Český jazyk a literatura

Transkript

1 Český jazyk a literatura 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA prohlubuje si poznatky o vhodných jazykových prostředcích výstižně formuluje myšlenky rozvíjí estetické vnímání tvoří osnovu popisu uměleckého díla využívá vhodných jazykových prostředků a odborných názvů rozlišuje charakteristiku přímou a nepřímou vystihuje povahové rysy,schopnosti, zájmy a zvláštnosti člověka využívá rčení, přirovnání, přísloví a pořekadla výstižně formuluje a sděluje své pocity a prožitky rozvíjí své emocionální cítění pracuje samostatně s jednoduchým odborným textem seznamuje se s jazykovými prostředky administrativního stylu sestavuje strukturovaný životopis, výstižně zachycuje základní údaje seznamuje se s formální stránkou životopisu vnímá jazyk jako bohatý a mnohotvárný prostředek ke sdílení zážitků, pro tvorbu 1.Popis -popis výrobku -popis uměleckého díla -popis pracovního postupu 2.Charakteristika -charakteristika literárních postav 3.Líčení -líčení krajiny 4.Výtah -výtah z odborného textu 5.Žádost 6.Životopis 7.Vypravování Pč popis žákovských výrobků Lv, Vv obrazy V.V. Novák, L. Kuba, J. Lada, A. Panderlík, baroko Kuks Pč popis prac. postupu žákovských výrobků Průřez. téma : Multikulturní výchova Lidské vztahy Průřez. téma :Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí D antické divadlo, J. Hus Lv W. Shakespeare Z oceánské proudy Lv životopis J.K. Tyla Lv J. Foglar Průřez. téma : Multikulturalita Etnický původ

2 ucelených textů, k tvořivé práci s textem 8.Projev mluvený a psaný,komunikace JAZYKOVÁ VÝCHOVA utvrzuje si poznatky ze 6.ročníku Opakování učiva ze 6.ročníku určuje věcné významy slov pracuje se SSČ a SCS určuje mluvnické významy slov poznává významové rozdíly mezi slovy jednoznačnými a mnohoznačnými pracuje s uměleckou literaturou rozlišuje sousloví od volného spojení slov poznává rčení, pořekadla, přísloví, vysvětluje jejich význam, používá je ve svých projevech poznává významové rozdíly mezi slovy seznamuje se se synonymy a homonymy v krásné literatuře rozlišuje významové zabarvení slov, používá ve svých projevech používá běžné odborné názvy při výkladu jednoduchého textu rozlišuje jednotlivé způsoby obohacování slovní zásoby vyhledává v textu slova historická, zastaralá, novotvary a slova přejatá slova přejatá nahrazuje českými výrazy pracuje se SSČ a SCS poznatků využívá při komunikaci a vlastní tvorbě Nauka o významu slov -věcný a mluvnický význam slov /SSČ / -slova jednoznačná a mnohoznačná -slovo a sousloví,rčení,přísloví,pořekadla -synonyma,homonyma,antonyma -slova citově zabarvená -odborné názvy Nauka o tvoření slov -slovní zásoba a způsoby jejího obohacování -slovotvorný rozbor -odvozování -skládání -zkracování -odvozování podstatných jmen Př, Z - vyhledávání sousloví Lv pohádky o vodnících / projekt : Vodníci/ Ov Úmluva o právech dítěte Průřez. téma : Výchova demokratického občana Občan, občanská společnost a stát

3 poznává bohatost slovní zásoby českého jaz. souvisle se vyjadřuje, uvědomuje si nutnost výběru vhodných jazykových prostředků při komunikaci s vrstevníky a dospělými Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace -odvozování přídavných jmen -odvozování sloves Tvarosloví Vv obrázky J. Lady, J. Trnky, A. Borna Lv R. Fulghum používá správné tvary zájmena jenž rozlišuje slovesný rod trpný a činný tvoří jednotlivé tvary trpného rodu a správně používá opisný tvar a zvratnou podobu rozlišuje příslovce a přídavná jména využívá příslovečné spřežky správně příslovce stupňuje rozlišuje všechny zbývající neohebné slovní druhy využívá je vhodně podle komunikačních situací určuje druhy vět podle postoje mluvčího a prostředky, které jsou charakteristické pro jednotlivé věty rozlišuje věty dvojčlenné i s nevyjádřeným podmětem od vět jednočlenných a větných ekvivalentů vyhledává jednočlenné věty v souvislém textu všechny typy vět používá ve svých pracích procvičuje vědomosti ze 6.ročníku využívá těchto znalostí při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikačních situací -opakování /slovní druhy,mluvnické kategorie, pravopis ohebných slov / -skloňování zájmena jenž -opakování mluvnických kategorií sloves -slovesný rod -příslovce,příslovečné spřežky,stupňování příslovcí -další neohebné slovní druhy /předložky, spojky,částice,citoslovce / Skladba -druhy vět podle postoje mluvčího -věty dvojčlenné -věty jednočlenné,větné ekvivalenty -opakování základních větných členů -podmět všeobecný a genitivní -přísudek jmenný se sponou a beze spony -opakování rozvíjejících větných členů Z Karlovy Vary Lv I. Olbracht Čtení z Biblí kralické Hv A.Dvořák, světové divadelní scény,hudební pojmy a žánry Lv rčení, K.Poláček Lv K. Čapek Vv J.Trnka Př Ch. Darwin

4 -přívlastek postupně rozvíjející,těsný,volný vyhledává a tvoří přístavek -rozlišuje vztah přiřazování a přistavování -přístavek vnímá a chápe různá jazyková sdělení v písemných projevech zvládá syntaktický pravopis v méně složitých souvětích zvládá jednotlivé druhy vět vedlejších tvoří spisovné tvary slov a vědomě je používá ve vhodných komunikačních situacích zvládá lexikální pravopis zdokonaluje výrazné čtení literárního textu umí přednést vhodnou báseň zaznamenává hlavní myšlenky textu, reprodukuje hlavní myšlenku a téma díla seznamuje se s nejstaršími českými literárními památkami učí se chápat význam národní literatury pro existenci národa seznamuje se s bájemi a mýty různých národů rozlišuje literární fikci od skutečnosti rozpozná literaturu uměleckou od věcnépopulárně naučné uvědomuje si úzký vztah člověka a přírody rozlišuje charaktery literárních postav, hodnotí jejich postoje, zaujímá vztah k nim -příslovečné určení příčiny,účelu,podmínky, přípustky -doplněk -druhy vět vedlejších / podmětná,přísudková, přívlastková,předmětná,příslovečná,doplňková / -procvičování pravopisu / vyjmenovaná slova, koncovky podstatných a přídavných jmen,shoda přísudku s podmětem,pravopis velkých písmen ve vlastních jménech / LITERÁRNÍ VÝCHOVA Můj domov kroniky legendy letopisy Jan Hus Bylo, nebylo báje, mýty o stvoření světa autorské pohádky bajky (Ezop, Krylov) cestopisy Co nás zajímá o zvířatech mezilidské vztahy, jednání dětských hrdinů humor v poezii i v próze Průřez. téma : Mediální výchova Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Vv Leonardo da Vinci Lv, D renesance, humanismus, renesanční malíři, sgrafita, fresky Exkurse obvodní knihovna - návštěva divadelního představení D sv. Václav, J. Hus Ov řeč a jazyk jako činitel a fenomén národní identity Průřez. téma : Multikulturní výchova Multikulturalita D mytologie, antika, kulturní antropologie Z kulturní antropologie Př o zvířatech, biologie člověka Průřez. téma : Multikulturalita Lidské vztahy Tv historie lyžařství, motorismu

5 učí se formulovat svůj názor pracuje s cizími pojmy, používá slovník cizích slov rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovnává je, uvádí jejich výrazné představitele vyhledává a pojmenovává v básni základní básnické prostředky Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace o robotech (Karel Čapek) Literární druhy lyrika: lyrické žánry, druhy lyriky, básnické prostředky epika: epické žánry, pozice vypravěče, literární hrdina lyrickoepické žánry: balady a romance drama: kompozice dramatu, monolog, dialog, dramatické postavy, tragédie, komedie, činohra Ov o sobě, citová a sexuální výchova