Scenár integrovaného tematického bloku

Transkript

1 Škla pre 21. strčie Scenár integrvanéh tematickéh blku Deň s mbilm Téma: Zastrašvanie a bťažvanie mbilm, brazvé a vide správy, zneužívanie mbilu Rčník: druhý Prgram dňa (2 blky): Kmunita O trch prasiatkach Mbilvé pravidlá Vie t aj večka Aplikačné úlhy Energizér Reflexia (uzatváracia aktivita) Integrácia predmetv a tém: Slvenský jazyk - gramatika - delenie hlásk, hláskslvie, téma: rzlišvacie znamienka - dĺžeň, mäkčeň, vkáň, dve bdky... Písmná kmunikácia, tvrba krátkych textvých správ - SMS a , Čítanie - O trch prasiatkach (upravená rzprávka), slh - tvrba mdernej rzprávky na mtívy klasickej rzprávky, Vlastiveda - čísla tiesňvéh vlania (pžiarnici, plícia, záchranná služba), Matematika - perácia sčítania a dčítania v bre d 100, Výtvarná výchva - kreslenie piktgramv, symblv a práca s plastelínu. Sciálne zručnsti, ktrých rzvj u detí prispieva k získaniu mediálnej kmpetencie priateľstv. Č chceme deti naučiť (kľúčvé učiv) : V dnešnej dbe skr každý člvek vlastní a pužíva aj niekľk mbilných telefónv, nevynímajúc deti. Pre deti a mládež je dnes veľmi príťažlivé ftgrafvanie a zasielanie brázkv zhtvených telefónm s ftaparátm. Mbilný telefón sa ľahk môže stať nástrjm na zastrašvanie a bťažvanie iných. Môže ísť napríklad výhražné hlasvé dkazy, zasielanie výhražných SMS správ a rzširvanie brázkv zhtvených telefónm. V situáciách hrzenia práve mbilm môžeme privlať pmc. Treba však pznať tiesňvé vlacie čísla. Jednu z najrzšírenejších a najnebezpečnejších friem zneužívania mbilv sú falšné tiesňvé vlania. Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 1

2 Škla pre 21. strčie Prgram dňa (mapa mysle): O trch prasiatkach Kmunita Mbilvé pravidlá Reflexia uzatváracia aktivita Deň s mbilm Vie t aj večka? Prezentácia Energizér Aplikačné úlhy Mtivačná kmunita: Splčné čítanie rzprávky O trch prasiatkach (pracvný list č.3). P prečítaní rzprávky rzhvr s deťmi a dpvede na tázky (zameranie aj na čítanie s przumením): Ak sa vám páčil mderný príbeh trch prasiatkach? Aké sú hlavné pstavy z tht príbehu? Ak sa medzi sebu prasiatka drzumievali? V čm spravil najmladšie prasiatk chybu? Aké bli z th následky? Preč nemhli prísť hasiči pmôcť Luimu? Preč neprišla sanitka pmôcť Huimu? Č radia prasiatka všetkým deťm? Mbilvé pravidlá - splčné úlhy Tu učiteľ usmerňuje diskusiu a napíše s deťmi základné pravidlá pri pužívaní mbilu. Mhli by znieť aj takt: mbil budem pužívať iba na telefnvanie mamke, ckvi a rdine, psielam len také ftgrafie, videá, ktré: nezsmiešňujú, neznevažujú, neubližujú, nezbrazujú dhalených ľudí. (V diskusii píšeme, ktré ftgrafie sú nevhdné na psielanie a preč.) Vie t aj večka splčné úlhy 1. Mtivácia v tejt aktivite, vyvdením pravidla je krátke vide, ktré deťm pustíme na Ibeam tabuli. Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 2

3 Škla pre 21. strčie Splčne vyvdíme ďalšie pravidl: - telefónm nevlať na linky tiesňvéh vlania (presne s deťmi zadefinujeme, ktré linky ide - integrácia s vlastivedu pre 2. rčník) len tak z nudy 2. Deti si vyberú svje mbily. Ak niekt nemá mbil, učiteľ zdôrazní, že hdnta člveka sa nemeria pdľa th, č vlastní. Sú ľudia, ktrí sa pužívaniu mbilných telefónv vyhýbajú z rôznych dôvdv (zdravtné, nechta byť stále zastihnuteľní a vyrušvaní, pužívajú iné kmunikačné prstriedky...). Deti môžu pracvať v skupinkách a splčne s učiteľm si ukazujú, kde a ak sú ulžené čísla tiesňvéh vlania. Učiteľ deťm vysvetlí aj ptrebu ulženia si ICE čísla. - ak mi zavlá niekt cudzí, kh nepznám, kamžite telefón plžím aleb h dám mamke či ckvi. D reči cez telefón sa nedám ani vtedy, keď mi ten člvek nieč pnúka (cukríky, nvý mbil...). 3. Opäť krátka rzprávka na Ibeam Pri tejt téme sa przprávame s deťmi priateľstve. Je dôležité vedieť rzznať, či je každý člvek naším priateľm aleb či priateľstv iba nehrá. - nikdy neviem, kt je nazaj na druhej strane, pret sm patrný/á. Napísané pravidlá umiestnime na viditeľnm mieste v triede. Pri tejt téme je mžné przprávať sa deťmi aj šklskm priadku (aj zákne) a bde, v ktrm nie je pužívanie mbilv pčas vyučvania pvlené. Energizér: Vymenia sa všetci tí, ktrí... Deti sedia na stličkách v kruhu. Jedn dieťa stáva k kruhu a jeh snahu je ukristiť si stličku pre seba. Dieťa pvie: vymenia si miesta tí, ktrí majú v triede dbréh kamaráta (...ktrí netelefnujú s cudzími ľuďmi, ktrí vlajú len krátk a stručne, ktrí už dnes pslali SMSku...). Vtedy sa pstavia a vymieňajú si miesta tie deti, ktré majú v triede dbréh kamaráta a v strede stáva znva jedn dieťa. Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 3

4 Škla pre 21. strčie Aplikačná úlha pvinná: 1. Prasiatk Hui z našej mdernej rzprávky pslal SMSku Luimu. Prečítajte si ju správne a prepíšte ju písaným písmm d zšita slvenskéh jazyka správne s rzlišvacími znamienkami. Aplikačné úlhy na výber: 1. Napíš d slhvéh zšita krátky príbeh aleb mdernú rzprávku (najmenej 10 viet) (pmôž si známu detsku rzprávku tak ak v rzprávke trch prasiatkach), kde budú pstavy pužívať mbily a ddržiavať (aleb napak neddržiavať) pravidlá, ktrých sa dnes rzprávame. lingvistická inteligencia 2. Navrhni a nakresli na tvrdý výkres piktgramy - brázky, ktré budú vystihvať jedntlivé pravidlá správneh pužívania mbilu. priestrvá inteligencia 3. Zdramatizuj rzprávku trch prasiatkach. Dramatizácia nebude trvať dlhšie ak 5 minút. telesne - kinestetická inteligencia 4. Vymdeluj z pripravenej plastelíny mbil budúcnsti. Przmýšľaj, aké technické vymžensti bude mbil mať. priestrvá inteligencia 5. Vypčítaj d zšita matematiky kľk písmen (slv) môže ešte Hui pužiť d SMSky z úlhy č.1. Skús SMSku aj dpísať. Pčet znakv v SMSke je 100. (Deti treba upzrniť, že sa pčítajú aj medzery.) matematická inteligencia Čas na prípravu aplikačných úlh: 20 minút. Pstup sknčil sm skôr: Deti, ktré budú mať aplikačné úlhy spravené skôr, pstupujú pdľa tht pstupu: 1. Uknčenú prácu ešte raz prekntrlujem. 2. Sm hľaduplný k statným splužiakm, ktrí ešte pracujú a pužívam krátky hlas. 3. D prezentácie si budem: vymaľvávať pripravené maľvánky, čítať si knihu z triednej knižnice, len tak si kresliť, ddychvať v ddychvm kútiku. Energizér: Hra telefón. Deti vytvria kruh a učiteľ pšepká prvému žiakvi d ucha vetu. Vetu si pstupne deti šepkajú d ucha a psledný ju pvie nahlas. Prezentácia aplikačných úlh: Čas: tiež 20 minút Jedntlivci, dvjice aleb skupiny prezentujú výsledky svjich úlh pred celu triedu. Spätnú väzbu im pskytuje tak učiteľ, ak aj celá trieda. Nakniec sa hdntia aj všetci členvia skupiny. Ak hdntenia je vhdné pužiť d žiackej knižky nálepky, pečiatky a pzitívne vety. Reflexia Deti si p prezentácii a hdntení sadnú d kruhu splu s učiteľm. Ešte raz sa splčne vrátia k mape dňa a zpakujú si, č všetk dnes rbili, č všetk sa naučili. Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 4

5 Škla pre 21. strčie Ešte raz si všetci zpakujú pravidlá správneh pužívania mbilu, ktré majú napísané na flipcharte. Učiteľ sa detí pýta, či by dkázali przprávať tm, č sa dnes učili aj statným deťm v iných triedach. Deti dávajú návrhy, ak by ich triedna prezentácia pravidlách správneh pužívania mbilu mhla vyzerať. Učiteľ v brainstrmingu zapisuje všetky nápady na flipchart. Typ na následnú aktivitu: Deti by mhli v rámci ďalšieh blku uplatniť sciálnu zručnsť rganizáciu a pripraviť prezentáciu pre statné triedy. Úlhy rzdelí učiteľ a celý prces v triede facilituje. Pužité pmôcky: Ibeam tabuľa, vlastné mbilné telefóny detí, pmôcky na aplikačné úlhy - flipchartvé aleb baliace papiere, fixy, plastelína, farbičky, kancelárske papiere A4, tvrdý výkres A3. Ptrebné materiály: materiál Orange - Deti a mbil, upravená rzprávka O trch prasiatkach (pracvný list č.3), maľvánka - materiál Orange - Deti a mbil, materiály z internetu pracvný list s SMSku bez diakritiky (pracvný list č.4). Spracvala Martina Klcúnvá, upravila Tatiana Pivarčivá. Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 5

6 Škla pre 21. strčie Pracvný list č. 1: O trch prasiatkach (upravené) autrka: Annamária Čapákvá (9 rkv) pramene: Kde bl, tam bl, bli raz kamaráti - tri prasiatka, ktré, ak všetky deti, chdili d škly. P uknčení šklskéh rka sa vrátili k svjej mamke, aby sa pchválili výučnými listami. Najstaršie z prasiatk menm Lui sa vyučil za pľnhspdárskeh technika, stredné Dui za tesára a najmladšie Hui za murára. Večer pred spaním sa splu zhvárali a dhdli sa, že je na čase, aby sa seba pstarali samy. Tak aj spravili. Hneď rán sa každé z nich vybral svju cestu, aby si pstavil dm. Lui si svj dm pstavil na širkm pli z kciek slamy, ktré tam pnechali kmbajny p žatve. Dui si pžičal mtrvú pílu a v neďalekm lese si pstavil dm z dreva. Hui sa rzhdl pstaviť si svj dm na kraji mesta z panelv, pret si na pmc zavlal kamaráta zajaca, ktrý bl žeriavnikm. Všetkým šla práca d ruky. Už p dvch mesiacch mhl dôjsť ku klaudácii dmv. Každý z nich si žil v svjm dme spkjne. Aby im nebl smutn, kúpili si mbilné telefóny a každý deň si vlali aleb si psielali SMSky. Ich dmčeky sa im tak páčili, že si ich všetci cez mbil pftili a navzájm si ftky psielali. Lenže najmladší Lui sa pmýlil a pslal ftgrafie dmčekv na čísl mbilu, ktrý vlastnil zlý vlk. Netrval dlh a pred slameným dmčekm sa zlý vlk bjavil. Vlk chcel slamený dmček sfúknuť, a tak Lui rýchl vytčil z mbilu čísl na hasičv, aby mu prišli pmôcť. Lenže v tm čase vlal na t isté čísl nejaký chlapec, ktrý sa iba tak z dlhej chvíle hral, a tak sa prasiatk nikam nedvlal. Stihl ešte rýchl vytčiť čísl brata Huih a utiecť k nemu d dmčeka z dreva. Vlk jeh dmček zbúral. Lui a Hui sa triasli d strachu v drevenm dmčeku. Aj tu sa vlk dstal a keď fúkl, dmček sa zrútil. Jedn drev spadl Huimu na nhu. Lui chcel zavlať sanitku, ale ani teraz sa nedvlal, leb jedn dievčatk práve vtedy vlal na záchranku a chcel sa s tetu dispečerku przprávať. Tak Lui pdprel Huih a splu utekali d dmčeka pslednéh kamaráta Duih. Vlkvi sa ani na tretí pkus nepdaril dfúknuť dmček, tak sa nahneval, šiel pre traktr, aby vyvalil dvere. Ale Dui už vytáčal čísl na plíciu a tentraz sa mu t aj pdaril. Netrval dlh a miléh vĺčka viedla plícia v putách d väzenia. Od tých čias si bračekvia užívajú pkjný živt v murvanm dmčeku. A všetkým deťm dkazujú: mbily využívajte iba na krátku kmunikáciu s ľuďmi, ktrých pznáte, ftgrafie a videá psielajte tiež iba na známe čísla, ftky a videá, ktré privádzajú druhých d rzpakv aleb ich ukazujú v nevhdných situáciách, nepsielajte nikmu, nezneužívajte linky tiesňvéh vlania. Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 6

7 Škla pre 21. strčie Pracvný list č. 2: Vysk efektívne učenie Asciácia S. Kvalikvej Vzdelávanie pre 21. strčie na Slvensku 7