Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Transkript

1 Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

2 I. Charakteristika školského zařízení 1. Školské zařízení: Odloučené pracoviště: 2. Zřizovatel: 3. Ředitel školy: Statutární zástupce: 4. Kontakt na zařízení: 5. Datum založení školy: Datum zařazení do sítě škol: Datum poslední aktualizace v síti: 6. Součásti školy: Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž Nábělkova Kroměříž Na Lindovce Kroměříž Zlínský kraj tř. Tomáše Bati Zlín Ing. Miroslav Školoudík Antonín Hubáček (zástupce ředitele pro TV) telefon: , fax: copt@coptkm.cz čj /04-21 Střední odborné učiliště technické IZO: Kapacita:850 žáků Střední odborná škola technická IZO: Kapacita:120 žáků Školní jídelna IZO: Kapacita: neuvádí se 7. Všechny druhy a typy škol a školských zařízení, které škola sdružuje Typ Počet Počet Počet žáků Přepočtený počet Počet žáku na škol tříd žáků na třídu podle pedagogických přepočet pedagog. stavu k pracovníků pracovníků SOŠ ,5 8,225 11,91 SOU ,83 61,243 9,73 Typ Počet Počet žáků Přepočtený Počet žáku na školského skupin podle stavu počet přepočet pedagog. zařízení k pracovníků pracovníků Školní jídelna Domov mládeže

3 8. Rada školy Od svého založení 1. ledna 2006 pracuje orgán ve stejném složení. Ve školním roce 2007/2008 se rada sešla dvakrát a předmětem jednání byly především otázky dalšího rozvoje školy po stránce personální (generační výměna), finanční záležitosti, aktuální i budoucí studijní nabídka, účast školy v projektech, rámcové a potažmo také školní vzdělávací programy a jiné. Jednání řídí předseda rady a vždy na něj zve ředitele školy. Složení Rady školy je následující: Předseda: Členové: Fuksa Bronislav, Ing. Herodes Jiří, Ing. Jablunka Jiří, Ing. Pekárek Karel Svobodová Jana, Mgr. Vala Věroslav, Mgr. Volba nových členů Rady školy proběhne na sklonku roku 2008, kdy končí funkční období stávající Rady 9. Mimoškolní nebo občanská sdružení Mnoho let pracuje Sdružení rodičů a přátel SŠ - COPT Kroměříž jako zcela samostatný právní subjekt, se svým výborem, plénem a vlastním financováním. Zdrojem financí jsou příspěvky od rodičů nebo případné dary od sponzorů. Na pravidelné schůzky výboru je zváno i vedení školy. Je zde řešena především problematika výchovně vzdělávacího procesu a to v celé šíři. SRP financuje účast žáků na různých soutěžích. V letošním roce opět uhradilo náklady na slavnostní vyřazení absolventů školy ve Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v Kroměříži a plánuje v této tradici pokračovat. Zajímavostí školního roku 2007/2008 byla anketa pro zavedení kamerového monitorování prostor šaten, kde docházelo ke krádežím nebo ztrátám ošacení a obuvi. Jednoznačně byl vysloven souhlas se záměrem školy. Systém již pracuje. Na škole úspěšně funguje i Rada žáků (zvolení zástupci jednotlivých tříd) a přibližně jednou za čtvrt roku s ní jedná ředitel školy. Řeší se náměty, připomínky ale také stížnosti na celkovou činnost školy ve všech oblastech. Jednání probíhá v naprosto otevřené atmosféře, kdy žáci mohou bez obav vyjadřovat kritiku a poukazovat na různé nedostatky. Také tato instituce bude pracovat na škole i nadále. 10. Zhodnocení současného stavu školy Jedinečnost školy v oblasti technického vzdělávání v okrese má své nesporné výhody (není konkurence), i tak ale musíme řešit spolu s firmami malý zájem žáků, respektive rodičů o většinu vyučovaných učebních a studijních oborů. Studijní nabídka se zdá být stabilizovaná, přesto se stále zamýšlíme nad možnostmi inovace. Co nového zařadit do výuky, kam směrovat některé obory. Úspěšně naplněnou prioritou ve školním roce 2007/2008 bylo zapracování požadavků firem do učebních dokumentů a aktualizace učiva o novinky a poznatky ze vzdělávání učitelů v různých projektech či seminářích. Za velmi pozitivní čin ZK považujeme zavedení stipendií žákům nedostatkových oborů na trhu práce, což se projevilo ve snížení absence žáků a výrazným zvýšením zájmu z devátých tříd ZŠ o studium na naší škole. Z pedagogického hlediska považujeme za důležitou tvorbu ŠVP oboru mechanik opravář motorových vozidel a zahájení výuky dle tohoto dokumentu od Nepodařilo se nám však snížit procento neúspěšných žáků jak při závěrečných a maturitních zkouškách, tak ve výsledcích v jednotlivých ročnících. Zde vidíme velké rezervy pedagogických pracovníků v oblasti metod a forem přístupu k žákům a jejich schopnostem, rezervy v práci třídních učitelů a rezervy, které nám ukázala autoevaluační zpráva. V oblasti materiální základny došlo k realizaci opatření směřující ke zlepšení výukových prostor (nové laboratoře a dílny, úprava učeben a sociálního zařízení, nákup nových strojů a zařízení), dobudování sítě VT apod. Podstatné změny v úrovni estetiky prostředí bylo dosaženo rekonstrukcí chodeb. Vzhledem k trvalému nedostatku finančních prostředků musíme stanovit priority a časové období, jak situaci zlepšit. 2

4 II. Přehled vzdělávacích programů a praxe 1. Vyučované obory Číslo oboru Název oboru ročník/počty žáků Celkem H/001 Zámečník H/001 Obráběč kovů H/002 Klempíř - strojírenská výroba H/001 Automechanik H/001 Autoelektriká ř H/002 Elektrikář - slaboproud H/003 Elektrikář - silnoproud H/004 Mechanik elektrotechnických zařízení H/001 Instalatér H/003 Opravář zemědělských strojů L/004 Mechanik seřizovač - mechatronik L/001 Autotronik L/506 Provozní technika L/506 Provozní elektrotechnika M/004 Slaboproudá elektrotechnika Celkem žáků Celkem tř íd Inovace vzdělávacích programů a zavádění nových metod výuky a vzdělávání Ve školním roce 2007/08 byl vytvořen školní vzdělávací program Automechanik pro výuku oboru středního vzdělání s výučním listem H/01 Mechanik opravář motorových vozidel. Ač povinnost vyučovat podle nových ŠVP ukládá školám až od školního roku 2009/10, přistoupila SŠ - COPT k jeho tvorbě již nyní, vzhledem k tomu, že se pilotní školy oboru Automechanik (dobíhající název oboru), které realizují závěrečné zkoušky podle jednotného zadání, a k nimž naše škola patří, dohodly, že na výuku dle ŠVP najedou již od školního roku 2008/09. Na jeho tvorbě se podílelo 12 pedagogických pracovníků naší školy a to jak učitelů teoretických všeobecně vzdělávacích předmětů a učitelů odborných předmětů, tak také učitelé praktického vyučování odborného výcviku. Při tvorbě bylo využito především poznatků z různých školení, které absolvovali pracovníci vedení školy, samotní tvůrci ŠVP a koordinátor realizačního týmu. Dále byl jako výchozí podklad použit Rámcový vzdělávací program daného oboru vydaný MŠMT a Metodika tvorby ŠVP SOŠ a SOU, zpracovaná Národním ústavem odborného vzdělávání. Neocenitelnými pomůckami při vlastní tvorbě ŠVP byl produkt Smile Editor a vzorové ŠVP pilotních škol vypracované v rámci projektu Pilots.. K samotnému ŠVP se vyjadřovali i sociální partneři a jejich podnětné připomínky byly do programu zahrnuty. 3. Způsob zabezpečení odborné praxe Odborný výcvik je vyučován především na vlastních pracovištích SŠ - COPT Kroměříž a na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Seznámení žáků se s vysoce specifickými, nákladnými zařízeními se provádí u specializovaných firem, které s SŠ - COPT zpravidla dlouhodobě spolupracují. Přehled pracovišť ODV Vlastní pracoviště 538 SPV 0 PPV 0 Smluvní pracoviště soukromých firem Přehled pracovišť a umístění žáků a) Odborná praxe pro žáky učebních oborů Auto Bartoň, Krhová, Valašské Meziříčí Auto Eden, Kroměříž Auto Kobliha, Přerov Autocorrect, Holešov 3

5 Autodíly - autoservis Valášek, Kroměříž Autokarosárna Šindelek, Hulín Autokom, Tečovice Autoopravna Sekera, Holešov Autosalon Kromexim, Kroměříž Autoshop Paulus, Kroměříž CSAO, Kroměříž DobeCar, Holešov Dřímal servis, Kroměříž EK Hodonín, Hodonín Elektro KM, Kroměříž Elko EP, Holešov Gargulák, Kašava Geko kovoobrábění, Ludslavice Harko, Trávník Chropyňská Strojírna, Chropyně Instalace Plus, Kroměříž Jaroslav Kulhánek, Progrescar, Fryšták Jašek, Brno Jelínek, vodo-topo-zámeč, Kroměříž Kabelka, Kroměříž Karosárna Zábranský, Bystřice pod Hostýnem Kovo Uličný, Hulín Kromexim, Kroměříž Kunovský, Laškov Lukrom, Zlín Magneton, Kroměříž Modikov, Hulín Monta, Osíčko Mont-Kovo, Břest M-servis, Kroměříž Neko Hulín P + L, Biskupice Pěnička Radek, kovovýroba Štěchovice Pharmix, Kroměříž Pilana MCT, Hulín Ptáček pozemní stavby, Kojetín Režný Elektroservis, Holešov Rovina, Hulín Seprom, Kyselovice Silenta Plus, Holešov Šimčák elektro, Kroměříž Teoz, Napajedla Toshulin, Hulín Toyota material handling ČR, Kroměříž Valčík kovo, Bystřice pod Hostýnem Vermos, Kroměříž Vlastimil Valášek, autodílna Kroměříž Vodo Topo Plyn Konečný, Holešov Votop Olšina, Šelešovice b) Odborné praxe pro žáky studijních oborů Agrova, Prusinovice Baski Components, Kroměříž Elektro, Kroměříž Elko EP, Holešov Goolst, Brusné Magneton, Kroměříž Metalbrus, Prusinovice Modikov, Hulín OK Tým, Bílovice Pilana MCT, Hulín Pilana Tools, Hulín Raab Computer, Bystřice pod Hostýnem Safo Plus, Zlín Slotal, Šaśtín S+H Elektromontáže, Holešov Střední policejní škola, Holešov Šimčák Elektro, Kroměříž Technispol, Kroměříž Wifi, Kroměříž :: den otevřených dveří 4

6 III. Údaje o pracovnících školy 1. Pedagogičtí pracovníci K datu Pracovníci Počet Přepočtené fyzických osob úvazky Interní pracovníci 72 69,468 Externí pracovníci Další údaje o pedagogických pracovnících a) Učitelé Kmenoví učitelé pracovní zařazení Úvazek Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) DPS Praxe roky 01. učitel 21 VA, spec. tanková ne učitel 21 VŠ, TEV x učitel 21 VŠ, IT x učitel 21 VUT el. sil., ODP elektro ano učitelka 21 CHTF, CHE, NJA ano učitelka 21 ICT ne učitel PV 24,5 UTB Zlín, Bc., Ing. informatika ano učitel 21 VUT el., ODP elektro ano učitel 21 UJEP, TEV, ZEM x učitelka 21 UP, MAT, CHE x učitel 21 VŠB, ODP strojní ano učitelka 21 VUT strojní, ODP stroj., ek. ano učitel 18 VUT, ODP strojní ano učitel 21 SEŠ, JŠ JA ne učitelka 21 VŠB, ODP strojní ne učitelka 21 UP, JČ+JN x učitel 18 OU, MAT, VYT x učitelka 22 UJEP, MAT, BRV x učitel 21 VUT el., ODP elektro ano Učitel 21 UP, učit. TV+ON x učitel PV 25 VŠB, VŠ elektro ano Učitelka 21 VŠD Žilina, žel. stavitelství ano Učitel 21,5 VŠDS str. a el., ODP elektro ano Učitel 21 UP Olomouc, Bc., spec. pdg. ne Učitelka 21 UP, učitelství FY x Učitel 24 VUT stroj., ODP strojní ano Učitel 21 VUT el., ODP elektro ano Učitelka 21 VUT TECH, CHE, FYZ ano Učitel 18 UJEP, CJL, OBN x Učitel 21 UP, CJL, OBN x Učitel 21,5 VVTŠ, provoz a opravy ano Učitel 22 VVŠ LM, ODP automob. ano Učitel 21 UP, OBN ano učitelka 21 UJEP fil., FJA, RJA x Učitel 21 VUT el., ODP elektro ne učitelka 22 UJEP ped., OBN, CJL, RJA x 18 5

7 Učitelé se zkráceným úvazkem 01. ředitel 2 VŠZ mech. zemědělství ano zást. ředitele 4 UJEP strojní, ODP strojní ano učitel 10 VŠB, Bc. robotika ano učitel 3 VUT strojní, ODP strojní ano učitelka učitelka učitel učitelka b) Učitelé odborného výcviku VŠZ, mech. zemědělství UJEP, D+JN VAAZ, ODP elektro VUT strojní, ODP stroj., ek. ano x ne ano Kmenoví učitelé pracovní zařazení Úvazek Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) DPS Praxe roky 01. UOV 30 ÚSO, OZS ano UOV 30 ÚSO, ELE ne UOV 27 ÚSO, OK ano UOV 15 ÚSO, I ne 3 05 UOV 30 ÚSO, AE ano VUOV 12 ÚSO, ZAM ano VUOV 12 ÚSO, OZS ano UOV 34 ÚSO, MS ano UOV 21 Bc., PLC ano UOV 30 ÚSO, MS ano UOV UOV ÚSO, ZAM ÚSO, ZAM ano ano UOV UOV ÚSO, ELE ÚSO, OZS ano ne UOV 30 ÚSO, OK ano UOV 30 ÚSO, ELE ano UOV 30 ÚSO, AUT ano UOV 30 ÚSO, OZS ano UOV 28,5 ÚSO, ELE ano UOV 30 ÚSO, OK ano UOV 30 ÚSO, OSZ ano UOV 15 ÚSO, OZS ano VUOV 12 ÚSO, ZAM ano UOV 30 ÚSO, ELE ano UOV 32 ÚSO, OZS ano VUOV 12 ÚSO, ELE ano UOV 30 ÚSO, ZAM ano UOV 30 ÚSO, OK ano UOV 27 ÚSO, AUT ano UOV 30 ÚSO, AE ano Komentář k tabulkám doplňující výše uvedené údaje a) Učitelé Nejmladší pracovník má 27 let, nejstarší 63 let. Zastoupeny jsou všechny věkové kategorie, převažují však pracovníci nad 40 let. K odešlo 6 učitelů z různých důvodů (6x smlouva na dobu určitou 5 důchodců). Průměrný věk učitelů k je 49,34 roků. Z toho 40 učitelů má VŠ, 2 učitelé Bc., 2 učitelé ÚSO. b) UOV Všichni učitelé odborného výcviku mají potřebné vzdělání s potřebnou aprobací, včetně pedagogického minima. Pouze 3 UOV nemají DPS, 1 UOV si zvýšil kvalifikaci na Bc., obor inženýrská informatika. Věková struktura UOV částečně vyplývá z celkového průměrného věku, která činí 47,90 let. Přesto se v kolektivu nacházejí mladí dostatečně odborně vzdělaní učitelé, kteří se nebojí zavádět do výuky nové prvky, nové pohledy. Všichni učitelé si v průběhu praxe rozšiřují odborné i pedagogické znalosti a 6

8 dovednosti v různých vzdělávacích kurzech, školeních či seminářích, včetně samostudia. 4. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů Požadovaný vstupeň vzdělání 94% Aprobovanost výuky 86% 5. Nepedagogičtí pracovníci K datu Pracovníci Počet Přepočtené fyzických osob úvazky Interní pracovníci Externí pracovníci Další údaje o nepedagogických pracovnících Pracovní zařazení Úvazek Stupeň vzdělání Obor 01. Sekretářka 1 ÚSO Gymnázium 02. Sam. personální prac. 1 ÚSO SPŠS 03. Skladový referent 1 ÚSO technické 04. Zásobovač, řidič 1 ÚSO technické 05. Účetní 1 ÚSO ekonomické 06. Vedoucí správy provozu 1 ÚSO technické 07. Domovník 1 V strojní zámečník 08. Uklizečka 1 Z 09. Uklizečka 1 V obráběčka kovů 10. Uklizečka 1 V elektromechanička 11. Uklizečka 1 ÚSO mechanička 12. Uklizečka 1 Z 13. Školnice 1 Z 14. Recepční 1 SO ekonomické 15. Recepční 1 ÚSO SVVŠ 16. Vedoucí ek. úseku 1 ÚSO ekonomické 17. Vedoucí účetní 1 ÚSO ekonomické 18. Mzdová účetní 1 ÚSO ekonomické 19. Adm. pracovnice 1 ÚSO ekonomické 20. Účetní 1 ÚSO ekonomické 21. Mzdová účetní 1 ÚSO ekonomické 22. Vedoucí školní jídelny 1 ÚSO ekonomické 23. Vedoucí kuchařka 1 V kuchařka 24. Kuchařka 1 V kuchařka 25. Pomocná kuchařka 1 V prodavačka 26. Pomocná kuchařka 1 ÚSO železniční 27. Správce počít. sítě 1 ÚSO technické 28. Hospod.-správní prac. 1 ÚSO technické 29. Hospod.-správní prac. 1 ÚSO technické 30. Projektový manager 1 VŠ ekonomické Legenda: Z základní V vyučen SO střední odborné vzdělání ÚSO úplné střední odborné vzdělání VŠ vysokoškolské vzdělání 7

9 IV. Údaje o přijímacím řízení 1. Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro školní rok 2008/2009 (včetně nástavbového studia) Kód Název Délka Druh Počet Počet Počet studia studia přihlášených 2. kolo přijatých k 30. odvolán 6. í 1. kolo + další kola L004 Mechanik seřizovač L001 Autotronik H002 Elektrikář slaboproud H003 Elektrikář silnoproud H001 Autoelektrikář H001 Zámečník H001 Obráběč kovů H002 Klempíř-stro.výroba H001 Mechanik opravář MV H001 Instalatér H003 Opravář zem. strojů M004 Slab. elektrotechnika L506 Provozní technika L506 Provozní elektrotechnika Celkem Základní kritéria pro přijímací řízení a) Obory středního vzdělání s výučním listem Prospěch Průměrný prospěch za 1. pololetí předposledního ročníku, za 2. pololetí předposledního ročníku a za 1. pololetí posledního ročníku. Tyto průměry se sečtou a podělí třemi. Vychází průměr stanovující pořadí uchazeče. V případě, že prospěch je stejný, rozhoduje stupeň klasifikace: z Fyziky u elektro i strojních oborů z Matematiky u strojních oborů Zdravotní stav Zdravotní způsobilost uchazeče. Při rovnosti rozhoduje ZPS, účast v soutěžích na ZŠ (olympiády apod.), případně. b) Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou Prospěch Průměrný prospěch za 1. pololetí předposledního ročníku, za 2. pololetí předposledního ročníku a za 1. pololetí posledního ročníku. Tyto průměry se sečtou a podělí třemi. Vychází průměr stanovující pořadí uchazeče. V případě, že průměrný prospěch z povinných předmětů je shodný rozhoduje stupeň klasifikace: z Fyziky u elektro oborů z Matematiky u strojních oborů U nástavbového studia průměrný prospěch za 1. pololetí druhého ročníku, za 2. pololetí druhého ročníku a za 1. pololetí třetího ročníku. Zdravotní stav Zdravotní způsobilost uchazeče. Při rovnosti rozhoduje ZPS, účast v soutěžích na ZŠ (olympiády apod.), případně. 8

10 c) Komplexní hodnocení uchazeče ze ZŠ se do přijímacích kritérií nezařazuje Váha pořadí Střední vzdělání s výučním listem - Průměrný prospěch: 100% Střední vzdělání s maturitní zkouškou - Průměrný prospěch: 100% 3. Odvolací řízení Celkový počet odvolání 0 Počet žáků přijatých na základě odvolání 0 4. Přestupy v rámci prvních ročníků Elektrikář silnoproud 1 Obráběč kovů 1 Automechanik 2 Opravář zemědělských strojů 3 Autotornik 1 Mechanik seřizovač Mechatronik 1 Slaboproudá elektrotechnika 2 5. Přehled o žácích přijatých do vyšších ročníků na základě rozhodnutí ředitele SŠ (obory a počty žáků) Elektrikář slaboproud 1 Automechanik 2 Mechanik seřizovač 1 Obráběč kovů 1 Slaboproudá elektrotechnika 1 :: závěrečná konference projektu šance pro dospělé 9

11 V. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. Celkový prospěch žáků za uplynulý školní rok počet žáků celkový prospěch zanechalo k s vyzn. prospělo neprospělo neklas. studia Hodnocení ukončení studia (maturitní a závěrečné zkoušky) počet žáků v prospěch náhradní posledním roč. s vyzn. prospělo neprospělo termín ZZ MZ a) Statické výsledky MZ Třída MS 4 SE 4 PTE 2 SŠ - COPT V 1. ročníku V posl. ročníku Připuštěno Neukončilo záv. r Účast u MZ Nepřítomno Neukončilo MZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Písemná část CJL 2,58 2,48 2,97 2,70 Český jazyk a lit. 2,88 2,91 2,85 2,87 Volitelné předměty 2,75 2,55 2,88 2,77 ODP základní 3,19 2,82 3,15 3,09 ODP speciální x 2,64 2,92 2,83 Praktická část 3,50 2,55 3,00 3,06 MZ celkem 3,08 2,69 2,96 2,94 Pozn.: Celkové průměry jsou počítány bez písemné části CJL, volitelné předměty: MAT, FYZ, AJA, NJA, ICT. 10

12 b) Statistické výsledky ZZ T řída ZOK 3 AM 3 AeI 3 E 3 OZS 3 SŠ - COPT V 1. ro čníku V posl. ročníku Př ipuštěno Neukončilo záv. r Úč ast u ZZ Nepřítomno Neukončilo ZZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Celkem Písemná část 2,89 2,27 3,32 3,32 3,28 2,97 Praktická část 2,56 2,85 1,95 2,79 2,33 2,51 Ústní část 2,78 2,52 2,14 2,79 2,61 2,55 ZZ celkem 2,74 2,55 2,47 2,97 2,74 2,67 c) Hodnocení praktické části MZ a ZZ Praktická část závěrečných a maturitní zkoušek jednotlivých oborů je postavena na prověření jak praktických znalostí, tak i dovedností jednotlivých žáků. Výsledkem je konkrétní činnost, jejímž produktem je sestava, či výrobek, u kterého se hodnotí především dosažená funkčnost a ostatní parametry splňující zadání. Celá praktická část závěrečných i maturitních zkoušek důsledně navazuje na písemné části. Zadání praktické části vychází z obvyklých činností jednotlivých odborností u firem, ve kterých jsou žáci zaměstnáni. Vzhledem k tomu, že praxe v odborném výcviku a praktická závěrečná, či maturitní zkouška vychází ze stejných zásad a principů, daří se trvale udržovat relativně vysokou úspěšnost jednotlivých žáků. V případě neúspěchu jde zpravidla o selhání dovednosti jednotlivce. d) Náhradní a opravné termíny MZ Zkoušky v náhradním termínu zkouška datum hodina žáků CJL MAT FYZ CIJ ICT OPZ OPS písemně :00 0 x x x x x x x praktická :00 17 x x x x x x x ústně : Oprava MZ dílčí části zkouška datum hodina žáků CJL MAT FYZ CIJ ICT OPZ OPS písemně :00 2 x x x x x x x praktická :00 2 x x x x x x x ústně : Oprava MZ celá zkouška (leden 2009) zkouška datum hodina žáků CJL MAT FYZ CIJ ICT OPZ OPS písemně :00 0 x x x x x x x praktická :00 0 x x x x x x x ústně :

13 e) Náhradní a opravné termíny ZZ Zkoušky v náhradním termínu zkouška datum hodina žáků písemně :00 18 praktická :00 18 ústně :00 18 Opravné zkoušky zkouška datum hodina žáků písemně :00 5 praktická :00 4 ústně : Koncepce poradenských služeb poskytovaných na SŠ - COPT Kroměříž Poradenské služby ve SŠ-COPT jsou zajišťovány výchovným poradcem, školním metodikem prevence, studijním poradcem a konzultačním týmem složeným z pedagogů školy. Za jejich poskytování odpovídá ředitel školy. Tyto poradenské a preventivní programy odrážejí specifika dané školy i regionu. Jsou koordinovány se službami ostatních školských poradenských zařízení v regionu. Model poradenské služby ve škole by měl umožňovat programovou spolupráci učitelů, kteří se ve školách budou podílet na realizaci školního programu (strategie) pedagogicko - psychologického poradenství. Činnosti zajišťuje výchovný poradce, školní metodik prevence, studijní poradce, třídní učitelé, učitelé výchov. Školní program (strategie) pedagogicko - psychologického poradenství zpracovává a každoročně aktualizuje tým poradenských pracovníků školy a poté předkládá ke schválení řediteli školy. Školní program naplňuje především následující cíle: - pracovat se všemi subjekty školy a vytvořit tak základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů, - sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit zázemí pro jejich vytváření a realizaci, - zavést do školství novou koncepci kariérového poradenství, - připravit podmínky a rozšířit možnosti integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, - vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních a sociálních odlišností na škole, - posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování, - prohloubit včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, - zlepšit spolupráci a komunikaci mezi školou a rodiči, - integrovat poradenské služby poskytované školou se službami specializovaných poradenských zařízení, zejm. PPP, SPC, SVP a IPS Úřadu práce. 4. Hodnocení výsledků výchovného působení a) Problematika výchovného poradenství a prevence sociálně patologických jevů Realizované aktivity v oblasti výchovného poradenství na se dají rozdělit do pěti skupin. Vzdělávání metodika prevence - pravidelná setkání školních metodiků prevence v PPP - setkání výchovných poradců ve Zlíně ( ) - sociálně-psychologický výcvik ( , ) - Drogy ve škole beseda K-centrum Kroměříž ( ) - beseda o prevenci sociálněpatologických jevů v Knihovně Kroměřížska ( ) 12

14 Vzdělávání pedagogických pracovníků - beseda Drogy ve škole K-centrum Kroměříž ( ) Besedy pro žáky - beseda Drogy kolem nás pro třídy E 2 a ZOK 2 (4. 4. a ) - beseda Gamblerství hráčská závislost pro třídy E 2, At 2 ( ) - besedy povinné pro jednotlivé ročníky, dané plánem práce pro daný školní rok zajišťují třídní učitelé Ostatní - návštěva divadelního představení třídy SE 2, SE 3, ZOK 3 - turistický kurz třída MS 1 - exkurze tříd - sportovně kulturní den ( ) Sociálně patologické jevy řešené školou - kouření 20x - šikana 3x - alkohol 6x - drogy 0x - kriminalita 3x b) Opatření k posílení kázně žáků Pochvaly a jiná ocenění byly ve většině případů udělovány za vzornou docházku, prospěch, účast v soutěžích a za reprezentaci školy. Napomenutí a důtky byly ukládány za neomluvenou absenci, nekázeň a jiná porušení školního řádu. Podmíněná vyloučení ze studia byla ukládána za vysoké počty a opakované neomluvené absence a hrubá porušení školního řádu. vyřazení studijních oborů :: :: vyřazení učebních oborů 13

15 Třída Pochvaly a ocenění Napomenutí a důtky Vyloučení PTU PUOV PŘ NTU NUOV DTU DUOV DŘ PV V 1. ZOI A EAe OZS MS At SE PT PE ZOK A AeI E OZS MS At SE PTE ZOK AM AeI E OZS MS At SE MS SE Snížení stupně z chování na konci školního roku počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 43 6,2 3 - neuspokojivé Neomluvené hodiny počet % ze všech zameškaných hodin 1. pololetí pololetí ,4 14

16 7. Soutěže a výsledky I letos naše škola uspěla na několika celostátních soutěžích a získala řadu medailových pozice. Zde je přehled všech nejpodstatnějších výsledků: a) Středoškolská odborná činnost Ve školním roce 2007/2008 byla organizována SOČ ve druhých a vyšších ročnících studijních oborů Mechanik seřizovač, Slaboproudá elektrotechnika, Autotronik a nástavbového studia Provozní technika, Provozní elektrotechnika. Soutěž byla realizována v souladu se směrnicí Národního institutu dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. V rámci třídních kol se soutěže zúčastnilo 210 žáků se 196 pracemi a do školního kola postoupilo 32 žáků s 31 pracemi. Celkově lze hodnotit školní kolo po obsahové stránce jako podprůměrné, protože většina prací neodpovídá poslání SOČ. Předkládané práce jsou až na výjimky (především práce postupující do okresního kola) pouze stažená data z internetu nebo kopie stránek odborných publikací bez samostatného tvořivého myšlení žáka. Nedostatkem školního kola byla poměrně vysoká neomluvená neúčast přihlášených prací, přestože kolo proběhlo v době vyučování. Okresní kolo proběhlo na naší škole a bylo vyhlášeno pro obory 09, 10, 11, 12, 13. Ostatní obory byly prezentovány ve stejný den na Gymnáziu Holešov. Z vyhlášených oborů byly obsazeny pouze obory 09, 10, a 13. Okresního kola se kromě naší školy zúčastnila ještě SOŠ PaedDr. Stratil s.r.o. Holešov a to v oboru 13. Na základě dosažených výsledků a doporučení komisí postoupili do krajského kola Marek Hildebrand, Jiří Tábor a Josef Doležel. Krajské kolo SOČ se konalo a bylo organizováno pro všechny obory Gymnáziem Uherský Brod. V krajském kole reprezentovali školu žáci, kteří postoupili z okresního kola mimo Jiřího Tábora, který onemocněl. Žáci dosáhli následujících výsledků: 4. místo Marek Hildebrand (09) a Josef Doležel (10). Do celostátního kola nepostoupil žádný z našich žáků. b) Celostátní matematická soutěž Školním kolo se konalo korespondenční formou. Žáci dostali zadání soutěžních úloh a řešit je mohli během těchto dnů doma. Zúčastnilo se 97 žáků SŠ - COPT Kroměříž. Vypracovaná řešení úloh pak byla vyhodnocena a 2 nejlepší řešitelé ze 7 kategorií dle ročníků studijních a učebních oborů postoupili do celostátního kola. To se konalo v 26 soutěžních střediscích Česka. Naši žáci se zúčastnili soutěže v SPŠ Zlín, Tř. T. Bati 4187 a 4. místo v České republice získal Martin Sova ZOK 2. c) Matematický klokan Mezinárodní matematická soutěž, určená pro žáky maturitních oborů proběhla 27. března 2008 na všech zapojených školách České republiky. My jsme se zúčastnili v kategoriích Junior a Student. Nejlepšími řešiteli ve školním kole byli Jakub Lochman z SE 2 pro první kategorii a Robert Mazáč z At 3 pro druhou. Celkem se zapojilo 215 studentů. d) Genius Logicus Genius Logicus je mezinárodní soutěž logických úloh a hlavolamů. Letos jsme se jí zúčastnili podruhé. Soutěž se skládá z korespondenční části a soutěžní části s měřením času. Vstupní poplatky byly uhrazeny z prostředků SRP SŠ- COPT. V druhé a hlavní části soutěže se nejlépe umístil Josef Doležel z SE 2. e) Automechanik Junior Každým rokem vyhlašuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci se Svazem autoopraven České republiky celostátní soutěž Automechanik Junior. Soutěž probíhá v několika etapách. Žáci musí na několika pracovištích rozpoznat různé náhradní díly automobilu, součásti, pomůcky a přípravky pro demontáž a montáž, jejich účel a použití. V další části soutěže prokazují žáci praktické dovednosti na různých značkách automobilů nebo na funkčních modelech, kde vyhledávají a odstraňují závady na jednotlivých skupinách a podskupinách automobilu pomocí diagnostické techniky a přístrojů. Nedílnou součástí je i teoretický test na PC, kdy musí žáci odpovědět během 60 minut na 100 otázek. Jako první bylo kolo školní. Dva nejlepší žáci ze třídy A3, a to Ondřej Svoboda (1989) a Milan Kochaníček, postoupili do kola regionálního, které bylo v tomto školním roce uspořádáno v Otrokovicích. Odtud se probojovali opět dva nejlepší z kraje do národního finále, které proběhlo na Integrované střední škole automobilní v Praze v měsíci květnu. Tímto sítem úspěšně prošel Ondřej Svoboda a nakonec obsadil v rámci republiky 20. místo. 15

17 f) Automobileum Soutěží, která si velmi rychle získala oblibu, je Automobileum, jehož už 3. ročník ve školním roce 2007/2008 uspořádal hejtman Libereckého kraje pod záštitou předsedy senátu Přemysla Sobotky. Tato soutěž je určena pro žáky 3. ročníku oboru automechanik, kteří již vlastní řidičský průkaz minimálně skupiny B, tzn. osobní automobil. Zde si mohou žáci na uzavřeném závodním okruhu v Sosnové vyzkoušet, co automobil za různých podmínek provozu dokáže a jak ho umí zvládnout. Vše samozřejmě probíhá v několika přesně definovaných disciplínách s měřením času. V tomto školním roce se nám nepodařilo navázat na předloňské prvenství, ale i tak jsme získali pěkné 10. místo ze šestnácti zúčastněných družstev z České republiky a Polska. g) Kyber Robot 7. prosince 2007 hostila Fakulta mechatroniky a mezioborových inženýrských studií Technické univerzity v Libereci středoškolskou odbornou soutěž s více než výmluvným názvem Kyber Robot Více než tři desítky žáků středních škol z celé republiky zde soutěžily v oblasti malých výukových programů. A Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž opět bodovala. V jedné ze tří vyhlášených kategorií obsadila dvojice žáků SŠ COPT, Ladislav Darebník a Viktor Hrdlička, skvělé druhé místo. Navíc duo získalo zvláštní cenu časopisu Automa. To vše za konstrukci naprogramovaného stavebnicového robota, jehož kousky přesvědčily porotu složenou z předních odborníků na programování. Opět se tedy prokázalo, že úroveň odborného vzdělání na SŠ COPT Kroměříž snese i ta nejpřísnější měřítka. h) NC programování Ve dnech 11. a 12. dubna 2008 reprezentovali Aleš Absolon a Ladislav Darebník SŠ COPT Kroměříž v celostátní soutěži NC programování. Místem konání byla Praha a naši žáci při své premiéře obsadili velmi slušené šesté místo. i) Enersol 2008 V rámci programu Enviromentálního vzdělávání se žáci zúčastnili již pátého ročníku soutěže Enersol. Soutěž je zaměřena na využívání obnovitelných zdrojů energie a úspory energie. Školního kola se zúčastnilo celkem patnáct žáků, krajského celkem osm žáků a do celostátního finále, jež tentokráte pořádalo SOU Plzeň, postoupil jeden žák, který obsadil v týmu Zlínského kraje celkově třetí místo. j) Sportovní aktivity Ve školním roce 2007/2008 se naši žáci zapojili celkem do devíti sportovních aktivit. Mezi nejvýraznější úspěchy se zařadilo první místo na Sedláčkově memoriálu, stříbrná medaile na krajském přeboru ve šplhu a bronz v krajském přeboru florbalu. Navíc pro žáky pořádá pravidelné kroužky sportovních her a posilování. :: soutěž ukaž, co umíš 16

18 VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. Výčet studií, kurzu, seminářů UTV a) Semináře Seminář ŠVP a RVP Kroměříž 40 Programování NC a CNC strojů Praha 10 Moderní pájení, plošné spoje 5 Výroba v Magnetonu 5 Elektrotechnické standardy 1 Celoživotní učení 1 Systém sociálního partnerství 1 Sociologie a vzdělávání 1 Aplikace umělé inteligence 1 Barum Continental - výroba pneumatik 10 Visteon-osv. technika 1 SPŠ - Uherský Brod - geom. tolerování 2x 12 Značení materiálů dle EN - Lindovka 3x 10 Komponenty pro TZB v souladu s novými ČSN 8 Progresivní komponenty pro TZB 8 Celostátní setkání učitelů matematiky SOŠ a SOU, Pardubice 2 Gaudeamus Brno - přehlídka VŠ 1 Seminář vyuč. fyziky - nové metody výuky, Praha 1 Setkání výchovných poradců, Zlín 1 Celkem 119 b) Školení Školení BOZP KM 40 Program Multisim 8 Program Smile - tvorba ŠVP 2 Vyhl.50/78 Sb. 5 Tvorba multimediálních aplikací 1 Nové formy vzdělávání 1 Objektové aplikace 1 Projektování informačních systémů 1 Simulace a modelování 1 Přednáška OPL - K-centrum 40 Bosch-Škoda - komfortní výbava vozidel 2 Školení Klimatizace 2 Magneton spouštěče 11 Drogy - drogová prevence 2 Prominent s.r.o. - měřící technika 4 Úspora energie ve vytápění 2x 16 Úpravy zákoníku práce 1 Právní výklad stávky 1 Novely ZP, školského zákona, nová maturita 1 Sociálně-psychologický výcvik, Tesák 1 Bezpečná škola (Zdravé město) 40 Ortex - uživatelská konference 1 Nové právní úpravy zákonů MŠ ČMOS 1 SAS matrika 1 Celkem

19 c) Studium na VŠ Ing. Ambrož, UTB Zlín, obor Pedagogika Bc. Otýpka, VŠB Ostrava, obor Elektronika Bc. Doležal, Ostravská univerzita, obor Informační technologie ve vzdělávání Skopal, UP Olomouc, obor Speciálně pedagogická andragogika Celkem 4 2. Výčet studií, kurzu, seminářů UOV a) Semináře Vedoucí svářecích škol 2 TDS Brno - změna EN 3 Inspekční systémy - Brno 1 Prevence drogové závislosti 22 Návrhové systémy - Brno 1 K soutěži "F1 ve škole" - Ostrava 1 Celkem 30 b) Školení Bosch - vznětové motory 5 Bosch - klimatizace 6 IQ auto - výroba pneumatik - Otrokovice 1 Bosch - EPVPP Komfort 1 IQ Auto - Magneton Kroměříž 5 IQ Auto - Bezpečná škola 6 Jablotron - elektronické zabezpečení 1 Jablotron - autoalarmy 1 Klimatizace - Autocora 1 TDS Brno - "Pověření CWS ANB" 2 El. standardizace a certifikace - Praha 1 VUT Brno - mikroelektronické systémy 1 Školení k tvorbě ŠVP - České Budějovice 1 Školení k tvorbě ŠVP - COPT 4 Program Smille 4 STROJ 4 - výkresová dokumentace dle EU 4 Technické materiály - OP Lindovka 10 Edge cam - COPT 1 CAD/CAM - Praha 2 Celkem 57 c) Studium na VŠ Bezpečnostní technologie, systémy a management 1 Celkem 1 18

20 VII. Aktivity a prezentace školy Uplynulý školní rok 2006/2007 byl, co se aktivit a prezentace školy týká, opět velmi bohatý. K tradičním propagačním aktivitám přibyly činnosti nové a celá naše organizace tak dala vzniknout řadě zajímavých projektů a produktů. 1. Projekty a) Šance pro dospělé Projekt Šance pro dospělé 1. září 2006 odstartoval zcela novou etapu projektového managementu, nový způsob projektové filozofie a způsobu práce. Koordinace s pěti partnerskými školami a další cca třicítkou organizací zapojených do obdobných souběžně probíhajících aktivit. Náročné volby těch nejvhodnějších realizátorů veřejných zakázek. Neustálý souboj s časem a harmonogramem. To vše přineslo neocenitelné penzum zkušeností. Kromě toho samozřejmě projekt naplnil své předem nastavené výstupy a výsledky. Proškolení pedagogických pracovníků v oblasti tvorby vzdělávacích materiálů a učení dospělých. Vytvoření dvanácti programů dalšího vzdělávání včetně učebních textů. Vytvoření fungujících sociálních partnerství. Neustálá propagace Evropského sociálního fondu. A další. 30. června 2008 projekt Šance pro dospělé skončil. V průběhu necelých dvou let doznal dílčích změn, přesto byl realizován v plném rozsahu. Zaměstnal v šesti školách více než padesátku pracovníků, umožnil vybavit pracoviště výpočetní technikou i odbornou literaturou. Téměř šest milionů korun nepřišlo nazmar. Tento projekt byl spolufinancovaný Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. b) IQ Auto Dalším skončeným projektem byla aktivita pod názvem IQ Auto realizovaná Vzdělávací agenturou Kroměříž s.r.o. Své měla počátky už v roce Teprve v roce 2006 ale začal existovat skutečný projekt IQ Auto financovaný Evropským sociálním fondem. Cílem projektu bylo změnit systém přípravy žáků a studentů na SŠ a VOŠ v souladu s požadavky regionálních zaměstnavatelů a současně i jednotlivých sektorů průmyslu a vytvořit tak politiku spolupráce partnerů při tvorbě nových školních programů vycházejících z regionálních specifik, ale i v souladu s politikou státu na podporu hospodářského programu ČR. Do projektu se zapojilo více než 130 firem a více než 100 odborných škol, z nichž čtrnáct získalo status pilotní školy jednotlivých krajů a SŠ - COPT Kroměříž se stala právě takovou pilotní školou pro Zlínský kraj s úkolem iniciovat semináře a sociální partnerství v našem regionu. Projekt skončil 30. června c) Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků realizovaný od 13. prosince 2005 společnostmi Bosch a Škoda Auto přinesl čtrnácti pilotním odborným středním školám nové informace, zkušenosti a technologie v oblasti Automechaniky a Autotroniky. Pro Zlínský kraj byla touto pilotní školou stejně jako v případě projektu IQ Auto SŠ - COPT Kroměříž, která bude mít v návaznosti na skončený projekt povinnost získané know how předat ve formě vlastních seminářů zbývajícím odborným školám v regionu. Spolu s těmito vědomostmi budou mít také všechny školy možnost pořídit si moderní a nové vybavení Bosch a Škoda Auto pro autoobory za zvýhodněné ceny. I tento projekt skončil poslední červnový den letošního roku. Navázat má ale na něj druhý projekt, do kterého bude zapojena kromě firem Bosch a Škoda i švédská Scania. Jeho odstartování se předpokládá d) Solar Music Cílem projektu Sluneční muzika je zkonstruovat prototyp solárního mp3 přehrávače, vytvořit aktuální vzdělávací materiály s tematikou obnovitelných zdrojů energie ve slovenském jazyce a zajistit zahraniční odbornou praxi žáků. Do projektu jsou zapojeny dvě školy a sociální partneři. Žadatelem je Střední škola - Centrum odborné přípravy technické, přijímající organizací slovenské Stredné odborné učiliště strojárske a elektrotechnické Zlaté Moravce. Důležitost projektu spočívá především ve vysoce aktuálním enviromentálním obsahu, který patří k zásadním tématům udržitelného rozvoje. Jeho nespornou výhodou je dlouholeté partnerství mezi oběma školami, které dává ty nejlepší 19

21 předpoklady k bezproblémové spolupráci. Mobility zahrnují třetí a čtvrté ročníky elektrotechnických oborů a proběhnou v celkem čtyřech bězích od podzimu 2007 do jara Celkem se v přijímající organizaci vystřídá 20 studentů. Projekt je realizován v programu Leonardo da Vinci. e) PLC in Spain Projekt PLC ve Španělsku usiluje o zajištění kvalitní praxe na PLC strojích studentům SŠ - COPT Kroměříž v oboru mechatronik, kterou nelze v regionu dlouhodobě zajistit, ačkoliv je sociálnímu partnerství na SŠ - COPT Kroměříž věnována velká pozornost (pro jiné obory a předměty evidujeme několik desítek soukromých pracovišť). Projekt probíhá od září 2007 do června V jeho průběhu se střídavě na podzim a na jaře uskuteční postupně čtyři běhy, vždy se čtyřmi studenty. Výstupem tohoto projektu bude zvýšení kompetencí studentů doložené Europassem a dalším osvědčením přijímající organizace a jejího sociálního partnera. Přijímající organizací je Academia Cordoba, vzdělávací instituce, která se na mobility v programu Leonardo da Vinci dlouhodobě zaměřuje a má s nimi bohaté zkušenosti. V téže oblasti také bude mobilita probíhat. Academia Cordoba bude zajišťovat program, ubytování, stravu a místní dopravu. 2. Public relations I v uplynulém školním roce naše organizace přikládala velkou pozornost vlastní propagaci, přičemž nejlépe zásobovaným komunikačním kanálem s okolním světem byly internetové stránky školy, kde v průběhu roku objevilo na několik desítek zpráv. Publikována byla rovněž dlouhá řada obrazových galerií z akcí, kterých jsme se účastnili nebo je sami pořádali. Jako tradičně bohatě zásobila také řadu regionálních tištěných periodik, především pak Týdeník Kroměřížska. V rámci promotion jsme publikovali i noviny vlastní coby informační materiál pro nábory, které na podzim loňského roku byly na základě počtu letošních uchazečů úspěšné podobně jako v minulých letech. Velkou službu naší propagaci prokazují také projekty, které realizujeme. Díky nim se nám nabízí další možnost zviditelnění i díky projektovým finančním prostředkům. Zvláštní váhu přikládáme projektům mobility žáků do zahraničí, které nabízejí přidanou hodnotu přímo pro uchazeče. I proto jsme letos úspěšně zahájili dvojici stáží na Slovensko a Španělsko. A v neposlední řadě nesmíme opomenout Dny otevřených dveří, které nabízejí možnost prohlédnout prostory naší školy a získání libovolné sumy informací a poznatků, co se vzdělání v naší organizaci týká. 3. Semináře a výstavy Naše organizace je aktivní i co se pořádání nebo zajišťování organizace seminářů a výstav týká. Některé z akcí jsou jednorázové, některé mají již více či méně zaběhnutou tradici. Každý z podniků uskutečněných v uplynulém roce se však těšil vždy mimořádné pozornosti. V následujícím seznamu je uveden výčet těchto akcí: 3. října 2007 Schůzka s výchovnými poradci ZŠ, diskuse, Kongresový sál SŠ COPT Kroměříž 13. a 14. února 2008 Klub pedagogického manažera, zasedání, Kongresový sál SŠ COPT Kroměříž 22. a 23. května 2007 Celoživotní učení, seminář, Kulturní dům 4. Soutěže Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž se nejen úspěšně nejrůznějších soutěží pro žáky účastní, ale také sama tyto akce pořádá. V uplynulém školním roce to byly konkrétně dvě a obě již tradiční a osvědčené. První z nich je soutěž Mladý odborník propagovaná sloganem Ukaž, co umíš!. Klání je určeno především pro žáky 7., 8. a 9. tříd základních škol, kteří soutěží ve znalostech a dovednostech v oborech, které si v budoucnu budou volit jako náplň středoškolského studia a později třeba i povolání. Cílem soutěže je ukázat účastníkům možnosti výuky jednotlivých oborů na a částečně tak tato soutěž plní i funkci self promotion. Soutěže proběhla ve dnech 27. a 28. listopadu Sponzoři soutěže byli: Toshulin, Degas Kroměříž, Dobe Car Holešov, Chropyňská strojírna, Silenta Plus, Linde Technoplyn, TDS Brno SMS, Karosárna Jaroslav Šindelek, Zdeněk Soukal Elektrik, Eltek, Pharmix, Magneton, Autosalon Kromexim, Autoshop Paulus, Vermos, Elko EP a Modikov. 20

22 Druhou soutěží pořádanou je SOČ, tedy soutěž ve středoškolské odborné činnosti a to jak na úrovni školní tak okresní s vymezením na technické obory. Partnerem a sponzorem SOČ byla jako v minulých letech Česká spořitelna. 5. Tvorba učebních pomůcek Okrajově se v naší tvůrčí činnosti věnujeme i konstruování učebních pomůcek. A vzhledem k tomu, že se považujeme za jednoho z nejvýznamnějších propagátorů enviromentální osvěty mezi středními školami vůbec, patří do našeho edukačního programu také výroba učební pomůcky Aqua. Jedná se o funkční model demonstrující ohřev vody pomocí slunečního záření. Model je kompaktní, založený na systému samotíže. Ideální pro výuku obnovitelných zdrojů energie. 6. Další aktivity K dalším z řady aktivit naší organizace už jen stručně. Patří mezi ně například školení SIPVZ, poskytování instalatérských prací, svařování, měření emisí nabídka ubytování, stravování a řada dalších činností. Významnou aktivitou pedagogických pracovníků a žáků školy je, i když v omezené míře, výroba a prodej kočárku Betty pro zdravotně postižené děti. Zvláštní pozornost si zaslouží překladatelská činnost některých pedagogů umožňující využití nejnovějších zahraničních vzdělávacích materiálů. Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž je dynamicky fungujícím tělesem, které je připraveno připojit se k zajímavým a přínosným aktivitám v počátečním i dalším vzdělávání nebo v praxi. Popřípadě takové aktivity přímo iniciovat. 7. Partnerské školy Řadu našich aktivit uskutečňujeme díky našim partnerským školám. je jmenována zřizovatelem jako škola pilotní pro výuku autooborů ve Zlínském kraji a v rámci této kompetence spolupracuje se všemi školami, které v našem kraji tyto obory vyučují: SOŠ Otrokovice SOŠ Uherský Brod SOŠ Vsetín SOŠ Slavičín SOŠ Uherské Hradiště SOŠ Valašské Klobouky V rámci projektu Šance pro dospělé patřily mezi partnerské školy: SOŠ Otrokovice SPŠ Zlín SZŠ a VOŠZ Zlín SPŠS Vsetín SPOŠ, s.r.o. Zmínit je třeba také zahraniční partnerské organizace, se kterými realizujeme nebo jsme realizovali mezinárodní projekty: Berufsschule Wieden - DE Srednaja škola Oroslavje - HR SPŠS Spišská Nová Ves - SK Kenteq NL Academia Cordoba - ES SOUse Zlaté Moravce - SK A nesmíme zapomenout ani na další partnerské školy, se kterými jsme v kontaktu, ať už na základě spolupráce z let minulých, nebo ze současnosti: SOŠ a SOU Velké Opatovice SP a VOŠ Písek SPŠCH Brno COP Sezimovo Ústí VOŠ a SPŠ Kutná Hora COPTH Praha 21

23 VIII. Údaje o kontrole ČŠI Ve školním roce 2007/2008 nás Česká školní inspekce poctila svoji návštěvou v průběhu ledna. Předmětem kontroly bylo vedení dokumentace školy, vedení evidence tiskopisů vysvědčení a plnění povinnosti ředitele, přičemž ani v jednom z bodů nebylo zjištěno žádné porušení právních předpisů. Dále v období od do proběhly kontroly OZZS Kroměříž (kontrola pojistného), KHS Kroměříž (státní zdravotní dozor) a Zlínského kraje (projekt ESF Šance pro dospělé ). Vždy bez závažného pochybení Střední školy Centra odborné přípravy technické Kroměříž. :: projekt plc ve španělsku projekt sluneční muzika :: 22

24 IX. Údaje o hospodaření školy Organizace vykazuje k náklady ve výši Kč 33, ,45 Kč z toho náklady na hlavní činnost dosahují výše 31, ,09 Kč a doplňkovou činnost 1, ,36 Kč. Tyto náklady jsou kryty tržbami v celkové výši 33, ,78 Kč, z toho hlavní činnosti dosahují tržby výše 31, ,14 Kč a v doplňkové činnosti 2, ,64 Kč. Z výše uvedeného vyplývá, že výsledek hospodaření před zdaněním je ,33 Kč. V hlavní činnosti vykazuje organizace zisk ve výši ,05 Kč a v doplňkové činnosti zisk ve výši ,28 Kč. 1. Náklady hlavní činnosti Plán mzdových prostředků (platy + OON) pro rok 2008 je 23, Kč. K datu bylo na mzdy vyčerpáno 15, Kč, což je čerpání mezd na 66,115 %. Odvody z mezd činily 5, ,18 Kč. Náklady na materiál dosáhly výše 1, ,25 Kč, na energie 1, ,80 Kč, na opravy a udržování 2, ,08 Kč, na cestovné ,07 Kč, na odpisy majetku 1, Kč a na ostatní 2, ,71 Kč. 2. Tržby hlavní činnosti Největší položkou v tržbách jsou příspěvky a dotace na provoz. K je to částka 30, ,28 Kč. Další významnou položkou jsou tržby z prodeje služeb. Tyto dosáhly výše ,18 Kč a ostatní tržby (úroky, kurzové zisky, zúčtování fondů, prodej nepotřebného majetku, atd.) tvoří částku ve výši ,54 Kč. :: reklamní panel 23

25 X. Závěr Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž plnila i ve školním roce 2007/2008 v souladu se svým posláním funkci vzdělávací instituce, která poskytuje v různých formách kompletní středoškolské vzdělání, jak žákům ZŠ, tak i absolventům učebních oborů. V rámci dalšího vzdělávání zajišťuje výukové kurzy, školení a semináře pro veřejnost ve vlastních kapacitách, případně ve spolupráci s jinými subjekty. Také se věnuje projektovým aktivitám. Během školního roku a hlavních prázdnin probíhaly práce na zkvalitňování vzdělávacího zázemí pro žáky jak v prostorách na ulici Nábělkova, tak na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Do provozu byly dále uvedeny modernizované dílny autooborů, byla zbudována nová pracoviště k vykonávání odborné praxe u firem. Ve výchově a vzdělávání nemůžeme být spokojeni s vysokou absencí žáků a vysokým počtem žáků neprospívajících jak při ročníkovém hodnocení, tak při závěrečných a maturitních zkouškách. Tato situace vyžaduje hlubší analýzu a nutně musíme nalézt řešení vedoucí ke zlepšení stávajícího stavu. Jako podklad k analýze slouží autoevaluační zpráva a ostatní známé či méně známé pedagogické praktiky a zkušenosti. Pozitivně hodnotíme od zavedený motivační faktor pro zlepšení výsledků vzdělávání i chování, stipendijní finanční podporu žáků vybraných oborů. Samostatnou kapitolou byly úspěchy žáků na různých soutěžích, na kterých SŠ - COPT Kroměříž sbírala i na celostátní úrovni vysoká ocenění. V personální oblasti nedošlo k zásadním změnám, řada pedagogických pracovníků si doplňuje požadované vzdělání a kvalifikaci. Velký důraz je i nadále kladen na další vzdělávání pedagogických pracovníků s využíváním projektů a nabídek různých institucí. Je však nutno konstatovat, že vzniká problém nahrazovat odcházející hlavně učitele TeV i OV, vzhledem k podmínkám, které ve školství přetrvávají. V uplynulém školním roce pokračovala také projektová činnost, viz již zmíněný projekt ESF Šance pro dospělé. Dále byly podány dvě projektové žádosti na nové výzvy v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a v zásobníku čekají další projekty, například na téma CNC strojů. V rámci aktivity Leonardo da Vinci pokračují stáže odborné praxe žáků na Slovensku (OZE) a ve Španělsku (CNC). Přes všechny tyto skutečnosti zůstávají a přetrvávají známé bolesti odborného školství, jako je absence prostředků na nejnovější technologie a zařízení či klesající počet uchazečů o jednotlivé obory. Lze konstatovat, že nedostatek vyučených přiměl firmy našeho regionu ke zvýšení zájmu o spolupráci se školou, sponzorování svých žáků a vytváření sociálních programů pro získání a stabilizaci lidských zdrojů. Proto musíme jako škola i jako každý jednotlivec posilovat public relations naší organizace a aktivizovat všechny dostupné partnery v oblasti pozitivního ovlivňování rodičů a žáků ZŠ. Ing. Miroslav Školoudík ředitel Zpráva zpracována dne Projednáno na Pedagogické radě dne Projednáno Radou školy dne