedení x Řízení (lidí, zaměstnanců HR)

Vedení x Řízení (lidí, zaměstnanců HR) Vedení x Řízení (lidí, zaměstnanců HR) Vedení lidí Různé přístupy k vedení lidí a řízení HR 1. aby akceptovali, že jsou součástí celku, který musí být v harmonii (japonský management) 2. aby bojovali hlavně

Více

jazykové kurzy

jazykové kurzy jazykové kurzy www.jazygo.cz O škole JazyGo! JazyGo! je mladá a dynamická jazyková škola působící v Praze od roku 2018, kde se specializujeme na služby jazykového vzdělávání a workshopy osobnostního rozvoje

Více

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti

Více

or11013 První otázka z tematického bloku věnovaného vysokoškolskému vzdělávání se zaměřila na mínění českých občanů o tom, zda je v České republice ka

or11013 První otázka z tematického bloku věnovaného vysokoškolskému vzdělávání se zaměřila na mínění českých občanů o tom, zda je v České republice ka or11013 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 2 0 129 E-mail: milan.tuček@soc.cas.cz Občané o možnostech a motivaci ke studiu na vysokých

Více

MZDOVÝ A MOTIVAČNÍ SYSTÉM

MZDOVÝ A MOTIVAČNÍ SYSTÉM Motivovat lidi znamená, že je musíte přimět chtít to, co chcete, aby chtěli M. Amstrong MZDOVÝ A MOTIVAČNÍ SYSTÉM v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0068 Prohloubení

Více

Motivační systém pro projekty a projektové manažery

Motivační systém pro projekty a projektové manažery Motivační systém pro projekty a projektové manažery Ing. Štěpán Galbavý partner Inventa, s. r. o. galbavy@inventa.cz Abstrakt Motivace projektových manažerů a členů projektových týmů je klíčovým prvkem

Více

VĚTŠINA OBČANŮ SOUHLASÍ S POTŘEBNOSTÍ DAŇOVÉ I PENZIJNÍ

VĚTŠINA OBČANŮ SOUHLASÍ S POTŘEBNOSTÍ DAŇOVÉ I PENZIJNÍ INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 1/28 VĚTŠINA OBČANŮ SOUHLASÍ S POTŘEBNOSTÍ DAŇOVÉ I PENZIJNÍ REFORMY I S NUTNOSTÍ ZMĚN VE ZDRAVOTNICTVÍ A ŠKOLSTVÍ Nejsilněji je vnímána potřeba změn v daňové oblasti, kde

Více

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika. Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika. Motivace = souhrn hybných činitelů, který jedince podněcuje, podporuje, aktivizuje, dodává mu energii k určité činnosti či chování k sobě i ostatním,

Více

SITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU

SITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU SITUACE ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU PRO PRÁCI VE VĚDĚ A VÝZKUMU MAJÍ ŽENY I MUŽI STEJNÉ PŘEDPOKLADY, PROFESNÍ RŮST ŽEN JE ALE POMALEJŠÍ Citované výsledky vycházejí ze tří výzkumných akcí uskutečněných

Více

Vliv marketingu na obchodní výsledky B2B firem

Vliv marketingu na obchodní výsledky B2B firem Vliv marketingu na obchodní výsledky B2B firem Květen 2013 B-inside s.r.o. Šmeralova 12, 170 00 Praha Vavrečkova 5262, 760 01 Zlín IČ: 24790648 DIČ: CZ24790648 Telefon: +420 608 048 048 www.b-inside.cz

Více

Význam inovací pro firmy v současném. Jan Heřman 26. říjen 2012

Význam inovací pro firmy v současném. Jan Heřman 26. říjen 2012 Význam inovací pro firmy v současném období Jan Heřman 26. říjen 2012 Uváděné údaje a informace vychází z výzkumného záměru IGA 2 Inovační management, který je realizován v letech 2012 2013. Je registrován

Více

Názory na důvody vstupu do politických stran

Názory na důvody vstupu do politických stran TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 28 840 129 E-mail: paulina.tabery@soc.cas.cz Názory na důvody vstupu do politických stran

Více

Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi

Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi Důchodová reforma a odbory prosinec 2010 Praha 3. prosince 2010 Marketingový a sociologický výzkum Držitel certifikátu ISO 9001:2001 - člen ESOMAR www.scac.cz Metodologie

Více

Pracovní motivace a její naplnění u zaměstnanců ve vybraném kraji

Pracovní motivace a její naplnění u zaměstnanců ve vybraném kraji Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Ústav podnikové strategie Pracovní motivace a její naplnění u zaměstnanců ve vybraném kraji Autor bakalářské práce: Sabina Šuldová Vedoucí bakalářské

Více

Názory veřejnosti na členství v Evropské unii duben 2014

Názory veřejnosti na členství v Evropské unii duben 2014 pm0a TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: +20 2 E-mail: nadezda.cadova@soc.cas.cz Názory veřejnosti na členství v Evropské unii duben

Více

Průzkum potřeb zákazníků pro sektor CESTOVNÍCH KANCELÁŘÍ A AGENTUR

Průzkum potřeb zákazníků pro sektor CESTOVNÍCH KANCELÁŘÍ A AGENTUR VEŘEJNÁ ZAKÁZKA Průzkumy potřeb zákazníků pro sektory hotelnictví, gastronomie, cateringu, wellness, průvodců, cestovních kanceláří a agentur ZÁVĚREČNÁ SOUHRNNÁ ZPRÁVA Průzkum potřeb zákazníků pro sektor

Více

JAKÝ UČITEL A JAK MÁ VZDĚLÁVAT BUDOUCÍ STAVEBNÍ MANAŽERY? Dana Linkeschová

JAKÝ UČITEL A JAK MÁ VZDĚLÁVAT BUDOUCÍ STAVEBNÍ MANAŽERY? Dana Linkeschová JAKÝ UČITEL A JAK MÁ VZDĚLÁVAT BUDOUCÍ STAVEBNÍ MANAŽERY? Dana Linkeschová 1 MOTTO: Mým prvním úkolem nebylo vybudovat firmu Musel jsem nejprve vychovat lidi, kteří budou dobře sloužit zákazníkům. A teprve

Více

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia?

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia? ANALÝZA SITUACE V OBLASTI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A PODNIKY V rámci projektu TechIN Propojení studia a praxe bylo provedeno v prvním čtvrtletí roku 2009 rozsáhlé dotazníkové šetření, které mělo, mimo jiné,

Více

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku Kariérový kompas 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O DOTAZNÍKU Dotazník Kariérový kompas sleduje osm dílčích škál v oblasti pracovní motivace:

Více

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA Katedra řízení TÝMOVÁ PRÁCE V ORGANIZACI TEZE DIPLOMOVÉ PRÁCE Vypracovala: Bc. Eva Skohoutilová Vedoucí diplomové práce: Doc. Ing. Marie

Více

Motivace a vedení lidí. Ing. Eva Štěpánková, Ph.D.

Motivace a vedení lidí. Ing. Eva Štěpánková, Ph.D. Motivace a vedení lidí Ing. Eva Štěpánková, Ph.D. 62740@mail.muni.cz Řízení lidských zdrojů Konkurenci nelze porážet velikostí, předstihnout se musí myšlením. R. Solow Ovlivňování - proces vzájemného působení

Více

Analýza vzdělávacích potřeb a kompetencí učitelů 1. stupně ZŠ v Olomouckém kraji k implementaci a využívání ICT ve výuce matematiky

Analýza vzdělávacích potřeb a kompetencí učitelů 1. stupně ZŠ v Olomouckém kraji k implementaci a využívání ICT ve výuce matematiky Analýza vzdělávacích potřeb a kompetencí učitelů 1. stupně ZŠ v Olomouckém kraji k implementaci a využívání ICT ve výuce matematiky Analysis of Educational Needs and Competencies of Primary School Teachers

Více

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi. Pokyny Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi. Otázka číslo: 1 Lídrem je typ vedoucího, který: a) zastává

Více

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014 PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění

Více

Projekt diplomové práce. Kalandrová Tereza,

Projekt diplomové práce. Kalandrová Tereza, Projekt diplomové práce Kalandrová Tereza, 174 936 Téma DP: Odměňování zaměstnanců jako motivační faktor Předmět DP: Systém odměňování Finanční odměna Zaměstnanecké výhody Teorie pracovní motivace Stimulace

Více

Programy a kurzy CŽV připravované na Ústavu marketingových komunikací FMK v roce 2010

Programy a kurzy CŽV připravované na Ústavu marketingových komunikací FMK v roce 2010 Programy a kurzy CŽV připravované na Ústavu marketingových komunikací FMK v roce 13. 3. Přípravný kurz pro uchazeče o studium v bakalářském oboru Marketingové komunikace, kombinovaná forma studia Obsah:

Více

Spolupráce vysokých škol s absolventy. Ing. Roman Kozel, Ph.D. proděkan Ekonomické fakulty VŠB TU Ostrava

Spolupráce vysokých škol s absolventy. Ing. Roman Kozel, Ph.D. proděkan Ekonomické fakulty VŠB TU Ostrava Spolupráce vysokých škol s absolventy Ing. Roman Kozel, Ph.D. proděkan Ekonomické fakulty VŠB TU Ostrava SEGMENTY SPOLUPRÁCE studenti středních škol studenti vysoké školy absolventi vysoké školy zaměstnanci

Více

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka Management Základy chování,motivace Ing. Jan Pivoňka Postoje Hodnocení (příznivá i nepříznivá) o předmětech, lidech nebo událostech Složka poznání přesvědčení, názory, znalosti, informace Složka cítění

Více

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. ANALÝZA POTŘEB STUDENTŮ VYSOKÉ ŠKOLY BÁŇSKÉ TECHNICKÉ UNIVERZITY OSTRAVA Analýza potřeb studentů VŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u studentů VŠ technického

Více

Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ;

Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ; Tisková zpráva Názory veřejnosti na členství České republiky v Evropské unii duben 201 Spokojenost s členstvím ČR v Evropské unii vyjadřuje téměř třetina českých občanů (2 %). Z časového srovnání plyne,

Více

Hodnocení vzdělávací akce.

Hodnocení vzdělávací akce. Projekt terénního výzkumu Hodnocení vzdělávací akce. NEWTON CENTER, spol. s r.o. Praha 4, Krč, Štúrova 55, PSČ 142 00 IČO: 250 80 211 WWW.NEWTONCENTER.CZ 1 Obsah: I. Přípravná fáze...3 II. Realizační fáze...4

Více

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu: VY_32_INOVACE_15_VEDENÍ LIDÍ I_P2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

ÚROVEŇ TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ SESTER S REALIZACÍ KONCEPTU BAZÁLNÍ STIMULACE V OŠETŘOVATELSKÉM PROCESU

ÚROVEŇ TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ SESTER S REALIZACÍ KONCEPTU BAZÁLNÍ STIMULACE V OŠETŘOVATELSKÉM PROCESU VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŽBETY, BRATISLAVA, N. O. ÚSTAV SV. JÁNA NEPOMUKA NEUMANNA, PŘÍBRAM ÚROVEŇ TEORETICKÝCH ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ SESTER S REALIZACÍ KONCEPTU BAZÁLNÍ STIMULACE

Více

Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti duben 2014

Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti duben 2014 ov14014 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 9 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti

Více

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku OBSAH ÚVOD 2 I. Odd. ZÁVĚRY A SOCIOTECHNICKÁ DOPORUČENÍ 3 Přehled hlavních výsledků 4 Sociotechnická doporučení 13 Vymezení vybraných pojmů 15 II.

Více

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. OV.14, OV.15, OV.16, OV.17, OV.18, OV.179, OV.

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. OV.14, OV.15, OV.16, OV.17, OV.18, OV.179, OV. ov602 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti

Více

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ?

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ? CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ? Dale Carnegie Training Bílá kniha Copyright 2012 Dale Carnegie & Associates, Inc. All rights reserved. driveengagement_101512_wp DŮLEŽITOST LIDÍ

Více

PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ FIRMA, s.r.o. měsíc 2011

PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ FIRMA, s.r.o. měsíc 2011 PRŮZKUM SPOKOJENOSTI ZAMĚSTNANCŮ FIRMA, s.r.o. měsíc 2011 Číslo dotazníku: (Nevyplňujte prosím.) Vážená paní, vážený pane, obracíme se na Vás se žádostí o spolupráci při šetření spokojenosti zaměstnanců.

Více

Experience of the Integration of ICT into University Education

Experience of the Integration of ICT into University Education Zkušenosti z procesu integrace ICT v oblasti univerzitního vzdělávání Experience of the Integration of ICT into University Education Rožnov p./radh. 12. 15. září 2011 20.9.2011 ICTE 2011 1 Úvod, cíl příspěvku

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 06 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností TCC

Více

Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání

Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání I. Cíle výzkumu V rámci výzvy Pregraduální vzdělávání budou organizována

Více

OSOBNOST VEDOUCÍHO MANAŽERA V SOCIÁLNÍ SFÉŘE

OSOBNOST VEDOUCÍHO MANAŽERA V SOCIÁLNÍ SFÉŘE OSOBNOST VEDOUCÍHO MANAŽERA V SOCIÁLNÍ SFÉŘE Dagmar Pitnerová Abstrakt Příspěvek se zabývá osobností vedoucího pracovníka- manažera v sociální sféře. Poukazuje na jeho odborné znalosti, způsob řízení lidských

Více

KOMBINACE - IT - DO 1 ROKU VE SPOLEČNOSTI. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

KOMBINACE - IT - DO 1 ROKU VE SPOLEČNOSTI. Zaměstnanecký průzkum - ukázka KOMBINACE - IT - DO 1 ROKU VE SPOLEČNOSTI Zaměstnanecký průzkum - ukázka SOUHRN SPOKOJENOST NÁVRATNOST 18 respondentů VÝSLEDEK ZA JEDNOTLIVÉ KATEGORIE IDENTIFIKACE 16% 31% 53% ANGAŽOVANOST 9% 1% 71% SPOKOJENOST

Více

Motivace, stimulace, komunikace

Motivace, stimulace, komunikace Řízení lidských zdrojů Motivace, stimulace, komunikace Analýzy fungování firem jednoznačně prokazují, že jedním ze základních faktorů úspěšnosti firem je schopnost zformovat lidské zdroje a využívat je

Více

Priority zaměstnavatelů v Olomouckém a Zlínském kraji: omezení byrokracie a zajištění kvalitní dopravní infrastruktury

Priority zaměstnavatelů v Olomouckém a Zlínském kraji: omezení byrokracie a zajištění kvalitní dopravní infrastruktury VÝSLEDKY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ - ŘÍJEN 2010 Zveřejněno: 25. 10. 2010 Priority zaměstnavatelů v Olomouckém a Zlínském kraji: omezení byrokracie a zajištění kvalitní dopravní infrastruktury Definovat priority

Více

2/4.1 Systémy hodnocení pracovníkû ve firmû

2/4.1 Systémy hodnocení pracovníkû ve firmû EFEKTIVNÍ V ROBA část 2, díl 4, kapitola 1, str. 1 2/4.1 Systémy hodnocení pracovníkû ve firmû Co se týká personální oblasti, tak právě v této oblasti můžeme konkrétně měřit jen poskromnu. Není to tak

Více

Název předmětu: Manažerské dovednosti Přednášející: Ing. Dagmar Charvátová, Ph.D. Počet kreditů: 2. Kód: 238 3107 Semestr: 1

Název předmětu: Manažerské dovednosti Přednášející: Ing. Dagmar Charvátová, Ph.D. Počet kreditů: 2. Kód: 238 3107 Semestr: 1 Název předmětu: Manažerské dovednosti Přednášející: Ing. Dagmar Charvátová, Ph.D. Počet kreditů: 2 Rozsah/zakončení: 1+1 z Typ předmětu: PV Kód: 238 3107 Semestr: 1 Anotace Manažerské dovednosti jsou takové

Více

Motivace. Ing. Ladislava Kuchynková

Motivace. Ing. Ladislava Kuchynková Motivace Ing. Ladislava Kuchynková O v l i v ň o v á n í 1. Motivace 2. Styl vedení 3. Jednání a vyjednávání O v l i v ň o v á n í 1. Osobní mezilidské působení - tzv. měkké (soft) faktory řízení - jejich

Více

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Individuální zpráva. Základní škola (xxxx)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Individuální zpráva. Základní škola (xxxx) ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY Individuální zpráva Základní škola (xxxx) Informace o projektu INFORMACE O PROJEKTU INFORMACE O PROJEKTU 1072 Počet dotazníků zpracovaných za vaši školu 161 Počet škol, s nimiž

Více

Hodnocení stavu životního prostředí - květen 2016

Hodnocení stavu životního prostředí - květen 2016 oe606 TISKOÁ ZPRÁA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav A ČR, v.v.i. Jilská, Praha Tel.: 26 0 2 E-mail: milan.tucek@soc.cas.cz Hodnocení stavu životního prostředí - 206 Technické parametry

Více

VÝSLEDKY VÝZKUMU. indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ

VÝSLEDKY VÝZKUMU. indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ VÝSLEDKY VÝZKUMU indikátor ECI/TIMUR A.1 SPOKOJENOST OBYVATEL S MÍSTNÍM SPOLEČENSTVÍM V PROSTĚJOVĚ Realizace průzkumu, zpracování dat a vyhodnocení: Střední odborná škola podnikání a obchodu, spol. s r.o.

Více

UČÍME SE OD ZKUŠENÝCH ODBORNÍKŮ VE VÝROBĚ

UČÍME SE OD ZKUŠENÝCH ODBORNÍKŮ VE VÝROBĚ Příjemce dotace: Soukromá střední odborná škola umění a managementu, s.r.o. Název projektu: UČÍME SE OD ZKUŠENÝCH ODBORNÍKŮ VE VÝROBĚ Číslo projektu: CZ.2.17/3.1.00/36403 Soukromá střední odborná škola

Více

CELKOVÝ VÝSLEDEK - STRUČNÝ PŘEHLED. Zaměstnanecký průzkum - ukázka

CELKOVÝ VÝSLEDEK - STRUČNÝ PŘEHLED. Zaměstnanecký průzkum - ukázka CELKOVÝ VÝSLEDEK - STRUČNÝ PŘEHLED Zaměstnanecký průzkum - ukázka SOUHRN SPOKOJENOST NÁVRATNOST 1022 respondentů VÝSLEDEK ZA JEDNOTLIVÉ KATEGORIE IDENTIFIKACE 13% 26% 61% ANGAŽOVANOST 11% 27% 62% SPOKOJENOST

Více

RŮST ČESKÉ EKONOMIKY LIDÉ PŘÍLIŠ NEPOCIŤUJÍ. Ekonomická situace v ČR se v porovnání se situací před 12 měsíci:

RŮST ČESKÉ EKONOMIKY LIDÉ PŘÍLIŠ NEPOCIŤUJÍ. Ekonomická situace v ČR se v porovnání se situací před 12 měsíci: INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 03/2005 RŮST ČESKÉ EKONOMIKY LIDÉ PŘÍLIŠ NEPOCIŤUJÍ Uváděné výsledky vycházejí z rozsáhlého reprezentativních výzkumu STEM uskutečněného ve dnech. 7. března 2005. Na otázky

Více

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba TÝMOVÝ VÝSTUP Týmový výstup 360 zpětné vazby 360 zpětná vazba ÚVOD Týmový výstup nabízí přehled výsledky napříč zvolenou skupinou. Výstup odpovídá strukturou individuálním výstupním zprávám a pracuje s

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od s výhledem do )

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od s výhledem do ) STŘEDNÍ ŠKOLA ODĚVNÍHO A GRAFICKÉHO DESIGNU, LYSÁ NAD LABEM, Stržiště 475 IČO: 00663565, IZO: 150068654 Tel.: 325 551 074, email: sekretariat@ogdlysa.cz, www.ogdlysa.cz KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od 1. 9.

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_MaM 2/ 01/03/18 Autor Ing. Eva Hrušková Obor; předmět,

Více

ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU

ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace a podpora

Více

Průzkum spokojenosti pracovníků Ústavu pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace (CxI TUL)

Průzkum spokojenosti pracovníků Ústavu pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace (CxI TUL) Průzkum spokojenosti pracovníků Ústavu pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace (CxI TUL) 2018 Šetření vzniklo s podporou projektu OP VVV Mechanismy řízení CxI TUL s důrazem na zvýšení kvality

Více

PROJEKTOVÝ MANAGEMENT

PROJEKTOVÝ MANAGEMENT Slezská univerzita v Opavě Fakulta veřejných politik v Opavě PROJEKTOVÝ MANAGEMENT Distanční studijní opora Iva Tichá Miroslava Vaštíková Karviná 2013 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176) Rozvoj

Více

T E Z E K. na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku

T E Z E K. na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku Č E S K Á Z E M Ě D Ě L S K Á U N I V E R Z I T A V P R A Z E FAKULTA PROVOZNĚ EKONOMICKÁ T E Z E K D I P L O M O V É P R Á C I na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku Vypracovala:

Více

Manažer programů a komplexních projektů (kód: 63-008-T) Manažer programů a komplexních projektů

Manažer programů a komplexních projektů (kód: 63-008-T) Manažer programů a komplexních projektů Manažer programů a komplexních projektů (kód: 63-008-T) Autorizující orgán: Ministerstvo pro místní rozvoj Skupina oborů: Ekonomika a administrativa (kód: 63) Povolání: Manažer programů a komplexních projektů

Více

pm TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: gabriela.

pm TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: gabriela. TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 2 0 1 E-mail: gabriela.samanova@soc.cas.cz Občané o členství České republiky v Evropské unii

Více

Řízení rizika dopadu klimatických změn na zdraví obyvatel. MUDr. Lukáš Kettner, MBA

Řízení rizika dopadu klimatických změn na zdraví obyvatel. MUDr. Lukáš Kettner, MBA Řízení rizika dopadu klimatických změn na zdraví obyvatel Cíle studie Cílem tohoto dotazníkového šetření bylo ve vybraných zařízeních zmapovat obecnou připravenost Krajských ÚřadůČR na možné dopady klimatických

Více

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny: 1. MANAGEMENT - činnost bez které se neobejde žádný větší organizační celek - věda i umění zároveň - nutnost řízení také v armádě, na univerzitách v umění i jinde. Potřeba řídit se objevuje už se vznikem

Více

Management jako motor motivovanosti

Management jako motor motivovanosti Management jako motor motivovanosti Ján Debnár, Aon Hewitt Tereza Jungwirthová, Aon Hewitt Aon Hewitt Česká republika a Slovensko Performance, Reward & Talent 1 Co se dozvíme? Jaká je situace na našich

Více

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová KOGNITIVNÍ LINGVISTIKA Jazyk a jeho užívání jsou jednou z kognitivních aktivit lidské mysli. Kognitivní lingvisté předpokládají, že jazyk

Více

Metodický pokyn č. 4

Metodický pokyn č. 4 Metodický pokyn č. 4 Poradna pro cizince a uprchlíky DIECÉZNÍ KATOLICKÁ CHARITA HRADEC KRÁLOVÉ Velké náměstí 37/46, 500 01 Hradec Králové, IČO: 42197449 Název: Poslání, cíle a principy poradny pro cizince

Více

KVALITA PRACOVNÍHO ŽIVOTA

KVALITA PRACOVNÍHO ŽIVOTA KVALITA PRACOVNÍHO ŽIVOTA zaměstnanců Univerzitní knihovny ZČU v Plzni Leden 017/ Závěrečná zpráva z výzkumného projektu / Řešitel projektu: RNDr. Tomáš RAITER/ www.hodnoceni-nemocnic.cz I. HLAVNÍ VÝSLEDKY

Více

Reklama 2. Evžen Staněk. evzen.stanek@vsfs.cz

Reklama 2. Evžen Staněk. evzen.stanek@vsfs.cz Evžen Staněk. evzen.stanek@vsfs.cz Klientský brief pro úkol č. 1 Předmět REKLAMA 2 Pracovní označení CVIČNÁ KOMUNIKAČNÍ AGENTURA NÁZEV ÚKOLU INFORMATIVNÍ A NÁBOROVÁ PROPAGAČNÍ AKCE TERMÍNY prezentace 7.

Více

TALENT CAREER PROGRAM

TALENT CAREER PROGRAM TALENT CAREER PROGRAM ZJISTĚTE,CO VE VÁS JE! T&CC s.r.o. 2008 Odborný garant: Mgr. Jakub Hermánek Projektový manager ČR: Ing. Helena Mitlehnerová SR: Ing. Adela Masaryková ZAČNĚTE KARIÉRU ROVNOU U TĚCH

Více

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s.

Více

Indikátory vitality dřevin (INVID)

Indikátory vitality dřevin (INVID) Vzdělávací materiál projektu Indikátory vitality dřevin (INVID) Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR INVID CZ.1.07/2.3.00/20.0265 Management kvality výzkumných

Více

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby www.tcconline.cz VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 60 zpětné vazby Monika Ukázková monikaukazkova@tcconline.cz. listopadu 206 ÚVOD Tato zpráva je výstupem 60 zpětné vazby, která byla realizována společností

Více

Mínění poskytovatelů dalšího vzdělávání o vzdělávání zaměstnanců v malých a středních podnicích

Mínění poskytovatelů dalšího vzdělávání o vzdělávání zaměstnanců v malých a středních podnicích Mínění poskytovatelů dalšího vzdělávání o vzdělávání zaměstnanců v malých a středních podnicích Zpráva o šetření Září 2010 Mgr. Eva Žilayová 1 Obsah: A) Úvod a metodologická část. 3 (cíl, účel, obsahové

Více