Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.

Transkript

1 Název: Druhy podstatných jmen Cíl:: Procvičení odchylek ve vyjadřování čísla u substantiv Fáze vyučovacího procesu: procvičování Organizační forma vyučování: skupinová (práce ve dvojicích), písemná, reprodukční Převažující myšlenková operace: analýza, srovnávání, třídění Pomůcky: arch A4 se zadáním pro každou dvojici, sáček s lístečky na losování Předpokládaná doba trvání: max. 20 minut Metodický postup: Pro náhodné složení dvojic: Každý žák si vylosuje slovo (jde o podstatné jméno hromadné, pomnožné nebo látkové). Žáci chodí po třídě a hledají toho, kdo má stejné slovo. Vzniknou tak náhodné dvojice. Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů. Pokud hrajeme ve skupinách, vylosuje si každá skupina jedno slovo, které zapíše, určí a použije ve větě. (1. úkol) 1. úkol: Každá dvojice vymyslí 1 větu s vylosovaným slovem a určí, o jakou anomálii ve vyjádření čísla jde. 2. úkol: Žáci doplňují vynechaná slova ve větách, přičemž vybírají z nabídky slov pod čarou. Ke každému slovu napíší druh odchylky. Slov je celkem 11, z nich se doplní jen 10 a jedno zbyde. 3. úkol: Žáci odhalí nadbytečné slovo a určí, o jaké podstatné jméno se jedná. 4. úkol má dvě části: a) Žáci vyberou z každého sloupečku slovo, které nepatří mezi ostatní substantiva a stručně vysvětlí, proč. b) Vybraná písmena ze čtyř slov tvoří nové slovo, které žáci doplní do tajenky. Dostanou tak celé znění básně Velké, širé, rodné lány. Na závěr se skupiny pokusí odhalit jméno dotyčného básníka, kterým je Josef Václav Sládek. Vyhodnocení a zpětná vazba:. Učitel by měl v průběhu hry sledovat, jak pracují a jak se zapojují všichni žáci, kdo má se cvičením potíže a proč. Může jít o nezvládnutí procvičovaného učiva, ale také o problémy v komunikaci mezi žáky, odmítnutí spolupráce apod.odměny pro nejrychlejší a úspěšné

2 řešitele záleží na učiteli samotném. Např. první tři dvojice, které prokážou správné řešení, mohou získat za odměnu malé jedničky, razítka apod. Možná úskalí pro učitele: Snad jediný problém v této hře může souviset s nepozorností či leností žáků, kteří chtějí mít všechno honem hotové, avšak nepřečtou si pořádně zadání úkolu. Proto pozor na cvičení č. 3, kde je více úkolů, které vyžadují pochopení a postupné řešení. Zadání tohoto úkolu tedy raději přečtěte hromadně, popř. ihned vysvětlete možné nejasnosti. Pokud zjistíte, že žáci vůbec neznají J.V. Sládka, doporučujeme se o něm dodatečně zmínit. Např. zadat (někomu) domácí úkol s pokynem zjistit základní informace o básníkově životě, přinést si některou báseň ze Sládkovy tvorby pro děti apod.

3 Játro, nůžka, kalhota, kdo je větší popleta? aneb odhalujeme správné znění a číslo podstatných jmen Naše slovo zní: 1. Naše podstatné jméno je (zakroužkujte): A hromadné B pomnožné C látkové Věta s naším slovem zní: 2. Doplňujte do vět slova pod tabulkou a určete, zda jde o podstatná jména hromadná, látková či pomnožná: Pozor! Jedno slovo vám zbyde!!! Příští týden oslavím své 15 Celé dopoledne jsme skládali do sklepa Zavři je tu průvan. Ty nové ti opravdu moc sluší Moje babička bydlí v Praze na Některé starší ženy bývají až příliš ověšeny Pověz mi, jaké bylo rozložení Na podzim odlétají celá hejna Nezapomeň koupit a a ve starověké Indii. na jih uhlí, obyvatelstvo, mouka, mléko, narozeniny, kalhoty, Vinohrady, brambory, zlato, ptactvo, dveře

4 Zbylé slovo. je podstatné jméno (zakroužkujte): A pomnožné B látkové C v množném čísle D hromadné 3. a) Z každého sloupečku vyberte a zakroužkujte jedno podstatné jméno, které mezi ostatní nepatří. Stručně odůvodněte, PROČ ( neboli uveďte, čím se odlišuje). b) Číslice pod sloupečky se vztahují k tajence. Vedle čísla 3 napište 3. písmeno vybraného slova Ze čtyř písmen vám vznikne slovo, které doplníte do tajenky. hlad koláč kamení Benátky hloupost voda kameny Hradčany hůl mouka skály Vltavy hněv káva balvany Klatovy TAJENKA: Doplňte slovo a vznikne vám celý název básně českého básníka 2. pol. 19. století s iniciály J.V.S.: Báseň zní: Velké, širé, rodné. Jedná se o básníka:.

5 Klíč aneb příklady možného řešení Naše slovo zní: např. povidla 1. Naše podstatné jméno je (zakroužkujte): A hromadné (B) pomnožné C látkové Věta s naším slovem zní: Naše babička dělá výborná švestková povidla. 2. Doplňujte do vět slova pod tabulkou a určete, zda jde o podstatná jména hromadná, látková či pomnožná: Pozor! Jedno slovo vám zbyde!!! Příští týden oslavím své 15. narozeniny. pomnožné Celé dopoledne jsme skládali do sklepa uhlí. hromadné Zavři dveře, je tu průvan. pomnožné Ty nové kalhoty ti opravdu moc sluší. pomnožné Moje babička bydlí v Praze na Vinohradech. pomnožné Některé starší ženy bývají až příliš ověšeny zlatem. látkové Pověz mi, jaké bylo rozložení obyvatelstva ve starověké Indii. hromadné Na podzim odlétají celá hejna ptactva na jih. hromadné Nezapomeň koupit mouku a mléko. látkové a látkové uhlí, obyvatelstvo, mouka, mléko, narozeniny, kalhoty, Vinohrady, brambory, zlato, ptactvo, dveře

6 Zbylé slovo brambory je podstatné jméno (zakroužkujte): A pomnožné v množném čísle B látkové D hromadné 3. a) Z každého sloupečku vyberte a zakroužkujte jedno podstatné jméno, které mezi ostatní nepatří. Stručně odůvodněte, PROČ. b) Číslice pod sloupečky se vztahují k tajence. Vedle čísla 3 napište 3. písmeno vybraného slova Ze čtyř písmen vám vznikne slovo, které doplníte do tajenky. hlad (koláč) (kamení) Benátky hloupost voda kameny Hradčany (hůl) mouka skály (Vltavy) hněv káva balvany Klatovy 3. L 4. Á 5. N 6. Y TAJENKA: Doplňte slovo a vznikne vám celý název básně českého básníka 2. pol. 19. století s iniciály J.V.S.: Báseň zní: Velké, širé, rodné lány Jedná se o básníka: Josefa Václava Sládka