Učební osnovy pracovní

Transkript

1 ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola, cesta do školy Žák: - popíše cestu do školy, orientuje se ve škole - organizace dne ve škole - jednání s dospělými (ředitel, učitelé, vychovatelé) - bezpečná cesta do školy OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Poznávání lidí Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Seberegulace a sebeorganizace Mezilidské vztahy Komunikace DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola Etická výchova Sexuální výchova Sexuální výchova Etická výchova literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní 1

2 ZV Základní vzdělávání M: Škola, cesta do školy - úskalí cesty do a ze školy - pravidla chování ve škole (školní řád, pravidla chování v ŽK) - beseda s MP M: Dopravní výchova - v doprovodu dospělého využívá MHD - v doprovodu dospělého využívá dopravní prostředky pražské Městské hromadné dopravy - respektuje jako chodec dopravní značky - respektuje dopravní značky vyskytující se v okolí školy a bydliště - MHD - dopravní značky OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Seberegulace a sebeorganizace Komunikace ENVIRONMENTÁLNÍ Lidské aktivity a problémy životního prostředí literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - nabídka projektu: Žáci vytvoří z tvrdého papíru nejběžněji se vyskytující dopravní značky, každé dítě vyrobí jednu značku, značky se představí, povídají si o sobě, o svém významu, důležitosti atd. - důležité značky v okolí školy a bydliště - bezpečnost chování v dopravě při cestě na školní akce a zpět 2

3 L: Osobní údaje ZV Základní vzdělávání - používá svoje datum narození, adresu školy a bydliště - zapíše základní údaje o sobě - důležité osobní údaje OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Sebepoznání a sebepojetí Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - lze vytvořit třídní kalendář (seznam), kdy má který žák svátek a narozeniny 3

4 ZV Základní vzdělávání L: Správné návyky a postoje - rozliší nevhodné chování ve škole - rozliší nevhodné chování ve škole - pomáhá slabším - pomáhá slabším - správně stoluje - dodržuje pravidla správného stolování - chování - sebeobsluha, pořádek - stolování OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Mezilidské vztahy Hodnoty, postoje, praktická etika DEMOKRATICKÉHO OBČANA Český jazyk a literatura Hudební výchova Pracovní činnosti Občanská společnost a škola MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Etická výchova Pracovní činnosti Hudební výchova Pracovní činnosti Etická výchova Etická výchova 4

5 ZV Základní vzdělávání L: Správné návyky a postoje Český jazyk a literatura - možnost společné práce: Sestaví pravidla chování v rámci třídy, (ve škole, v jídelně), stanoví si odměny za plnění pravidel a postihy za jejich porušování, pravidla např. visí na nástěnce ve třídě - připraví zdravou svačinu - náměty pro práci RAABE I/G8, G9 5

6 ZV Základní vzdělávání Č: Hodiny - používá hodiny v běžném životě - používá hodiny v běžném životě - určování času - půl, čtvrt, digitální čas OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Matematika Matematika literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní - práce s papírovým modelem hodin Metody Postupy Formy práce 6

7 ZV Základní vzdělávání Č: Školní rok, pracovní týden - odliší školní a kalendářní rok - odliší kalendářní rok od školního - rozliší pracovní dny a dny volna - rozliší pracovní dny a dny volna - kalendář OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Matematika Matematika literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - možnost práce: Do zakoupeného či vyrobeného kalendáře vyznačí pracovní dny, dny volna, prázdniny atd., kalendář může být doplněn obrázky s přírodovědnou tématikou. - námět na práci RAABE III/B2 7

8 ZV Základní vzdělávání Č, Z: Volný čas, pohyb a zdraví - rozliší vhodně a nevhodně strávený čas - rozliší vhodně a nevhodně strávený čas - aktivně se pohybuje, zapojuje do her, sportuje - aktivně se pohybuje, zapojuje se do her, sportuje - správné využití volného času OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena ENVIRONMENTÁLNÍ Vztah člověka k prostředí Tělesná výchova Sexuální výchova Tělesná výchova Sexuální výchova 8

9 ZV Základní vzdělávání Č, Z: Volný čas, pohyb a zdraví - diskuse - vycházka, sportovní dopoledne v rámci výuky - nabídka odpoledních aktivit a kroužků ve škole, akce družiny, spolupracující agentury - prevence negativních jevů (sociálně patologické chování, závislosti) - dle možností navštíví program Mezinárodního dne dětí (areál Pražačka) Č: Báje a pověsti - zajímá se o život v minulosti OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Hodnoty, postoje, praktická etika DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občan, občanská společnost a stát K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Jsme Evropané Český jazyk a literatura Pracovní činnosti Pracovní činnosti Český jazyk a literatura 9

10 ZV Základní vzdělávání Č: Báje a pověsti literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní - poslech, ev. četba (např. Hurvínkovy staré pověsti) Metody Postupy Formy práce P: Proměny přírody během roku - popíše změny v přírodě během roku - příroda na podzim: sklizeň ovoce, zeleniny, stromy a listí, stěhovaví ptáci - příroda v zimě: mráz, sníh, pomoc zvířatům - příroda na jaře: práce na zahradách a polích, stromy, květiny, byliny - příroda v létě: plody a houby v lese, na zahradách, žně na polích ENVIRONMENTÁLNÍ Ekosystémy Základní podmínky života Výtvarná výchova Výtvarná výchova literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní 10

11 ZV Základní vzdělávání P: Proměny přírody během roku Metody Postupy Formy práce - nakreslí přírodu s typickými znaky pro dané roční období - vycházka (okolí školy, Satalická obora, Stromovka) - využití nabídky ekocenter (Ekocentrum Podhoubí) - využití nabídky Planetária (Na veverčí stezce) P: Naše zvířata - pozná některá naše volně žijící zvířata - pozná a pojmenuje některá naše volně žijící zvířata (lesní, polní, vodní) - volně žijící zvířata, péče o zvířata v zajetí - základní stavba těl savců a ptáků - podmínky života (podmínky života rostlin, zvířat, člověka) ENVIRONMENTÁLNÍ Základní podmínky života Český jazyk a literatura Výtvarná výchova Český jazyk a literatura Výtvarná výchova 11

12 ZV Základní vzdělávání P: Naše zvířata Český jazyk a literatura - využití počítačového softwaru - nabídka projektu: Vytvoří jednoduchý atlas volně žijících (lesních, polních, vodních) zvířat, sbírají materiály, výstřižky, zvířata pojmenují, napíší, kde žijí a např. čím se živí. - náměty pro práci RAABE III/F8, III/A4 - dle možností navštíví některý z nabídky programů v Toulcově dvoře či jiném ekocentru - dle možností navštíví ZOO 12

13 ZV Základní vzdělávání P: Ochrana přírody - chová se ohleduplně k přírodě a životnímu prostředí - chová se ohleduplně k životnímu prostředí - chrání přírodu - ochrana životního prostředí - třídění a likvidace odpadů ENVIRONMENTÁLNÍ Lidské aktivity a problémy životního prostředí Vztah člověka k prostředí Výtvarná výchova Výtvarná výchova literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - využití nabídky ekologických programů externích sdružení a spolků 13

14 ZV Základní vzdělávání Z: Hygienické návyky - dodržuje základní hygienické návyky - dodržuje základní hygienické návyky - správná hygiena ve třídě, v jídelně, na WC Tělesná výchova Tělesná výchova literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - sestaví pravidla dodržování hygieny během dne - námět na projekt: Žáci společně (ve skupinkách) vytvoří obrázkový přehled režimu dne s popisem, s důrazem na ranní, denní a večerní hygienu, správné stravovací návyky, pitný režim, dostatek bezpečného pohybu atd. Vystavený přehled ve třídě může posloužit jako návod dodržování hygienických návyků a zdravého způsobu života během školního dne. 14

15 ZV Základní vzdělávání Z: Hygienické návyky Z: Pitný a stravovací režim - dodržuje pitný a stravovací režim - dodržuje stravovací (svačina, oběd) a pitný režim - pitný režim, dostatek tekutin - zdravé a nezdravé potraviny - pestrá strava OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - připraví zdravé občerstvení - námět na projekt: viz. Hygienické návyky 15

16 ZV Základní vzdělávání Z: Naše smysly - pečuje o svůj zrak a sluch - pečuje a chrání svůj zrak i sluch - zrak a sluch - ostatní smysly OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Sexuální výchova Sexuální výchova literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - diskuse, péče o svoje tělo, hygiena, opatrnost - beseda s MP 16

17 ZV Základní vzdělávání Z: Krizová telefonní čísla - v případě nutnosti použije krizová telefonní čísla - policie, hasiči, rychlá záchranná pomoc, tísňová linka, krizové linky OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Řešení problémů a rozhodovací dovednosti literatura materiály, pomůcky didaktická technika ostatní Metody Postupy Formy práce - předvede, jak se zachová v krizové situaci - v případě nácviku evakuace školy dodrží veškeré předem stanovené a domluvené postupy a zásady 17

18 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - aktivně se účastní třídních, ročníkových a školních projektů - aktivně se účastní školy, cykloškoly a lyžařské školy v přírodě - dle možností se aktivně účastní pobytů v přírodě - obhajuje vlastní názor - založí a používá vlastní portfolio - samostatně najde, vyhledá, doplní správné řešení, odpověď - pracuje s informacemi ze zvukových a obrazových médií - vyhledává a třídí informace z rozhlasových a televizních stanic - vyhledává informace o živé a neživé přírodě - třídí přírodniny podle společných znaků - třídí rostliny, stromy, plody, zvířata - vyhledává a třídí jevy podle orientace v čase - rozvíjí časoprostorovou orientaci - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - hledá souvislosti mezi jevy a ději v přírodě - poznává dopravní značky - pozoruje přírodniny - používá hodiny, kalendář - hodnotí svoje výsledky učení - prosadí a obhájí svůj způsob řešení 18

19 ZV Základní vzdělávání Kompetence k řešení problémů - plánuje možná řešení běžného problému - přemýšlí o možnostech řešení běžných problémů, týkajících se školy, rodiny, okolí školy, místa bydliště apod. - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - pomůže při řešení problému spolužákovi - pracuje na projektech - pracuje na třídních, ročníkových a školních projektech - plánuje aktivní využití volného času - diskutuje nad některými problémy - chová se ohleduplně k přírodě - využívá různé zdroje informací - porovná možná řešení problému - rozlišuje přírodní a umělé prvky a materiály - řeší problémy každodenního života - hledá souvislosti mezi přírodními a společenskými jevy - uvážlivě řeší situace vzniklé v silničním provozu - vnímá vlastní pokrok, nedostatky - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry Kompetence komunikativní - výstižně popíše danou osobu, zvíře, věc - řeší tématické křížovky, hádanky a rébusy - používá časové údaje - používá časové údaje v učení, v praktickém životě - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky - komunikuje s dospělými v běžném životě 19

20 ZV Základní vzdělávání Kompetence sociální a personální - spolupodílí se na vytvoření pravidel chování - tvořivě kooperuje ve skupině - požádá, poděkuje, je zdvořilý, pomůže - věcně se vyjádří - odmítá nevhodné, zejména ponižující a urážlivé chování - odmítá šikanu - předchází šikaně utvářením dobrých a rovnoprávných vztahů - úspěšnou komunikací s ostatními získává sebedůvěru - napomáhá k upevňování vztahů - sděluje své zkušenosti, podělí se o problémy Kompetence občanské - konfliktní situace řeší s citem a rozvahou, vyhýbá se hrubosti a násilí - odmítá hrubé násilí a útlak - využívá svoje práva, plní své povinnosti - orientuje se ve škole, chápe funkci a význam školy - rozpozná protispolečenské jednání - navrhne prevenci takového chování a případné potrestání 20

21 ZV Základní vzdělávání - uvědomuje si své postavení v rodině - vnímá vztahy v rodině a funkci rodiny jako takové - dodržuje základní pravidla silničního provozu jako chodec - dodržuje řád školy a pravidla chování vytvořená ve třídě - navrhne řešení mimořádných situací - nacvičí evakuaci budovy školy - chrání svoje zdraví - pečuje o své fyzické a duševní zdraví - chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci - osvojuje si základy první pomoci - předchází problémovým situacím, v případě potřeby řeší takové situace obezřetně, zodpovědně a s rozvahou - disciplinovaně reaguje na pokyny dospělého při mimořádných událostech - při řešení mimořádných událostí je tolerantní a vstřícný - všímá si poškození kulturních a historických památek a navrhne řešení vedoucí k nápravě - využívá školní knihovnu - navštěvuje kulturní zařízení - v rámci možností navštěvuje výchovné koncerty, divadla, kina - vytváří si ucelený pohled na dění v přírodě - chápe význam zdravé výživy Kompetence pracovní - dodržuje základní hygienické návyky a bezpečnostní pravidla - pracuje s kartografickými pomůckami - využívá pomůcky k určení času, dne, týdne - užívá vizuálně obrazné techniky - využívá znalosti o přírodě při práci 21

22 ZV Základní vzdělávání Učební zdroje 22

23 ZV Základní vzdělávání 23

24