Vyhodnocení a zpětná vazba:

Transkript

1 Název: Přídavná jména a jejich skloňování Cíl: Opakování učiva o přídavných jménech Fáze vyučovacího procesu: opakování Organizační forma vyučování: skupinová Převažující myšlenková operace: analýza syntéza, substituce Pomůcky: zápisový arch pro každou skupinu, popř. mapa ČR Předpokládaná doba trvání: 15 minut Metodický postup: Hru tvoří pět cvičení: 1. Žáci doplňují do příběhu vynechaná přídavná jména v náležitých tvarech. Zadání je upozorňuje, aby vybírali slova podle libosti a fantazie, ale nezapomněli přitom na obsah textu. 2. Cvičení doplňuje 1. úkol. Žáci si z předchozího textu vyberou tři doplněná adjektiva, zapíší je do tabulky, rozluští záměrně popletené názvy mluvnických kategorií, které následně určí. Kategorie času je tu však navíc. 3. Úkol je samostatný. Žáci vymyslí a zapíší do tabulky 4 místní názvy, které se skloňují podle naznačených vzorů přídavných jmen tvrdých a přivlastňovacích. U víceslovných názvů navíc dané přídavné jméno podtrhnou. Cvičení usnadní a svým způsobem i ozvláštní použití mapy ČR. 4. Ve 4. úkolu čeká žáky doplňovačka s tajenkou, ve které najdou jméno jednoho známého spisovatele. (J.R.R. Tolkien). 5. Všech sedm souhlásek odhaleného jména žáci použijí jako počáteční písmena libovolných přídavných jmen. Apelujte na žáky, aby zapojili všechny 3 druhy adjektiv. Vyhodnocení a zpětná vazba: Po doplnění adjektiv do příběhu se skupiny přihlásí. Učitel vybere zástupce jedné skupiny, aby celé znění textu nahlas přečetl. Ostatní poslouchají a poté doplňují další možnosti, popř. si opravují chyby. Jelikož 2. úkol nemá zcela jednotné řešení, postačí, aby vyučující prošel všechny skupiny, zkontroloval určené kategorie vybraných adjektiv a zároveň povolil přistoupit k dalšímu úkolu. Ke 3. cvičení je vhodné rozdat mapy, které urychlí a usnadní práci s vymýšlením vhodných názvů. Přestože budou výsledky různé, doporučujeme hromadné vyhodnocení, při němž

2 mají skupiny možnost vzájemné konfrontace. Tento způsob navíc podporuje zjevnou aktivitu a ústní projevy žáků. Zpětnou vazbu 4. úkolu představuje správně vyluštěná doplňovačka. Je však třeba zkontrolovat, jak žáci vyplnili jednotlivé body legendy. Poslední úkol je založen na vlastní tvořivosti. Na učiteli je, aby zhodnotil vhodnost výběru adjektiv a jejich přiřazení k druhům. Pokud zbyde čas a nálada pro další skupinovou produkci, lze herní cvičení obohatit o další úkol(y). Nabízí se např. vymyslet krátký příběh obsahující vymyšlená adjektiva z posledního úkolu nebo diskuse o tvorbě v současnosti velmi populárního spisovatele J.R.R. Tolkiena apod. Možná úskalí pro učitele: V 1. úkolu hrozí snad jediný menší problém žáci mají tendenci zaměňovat záporné zájmeno žádný s adjektivem a doplní větu takto: Upřímně řečeno nejsem žádný umělec, což je sice kontextově vhodné, zadání a záměru úkolu to však neodpovídá. U doplňovačky nezapomeňte projít znění legendy. Tajenku si žáci mohou domyslet a dosazení slov vynechají nebo různě nešvindlují. Poslední úkol má delší zadání, proto dbejte na jeho pečlivé přečtení. Vyvarujete se tím např. zbytečné aktivity žáků, kteří vymýšlejí adjektiva s počáteční samohláskou (o,i a e), třebaže v pokynech byly zdůrazněny souhlásky. Pokud však chcete zapojit i cizí slova, stačí zadání úkolu pozměnit.

3 Jména přídavná nemusí být otravná 1. Doplňte do příběhu vynechaná přídavná jména. Vybírejte je podle libosti a fantazie, ale nezapomeňte, aby odpovídala obsahu textu. Záměna Učím se soukromě hrát na kytaru. Každou středu obětuji dvě hodiny svého. času zpěvu a hře. Upřímně řečeno nejsem umělec. Hraní samotné mi docela jde, ale moje umění bych raději nehodnotil. Každopádně sólově zpívám velmi nerad. Asi před měsícem jsem si objednal zpěvník..a umělých písní. Většinu z nich jsme zatím nehráli, takže jsem se těšil, jak svůj objev ukážu našemu učiteli. Ve středu po obědě jsem si doma vzal tašku s.. věcmi a vydal se na hodinu. Tam jsem však zjistil, že mi můj.. bratr zřejmě z legrace vyměnil obsah tašky. Žádná pochvala se nekonala. Naopak jsem se musel omluvit, že jsem si kromě kytary zapomněl pomůcky. Příště už budu. a rozumně si obsah tašky zkontroluji. No a bratříčkovi možná také přichystám nějakou záměnu. 2. Z vašich přídavných jmen si vyberte tři, zapište je do tabulky a určete u nich druh a naznačené kategorie. Při označování kategorií se mi trochu popletla písmenka,ale vy je určitě správně rozluštíte.raději si kategorie přepočítejte, není jich moc? 1. NAŠE SLOVO DRUH DÁP LOSÍČ SAČ ODR VROZ Vymyslete a zapište do tabulky 4 místní názvy, které se skloňují podle naznačených vzorů přídavných jmen tvrdých a přivlastňovacích. U víceslovných názvů dané přídavné jméno podtrhněte: MLADÝ (Á,É) Např. Světlá nad Sázavou OTCŮV /MATČIN Sezimovo Ústí

4 4. Nyní vás čeká doplňovačka s tajenkou, ve které najdete jméno jednoho známého spisovatele: 1.Je to červené a kulaté jablko (doplňte příd.jméno): 2. Vzor příd. jména paví stup.od přídavného. jména zlý zní: 4. Erbenova báseň kolovrat (doplňte) 5. (něčí) kolo (doplňte mužské jméno) 6. Nejstarší most v současné Praze 7. Rybí je příd. jméno (určete druh) 8. Drahá maminko (jinak) stupeň přídav. jména dobrý 10. Časné brambory (jinak) O O Zde napište tajenku: 5. Všechny souhlásky z odhaleného jména teď použijte jako začáteční písmena libovolných přídavných jmen. Váš úkol zní: Vymyslete 7 přídavných jmen, které začínají souhláskami z tajenky a určete jejich druh. Pokuste se zapojit všechny 3 druhy!!! NAŠE PŘÍDAVNÉ JMÉNO DRUH

5 Klíč aneb příklady možného řešení 1. Doplňte do příběhu vynechaná přídavná jména. Vybírejte je podle libosti a fantazie, ale nezapomeňte, aby odpovídala obsahu textu. Záměna Učím se soukromě hrát na kytaru. Každou středu obětuji dvě hodiny svého volného času zpěvu a hře. Upřímně řečeno nejsem dobrý umělec. Hraní samotné mi docela jde, ale moje pěvecké umění bych raději nehodnotil. Každopádně sólově zpívám velmi nerad. Asi před měsícem jsem si objednal nový zpěvník lidových a umělých písní. Většinu z nich jsme zatím nehráli, takže jsem se těšil, jak svůj objev ukážu našemu učiteli. Ve středu po obědě jsem si doma vzal tašku s připravenými věcmi a vydal se na hodinu. Tam jsem však zjistil, že mi můj mladší bratr zřejmě z legrace vyměnil obsah tašky. Žádná pochvala se nekonala. Naopak jsem se musel omluvit, že jsem si kromě kytary zapomněl ostatní pomůcky. Příště už budu pozornější a rozumně si obsah tašky zkontroluji. No a milému bratříčkovi možná také přichystám nějakou zajímavou záměnu. 2. Z vašich přídavných jmen si vyberte tři, zapište je do tabulky a určete u nich druh a naznačené kategorie. Při označování kategorií se mi trochu popletla písmenka,ale vy je určitě správně rozluštíte.raději si kategorie přepočítejte, není jich moc? NAŠE SLOVO DRUH PÁD ČÍSLO ROD VZOR 1. volný tvrdé 2. jednotné mužský mladý 2. nový tvrdé 4. jednotné mužský mladý 3. milý tvrdé 3. jednotné mužský mladý 3. Vymyslete a zapište do tabulky 4 místní názvy (města), které se skloňují podle naznačených vzorů přídavných jmen tvrdých a přivlastňovacích. U víceslovných názvů dané přídavné jméno podtrhněte : MLADÝ (Á,É) OTCŮV /MATČIN Např. Světlá nad Sázavou Sezimovo Ústí 1. Karviná Karlovy Vary 2. České Budějovice Jindřichův Hradec 3. Vrané nad Vltavou Havlíčkův Brod 4. Jílové u Prahy Františkovy Lázně

6 4. Nyní vás čeká doplňovačka s tajenkou, ve které najdete jméno jednoho známého spisovatele: 1. Doplňte příd. jméno: jablko 2. Vzor příd. jména paví stup.od př. jména zlý 4. Erbenova báseň kolovrat 5. kolo (doplňte mužské jméno) 6. Nejstarší most v Praze 7. Rybí je příd. jméno (druh) 8. Drahá maminko (jinak) stupeň příd. jména dobrý 10. Časné brambory (jinak) R A J S K É J A R N Í H O R Š Í Z L A T Ý P A V L O V O K A R L Ů V M Ě K K É M I L Á L E P Š Í R A N É Zde napište tajenku: J. R. R. T O L K I E N 5. Všechny souhlásky z odhaleného jména teď použijte jako začáteční písmena libovolných přídavných jmen. Váš úkol zní: Vymyslete 7 přídavných jmen, které začínají souhláskami z tajenky a určete jejich druh. Pokuste se zapojit všechny 3 druhy!!! NAŠE PŘÍDAVNÉ JMÉNO DRUH 1. jasný tvrdé 2. ranní měkké 3. Romanův přivlastňovací 4. těžký tvrdé 5. labutí jarní 6. Karlův přivlastňovací 7. nejtvrdší mladý