Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Transkript

1 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 2. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí popíše okolí svého bydliště a školy orientuje se podle dopravních značek a světelné signalizace zná pravidla bezpečnosti chodce rozezná dopravní prostředky Naše škola Cesta do školy Dopravní prostředky, dopravní značky VDO 2.1 Občanská společnost a škola: (škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole) začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) zná polohu svého bydliště, sousední obce zná významná místa a budovy v místě svého bydliště popíše byt, dům Místo, kde žijeme Naše vlast Česká republika EMV 5.4 Vztah člověka k prostředí (naše obec přírodní zdroje, příroda a kultura obce a její 1

2 rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost rozezná přírodní a umělé prvky ve svém okolí Přírodní a umělé prvky v krajině ochrana; náš životní styl - spotřeba věcí, energie, odpady, způsoby jednání a vlivy na prostředí) Lidé kolem nás rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům vyjmenuje rodinné příslušníky a rozumí vztahům mezi nimi přiměřeně se chová k členům rodiny, k rostlinám, k zvířatům, společenskému i vlastnímu majetku poukazuje na nevhodné chování U nás doma Moji příbuzní Rodinné oslavy Pomáháme si Domácí mazlíčci OSV 1.7 Mezilidské vztahy (péče o dobré vztahy, chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, podpora, pomoc) odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností uvede příklady různých povolání a pracovních činností Povolání lidí a jeho význam MKV 4.1 Kulturní diference (jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti) 2

3 orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy Lidé a čas pozná české mince a bankovky uvede příklad využití platební karty odhadne cenu základních potravin a celkovou cenu nákupu Nakupujeme MKV 4.2 Lidské vztahy (právo všech lidí žít společně a podílet se na spolupráci; udržovat tolerantní vztahy a rozvíjet spolupráci s jinými lidmi, bez ohledu na jejich kulturní, sociální, náboženské, zájmové nebo generační příslušnost) využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti vyjmenuje jarní, letní, podzimní a zimní měsíce rozliší školní a kalendářní rok určí čas podle hodin (ciferníkové i digitální) orientuje se v kalendáři rozliší pojmy včera, dnes, zítra, ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer, noc Měsíce podle ročních období Kalendář členění, státní a rodinné svátky Části dne Hodiny Minulost, přítomnost, budoucnost 3

4 uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovná minulost a současnost dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu vysvětlí vhodně a nevhodně trávený čas zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit orientuje se ve využití předmětů denní potřeby rozliší, co bylo dříve a co je dnes Denní režim Volný čas Předměty denní potřeby Mikuláš, Vánoce, Velikonoce MV 6.5 Fungování a vliv médií ve společnosti (vliv médií na každodenní život, uspořádání dne, postoje a chování lidí) Rozmanitost přírody pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích popíše rozdíly mezi jednotlivými ročními obdobími, určí jejich Podzim charakteristické Zima charakteristické Jaro charakteristické Léto charakteristické 4

5 roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě pozoruje výskyt a život živočichů a rostlin v jednotlivých ročních obdobích určí základní stavbu těla vybraných živočichů a rostlin vyhledává živočichy a rostliny v atlasech a v encyklopediích, zjišťuje o nich informace dělí zeleninu a plody ovoce zná hospodářská zvířata a jejich význam pro člověka třídí živočichy podle znaků na savce, ryby, ptáky rozlišuje a zná charakteristické vybraných ekosystémů Les, rybník, zahrada, louka, pole Savci, ryby, ptáci Ovoce, zelenina Zvířata na podzim, v zimě, na jaře, v létě Květiny a stromy na jaře Hospodářská zvířata Prázdniny v přírodě EMV 5.1 Ekosystémy: les (les v našem prostředí), pole (význam, změny okolní krajiny vlivem člověka), vodní zdroje (lidské aktivity spojené s vodním hospodářstvím, důležitost pro krajinnou ekologii) EMV 5.3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí (zemědělství a životní prostředí, ekologické zemědělství, ochrana přírody a kulturních památek - význam ochrany přírody) 5

6 Člověk a jeho zdraví uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví pojmenuje části lidského těla uplatňuje zásady zdravého životního stylu (zdravá výživa, význam pohybu, nebezpečí alkoholu, cigaret, drog) zná názvy běžných nemocí a úrazů, rozpozná běžné pří Naše tělo Být zdravý Nemoc a úraz Naše zdraví správná výživa rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných v modelových situacích ohrožení bezpečí (neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, kontakt se zvířaty, práce s elektronickými médii atd.) označí možná nebezpečí a diskutuje o účinných způsobech ochrany uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do Neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, - modelové situace Dopravní značky Pravidla účastníků silničního provozu Přecházení silnice Chodník a stezka pro chodce OSV 1.3 Seberegulace a sebeorganizace (cvičení sebekontroly, sebeovládání regulace vlastního jednání i prožívání, vůle; organizace vlastního času) 6

7 školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce, cíleně je používá OSV 1.10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a sociálních rolí, problémy v mezilidských vztazích) reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek v modelových situacích a při akcích školy uplatňuje pravidla správného chování ví, kdy použít čísla tísňového volání 112, 150, 155 a 158 Mimořádné události Důležitá telefonní čísla 7