Hodnocení celkové praktičnosti a užitečnosti projektu na základě pilotního ověřování a evaluace projektu

Transkript

1 Hodnocení celkové praktičnosti a užitečnosti projektu na základě pilotního ověřování a evaluace projektu Příjemce: Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o., Tovačovského 337, Kroměříž Partneři: Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Nádražní 22, Uherské Hradiště Soukromá střední škola, s.r.o., Štěpnická 1188, Uherské Hradiště Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., U Kantorka 406, Rožnov p. Radhoštěm

2 V rámci projektu bylo vytvořeno celkem 995 výukových materiálů (prezentací, pracovních listů a testů), které jsou zařazeny do 8 následujících modulů. 1. Modul Etika v podnikání, rozsah 144 stran, autoři: Mgr. David Martinek Mgr. Josef Dužík Mgr. Petra Jestřabíková 2. Modul Angličtina v podnikatelské sféře, rozsah 25 prezentací, 25 pracovních listů, 3 pracovní listy s řešením, 5 testů html, autoři: Mgr. Olga Fairbrook a Mgr. Hana Odstrčilíková BYLO VYTVOŘENO CELKEM VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ: 25 prezentací 25 pracovních úkolů 3 pracovní listy s klíčem 5 testů 58 výukových materiálů celkem 3. Modul Komponenta ICT, rozsah 56 prezentací, 55 pracovních listů, autoři: Mgr. Karel Opravil, Mgr. Lubomír Hůrek a Mgr. Marek Čechák BYLO VYTVOŘENO CELKEM VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ: 56 prezentací 55 pracovních úkolů 0 testů 111 výukových materiálů celkem 4. Modul Management, rozsah 30 prezentací, 34 pracovních listů, 2 testy, autoři: Ing. Petr Hanzlík a Ing. Petr Vrana BYLO VYTVOŘENO CELKEM VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ: 30 prezentací 34 pracovní úkolů 2 testy 66 celkem výukových materiálů 5. Modul Marketing, rozsah 30 přednášek, 28 prezentací, 29 pracovních listů, 10 testů, autor/ autor: Ing. Zuzana Atarsia BYLO VYTVOŘENO CELKEM VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ: 30 přednášek 28 prezentací 29 pracovních úkolů 10 testů 97 výukových materiálů celkem 6. Modul Účetnictví, rozsah 87 prezentací, 152 pracovních listů, 15 testů, autoři: Ing. Marcela Krajňanská, Ing. Monika Svítilová, Ing. Jarmila Suchánková, Ing. Eva Dostálková, BYLO CELKEM VYTVOŘENO CELKEM VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ:

3 87 prezentací 152 pracovních úkolů 15 testů 254 výukových materiálů celkem 7. Modul Právo, rozsah 47 prezentací, 52 pracovních listů, 6 testů, autoři: Mgr. JUDr. Jiří Strakoš, Mgr. David Martinek a Mgr. Josef Dužík, Pracovní právo Právo občanské (obchodní právo) 26 prezentací 15 prezentací 26 pracovních úkolů 16 pracovních úkolů 5 testů 0 testů 57 výukových materiálů celkem 31 výukových materiálů celkem Živnostenské právo 6 prezentací 10 pracovních úkolů 1 test 17 výukových materiálů celkem 8. Modul Ekonomika, rozsah 101 prezentací, 151 pracovních listů, 64 testů, 16 souborů html, autoři: Ing. Marcela Krajňanská,, Ing. Světlana Beliančínová,, Ing. Šárka Zacpalová, Ing. Lenka Špačková, a Ing. Petr Vrana, Finanční analýza a zdroje 31 prezentací 21 pracovních úkolů 3 testy 55 výukových materiálů celkem Podnik a stát 16 html 21 prezentací 34 pracovních úkolů 7 testů 78 výukových materiálů celkem Hospodaření firmy 14 prezentací 32 pracovních úkolů 16 testů 62 výukových materiálů celkem Provoz podniku 18 prezentace 30 pracovní úkoly 4 testy 52 výukových materiálů celkem Podnikání v tržním hospodářství 17 prezentací 34 pracovních úkolů 34 testů 85 výukových materiálů celkem

4 Zhodnocení klíčové aktivity projektu- Pilotní ověřování Názvy modulů: : Ekonomika, Právo, Účetnictví, Marketing, Management, Angličtina v podnikatelské sféře, Komponenta ICT, Etika v podnikání Místo ověřování: Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o., Kroměříž Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o., odl. pracoviště Zlín Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm Vypracovala: Mgr. Hana Martinková Projekt byl hodnocen na jeho konci pomocí evaluačních dotazníků. Evaluační dotazníky obsahovaly dotazy s možností zaznačení číselných odpovědí (stupnice 1-5, známkování jako ve škole) s možností doplnění slovního komentáře a dále otevřené otázky. Výsledek těchto dotazníků byl analyzován, hlavní zjištění jsou prezentována v tomto vyhodnocení. Dotazník vyplňovali: Žáci (Evaluační dotazník pro žáky), Lektoři (Evaluační dotazník pro lektory, Evaluační karty a záznamové archy), Koordinátor projektu (Evaluační dotazník pro koordinátory projektu, Karta lektora).

5 Vyplňovali žáci Modul Angličtina v podnikatelské sféře Škola SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž 0 0 % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm 0 0 % % Pohlaví: muž % žena % Věk: % % % % % % %

6 Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM % Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM %

7 Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Vždy se mi lépe pracuje ve skupinách, než samostatně. šlo to ano uvítal bych práci v měneších skupinách i v angličtině Pracovalo se mi daleko lépe, jak s naší aktuální učebnicí. Uvítal bych práci v týmu i v jiných předmětech v rámci kooperace celé třídy. V jednotě je síla! Nedokážu si to představit v jiných předmětech, možná tak v dalším cizím jazyku. Práce ve skupinách je přínosnější než práce jednotlivce, protože každý člen skupiny přispěje něčím jiným a celkově je úkol splněn dříve než když pracuje samostatně. Ve skupinách se mi pracuje vždy lépe. Proto bych zařadila skupinovou práci do více předmětů. Je to OK nevím Nevím Vždycky se bude někdo flákat... Dobrý. Je to lepší než normální výuka. Super Nelíbí se mi, protože všichni nepracují na 100%.

8 Podle mého názoru byla práce ve skupinách nebo jen ve dvojici přínosná, ano myslím si že by se tohle mohlo využít ve více předmětech Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM % Absolvoval/a jsem předmět: Modul Ekonomika FINANČNÍ ANALÝZA A ZDROJE % PROVOZ PODNIKU % PODNIK A STÁT % PODNÍKÁNÍ V TRŽNÍM HOSPODÁŘSTVÍ % HOSPODAŘENÍ FIRMY % Škola SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 0 0 % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm Pohlaví: % muž % žena %

9 Věk: % % % % % % % Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM % Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % %

10 Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Skupinová práce mě nemotivuje Ve skupině se mně pracuje dobře, je to zajímavé zpestření výuky Vždy se mi lépe pracuje ve skupinách, než samostatně. Velmi se mi líbí.

11 schvaluji. Například v angličtině bych skupinovou práci více uvítala. Práce ve skupině se mi líbila. Bylo to velmi přínosné. Myslím si, že je to dobré. A to z toho důvodu, že pokud daný problém řeší více lidí je vždy větší šance, že se jej podaří zvládnout. výborný ANO!!! Ano uvítala Ve skupině se mně pracuje dobře. Je to určitě lepší než to řešit sám. Je to vždy lepší pracovat ve skupinách. Skupinová práce je špatná, nerada pracuji ve skupině. Ve skupině pracuji nerada, jsem individualista. Rád/a pracuji sám/sama, protože když pracujeme ve skupině, tak to ostatní od jiných stejně opíšou. ano uvítali :) Je to určitě lepší než to řešit sám. Doufám že v budoucnu nějakou takovou práci v týmu budeme dělat. Práce ve skupinách byla pro předmět ekonomika přínosem. Byla to sranda, rádi jsme si společně pomohli s tématy. Rozhodně je to lepší, než každý za sebe. Člověk se má vždy s kým poradit, jako v reálném životě. Kladný. Má to své výhody i nevýhody. Nevím, asi to bylo top. Bylo to naprosto úžasné, super a jen chválím. Byl jsem mile překvapen. My jsme pracovali ve skupinách? Výborný. Bylo to velmi přínosné pro studenty, osobně se mi to velmi líbilo. Rozhodně bych v tomto trendu pokračoval. Je to lepší, než když pracujeme sami. Můžeme o práci diskutovat a je to také zábavnější. Cíl splněn! Je to velice přínosné Bylo to asi přínosné. bylo by to lepší než to vypracovávat sama Ve skupině se mi pracuje velmi dobře. Nevím Pozitivní Pro mě osobně je to lepší pracovat ve skupince. Můžu si poslechnout názor druhého k tomu přidám můj názor a úkol společně vyřešíme bez problémů. Práce ve skupinách je určitě přínosnější pro všechny účastníky, protože si vzájemně mohou vypomáhat, ovšem předpokladem je, aby se na řešení a vypracovávání úkolů

12 podíleli všichni účastníci, teprve za tohoto předpokladu může tento projekt předat všem účastníkům nové poznatky a informace. Práce ve skupině v ekonomii i managementu je velmi přínosná. Skupinová práce mě baví. Uvítala bych ji například v matematice. Práce ve skupinách byla pro předmět Ekonomika přínosem. Skupinovou práci považuji za negativní Ano lepší je to ve skupinách, než sám to dělat. Podle mého názoru práce v týmu není moc dobrá, protože v týmu může pracovat jen někdo a ostatní se jen "vezou". Skupinová práce byla pro nás přínosná a bylo to ozvláštnění našich hodin. ano Skupinová práce je dobrá, nejvíce mně baví v ekonomice, přivítal bych ji ale i v účetnictví Ve skupině se mně pracuje dobře, ráda bych skupinovou práci využívala i v jiných předmětech Skupinová práce mě baví, přivítala bych ji více v účetnictví Bylo to velice přínosné. Splnilo to svůj účel. Určitě bych to uvítala i v jiných předmětech. ANO! Ve skupině se mně pracuje velmi dobře, mám ráda týmovou práci. Nelíbí se mi tento systém učení. V podstatě jsme to ani týmově nepojali. Mnohem radši mám normální systém učení. Osobně si myslím, že je lepší, zajímavější a snáze se pamatuje. Výborné Díky práci ve skupinách můžeme své názory prodiskutovat a více se nad nimi zamyslet i z pohledu druhých. Myslím, že by se práce ve skupinách měla uvítat i v jiných předmětech a tím své znalosti i hodinu obohatit. Ano rozhodně bych zrušila tyto testy, protože jsou nepřehledné a strašně těžké a taky k ničemu Jde to. Můj postoj k skupinové práci je kladný, určitě ano Práce ve skupinách při řešení úkolů je velmi přínosná. líbí se mi Je to zábavnější schvaluju Ve skupině pracuji ráda, skupinovou práci bych uvítala například v účetnictví. Bylo to velice "zajímavé" a "poučné". Bylo to přínosné. Splnilo to svůj cíl. Práce ve skupinách byla skvělá. ANO Ano,uvítala. úžasný, nádherný Skupinovou práci považuji za dobrou, například bych ji více uvítala v matematice.

13 Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM % Škola Modul ICT komponenta SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště 0 0 % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 0 0 % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm 0 0 % Pohlaví: muž % žena % Věk: % % % % % % %

14 Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM 0 0 % Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE 3 13 % NEVÍM %

15 Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM 3 13 % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % 1 Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE 3 13 % NEVÍM % 2 Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Upřímně si myslím, že práce ve skupinkách je někdy mnohem lepší než práce samostatná, protože každý člověk ve skupině může sdílet svůj názor a podílet se na dané práci. Dle mého názoru bylo velice praktické že pan učitel nás nechal pracovat samostatně i když jsme měli nějaký problém nechal nás v tom "plavat" a problém vyřešit samostatně (tím jsme daleko lépe pochopily danou problematiku) nebo za pomoci spolužáku. ( samozřejmě pokud náš problém byl opravdu obtížný velice rád a dobře nás nasměroval.) Můj názor na pracování ve skupinách je kladný. Každý kdo si nevěděl rady se svým zadaným úkolem, měli jsme možnost se poradit se spolužákem. Pracování ve skupinách mi přišlo mnohem lepší než pracování samostatně, ale také to má nevýhody, protože někteří spolužácí dělali více věcí a někteří se účastnili minimálně. Můj názor je takový, že práce ve skupinách je zajímavější. Protože když pracuje více lidí dohromady tak většinou můžete vymyslet více zajímavých nápadů. výuka, která byla vedena tímhle stylem byla nejlepší... Jelikož jsme pracovali ve skupinkách a mohli jsme se poradit i se zkušenými lidmi

16 Můj názor je že by měli někteří žáci více pracovat a ne to opisovat nebo si nechat posílat od ostatních co si to vypracovávají. Myslím že plnění úkolů nebylo zas tak těžký. Jinak práce ve skupinách, kterou jsme měli k dispozici byla výhodnější že jsme mohli spolupracovat a práci jsme zmákli rychleji. Můj názor je pozitivní. Ráda pracuji ve skupině, navzájem si můžeme pomáhat. Podle mého názoru byla práce ve skupinách pro všechny přínosná. Zcela určitě to zvýšilo produktivitu zvládnuté práce. Největší výhodu vidím ve společném řešení úkolů, kde si všichni vzájemně pomáhali a vysvětlovali dané úkoly. Práce ve skupinách na společných úkolech byla poměrně organizovaná, nicméně ne vždy se všichni účastníci projektu podíleli na vypracovávání úkolů... super práce ve skupinách je zábavnější Myslím si, že práce ve skupinách je mnohem přínosnější, než práce jednotlivce. Ale práci hodnotím spíše pozitivně. Nic takového nebylo ani tady 3 Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM % Škola Modul Etika v podnikání SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž 0 0 % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm 0 0 %

17 Pohlaví: muž % žena % Věk: % % % % % % % Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM % Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % %

18 Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM %

19 Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Dobrý, ANO. mohli jsme si přerozdělovat úkoly ve výuce Vždy se mi lépe pracuje ve skupinách, než samostatně. Práce byla velmi zábavná a člověka to donutí se zamyslet nad tím, koho do budoucna zaměstnat. nic moc rozvíjíme spolupráci a můžeme si rozdělit úkoly bylo to něco nového, líbilo se mi to Myslím, že výuka ve skupinách má smysl. Protože i v životě budeme muset většinou pracovat v nějakém kolektivu. A budeme se muset s takovými jedinci dohodnout. Nevím. Ve skupině pracuji ráda. Uvítal bych je ve všech předmětech, je výborná. Při skupinovém řešení úkolů je vše jistě zajímavější a záživnější. vítám tuto možnost líbilo se mi, že při řešení pracovních úkolů jsme si mohli práci rozdělit podle zájmu a našich schopností ano ANO! Ano Preferuji práci ve skupinách. Člověk se naučí pracovat v týmu. ano uvítali Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM %

20 Škola Modul Management SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž 0 0 % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 0 0 % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm Pohlaví: 0 0 % muž % žena % Věk: % % % % % % % Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM %

21 Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM 3 10 %

22 Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE 6 20 % NEVÍM % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Vyhovuje Práce v týmu se mi moc líbí,určitě bych ji uvítala i v jiných předmětech. Vyhovovalo nám pracovat ve skupinách. Nevyhovuje mi práce ve skupině. Upřednostňuji samostatnou práci, protože ve skupině se nezapojí každý člen stejně. Ano, uvítal bych práci v týmu dobré příliš nevyhovuje Spíše ne Pozitivní, uvítali Tato práce ve skupinách mi vyhovovala. nevím Je to príma, dělám rád ve skupině. Práce ve skupinách se mi líbila. spíš ne Ano, určitě bych uvítala práci v týmu třeba i v jiných předmětech Ano

23 Neuvítala bych práci v týmu v jiných předmětech. V managementu a v ekonomii se práce ve skupině hodí. Pokud se stane, že si někdo neví rady, tak jako jednotlivec by pohořel, ale pokud pracujeme ve skupině jsme schopni si navzájem pomoct. Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM % Modul Marketing Škola SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž 0 0 % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 0 0 % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm Pohlaví: 0 0 % muž % žena % Věk: % % % % % % %

24 Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM % Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM %

25 Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? jestli byste uvítali práci v týmu třeba i v jiných předmětech Já si myslím, že je to velmi dobré. Ano uvítala. Ano, uvítala. práce ve skupinách je určitě lepší než samostatně Ano. neuvítala neuvítali Je to lepší ve skupinkách. Práce ve skupinách je přínosná, když je úkol zadán dobře a učitel je schopný to nějakým způsobem řídit. Ve skupině se mi pracuje dobře, ale není třeba ji přenášet do ostatních předmětů. Ve skupinách je práce jednodušší a zábavnější. Ano, uvítala bych práci v týmu i v jiných předmětech. ano uvítali

26 Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM % Absolvoval/a jsem předmět Modul Právo OBČANSKÉ PRÁVO - OBCHODNÍ % ŽIVONOSTENSKÉ PRÁVO % PRACOVNÍ PRÁVO % Škola SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž 0 0 % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 0 0 % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm 0 0 % Pohlaví: muž % žena %

27 Věk: % % % % % % % Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM % Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM %

28 Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM % Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Libí se mi ano Myslím, že práce ve skupinkách je daleko přínosnější než práce samostatná a jedinců. Je to dobré pro život pracovat v kolektivu. Myslím si, že některým lidem to může hodně pomoct. Práci v kolektivu by měl uvítat každý. Práce v týmu se mi líbila a uvítala bych ji i v jiných předmětech Určitě ne, vždy se najde někdo, kdo se sveze. líbí se mi Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE 8 17 % NEVÍM %

29 Modul Účetnictví Škola SŠP a VOŠ, s.r.o., Kroměříž 0 0 % SŠP a VOŠ, s.r.o., odl. pracoviště Zlín % OA, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště % Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 0 0 % Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm % Pohlaví: muž % žena % Věk: % % % % % % % Zaujala tě výuka s materiály, které byly vytvořeny v rámci projektu: Učíme se podnikat? ANO % NE % NEVÍM %

30 Na stupnici od 1 do 5 vyber, jak moc obtížné ti přišlo plnění úkolů a testů % % % % % Pokus se celkově zhodnotit materiály, se kterými jste ve výuce pracovali % % % % % Připadala ti výuka s novými materiály zajímavější, než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Pracovalo se ti s nově vytvořenými materiály dobře? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že praktické zkušenosti z této výuky budou pro tvůj další život přínosné? ANO % NE % NEVÍM %

31 Připadala ti forma výuky s novými materiály srozumitelnější než běžná výuka? ANO % NE % NEVÍM % Myslíš si, že by měla být tato forma výuky rozšířena i na ostatní předměty? ANO % NE % NEVÍM % Jaký je tvůj názor na práci ve skupinách při řešení úkolů? Práce ve skupinách je vždy lepší. Určitě bych uvítala i v jiných předmětech. Že by měly být častější. Práce ve skupinkách je vždy zpestřením vyučovací hodiny. ano naučíme se aspoň lépe spolem komunikovat ano, uvítala bych to i v jiných předmětech Ano práci bych uvítala. Je to větší sranda a školu si víc užijem. práci v týmu vždy uvítám Ano. Spíš, pokud potřebujeme pomoci a poradit se. Jinak preferuji samostatnou práci, lépe se naučíme. Práce v týmu je dobrá. Raději pracuji sama. Skvělý Moc Dobrý hele ano Je to poučné Práce v týmu je daleko lepší, než když ji děláme sami. V týmu si můžeme poradit a tím se i lépe připravit na budoucí písemku, bohužel- v týmu pracujeme zřídka kdy. nevím Ano přivítala bych týmovou spolupráci v jiných předmětech. Neevím Nevím NEvím Skupinová práce se mi moc líbí, určitě bych ji zavedla ve všech předmětech ANO

32 Ano uvítal. Práce v týmu podle mého názoru není moc dobrá, protože v týmu může pracovat jen někdo, a někdo se do práce vůbec nezapojí a jen se "veze". Myslíš si, že materiály (přednášky a pracovní listy) z výuky by měli mít žáci k dispozici na e-learningovém portále školy? ANO % NE % NEVÍM %

33 Vyplňovali: Lektoři příjemce a partnera projektu Evaluační dotazník vyplnilo celkem 27 lektorů Evaluační dotazník pro lektory Milí lektoři, za účelem zhodnocení pilotního ověřování jsme pro vás připravili krátký evaluační dotazník, kterým se snažíme zjistit, zdali materiály, které jste používali ve vyučování, splnili svůj cíl a očekávání. Vyplnění dotazníku je anonymní. Pokuste se prosím zaznamenat Vaše dojmy z výuky, zhodnotit ze svého pohledu vhodnost nastavení materiálů do výuky. Děkujeme všem za vyplnění. 1. Vyberte prosím školu, na které jste prováděli pilotné ověřování Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o. % Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm 19% 5 4% 1 15% 4

34 Celkem 100% 27/27 2. Pohlaví muž 19% 5 žena 81% 22 Celkem 100% 27/27 3. Váš věk % % a více 11% 3 Celkem 100% 27/27 4. Vyberte modul, který jste pilotně ověřovali Ekonomika-Podnikání v tržním hospodářství 7% 2 Ekonomika-Finanční analýza a zdroje 4% 1 Ekonomika- Podník a stát 7% 2 Ekonomika-Provoz podniku 4% 1 Účetnictví 15% 4 Marketing 7% 2 Management 11% 3 ICT komponenta 7% 2

35 Etika v podnikání 11% 3 Právo živnostenské 7% 2 Právo pracovní 4% 1 Angličtina v obchodní sféře 15% 4 Celkem 100% 27/27 5. Spolupracoval/a jste při vytváření materiálů projektu? ano 67% 18 ne 33% 9 Celkem 100% 27/27 6. Zaujala Vás výuka s nově vytvořenými materiály? ano 96% 26 nevím 4% 1 Celkem 0% 7. Jak moc obtížné bylo pro žáky plnění úkolů (pracovní listy, testy)? 1 vůbec nebylo obtížné, 5- velmi obtížné 10 27/ % % % 1 Celkem 100% 27/27 8. Pokuste se celkově zhodnotit vypracované materiály, které jste pilotně ověřovali v daném modulu. škála jako ve škole 1 výborné, 5 velmi špatné

36 1 15% % % 5 4 4% 1 Celkem 100% 27/27 9. Pokuste se vyjádřit Vaši zátěž při přípravě na výuku s materiály vytvořenými v rámci projektu? Velmi malá 4% 1 Malá 19% 5 Normální 70% 19 Velká 7% 2 Celkem 100% 27/ Považujete vytváření nových metod výuky za důležité? ano 100% 27 Celkem 100% 11. Budete výuku pomocí nově vytvořených materiálů nadále rozvíjet i po ukončení projektu? 27/27 ano 74% 20 ne 7% 2 nevím 19% 5

37 Celkem 100% 27/ Myslíte si, že by bylo dobré, aby se výuce orientované na praxi věnovali i vaši kolegové, kteří nebyli zapojeni do projektu? ano 74% 20 ne 4% 1 nevím 22% 6 Celkem 100% 27/27

38 Vyplňovali: Koordinátoři projektu Evaluační dotazník vyplnili celkem 4 koordinátoři Evaluační dotazník pro koordinátory Milí koordinátoři, na závěr pilotního ověřování a celého projektu jsme pro Vás připravili krátký evaluační dotazník, kterým se snažíme analyzovat Vaše dojmy z pohledu koordinátora. Vyplnění dotazníku je anonymní. Děkujeme všem za vyplnění. 1. Vyberte prosím školu, na které jste působili jako koordinátor projektu Střední škola podnikatelská a Vyšší odborná škola, s.r.o. 25% 1 Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní zkoušky, Uherské Hradiště 25% 1 Soukromá střední škola, s.r.o., Uherské Hradiště 25% 1 Střední škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní zkoušky, s.r.o., Rožnov p. Radhoštěm 25% 1 Celkem 100% 4/4 2. Pohlaví muž 25% 1 žena 75% 3 Celkem 100% 4/4

39 3. Váš věk % % 1 56 a více 50% 2 Celkem 100% 4/4 4. Spolupracoval/a jste při vytváření materiálů projektu? ano 75% 3 ne 25% 1 Celkem 100% 4/4 5. Jak přijali podle Vás učitelé nově vytvořené materiály? 2 velmi dobře 100% 4 Celkem 100% 4/4 6. Zaujaly Vás materiály vytvořené v rámci projektu? ano 100% 4 Celkem 100% 4/4 7. Považujete spolupráci škol v podobných projektech za důležitou? ano 4

40 100% Celkem 100% 4/4 8. Byli učitelé Vaší školy zapojeni do tvorby výukových materiálů v rámci projektu? ano 100% 4 Celkem 100% 4/4 9. Pokuste se vyjádřit Vaši zátěž na pozici koordinátora projektu. 1 velmi vysoká 25% 1 2 vysoká 25% 1 3 normální 50% 2 Celkem 100% 4/4 10. Jak hodnotíte spolupráci mezi Vámi (partnerem projektu) a příjemcem projektu? vynikající 25% 1 velmi dobrá 50% 2 dobrá 25% 1 Celkem 100% 4/4 11. Jak hodnotíte přístup Vašich zaměstnanců k pilotnímu ověřování? 1 výborný 25% 1 2 velmi dobrý 75% 3 Celkem 100% 4/4 12. Považujete vytváření nových metod výuky za důležité?

41 ano 100% 4 Celkem 100% 4/4 13. Budete výuku pomocí nově vytvořených materiálů nadále rozvíjet i po ukončení projektu? ano 100% 4 Celkem 100% 4/4 14. Myslíte si, že by bylo dobré, aby se výuce orientované na praxi věnovali i Vaši kolegové, kteří nebyli zapojeni do projektu? ano 75% 3 nevím 25% 1 Celkem 100% 4/4

42 CELKOVÉ HODNOCENÍ A SHRNUTÍ PROJEKTU Postřehy koordinátorů projektu: Část vytvořených materiálů je velmi dobře využitelná v naší výuce. Za další přínos považuju rozšíření kompetencí našich učitelů zapojených do projektu. Postřehy lektorů a jednotlivých koordinátorů Byly vytvořený inovované a aktuální výukové materiály, které jsou žákům k dispozici na e-learningovém portále školy. Tyto materiály se dají přenášet na jiné e-learningové portály se systémem LMS Moodle. Do tvorby a ověření byly zapojeny 4 střední školy ve Zlínském kraji. Velký přínos vidím i ve spolupráci jednotlivých studentských fiktivních firem, které si mohou vyměňovat zkušenosti a i mezi sebou obchodovat. Pro nás je velmi důležité, že naši vyučující byli schopni se do projektu zapojit. Předpokládáme, že získané zkušenosti a nové poznatky budou schopni používat ve výuce také v naší škole. nové metody výuky, další metoda vzdělávání pedagogických pracovníků Žákům se velice líbila možnost spolupracovat s odbornými konzultanty, kteří jim mohli předat cenné zkušenosti z praxe. Doporučuji uspořádat alespoň 2 setkání žáků s odbornými konzultanty během školního roku. Vysoce oceňujeme zdatnost řídících pracovníku projektu. Jsme toho názoru, že takto pojatý projekt je velmi náročný a celkovou koordinaci pracovníků spolupracujících škol. podle mého názoru je nutná větší spolupráce mezi tvůrci nových materiálů, aby byly nové výukové více jednotné (po formální a estetické stránce) Postřehy lektorů projektu: Doporučovala bych sjednocený písemný fond a barevné zvýrazňování jen klíčových slov. Velkou část materiálů znehodnocoval značný počet chyb - gramatické, stylistické, občas i věcné. Občas byly některé slidy u některých témat příliš dlouhé a podrobné, některé informace byly příliš teoretické, ale to k tomu jistě patří. kombinace teorie a praktických ukázek Materiály mají skvělé praktické zaměření, jasný a využitelný obsah.

43 Některé materiály (ale spíše jejich menší část) považuji za inovační, příjemné, podnětné, vtipné, přínosné. inspirace ve výuce, nové nápady, činnosti možnost propojení více předmětů, propojení s praxí, příklady k přemýšlení názorné pomůcky uplatnitelné ve výuce Byl výborným doplněním učiva, které se studenty probírám. Témata byla přehledná, s užitečnou slovní zásobou, velmi přehledně prezentována a doplněna obrázkovou přílohou či odkazem na video ukázku. Moc se mně líbily pracovní listy, které ověřily, zda studenti dávali pozor a zda si něco z jednotlivých témat něco odnesli. nové aktualizované výukové materiály s pracovními listy a řešením. Většina materiálů je doplněna pracovními listy a testy, které mohou následně vyučující, ale i žáci za domácí úkol použít a tím získají zpětnou vazbu k probírané látce. Materiály jsou zaměřeny na příklady z praxe, což velice oceňuji. Ucelený systém jednotlivých modulů, který je vzájemně propojen, takže je možné využít celý modul nebo si učitel může vybrat jen některé materiály pro potřeby své školy a ŠVP. inovativnost materiálů, spolupráce jednotlivých učitelů při tvorbě materiálů, většina materiálů založena na příkladech z praxe.