Elokované pracovisko- ZŠ s MŠ Dolná Trnovská 36, Žilina

Transkript

1 Elokované pracovisko- ZŠ s MŠ Dolná Trnovská 36, Žilina LEGO JE NÁŠ KAMARÁT, UČÍ NÁS SVET POZNÁVAŤ Školský interný projekt k edukačným aktivitám s didaktickou pomôckou LEGO DACTA Vypracovala: Jana Ryboňová

2 ČO POČUJEM,ZABUDNEM, ČO VIDÍM,ZAPAMATÁM SI, ČO USKUTOČNÍM,POCHOPÍM. /EDUXE/ S UP LEGO dacta pracujeme v našej MŠ už od r Dve p.učiteľky absolvovali školenie a získali osvedčenie, ktoré ich oprávňuje odborne používať túto učebnú pomôcku. Podľa ich metodických návodov a plánov edukačnej činnosti s LEGO dacta, pracujú aj ostatné p.učiteľky. V r.2009 sme zareagovali na výzvu ministerstva školstva a v rámci programu ELEKTRONIZÁCIA A REVITALIZÁCIA materských škôl 2009 poslali žiadosť o poskytnutie dotácie. Nakoľko sme boli úspešní, podarilo sa nám získať finančné prostriedky v hodnote 2666 eur na zakúpenie zostáv stavebnice. Neskôr sme si od EDUXE zakúpili aj CD s lego plánikmi, ktoré korešpondujú s týždennými témami v našom ŠKVP. Deti s veľkou radosťou a záujmom skladajú najrozličnejšie veci, a tým prirodzene rozvíjajú svoje kompetencie v rôznych oblastiach. Okrem vizuomotorických zručností lego rozvíja fantáziu, kreativitu, predstavivosť dieťaťa podporuje jeho sebavedomie a motivuje ho k rôznym aktivitám. Pomáha mu jednoduchým spôsobom cez hru pochopiť svet. LEGO to nieje len hračka, ale aj efektívna učebná pomôcka, ktorá prispieva ku skvalitneniu, spestreniu a obohateniu predprimárnej výchovy a vzdelávania detí v našej MŠ. Názov lego vzniklo z 2 dánskych slov, LEGG GODT t.z HRAJ SA DOBRE...A MY SA HRÁME...

3 1.mesiac SEPTEMBER 5.7 ZDRAVIE A POHYB Hygiena a sebaobslužné činnosti Udržiava poriadok vo svojom okolí. 3.2 MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI Geometria a meranie Postaví stavbu z primeraného množstva (do 10) stavebnicových dielcov podľa predlohy, podľa pokynov, na danú tému. ŠC:- oboznámi sa s učeb. pomôckou, s možnosťami jej variabilnosti, manipulácie a kombinovania - konštruuje jednoduché modely podľa predlohy - udržiava poriadok pri hre a v LEGO kútiku a.) Triedenie dielikov (popis hry viď príloha) ( pre 3,4,5 ročné deti) b.) Staviame podľa predlohy (viď príloha) c.) hra: Lego pexeso (viď príloha) d.) nácvik piesne: Lego je náš kamarát 2.mesiac OKTÓBER 3.2 MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI Logika Roztriedi objekty v skupine na základe určenej vlastnosti (napr. farba, tvar, veľkosť, materiál a pod.). 5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Vnímanie prírody Vymenuje ročné obdobia Rastliny Rozpozná rôzne druhy ovocia a zeleniny a uvedomí si význam ich konzumácie pre správnu životosprávu. ŠC: - opisuje charakteristické znaky roč. obdobia jeseň - pozná a pomenuje niektoré druhy ovocia a zeleniny - triedi predmety podľa farby a veľkosti a.) Skladanie podľa lego plánikov - žaluď, listy, tekvica, jablko, hruška, slivka b.) Šarkany - konštruovanie šarkanov podľa predlohy i vl. fantázie - výstavka v priestoroch šatne c.) ZAVÁRAME - d. triedia do pohárikov Lego skladačky podľa farby a veľkosti d.) ODTLÁČANIE s Lego dielikmi - d. na prekreslené listy odtláčajú lego kockami rôzne farby jesene - odtláčanie krátkych a dlhých dielikov na papier tak, aby predstavovali dážď

4 e.) pieseň: PRŠÍ, PRŠÍ... (viď príloha) - d. skladajú podľa vlastnej fantázie zvieratká z piesne 3.mesiac NOVEMBER Dopravná výchova Pozná rôzne druhy dopravných prostriedkov Pozná význam vybraných dopravných značiek MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI Geometria a meranie V skupine útvarov identifikuje (aj hmatom) kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník ŠC: - pozná a pomenuje dopravné prostriedky - pozná zákl. dopravné značky a riadi sa podľa nich - rozlíši a určí niektoré rovinné geometrické tvary a) SKLADANIE PODĽA PLÁNIKOV I VL. FANTÁZIE DOPRAVA konštruovanie jednoduchých i zložitejších dopr. prostriedkov, dopr. značiek, semaforov (využitie modelov v eduk. aktivitách a situač. hrách) b.) VYKLADANIE (maľovanie s legom) - deti majú nakreslené na papieri rôzne geom. tvary a tie vykladajú lego kockami c.) hry s Lego zostavami: Doprava, Vlak, Hasičská základňa d.) POROVNÁVANIE MODELOV (viď príloha) - hra na rozvíjanie optického vnímania 4.mesiac DECEMBER História okolia Uvedie príklad tradičnej regionálnej kultúry podľa miestnych podmienok. Ľudské vlastnosti Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobnostných predpokladov ŠC: - spoluprežíva atmosféru nadchádzajúcich sviatkov - aktívne sa zapojí do ich príprav a osláv - spolupracuje na výzdobe svojho prostredia a.) ČAS VIANOČNÝ - zostrojovanie vianočných symbolov (KAPOR,ANJEL,ČERT,MIKULÁŠ,ČIŽMA, VIANOČNÉ OZDOBY,LEGO ikebana) Doporučená aktivita : Tvorivé dielne s rodičmi :deti 4/6 ročné b.) - výzdoba stromčeka vianočnými ozdôbkami reťazami z lega LEGO STROM c.) CHYTANIE LEGO rybičiek

5 - d. chytajú vianočných kaprov postavených z lega. Na ryby prilepíme lepiacou páskou kancel. sponky a na udice z palíc pripevníme magnetku. d.) HMATOVÁ ŠKATUĽKA (viď príloha) - hra zameraná na podporu hmatového vnímania 5.mesiac JANUÁR 5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Živočíchy Opíše spôsoby starostlivosti o niektoré živočíchy 5.1 JAZYK A KOMUNIKÁCIA Artikulácia a výslovnosť Vyslovuje správne, zreteľne a plynule všetky hlásky a hláskové skupiny. Prosociálne správanie Presadzuje sa v hre alebo v činnosti spoločensky prijateľným spôsobom. Nenásilne rieši konflikt. ŠC: - rozpráva zážitky a dojmy zo starostlivosti o zvieratá v zime a zobrazí ich - vyjadruje sa súvisle a jazykovo správne pri reprodukovaní deja rozprávky - nenásilne rieši konflikt s iným dieťaťom pri požičiavaní lego skladačiek, dohodne sa na kompromise a) VTÁČKY V ZIME - na základe priameho pozorovania života vtákov v prírode a vykonávaním činnosti spojených so starostlivosťou o ne /kŕmenie v zime/ prenesie tieto poznatky a skúsenosti do zostrojovania konštrukčných modelov na danú tému (VTÁČIKY, KŔMIDLÁ) b.) RUKAVIČKA - čítanie rozprávky s tematikou približujúcou zvieratká v zime - konštruovanie zvieratiek z rozprávky - voľná reprodukcia a dramatizácia s lego bábkami c.) nácvik básne: LEGO TO JE HRA (viď príloha) d.) hra: DVOJICE CHRBTOM K SEBE (viď príloha) 6.mesiac FEBRUÁR 5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Vnímanie prírody Vymenuje ročné obdobia História okolia Uvedie príklad tradičnej regionálnej kultúry podľa miestnych podmienok 5.6 UMENIE A KULTÚRA Hudobná výchova a Výtvarná výchova Hudobná výchova Rytmické činnosti

6 Realizuje rytmický sprievod k riekankám a piesňam. Percepčné činnosti Aktívne počúva hudobné skladby pre deti, piesne a spev učiteľky. ŠC: - pozná a opíše charakteristické znaky roč. obdobia ZIMA - uplatňuje tvorivosť v hre s Legom - zapojí sa aktívne do prípravy osláv sviatkov FAŠIANGY - reaguje na zmenu tempa hudby, rozlíšiť dlhý a krátky tón a.) RADOSTI NA SNEHU - konštruovanie snehuliakov, vločiek, cencúľov, zimné športy LYŽIAR, HOKEJISTA, DETI NA SÁNKACH - ZIMNÁ KRAJINA dotváranie prír. a odp. materiálom b.) KARNEVALOVÉ MASKY - odtláčanie Lego kociek na pripravené papierové makety - FAŠIANGY TURÍCE rytm. hrou na Lego (s podložkami a dlhšími dielikmi) vytvárať inštrumentálny sprievod k piesňam c.) MALÍ MUZIKANTI - rozlíšiť krátky a dlhý tón správnym výberom Lego dielika (krátky tón krátky dielik, dlhý tón dlhý dielik) - hra: POMALÝ,RÝCHLY (viď príloha) - zostrojovanie hud. nástrojov (klavír, husle, gitara, flauta) 7.mesiac MAREC 5.1 JAZYK A KOMUNIKÁCIA 2 Písaná reč Chápanie formálnych charakteristík písanej reči Koncept tlače a znalosť knižných konvencií Pri činnostiach s knihou rozumie a aktívne (v primeraných ekvivalentoch) používa výraz ako autor, kniha, strana, spisovateľ. Identifikuje niektoré písmená z abecedy.5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Živočíchy Identifikuje rôznorodosť spôsobu života živočíchov. 5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Vnímanie prírody Vymenuje ročné obdobia ŠC: - rozlíši a charakterizuje typické znaky roč. obdobia JAR - tvorí s využitím fantázie kompozičné celky - pozná, pomenuje a rozlíši domáce zvieratá - prejaví prirodzený záujem o knihy a písmená

7 a.) JAR SA PREBÚDZA - z vytvorených fareb. lego papierov vystrihovať príslušné tvary na tvorenie obrázkov s jarnou tematikou jarné kvety SNEŽIENKA, TULIPÁN, NARCIS, PÚPAVA, BAHNIATKA, SLNKO, OBLAKY b.) SKLADANIE PODĽA LEGO PLÁNIKOV - konštruovať podľa plánikov domáce zvieratká, opísať ich vzhľad a úžitok c.) KNIŽKY KAMARÁTKY - prezeranie ilustrácií známych rozprávok - práca v skupinách skladanie hl. postavy z konkrétnej rozprávky na základe skupinovej dohody ostatní hádajú názov rozprávky - čítanie básničiek z knihy ABECEDA, vytváranie písmen k básničkám d. na podložku ukladajú Lego dieliky do tvaru písmen podľa predlohy z knihy 8.mesiac APRÍL História okolia Uvedie príklad tradičnej regionálnej kultúry podľa miestnych podmienok.5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Rastliny Identifikuje rôznorodosť rastlinnej ríše. Živočíchy Identifikuje rôznorodosť živočíšnej ríše. 5.5 ČLOVEK A SVET PRÁCE Konštruovanie Podľa návrhu (schémy, náčrtu, predlohy) zhotoví daný predmet 5.6 UMENIE A KULTÚRA Hudobná výchova a Výtvarná výchova Výtvarná výchova Výtvarné činnosti s tvarom v priestore Skladá, spája z rôznych materiálov priestorovú zostavu pomenuje ju. ŠC: - oboznámi sa na základe vlastného prežívania s veľkonočnými zvykmi a tradíciami - kombinuje lego tvorivo a vhodne s prírodným a odpadovým materiálom - odlíši listnaté stromy od ihličnatých, pomenuje niektoré z nich - rozlíši a pomenúva niektoré druhy hmyzu a.) VEĽKONOČNÉ RADOSTI tvorivé dielne s rodičmi, deti 4/6ročné - zostrojovanie vajíčok, košíčkov, zajačikov, sliepok a kuriatok - dotváranie postavami, stužkami, prírodným a odpadovým materiálom - výstavka prác b.) MAĽOVANIE s lego kockami: VAJÍČKA - d. vykladajú lego kockami pripravené makety vajíčok c.) KRESLÍME S LEGOM - konštruovanie malých plošných modelov lesných zvierat a hmyzu,

8 ukladanie na papier dokresľovanie obrázka mastným pastelom d.) ODTLÁČANIE DO PASTELÍNY - vytváranie stromov a kríkov odtláčaním lego kociek do plastelíny - LEGO LISTY na jar pučia stromy, preto d. skladajú listy z lega a vešajú ich na konáriky 9.mesiac MÁJ Ľudia v blízkom a širšom okolí Vymenuje členov blízkej rodiny, identifikuje príbuzenské vzťahy v blízkej rodine. Národné povedomie Rozpozná štátne symboly Slovenskej republiky zástava, hymna. Orientácia v okolí Pozná verejné inštitúcie a služby vo svojom okolí a účel, na ktorý slúžia (napr. obchod, polícia, pošta, lekárska ambulancia a iné podľa lokálnych podmienok)..5.3 ČLOVEK A PRÍRODA Neživá príroda Opíše Zem ako súčasť vesmíru. ŠC: - pomenuje členov svojej rodiny, vyjadrí lásku a úctu k svojej matke - pozná štátne symboly (znak, zástava) - vyjadrí umeleckými výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o vesmíre a.) SRDIEČKA PRE MAMIČKY - konštruovanie Lego srdiečok, členov rodiny dotvárať farebným papierom b.) Zostrojiť z lega SLOVENSKÝ ZNAK, ZÁSTAVU, BRATISLAVSKÝ HRAD, SVOJ DOM - NAŠA OBEC - počas zdravotných vychádzok pozorovanie obce a dôležitých budov v nej, sledujú ich architektonické zvláštnosti, výšku, farbu a doplnky (ZŠ, MŠ, KULTÚRNY DOM, POŽIARNA ZBROJNICA, KOSTOL) - svoj individuálny pohľad aplikujú v konštrukčnej činnosti, ktorá bude dielom celej skupiny c.) VESMÍR - konštruovanie menších modelov (hviezdy, slnko, mesiac, zemeguľa, rakety) ktoré d využijú ako šablóny a fúkacími fixkami tak vytvoria vesmírne obrázky - hry s lego zostavou CESTA DO VESMÍRU 10.mesiac JÚN Ľudské vlastnosti Spolupracuje v skupinovej činnosti na základe osobnostných predpokladov Opíše aktuálne emócie.

9 Prosociálne správanie Presadzuje sa v hre alebo v činnosti spoločensky prijateľným spôsobom. 5.5 ČLOVEK A SVET PRÁCE Konštruovanie Vytvorí jednoduchý výrobok a pomenuje jeho účel. ŠC: - zapája sa do spoločenských hier a činností - dodržiava zvolené pravidlá hier, spolupracovať a rešpektovať ostatných - prejavuje radosť z hry a.) hry s lego zostavami podľa vlastného výberu: VLAK, DINOSAURI, DOPRAVA, HASIČSKÁ ZÁKLADŇA, DOM HIER, ZOSTAVA JEDNODUCHÝCH STROJOV b.) LEGO hry s deťmi z ŠKD - v čase odpol. odpočinku spoločné hry s veľkými pružnými Lego kockami na Šl (stavba domčekov, lodí, zvieratiek...) - prekážková dráha z Lega LEGO hry s deťmi z ŠKD s 5/6ročné deti zodpovedná : p.uč. z triedy predškolákov c.) Lego hry: NA MENÁ, ČO TO BOLO, PÍSANIE S LEGOM, LEGO KOMÍN (popis hier viď príloha) d.) kontrola Lega, čistenie, triedenie do boxov