Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět Chemie poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem. Dává jim tím i potřebný základ pro lepší pochopení a využívání současných technologií a pomáhá jim lépe se orientovat v běžném životě. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Obsahem předmětu je složitost a mnohotvárnost skutečnosti, podstatné souvislosti mezi stavem přírody a lidskou činností, především pak závislost člověka na přírodních zdrojích a vlivy lidské činnosti na stav životního prostředí a na lidské zdraví. Žáci se učí zkoumat změny probíhající v přírodě, odhalovat příčiny a následky ovlivňování důležitých místních i globálních ekosystémů a uvědoměle využívat své přírodovědné poznání ve prospěch ochrany životního prostředí a principů udržitelného rozvoje. Chemie je zaměřena na praktické využití poznatků o chemických látkách, na znalost a dodržování zásad pro bezpečnou práci s chemikáliemi a na zjištění vlivu chemických látek na životní prostředí. Předmět Chemie využívá znalosti a dovednosti osvojované především ve vyučovacích předmětech Matematika, Přírodopis a Fyzika. Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními vyučovanými situacemi a problémy současného světa. Jedná se o následující průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání, Morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika; Environmentální výchova (EV): Vztah člověka k prostředí; Lidské aktivity a problémy životního prostředí. Časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Chemie Fyzika je zařazena na II. stupni v rozsahu jedna hodina týdně v každém ročníku viz tabulka. Výuka je posílena disponibilní časovou dotací označeno v tabulce podtržením. Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP Počet hodin Ročník 6. ročník VŘ a PAS 7. ročník VŘ a PAS 8. ročník VŘ a PAS 9. ročník VŘ a PAS Počet hodin

2 Chemie navazuje na znalosti a dovednosti získané na I. stupni v předmětech Český jazyk a Přírodověda a využívá znalosti a dovednosti z předmětu Matematika. Spolupracuje s předměty Přírodopis, Matematika a Fyzika. Tematické celky se v ročnících probírají následovně: Ročník 7. ročník SP 6. ročník VŘ a PAS 8. ročník SP 7. ročník VŘ a PAS 9. ročník SP 8. ročník VŘ a PAS 10. ročník SP 9. ročník VŘ a PAS Tematický celek Pozorování, pokus a bezpečnost práce Směsi Pozorování, pokus a bezpečnost práce Částicové složení látek Chemické reakce Pozorování, pokus a bezpečnost práce Anorganické sloučeniny Organické sloučeniny Chemie a společnost Výuka Chemie probíhá v odborné učebně přírodovědných předmětů nebo v učebně nebo v učebně s dataprojektorem, popřípadě v počítačové učebně nebo venku (včetně exkurze). Vyučované skupiny mohou být složeny z žáků různých ročníků a s různým druhem zdravotního postižení v rámci platných předpisů. Vyučovací proces probíhá za využití různých metod, stylů výuky a organizačních forem (např. skupinová práce s prvky kooperativní výuky, práce ve dvojicích, samostatná práce, individuální výuka, projekty, frontální výuka), akcentují se diferencované učební styly žáků a volí se vhodné učební strategie, na jejichž formulování se mohou podíleti žáci. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Chemie Strategie KU KŘP KK KSP KO KP Dbáme na využitelnost získávaných poznatků a dovedností pro praktický život žá

3 Připravujeme příležitosti pro párovou nebo skupinovou práci se společnými problémovými úkoly pro žáky různé úrovně Zařazujeme jednoduché laboratorní práce jako samostatné práce podle písemných pokynů, čímž podporujeme rozvoj čtení s porozuměním Průběžně monitorujeme stav životního prostředí /čistota vody, sněhu / Vytváříme příležitosti pro cílené vyhledávání a třídění informací např. práce s chemickou tabulkou prvků, hledání praktického využití všech osvojených poznatků

4 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: sedmý žáci se sluchovým postižením / šestý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV CH DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: UČIVO POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE 1) pracuje bezpečně s vybranými zásady bezpečné práce chemickými látkami a hodnotí jejich ve školní pracovně i v běžném rizikovost životě 2) posoudí nebezpečnost vybraných Nebezpečné látky a přípravky dostupných látek, se kterými zatím R-věty, S-věty, varovné značky a pracovat nesmí jejich význam TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY SMĚSI CH ) rozlišuje směsi a chemické látky směsi různorodé, stejnorodé CH CH CH ) vypočítá složení roztoku 2) připraví prakticky roztok 1) vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek 1) navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení, uvede příklady z praxe CH ) rozliší různé druhy vod a uvede roztoky; hmotnostní zlomek a koncentrace roztoku; koncentrovanější, zředěnější, nasycený a nenasycený roztok; vliv teploty, míchání a plošného obsahu pevné složky na rychlost jejího rozpouštění do roztoku; oddělování složek směsí (usazování, filtrace, destilace, EMV: lidské aktivity a problémy životního prostředí průmysl a životní prostředívztah člověka k životnímu prostředí aktuální ekologické problémy a jejich řešení

5 CH příklady jejich výskytu a použití 1) uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti 2) navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění krystalizace, sublimace) voda destilovaná, pitná, odpadní; výroba pitné vody; čistota vody vzduch složení, čistota ovzduší, ozonová vrstva

6 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: devátý žáci se sluchovým postižením / osmý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY CH CH ) určí společné a rozdílné vlastnosti látek 1) objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE vlastnosti látek hustota, rozpustnost, tepelná a elektrická vodivost, vliv atmosféry na vlastnosti a stav látek mimořádné události havárie chemických provozů, úniky nebezpečných EMV: vztah člověka k prostředí- ekologický problém příčina, souvislosti, důsledky, možnosti řešení, hodnocení, vlastní názor CH ) porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí 2) posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí ANORGANICKÉ SLOUČENINY oxidy názvosloví, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů kyseliny a hydroxidy kyselost a zásaditost roztoků; vlastnosti, vzorce, názvy a EMV: vztah člověka k prostředí- ekologický problém příčina, souvislosti, důsledky, možnosti řešení, hodnocení, vlastní názor Přesah do učiva přírodopisu (kyselé půdy vápnění, soli ve výživě člověka,

7 CH ) vysvětlí vznik kyselých dešťů 2) uvede jejich vliv na životní prostředí 3) uvede opatření, kterými jim lze předcházet použití vybraných prakticky významných kyselin a hydroxidů soli kyslíkaté a nekyslíkaté vlastnosti, použití vybraných solí, oxidační číslo, názvosloví, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných halogenidů hnojení půdy) CH ) orientuje se na stupnici Ph 2) změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem 3) uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi

8 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: osmý žáci se sluchovým postižením / sedmý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV CH DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: 1) pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; 2) posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí UČIVO POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE zásady bezpečné práce ve školní pracovně (laboratoři) i v běžném životě nebezpečné látky a přípravky R-věty, S-věty, varovné značky a jejich význam TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU EMV: lidské aktivity a problémy životního prostředí průmysl a životní prostředívztah člověka k životnímu prostředí aktuální ekologické problémy a jejich řešení PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY CH CH ) používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech 1) rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech CH ) orientuje se v periodické soustavě ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK částicové složení látek molekuly, atomy, atomové jádro, protony, neutrony, elektronový obal a jeho změny v chemických reakcích, elektrony prvky názvy, značky, vlastnosti a použití vybraných prvků, skupiny a periody v periodické soustavě chemických prvků; protonové číslo

9 chemických prvků 2) rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti chemické sloučeniny chemická vazba, názvosloví jednoduchých anorganických a organických sloučenin CH CH CH ) rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí 2) uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí 3) provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání 1) přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnost 2) vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu 1) aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi při předcházení jejich nebezpečnému průběhu CHEMICKÉ REAKCE chemické reakce zákon zachování hmotnosti, chemické rovnice, látkové množství, molární hmotnost klasifikace chemických reakcí slučování, neutralizace, reakce exotermní a endotermní faktory ovlivňující rychlost chemických reakcí teplota, plošný obsah povrchu výchozích látek, katalýza chemie a elektřina výroba elektrického proudu chemickou cestou

10 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: desátý žáci se sluchovým postižením / devátý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV CH CH CH DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: 1) rozliší nejjednodušší uhlovodíky 2) uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití 1) zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie 2) uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy 1) rozliší vybrané deriváty uhlovodíků 2) uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití UČIVO ORGANICKÉ SLOUČENINY uhlovodíky příklady v praxi významných alkanů, uhlovodíků s vícenásobnými vazbami a aromatických uhlovodíků paliva ropa, uhlí, zemní plyn, průmyslově vyráběná paliva deriváty uhlovodíků příklady v praxi významných alkoholů a karboxylových kyselin přírodní látky zdroje, vlastnosti a příklady funkcí bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů v lidském těle TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU EMV: Lidské aktivity a problémy životního prostředí - neobnovitelné a ostatní zdroje energie PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY Přesahy do učiva přírodopisu (vznik paliv) CH ) orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a EMV: Základní podmínky života Přesah do učiva přírodopisu

11 koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů. - Slunce zdroj energie pro živé organismy (lidské tělo, fotosyntéza) CH ) určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu CH ) uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů CHEMIE A SPOLEČNOST CH CH CH ) zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi 1) aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe 1) orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka chemický průmysl v ČR výrobky, rizika v souvislosti s životním prostředím, recyklace surovin, koroze průmyslová hnojiva tepelně zpracovávané materiály cement, vápno, sádra, keramika plasty a syntetická vlákna vlastnosti, použití, likvidace detergenty, pesticidy a insekticidy hořlaviny význam tříd nebezpečnosti léčiva a návykové látky EMV: Lidské aktivity a životní prostředí - biologické způsoby ochrany rostlin proti plevelům a škůdcům EMV: - správné zásady používání hasicích přístrojů EMV: - předcházení chem. haváriím a jejich včasná a účinná likvidace Přesahy do učiva přírodopisu (léky, drogy a zdraví)