Projekt ŠANCE. Komplexní program podpory vzdělávání žáků a

Transkript

1 Projekt ŠANCE Komplexní program podpory vzdělávání žáků a studentů ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA o realizaci poradenského programu ŠANCE žáků a studentů Střední školy energetické a stavební, Chomutov, Na Průhoně 4800, příspěvkové organizace, odloučeného pracoviště Na Moráni 4803, Chomutov v rámci projektu ŠANCE Komplexní program podpory vzdělávání žáků a studentů číslo projektu CZ / /0022

2 V období od byl realizován poradenský program ŠANCE žáků a studentů SŠEaS Chomutov v Srní na Šumavě. Poradenský program ŠANCE byl koncipován jako pětidenní blok denně po 8 hodinách, v celkovém rozsahu 40 hodin. Na motivačních setkáních pro oslovení a výběr vhodných cílových skupin pro vstup do programu ŠANCE a na základě bilanční diagnostiky bylo vybráno 30 žáků stavebních učebních oborů truhlář, zedník, tesař, montér suchých staveb a instalatér. Lektoři: Miroslava Šrámková Václava Kubešová Hana Kollárová Karel Merolt Miloslav Chuchel Zdravotnice: Jarmila Blechová

3 Protože do cílové skupiny byli vybráni žáci a studenti s rizikovým chováním, s malou mírou motivace, absencí pracovních a studijních návyků, bylo nutné i volný čas žáků a studentů vyplnit potřebným výchovným programem. Výuka byla zajištěna ve skupinách o velikosti 6 žáků a studentů na 1 školitele, celkem se zúčastnilo 5 školitelů. Z důvodu zajištění předepsané péče o cílovou skupinu se výjezdu zúčastnila i 1 zdravotnice. Lektorsky bylo pilotní ověření poradenského programu ŠANCE zabezpečeno proškolenými učiteli. Poradenský program ŠANCE byl realizován v Srní u Klatov, tedy v jiném regionu než se nachází škola či rodina a měl výjezdní podobu, a to z důvodů většinou komplikovaných vztahů a sociálního zázemí domácího prostředí. Lektoři měli neustále na paměti, že je důležité chápat žáka jako aktivního jedince, který by měl na základě sebepoznání posoudit svoje možnosti a v souladu s rodinnými a školními podmínkami najít vlastní cestu při budování své profesní kariéry. Bylo třeba respektovat individualitu každého žáka, jeho právo na vlastní názor a rozhodnutí. Mlčenlivost lektorů o získaných důvěrných informacích o žácích je samozřejmostí.

4 Během programu se využily tyto aktivity : hry, cvičení a testy na sebepoznání, sebeprosazování a určení typologie osobnosti, případové studie k řešení osobnostních problémů klientů, hraní scének k případovým studím, hry, cvičení pro zjištění schopností týmové spolupráce, aktivity zaměřené na komunikaci a kooperaci, vytváření vlastních portfolií, osobní řešení konkrétních problémů jedinců v tzv. terapii v kruhu, hry, cvičení a soutěže v rámci kolektivu, aktivity zaměřené na řešení případného odchodu ze SŠ, aktivity zaměřené na pochopení různých způsobů řešení osobních problémů při studiu problémy s učením, s chováním, s nevýhodným sociokulturním domácím prostředím apod. Velmi kladně byly přijaty techniky s tvůrčím nábojem návrh erbu, koláž nebo skládání obrazu těla. Na konci odpoledního bloku aktivit byl zhodnocen průběh dne a zopakovány jednotlivé techniky. Program jednotlivých dnů byl vždy v předvečer konzultován s lektory, slovně byly zopakovány postupy u zvolených technik včetně časové náročnosti. Zároveň byl zhodnocen i průběh uplynulého dne, tzn. jeho organizace, výběr technik, výchovný program, zaměřený na podporu týmové práce, posílení osobnostního rozvoje žáků a na rozvoj forem komunikace k vyplnění volného času žáků, zdravotní stav žáků apod.

5 Časový program dne: 7:30 hod. budíček 8:00 8:30 hod. snídaně 9:00 12:00 hod. dopolední blok aktivit 12:30 13:00 hod. oběd 13:30 15:30 hod. volnočasové aktivity - výchovný program 16:00 18:00 hod. odpolední blok aktivit 18:00 18:30 hod. večeře 19:00 21:00 hod. volnočasové aktivity - výchovný program 21:00 21:45 hod. příprava na večerku 22:00 hod. večerka

6 V průběhu volnočasových aktivit byl využíván bazén, posilovna, stolní tenis a kuželky v hotelu.

7 Hodnocení programu ŠANCE Učitelé, kteří byli pověřeni realizací projektu, vyjádřili přesvědčení, že cíl projektu byl splněn. Metodická příručka programu ŠANCE je praktická a smysluplná, techniky a teoretická východiska se dají využít i v dalších obdobných programech. Týmová práce všech zúčastněných pracovníků byla hodnocena velmi kladně, materiálové zabezpečení průběhu speciálně poradenského programu ŠANCE bylo na velmi dobré úrovni. Pro práci na jednotlivých technikách měli lektoři i žáci dostatek potřebného materiálu. Žáci a studenti byli zaměstnáni celý den, aktivity programu ŠANCE se střídaly s odpočinkem a výchovným programem. Prostředí hotelu Srní i jeho okolí bylo vybráno velmi pečlivě, všichni zúčastnění měli k dispozici pěkně vybavené pokoje včetně příslušenství. Kvalitní služby hotelu Srní taktéž nabízely zázemí hotelu salonky pro provádění technik, bazén a stolní tenis. Kouzelná příroda šumavské krajiny sama o sobě přispěla ke zdárnému průběhu pilotního ověření neboť oslovila svou krásou všechny účastníky. Strava byla pestrá a chutná doplněná saláty a zákusky. Celkově lze realizaci programu ŠANCE hodnotit jako velmi úspěšnou, což žáci vyjádřili v závěrečných hodnoceních.

8 Výstupem této aktivity jsou uzavřené individuální plány každého žáka, směřující k identifikaci kroků k podpoře jejich integrace a dokončení studií. Vyhodnocení probíhalo jak ze strany učitelů a poradců, tak ze strany žáků. Doporučení: Na základě zkušeností doporučujeme zařazení některých technik i do vzdělávacího procesu ve škole. Jejich prostřednictvím by se odstranily bariéry v komunikaci mezi žáky a učiteli. Výrazně by se zlepšil i vztah žáků ke škole, protože by napomohly odbourání strachu, který je vybudován negativním působením některých vyučujících. V Chomutově dne Zapsala : Miroslava Šrámková