NA KŘÍDLECH LETÍ PŘÁNÍ A SNY NAŠICH DĚTÍ

Transkript

1 Obsah vzdělávání MŠ Dr. Joklíka, Kyjov - Časový plán: 3 roky NA KŘÍDLECH LETÍ PŘÁNÍ A SNY NAŠICH DĚTÍ VČERA. DNES ZÍTRA ( 1 rok ) ( 2 rok ) ( 3 rok ) Podzim ve mlejně Podzim je tu ať Podzim s technikou Bejvávalo v zimě Sněhový plášť Zima ve hvězdách Otloukej se píšťaličko Kudy zima utekla Jaro pod lupou

2 Integrovaný dlouhodobý blok pro školní rok Podtéma : ZÍTRA..... Charakteristika a záměr integrovaného bloku: Podtéma nás zavede do světa budoucnosti, vychází ze života dětí a z prostředí, které je obklopuje. Probouzí v dětech zájem, fantazii, chuť dívat se kolem sebe, naslouchat a poznávat. Vytváří vzdělávací potenciál s postojem k technice, k planetě Zemi, vesmíru a zaměřuje se na rozvoj matematické gramotnosti. Je doplněný o pozorování technických objektů, o účelné a zodpovědné používání počítačové a audiovizuální techniky. Využívá manipulativních činností pro rozvoj operačního myšlení dětí předškolního věku. Důraz je kladen také na schopnost rychle se přizpůsobit měnícím se podmínkám a na schopnosti vlastního úsudku i jednání. Podtéma se váže k nejrůznějším událostem v průběhu roku, k společenským situacím, k ročnímu období, jehož náplň je realizována prostřednictvím tematických celků. Podzim s technikou * Zima ve hvězdách * Jaro pod lupou * Při práci s dětmi je dbáno na posloupnost, názornost, kladení mnoha otázek, na které děti samy hledají odpovědi a vysvětlení. Záměrem podtématu je hravou formou podporovat a rozvíjet technické myšlení dětí, jejich tvořivost, manuální zručnost, ale i představivost a verbální schopnosti, chápat základní matematické pojmy, elementární matematické souvislosti. Z hlediska klíčových kompetencí se u dětí zaměřujeme na: Kompetence k učení * má elementární poznatky o světě lidí,kultury, přírody i techniky; dovede postupovat podle instrukcí a pokynů, je schopno se dobrat k výsledkům * Kompetence k řešení problémů * problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti, postupuje cestou pokusu a omylu; při řešení myšlenkových i praktických problémů užívá logických, matematických i empirických postupů * Kompetence komunikativní * ovládá řeč, hovoří ve vhodně formulovaných větách, slovně reaguje a vede smysluplný dialog; dovede využít informační a komunikativní prostředky( encyklopedie, počítač, audiovizuální technika,telefon atd.)* Kompetence sociální a personální * napodobuje modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí; chápe, že nespravedlnost, ubližování, ponižování, lhostejnost, násilí se nevyplácí, a že vzniklé konflikty je lépe řešit dohodou* Kompetence činnostní a občanské *svoje činnosti a hry se učí plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat *

3 Časový plán: 3 měsíce PODZIM S TECHNIKOU V tematickém celku různými výchovnými postupy je podporováno začlenění dětí do skupiny s ostatními vrstevníky; rozvíjí spolehlivost, zodpovědnost, důvěru, empatii a ohleduplné chování. Přizpůsobuje činnosti tak, aby došlo k posílení vnitřní motivace dětí. Ideou tématu je nabídnout dětem možnost osahat si nejrůznější přístroje, nářadí, ozkoušet si různé výrobní techniky, postupy i práci s materiálem. Vzbudit nenásilnou formou zájem o techniku a technické obory a rozvíjet jejich technické myšlení, pěstovat vztah k technice a nastínit možnost výběru povolání v budoucnosti. Děti si osvojují hravou formou činnost s pracovními nástroji a přístroji. Poznávají, jak měřit podle šablony, vytvářet přímky podle pravítka, šroubovat, pilovat, zatloukat hřebíky, stříhat, obsluhovat audiotechniku, počítač, telefon atd. Učí se spolupracovat, komunikovat o činnosti, navrhovat další možnosti činnosti. Jsou jim nabízeny konstruktivní stavebnice (Merkur,Lego). Práce se stavebnicemi je přesně to, co rozvíjí dětskou technickou představivost i tak potřebnou manuální zručnost. Dětem budou nabízeny technické exkurze- výuka výpočetní techniky v ZŠ, práce na počítači, návštěvy obchodů s technickými přístroji, prohlídka grafického studia apod. Tematický celek také vede k uvědomování si přirozených změn v podzimní přírodě, k poznávání hodnot věcí i lidské práce, umožňuje pozorovat měnící se přírodní, technické jevy všemi smysly, nevšedními zážitky. - zlepšovat tělesnou zdatnost, pohybovou a zdravotní kulturu, rozvíjet sebeobslužné dovednosti - osvojování a rozvoj vzdělávacích dovedností, rozvoj řeči a získávání citové samostatnosti - seznamování s pravidly chování ve vztahu k druhému - rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, osvojit si potřebné dovednosti a návyky - vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním i technickém prostředí, o jejich rozmanitosti a neustálých proměnách.

4 Časový plán: 3 měsíce ZIMA VE HVĚZDÁCH Tento tematický celek je zaměřený na pochopení zrodu nového života, na objevování zákonitosti zrození a zániku. Děti budou získávat základní povědomí o tom, jak věda, technika a vesmír může ovlivnit náš život a jak nám může pomoci, nebo naopak v životě ublížit. Umožňuje získat konkrétní představu o vesmíru, který je nekonečně veliký, kde je vše v pohybu planety, komety, galaxie, v dálkách vznikají a vyhasínají hvězdy, které lze spojovat do souhvězdí. Téma nabízí spoustu matematických možností a upevňuje znalosti dětí, podporuje rozvoj představivosti a fantazie o budoucím životě v kosmu. Společně objevíme sluneční soustavu a navštívíme planetárium nebo hvězdárnu. Téma také upevňuje v dětech elementární poznatky o zimním období, jak se změny v počasí a v přírodě odráží v chování a v životě lidí, poznávají radost z objevování, z krásy společného prožitku v období vánoc. - vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů životního stylu - rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaného projevu; vytváření základů pro práci s informacemi, rozvoj a kultivace představivosti a fantazie; rozvoj poznatků, dovedností, získané dojmy a prožitky vyjádřit - vytváření prosociálních postojů tolerance, respekt, přizpůsobivost - vytváření základů aktivních postojů ke světu, k životu a postoje vyjadřovat a projevovat - vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, s živou a neživou přírodou, lidmi, planetou Zemí.

5 Časový plán: 4 měsíce JARO POD LUPOU V tomto tematickém celku si děti uvědomí změny v přírodě spojené s příchodem jara a léta. Jeho prostřednictvím zprostředkujeme bezprostřední pozorování jevů světa, rozkvetlou přírodu, živočichy přímo pod mikroskopem. Atraktivní nabídkou činností podpoříme fixaci nových informací, názorně ukážeme vzájemnou provázanost jevů v přírodě na život člověka v dnešní době i v budoucnosti. podněcovat zájem dětí o vědu a svět kolem nich, inspirovat předškolní děti pro základy budoucího rozvoje vědy a techniky. Přiměřenou hravou a zábavnou formou se děti seznamují se základními pojmy a procesy z oblasti chemie, fyziky, biologie, vědy o Zemi, astronomie. Provádějí jednoduché a bezpečné experimenty, zabývají se např. magnetismem, vulkanismem, salinitou, vlastnostmi kapalin, plynů a pevných látek a mnoha jinými přírodními zákony. Děti si vyzkouší, jaké to je, stát se alespoň na chvíli malým vědcem Den pokusů a objevů Téma také bude přiměřeným způsobem seznamovat děti prostřednictvím situací a plánovaných činností s vymoženostmi moderní techniky, digitální technologií i původem řemesel. Seznámí je s nejbližším okolím a zajímavostmi, které nám naše město nabízí. Získají elementární poznatky o planetě, na které žijeme. - osvojení si věku přiměřených praktických dovedností - osvojení si některých poznatků a dovedností, které předcházejí čtení i psaní; rozvoj tvořivosti; rozvoj schopnosti sebeovládání - rozvoj kooperativních dovedností - seznamování se světem lidí, kultury a umění,osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije - rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám Na tématické celky navazují krátkodobé plány společných akcí školy, které jsou přílohou ŠVP